- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課范文《春雨色彩》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課范文《春雨色彩》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科版一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，也就是今天我說(shuō)課的內(nèi)容——《春雨的顏色》
這篇課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用。根據(jù)教材的這些特色，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的精神，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。為更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我確立教學(xué)重點(diǎn)是：理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。為創(chuàng)造愉悅、輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，我課前做了如下準(zhǔn)備：1小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片和頭飾；2多媒體課件。
本著“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，使學(xué)生“形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”的精神，我在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個(gè)字，借助多媒體課件，努力在學(xué)生主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體會(huì)，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，順利地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程主要分三步完成：
第一部分：設(shè)疑導(dǎo)入
因?yàn)檫@是第二課時(shí)，所以我直接寫課題《11春雨的顏色》然后就課題設(shè)疑：孩子們，春雨有顏色嗎？那為什么作者卻說(shuō)它是有顏色的呢？你們想不想知道為什么？那么現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文了尋找答案吧！順利帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境中來(lái)。
第二部分：自主讀書，讀中悟情
語(yǔ)文學(xué)科豐富的課程資源中蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。課文的第一自然段我是這樣處理的：學(xué)生先自由讀文，初步感知課文的內(nèi)容，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“細(xì)細(xì)的春雨落到地上，是什么樣的聲音呢？該怎樣讀呢？”讓學(xué)生自由讀、同桌互讀、并指導(dǎo)朗讀“沙沙”.要輕一點(diǎn)兒，柔一點(diǎn)兒。讀出春雨的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)課文第二段時(shí)，我先讓學(xué)生朗讀這一自然段，然后出示重點(diǎn)句：春雨到底是什么顏色的？并以此為題統(tǒng)領(lǐng)全文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。并讓學(xué)生自己說(shuō)一個(gè)這樣的問(wèn)句，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
課文的三自然段是重點(diǎn)段，課文采用并列式的敘述方式，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)有哪些小鳥在爭(zhēng)論春天的顏色，這時(shí)貼出三只小鳥的圖片。問(wèn)學(xué)生：“小鳥們說(shuō)春雨是什么顏色的？你是怎么知道的？你喜歡誰(shuí)的話就讀誰(shuí)的話。讓學(xué)生選擇自己喜歡的小鳥，自主決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師深入學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)，俯下身去和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。學(xué)生匯報(bào)展示時(shí)，尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟。隨著學(xué)生匯報(bào)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生品讀三只小鳥的話，因?yàn)橛懈星榈乩首x是小學(xué)生理解課文的重要途徑之一，我針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用接力讀、自由讀、分角色讀、齊讀等方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟春雨的顏色，從中體會(huì)課文的句式美、詞句美。
同時(shí)借助多媒體課件讓孩子們欣賞到翠綠的柳樹，綠茵茵的小草，紅艷艷的桃花，金燦燦的油菜花從視覺(jué)上讓學(xué)生感受到大自然的美麗，春天的絢麗多姿。從而讓學(xué)生進(jìn)一步理解作者所表達(dá)的思想：對(duì)春雨的贊美，對(duì)春天的贊美。也讓學(xué)生進(jìn)一步理解了為什么作者說(shuō)春雨是有顏色的。
第三部分延伸拓展升華情感
這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)的1、模仿課文說(shuō)春雨：讓學(xué)生按著課文的句式說(shuō)一說(shuō)春雨還會(huì)給大地帶來(lái)那些變化？還會(huì)為春天帶來(lái)哪些顏色？（多媒體課件出示子紫微微的丁香花，雪白雪白的梨花，粉嘟嘟的櫻桃花）要求學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后全班交流。學(xué)生們感受到更多的顏色因而進(jìn)一步理解“春雨的顏色”這樣主題。2、抒發(fā)情感贊春雨：“春雨是無(wú)色的，說(shuō)它有顏色是因?yàn)橹参锷L(zhǎng)離不開(kāi)春雨的滋潤(rùn)，是春雨讓我們看到了嫩綠的草，欣賞到鮮艷的花，所以作者說(shuō)春雨是有顏色的，是對(duì)春雨的贊美，春雨聽(tīng)到小鳥和同學(xué)們的議論后，會(huì)有怎樣的心情和怎樣的表現(xiàn)呢？”學(xué)生說(shuō)出春雨此時(shí)的心情，就用學(xué)生此時(shí)的這種情感來(lái)讀課文的最后一個(gè)自然段，達(dá)到情感升華的目的。這樣設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提升學(xué)生的審美品質(zhì)，進(jìn)而體會(huì)大自然的神奇，創(chuàng)造出屬于自己的多彩的語(yǔ)文世界。
板書設(shè)計(jì)：我采用圖片和文字相結(jié)合的方式，簡(jiǎn)潔明快地展示課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生把握課文內(nèi)容。
【小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課《春雨色彩》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《春雨的色彩》語(yǔ)文說(shuō)課稿（通用3篇）03-15
《春雨的色彩》說(shuō)課稿11-30
春雨的色彩教案10-12
春雨的色彩作文03-12
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿【熱門】01-02