孩子,請(qǐng)大膽的回答教育心得
昨天中午，第二節(jié)課，我上數(shù)學(xué)課。
臨近下課時(shí)，我提了一些問(wèn)題，讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答�？赡苁桥R近下課，旁邊的六三班因?yàn)橹抵埽崆跋抡n，外面有點(diǎn)亂；也可能是一些學(xué)生害怕說(shuō)錯(cuò)，惹別人笑話(huà)，所以，我一連找了三、四個(gè)學(xué)生，來(lái)回答問(wèn)題，結(jié)果聲音都是非常的低，我就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，別說(shuō)其他同學(xué)了，也是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
唉，這怎么行呢？現(xiàn)在你們就六年級(jí)了，下一年就要上初中，到時(shí)候，你上課回答問(wèn)題，也是用這樣的聲音來(lái)回答，初中的老師肯定會(huì)問(wèn)你：“你們小學(xué)老師就是這樣讓你回答問(wèn)題的嗎？”
于是，我決定改變這個(gè)現(xiàn)狀！
首先 ，我告訴孩子們，如果老師上課，也保持你們這樣低的聲音，那你們能聽(tīng)到見(jiàn)嗎？隨即，我用特別低的聲音說(shuō)了幾句話(huà)，問(wèn)身邊的學(xué)生：“你們聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么了嗎？”學(xué)生們一致?lián)u頭：“沒(méi)有。”
“是呀，如果老師每節(jié)課都是如此，你們還能上課嗎？”
“不能�！睂W(xué)生們異口同聲的回答。
所以說(shuō)，只有大聲說(shuō)話(huà)，才能讓別人聽(tīng)清楚你要表達(dá)的內(nèi)容。
其次，凡是回答問(wèn)題聲音低的學(xué)生，大都是女生，性格比較內(nèi)向。有的學(xué)生上課特別認(rèn)真聽(tīng)講，老師提問(wèn)的問(wèn)題都會(huì)回答，可就是不舉手發(fā)言，主要原因是他們沒(méi)有在公共場(chǎng)合去表現(xiàn)自己，感覺(jué)緊張，不好意思。
殊不知，在教室里就如此，如果在校園里面呢？走入社會(huì)呢？難道還能一直不和別人交往了嗎？
所以，你們應(yīng)該在這一方面鍛煉自己。
最后，也就是重要的是一點(diǎn)，就是不自信。因?yàn)橛幸恍⿲W(xué)生，上課聽(tīng)講的不是太認(rèn)真，所以，在老師提問(wèn)的時(shí)候，就在邊思考邊說(shuō)，聲音自然也就低了。
對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，要提醒他們課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，這樣在老師提問(wèn)你的時(shí)候，你才能應(yīng)付自如。
于是，我專(zhuān)門(mén)點(diǎn)了幾個(gè)平時(shí)回答問(wèn)題，聲音特別低的學(xué)生，讓他們來(lái)回答問(wèn)題。并且制定規(guī)則：全班學(xué)生如果能聽(tīng)見(jiàn)的話(huà)，就報(bào)以熱烈的掌聲，表示通過(guò)。
有一些學(xué)生，能夠提高嗓門(mén)，回答問(wèn)題的聲音，很顯然要比以前的任何時(shí)候都要高，這說(shuō)明他們還是可以大聲說(shuō)話(huà)的。
可有幾個(gè)學(xué)生，第一次，回答問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有通過(guò)。
第二次，回答問(wèn)題的時(shí)候，還是沒(méi)有通過(guò)。
安心迪，就是班里性格內(nèi)向的女生之一。兩次都沒(méi)有通過(guò)，氣的在課堂上就哭了起來(lái)。下課后，我把她叫到了我的`面前。
“你為什么哭呀？”
“我感覺(jué)我回答問(wèn)題的聲音比以前的高了。”
“哦，這是一個(gè)很大的進(jìn)步�！笔紫�，我肯定了她，“但是，你的聲音還是沒(méi)有讓全班學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)。說(shuō)明你以前的聲音，確實(shí)太低了。記住，一定要在課堂上大膽、大方的表現(xiàn)自己，本來(lái)你回答的問(wèn)題都對(duì)，干嘛不把你優(yōu)秀的這一面展示出來(lái)呢？相信自己，你一定行！”
安心迪點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我知道，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不是一時(shí)半會(huì)就解決的了的，需要老師付出足夠的愛(ài)心、耐心和不斷地鼓勵(lì)，才能使每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活中充滿(mǎn)自信，擁有健康向上的心態(tài)，快樂(lè)度過(guò)每一天！
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