二是教工黨支部與同級行政的關系。黨支部和同級行政盡管職責不同,但最終工作目標完全一致。二者從不同的角度切入學校中心工作,應當齊心協(xié)力,協(xié)調配合,擰成一股繩,走好一盤旗。教工黨支部在考慮工作時應善于結合中心工作進行統(tǒng)籌,院系在謀劃工作時也要把支部的意見和作用充分考慮進去,做到相輔相成,相得益彰。
三是教工黨支部與黨員的關系。黨支部是教工黨員的“家”,有義務和責任維護黨員的正當權利,切實保障黨員民主權利;同時,要善于通過宣傳教育,充分調動黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。同樣,黨員作為支部的一個成員,應該積極參加支部活動,維護支部的聲譽,并通過自身在教學科研中的行為示范,使黨組織的戰(zhàn)斗力和影響力得以延伸。
四是教工黨支部與群眾的關系。黨支部是聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。要建立經常性的聯(lián)系群眾的制度,使本單位的群眾感受到黨組織和身邊黨員的關心。黨支部和黨員要善于聽取并及時反映群眾的意見和要求,做群眾的知心人,將“暖人心”的工作覆蓋到每一位教職工,還要切實擔負起宣傳群眾、組織群眾的任務,在高級知識分子聚集的組織機構中高揚黨的旗幟,唱響黨的聲音。
三、加強和改進院系教工黨支部建設的舉措
近年來,上海交大黨委采取了一系列卓有成效的舉措,大力推進基層黨支部建設。
(一)推進基層教工黨支部的主題活動。為加強對基層黨建工作的領導和指導,校、院黨委加強對教工黨支部主題活動的研究。每年考慮根據黨和國家重大活動,結合學校自身發(fā)展的需要,確定1-2個基層黨建活動主題,引導和鼓勵全�；鶎咏坦h支部開展豐富多彩、各具特色的黨支部活動。例如學校今年基層黨建活動主題確定為“為世博貢獻,創(chuàng)一流大學”,各個基層黨支部也結合實際開展了一系列生動的黨建活動。
(二)建立基層教工黨支部活動基金。基層黨組織的健康運作要有必要的資源作保障,校、院黨組織要重視對基層黨支部的資源支撐。學校設立了“上海交通大學基層黨支部活動基金”,目前已通過各種途徑籌集資金100萬元,將發(fā)揮“種子基金”的作用。校、院黨組織可以根據基層教工黨支部黨建工作開展情況對其進行考核評比,對黨建工作優(yōu)秀的支部給予經費獎勵,支持基層支部開展更多更好更有成效的黨建活動。
(三)優(yōu)化基層教工黨支部的資源配置。校、院黨組織和基層教工黨支部運用各種方式汲取、優(yōu)化、整合各類資源,解決資源匱乏問題。如利用學�！叭齾^(qū)聯(lián)動”平臺,開展基層教工黨支部與地方黨組織的共建聯(lián)動;利用學�！搬t(yī)工(理)合作”平臺,開展校本部和醫(yī)學院的黨員活動交流等。近年來,生命科學技術學院、化工化學學院的一些教工黨支部已經開始了這種嘗試并取得成效,將在總結經驗的基礎上加以推廣。
(四)加強對教工黨支部書記的培養(yǎng)和培訓。黨支部書記是黨支部建設的直接領導者和組織者,書記的素質高低和精力投入多少,是黨支部建設的關鍵因素。除了選強配強支部書記外,學校黨委、院系分黨委(黨總支)切實關注和關心基層黨支部書記的成長與進步,加強對他們的教育培訓。學校通過黨校定期舉辦黨支部書記培訓班,計劃用三年時間,將全校基層教工黨支部書記全部輪訓一遍。
(五)科學合理設置基層教工黨支部。學科建設、教學科研是學校工作的中心,而隨著學校改革發(fā)展和學科交叉的深入,基層學術組織也在發(fā)生變化。學校創(chuàng)新教工黨支部的設置方式,積極探索和實踐把基層黨支部建在學科中、實驗室里、教學科研團隊上,做到教學科研延伸到哪里,基層黨組織就建在哪里。通過發(fā)揮黨支部的政治核心作用和組織優(yōu)勢,增強黨員的歸屬感,調動教師黨員的積極性。
(六)弘揚基層教工黨支部先進典型。學校每年度開展“上海交通大學基層黨建優(yōu)秀示范支部”或“優(yōu)秀黨建工作示范點”、“優(yōu)秀基層黨支部書記”評選活動,并在每年的“七一”給予表彰和獎勵,利用海報、網站、校報等媒體進行宣傳,通過弘揚先進基層教工黨支部和支部書記的先進事跡,總結經驗、樹立典型、以點帶面、共同發(fā)展,促進全�；鶎咏坦h支部的建設工作。
(七)修訂完善《教職工支部委員會工作條例》。學校2003年制定的《教職工支部委員會工作條例》對教工黨支部建設的指導思想、工作職責和主要任務、班子建設等方面作出了具體規(guī)定,是專門針對教工黨支部工作的指導和規(guī)范性文件,但推行和落實的情況不盡如人意。根據新的形勢和新的發(fā)展,學校黨委把修訂和推進落實條例作為基層黨組織建設的重要抓手,通過制度設計和保障,扎扎實實地推進基層教工黨支部的建設,收到了顯著成效。
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