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《拍手歌》說課稿范文（精選7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編整理的《拍手歌》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
《拍手歌》說課稿 1
一、教材分析：
這首兒歌非常熟悉，因為它一直伴隨著我們的童年。我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得“拍手歌”，并且一代一代傳下去，是因為它有很強的知識性嗎？不，是因為它念起來瑯瑯上口，有很強的趣味性，是一首游戲兒歌，可以邊吟邊唱邊玩，非常有意思。
你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。
你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話。
你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干……
二、目標設置：
正因為這首游戲兒歌的趣味性很強，沒有多大的記憶負擔，特別適合邊玩邊學，所以活動的目標
1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。（這同時也是活動的重點。）
2、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂。
3、在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。
加快速度說對于大班孩子來說難度比較大，因為不單是說的速度加快，拍手的動作也加快了，而且還要配合起來。（所以，加快速度說是活動的難點。）
三、活動設計：
根據(jù)教學目標和重點難點，我設計了這樣的教學過程：
（一）首先請孩子們觀看兩位老師表演“拍手歌”，調(diào)動起他們學兒歌的積極性。
拍手歌的特點適合兩個人合作邊玩邊說，而兩個老師示范的拍手游戲正好把這個特點表現(xiàn)得淋漓盡致“你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機”，一下子就激起孩子們想學想說的興趣，孩子們一定會躍躍欲試。
（二）借助動作，引導孩子們理解、掌握兒歌內(nèi)容。
兒歌中每一句的前半部分很簡單“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子們很容易理解、記憶。記憶的難點就是后半句“一個娃娃干什么，兩個娃娃干什么……”而借助拍手，加上動作（比如開飛機、打電話）來記憶，這個問題就迎刃而解了。
拍手的動作是貫穿全過程的。因為拍手歌如果離開了拍手坐著說會非常枯燥，就失去了游戲兒歌的趣味性。而拍手說不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律感。一開始是自拍，速度可以由慢變快（示范一下），然后模擬對拍獲手腿對拍（示范一下），為后面的兩人拍手游戲做好準備。
自拍和對拍的過程中，最初都是老師孩子一起說，熟悉兒歌內(nèi)容。然后在練習過程中老師可以有意識地讓孩子獨立說出后半句的內(nèi)容，促進記憶難點的解決，也為活動難點“加快速度說”做好鋪墊。因為只有對兒歌內(nèi)容非常熟悉才能加快速度練習。
（三）引導孩子開展“拍手歌”游戲。
在對兒歌內(nèi)容和對拍的方式非常熟悉后，接下來就是增強游戲的趣味性。其實，前面的練習實際上始終是以拍手游戲的形式開展的，但要使孩子們對游戲始終有新鮮感、有興趣就必須變換多種游戲的形式，循序漸進地進行，難度可以逐步提高。
1、把所有的.孩子分兩組，采取輪流說的形式。一組欣賞，一組練習，然后互換。這樣，無形中又鞏固了對兒歌內(nèi)容的記憶，也可以使孩子們輪流休息同時注意傾聽同伴時怎么說的。
2、兩兩結伴游戲：鼓勵孩子們兩兩自由結合找一個合適的地方玩拍手游戲。在孩子們自由練習的過程中，老師可以有意識地注意指導和發(fā)現(xiàn)練習速度比較快的小組，請他們進行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。在這個過程中，老師還會注意鼓勵兩個孩子游戲時動作的創(chuàng)編。
最后，兩個老師可以示范再加快速度玩游戲，在讓孩子得到休息的同時，進一步激起他們練習加快速度說的欲望。
�。ㄋ模┬〗Y與延伸。
這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現(xiàn)。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續(xù)進行下去，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！
《拍手歌》說課稿 2
一、說教材：
1、教材分析：《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人填寫的原歌共有六段歌詞,除拍手之外,還有跺腳、拍肩等動作。為了讓學生有創(chuàng)作的機會，課本中只出示一段歌詞，其余的讓學生自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。
2、教學目標：
（1）指導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動。
（2）感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。
�。�3）通過引導學生編創(chuàng)歌詞和舞蹈動作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
3、教學難點：
教唱這首歌曲的難點，主要是連續(xù)的附點八分音符的節(jié)奏，這在外國歌曲中經(jīng)常見到，但在中國的創(chuàng)作歌曲中卻很少遇到，學生們會感到很不習慣，所以教學中，教師設計了“節(jié)奏游戲”這個環(huán)節(jié)，為學唱歌曲做了一個鋪墊。
歌曲第三句是一句有15個字的長句子，加上音樂情緒歡快熱烈，對于一年級識字量比較少的學生來說，流暢演唱比較困難。
二、說教法：
在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二，是要創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索。在教學過程中教師綜合運用師生對話法，示范法，情景導入等教法激發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言和肢體語言，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
三、說學法：
本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動地參與課堂教學，通過教師的引導，使學生能夠把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的'“活動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。
四、說教學過程：
整個教學過程公分七個教學環(huán)節(jié)。
1、第一個環(huán)節(jié)：拓展思維，律動引入，激發(fā)學生學習樂趣。
用課件出示（漂亮的草地，上面有花、樹、房子、藍天白云）。孩子們看這幅美麗的畫面，你覺得還缺什么？引導學生想象創(chuàng)作。（課件是美麗的靜止畫面，教師提示學生缺少生機，活力的舞蹈表演）教師帶領學生以《幸福拍手歌》為背景進行律動讓學生初步感受音樂。
2、第二個環(huán)節(jié)：趣味游戲，操練節(jié)奏，突破難點。
在這個教學環(huán)節(jié)中，教師運用了四個步驟，層層深入的帶領學熟悉并掌握了附點八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學習做好了滲透和鋪墊。
教師走到一名學生面前,用以上節(jié)奏提問學生,要求學生用動作回答教師的提問。游戲最后擴展到學生互相提問回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，有為創(chuàng)編做好了鋪墊。
3、第三個環(huán)節(jié)：歌曲學唱。
1）聽錄音范唱？（聽聽他們幸福的時候做什么呢？）
2）歌曲介紹。
3）出示歌詞：指出難點并和教師讀歌詞。教師引導學生熟悉第三句歌詞。
4）分句教唱。重點教唱第三句，并提示第四句和第三句緊密相連。
5）師生接唱，小組接唱。重點接唱三四句。
6）演唱全曲。提示情緒。
這個環(huán)節(jié)也是本課的教學重點，經(jīng)過第二個環(huán)節(jié)，學生對歌曲的節(jié)奏有了初步的感知。學唱歌曲時首先讓學生聆聽一遍歌曲，對歌曲有了一個完整的體驗，再通過教師教唱、師生接唱、分組接唱的形式，直至能夠完整的演唱歌曲，由淺入深，使孩子再快樂的氣氛中完成整首歌曲的學習。
4、第四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞和動作。
教師問學生：除了幸福拍手，你還會做什么呢？請你做一回音樂家，創(chuàng)編一段，帶領大家表演。（充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在創(chuàng)編中得到快樂）
5、第五個環(huán)節(jié)：綜合表演。
今天大家的表現(xiàn)實在是很出色，但似乎還沒法滿足大家的創(chuàng)作欲望，最后我們一起跟著音樂，把你創(chuàng)編的歌詞和動作展示一遍，（這一環(huán)節(jié)讓學生充分展示自己的才藝，從創(chuàng)作中獲得自信、獲得滿足。）
6、第六個環(huán)節(jié)：拓展學生視聽范圍
《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜愛，現(xiàn)在欣賞美國的小學生演唱《幸福拍手歌》。
7、第七個環(huán)節(jié)：課堂小結
度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你快樂嗎？最后，在師生配合中結束這節(jié)課。
師：如果感到快樂你就點點頭，生點頭。師：如果感到快樂笑一笑吧，生笑一笑。師：如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見。
《拍手歌》說課稿 3
我說課的內(nèi)容是義務教育教科書小學語文二年級上冊識字部分的第三課《拍手歌》，我將從說教材、說學情分析、說教學目標、說教學重難點、說教學過程五個方面說說我對這篇課文的教學設計。
一、說教材
《拍手歌》是義務教育教科書小學語文二年級上冊的第三篇課文。本組教材的主題是“走近大自然，保護環(huán)境”，教學本組教材，應采用靈活多樣的方式激發(fā)學生的童心童趣，加深學生的情感體驗，讓學生很自然地意識到人與動物、人與自然應該和諧相處，相融相依，從而使環(huán)保意識植根于學生的心靈。這是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識字教學課文，共十小節(jié)，字數(shù)相同，讀音押韻、節(jié)奏感強，可以引導學生從活動中輕松地學會生字，同時體會到——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。
二、學情分析
低年級的教學中，識字教學是重點。通過一年多的學習，大部分學生能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。學生主動識字的愿望非常強烈，但由于識字量的不斷增加，學生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆，識字的準確性不夠，所以在教學方法的選擇上應采用多種形式，注重聯(lián)系學生的生活實際和已掌握的識字方法，在輕松的氛圍中識字，從而提高學習效果。
三、說教學目標
根據(jù)課程要求，結合課文特點和學生的認知水平，制定以下教學目標:
1.正確認讀“孔雀、錦雞”等詞語和“世、界”等13個生字；
2.正確、流利地朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，會做拍手游戲；
3.通過引導，講解，鼓勵，啟動，了解動物的生活，會仿寫拍手歌；
4.交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。
四、說教學重難點
根據(jù)教學目標和學生的認知水平，制定本課的教學重點是識記與動物有關的詞語，認識本課的生字；教學難點是在學習中，增強保護動物的意識。
五、教學過程
在教學過程中我設計了“激趣導入——初讀感知——讀詞識字——問題驅(qū)動——口語交際——課文仿寫——升華主題”的教學環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬┘と�
上課伊始親切問學生，你們喜歡小動物嗎？讓他們說說自己喜歡的動物。緊接著課件展示各種動物在不同環(huán)境活動的場面，讓學生體會動物們自由自在的生活以及人與自然的和諧相處。
�。ǘ┏踝x感知
我引導學生跟著錄音朗讀課文，讀準字音，并數(shù)出課文的小節(jié)數(shù)，找出課文在形式上的規(guī)律，引導學生整體感知課文，使學生對保護動物有個初步的感受。之所以這樣設計，是為了讓學生整體感知拍手歌的特點及讀拍手歌的.樂趣，激起學生的讀書欲望。讀書時提出要求，更能使學生有目的地讀書，有層次地讀書。
�。ㄈ┳x詞識字
借助動物圖片，認讀詞語。在認識生字時，采用多種識字方法，運用自讀、領讀的方式，強化識字效果。這樣設計的目的是激發(fā)學生的識字興趣，調(diào)動學生識字的積極性，進一步提高識字的效率，增加學生的識字量。
�。ㄋ模﹩栴}驅(qū)動
我設置了“動物世界是什么樣的？”和“動物是怎樣生活的？”兩個問題，采用問題驅(qū)動的方法，引導學生把握課文內(nèi)容。這樣設計是為了提高閱讀的針對性、目的性和實效性，在朗讀中理解和感悟，領會作者的寫作意圖，這樣不僅提高了學習效率，而且激起了學生的讀書欲望。
（五）口語交際
引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，交流有關動物生活的知識，讓學生體會動物們和諧的生活方式。這樣設計的目的是檢查學生的學習效果，激發(fā)學生的表達熱情，培養(yǎng)學生的口語交際能力，為今后的寫作打下良好的基礎。
�。ㄎ澹┱n文仿寫
出示動物圖片，讓學生仿照課文形式和內(nèi)容，在理解畫面的基礎上，自主編寫“拍手歌”。這樣設計的目的是讓學生進一步體會拍手歌的節(jié)奏美和感受動物生活和諧美好，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
（六）升華主題
播放人類傷害野生動物的視頻，使學生再一次增強保護動物的意識，起到升華主題的作用。
《拍手歌》說課稿 4
◆教材分析
本課是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識字教學課文，共十小節(jié)，字數(shù)相同，讀音押韻、節(jié)奏感強，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動中輕松地學會生字，同時體會到——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。
依據(jù)文本內(nèi)容及特征，我們確定這堂課在識字方面的學習目標是通過自主學習的方式，學會本課的10個生字，會寫“叢、歌”等不同結構的生字。在閱讀方面的目標是準確、熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學習是一件快樂的事情。在情感方面的目標是在學習中感悟人與動物的相互依存，有保護動物的意愿。
◆教學目標
知識與能力目標
1、識記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護、牢、嬉”10個生字，會寫“叢，歌”，等10個生字；
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
過程與方法目標
理解內(nèi)容，體會兒歌意境。
情感態(tài)度價值觀目標
1、在學習中體會人與動物的互相依存，從而懂得保護動物；
2、培養(yǎng)學生自主學習，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進學生語言的積累。
◆教學重難點
教學重點
1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫；
2、培養(yǎng)學生保護動物的意愿。
教學難點
讀準字音，記住字形、準確、熟練地朗讀拍手歌。
◆課前準備
多媒體課件、生字卡、游戲卡片。
◆教學過程
一、創(chuàng)設情景，激情導入：
小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？出示《森林動物園》瞧，這是什么地方？想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋友呢？
師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動物樂園里有哪些動物呢？
二、初讀課文，掃清障礙：
準備好，我們一起進入動物園，自己試著讀一讀，看誰最能干。注意讀準字音，讀通句子。在讀課文時遇到不認識的字用你喜歡的方法來解決。
1、學生自讀課文。
2、檢查字詞，復習漢字“一”到“十”。
合作學習，和同桌交流哪些生字你早就認識了，怎么認識的'？集體交流，利用課件圖片展示的數(shù)字給它找到對應的漢字。師歸納識字方法，學習：護、牢、叢。
3、再讀課文，在兒歌中劃出小動物的名字并認識動物名稱。重點認識“孔、雀、錦、鸝、靈、鷹、嬉”師：誰能借助拼音讀準它的名字？
師：漂亮的孔雀來了。（出示孔雀），你能用“孔雀”說一句話嗎？生：孔雀真美麗！孔雀我喜歡你。
師：看，第二位朋友（播放課件，出示錦雞）它生活在大森林中，以各種植物的種子為食，它有一身漂亮的羽毛，還有一個好聽的名字叫“錦雞”。生：讀。
師：jǐn、jǐn、jǐn、jǐn雞生：jǐn雞。
師：第三位朋友來了（出示圖片：鷹）它是誰？生：老鷹。
師：你能用“鷹”說一句話嗎？
生：我喜歡老鷹。雄鷹在天上自由的飛翔。師：你知道雄鷹是怎么飛的嗎？你能做個動作嗎？
生：模仿。
師：鷹在高空中來回回旋著飛。這樣的飛叫“翱翔”（出示句子：雄鷹翱翔在藍天）指導朗讀。
師：這只雄鷹飛呀飛，來到一片樹林里，看到了一只老虎。生：讀。
師：聽，誰在唱歌？生：是百靈的叫聲。生：是“布谷鳥”的叫聲……
師：到底是誰在唱？（出示：黃鸝、百靈），借助拼音讀準它們的名字。生：讀。
師：它們一直在唱，沒有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。誰和誰唱不休？生：黃鸝、百靈唱不休。
師：它們唱得多動聽啊，這句話該怎么讀？誰來試一試？生：讀句子。
師：可愛的大熊貓也來湊熱鬧，看，它們在做什么（出示熊貓玩耍圖）。生：它們在吃竹子。它們在一起做游戲。師：想一想，我們與小伙伴們游戲時心情怎么樣？生：很快樂、很高興。
師：快樂的玩耍還可以用一個詞來表示：“嬉戲”生：讀詞語。
師：“嬉戲”什么意思？生：快樂的玩耍。
三、課堂反思：
動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。我們要從身邊的事做起，并自覺去實踐。
四、字詞積累：
師：今天我們要認的很多字寶寶就藏在小動物的名字里，你能找到屬于它的蘋果嗎？生：靈、錦、孔、雀、鷹、鸝、嬉。
師：我們和字寶寶玩?zhèn)�游戲好嗎？看哪個小組能在最短的時間內(nèi)給字寶寶找到最多的朋友。
生：小組合作，匯報組詞結果。四、課外拓展：
拍手歌——保護動物你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，小貓小狗要愛護。你拍三，我拍三，三只小熊做游戲。你拍四，我拍四，天空飛鳥會寫字。你拍五，我拍五，蝴蝶花叢中飛舞。你拍六，我拍六，樹上小鳥唱不休。你拍七，我拍七，河里小魚在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。
五、課堂總結：
請學生說說讀了這拍手歌你知道了什么？
師總結：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤撽P心動物，保護動物。
六、布置作業(yè)：
今天我們讀著拍手歌，與許多動物交上了朋友，課外請收集別的拍手歌，下節(jié)課我們再交流。
《拍手歌》說課稿 5
教學目的
1、通過歌曲《幸福拍手歌》的唱演，感受歌曲的律動性，激發(fā)學生的快樂情緒及表演欲望，從而培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。
2、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中培養(yǎng)學生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對節(jié)奏律動的創(chuàng)編能力。
教學重點
培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
教學難點：
掌握附點八分音符節(jié)奏。
教材分析
牎緞腋Ｅ氖指琛肥且皇茲氈徑童歌曲，4/4拍，大調(diào)式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節(jié)奏緊湊。旋律以發(fā)展的.遞進式樂句組成，在弱起節(jié)奏及附點八分音符的動力性節(jié)奏推動下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進感，旋律以音程擴展的手法展開，在出現(xiàn)全曲最高音后，呈波浪式旋律結束在主音上。
教學過程
一、組織教學，調(diào)動情緒
老師：小朋友，又到了我們的音樂時間，下面跟老師一起走進我們的音樂列車，律動《去郊游》。
2、創(chuàng)設情景，調(diào)動情緒
師：小朋友們喜歡動畫城節(jié)目嗎？
生：喜歡。
師：那也一定很喜歡七色花吧！今天老師給大家?guī)砹嗽S多七色花瓣，我們可以用它們拼成美麗的七色花，每個小組會分到一個小花蕊，看看課堂中哪個小組表現(xiàn)出色，每次老師都會獎勵七色花瓣，最后我們比一比哪個小組得到的七色花瓣最多。
3、聽一聽
請學生聽《百鳥朝鳳》中模仿知了叫聲的片斷，說一說是什么動物的叫聲。
二、模仿激趣，學唱歌曲
1、出示卡片，掌握附點八分音符。
（1）出示“知了”，師帶動生練習。
�。�2）說說節(jié)奏特點。
師：同學們學得真象，你能說說你是怎么念好它的呢？
生：前面長，后面短。前面重，后面輕。
師：同學們說得真好，其實這就是附點八分音符的節(jié)奏特點！
小組比一比。
（4）小知了按照這條節(jié)奏編了句歌詞下面我們一起來看看
假如幸福的話拍拍手吧
小知了可喜歡唱歌了，按照它喜愛的這個節(jié)奏，添上了旋律
假如幸福的話拍拍手吧
2、歌曲教學
師：小知了的叫聲為什么會如此的動聽呢？誰來說一說？
生：開心、快樂……
師：哦，那小知了一定覺得很幸福！
老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）
老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”？（學生回答）
老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）
三、學習歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》�！�
4、請同學們看著歌詞，聽一遍這首歌。
要求：（仔細聽，你能哼一下你所聽到的旋律嗎？）
你們能不能用身體語言來回答我呢！
�、賻熤鹁浒锤枨�(jié)奏念歌詞，讓生做動作。
②師逐句唱，生做動作。
�、垭S錄音進行律動
5、師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
6、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×�！凉�(jié)奏。
7、小朋友們聽出哪句旋律出現(xiàn)得最多？（幸福拍手歌）覺得哪句是比較難唱的？（假如幸福的話以行動來表示吧，那么大家來拍拍手吧。）
重點學習：假如幸福的話以行動來表示吧，那么大家來拍拍手吧。
老師伴奏，學生跟唱全曲。
要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）這一遍歌唱中不做動作。
8、完整演唱歌曲
9、同學合作表演歌曲
�。�3）視唱教學
�、俪鍪敬蟾枳V
�、陔S琴師放慢速度唱旋律，生看歌譜并唱口型。
③隨琴師生輕聲齊唱旋律，根據(jù)學生的掌握情況進行重點練習。
3、唱一唱、演一演
4、比一比、評一評
四、創(chuàng)編歌詞
1、激發(fā)創(chuàng)作靈感
師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得除了用拍手……，我們還能用其他歌詞和動作來表達我們的幸福感覺呢？
2、小組合作，自由編演（在學生商量片刻后，教師組織學生和著錄音試一試）
五、小結
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：
�。ǚ虐樽�，師帶動學生律動中結束本課）
師唱：假如幸福的話你就點點頭
生做動作：點頭
師唱：假如幸福的話你就跟我走
生做動作；走兩步
師唱：假如幸福的話你就說聲再見吧，那么大家來揮揮手吧。
師生一起做揮手再見！
《拍手歌》說課稿 6
一、說教材
《識字3》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學習的生字，這首拍手歌告訴學生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。在教學時充分利用學生的生活經(jīng)驗的基礎上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。
二、說學生
低年級的小學生都喜歡小動物，對小動物有著自然的感情，通過本課學習，讓學生更加熱愛動物，保護動物。
三、說教學目標
1、認識本課要求的10個生字，學習書寫“物”“牢”“貓”等字。
2、在自主學習，生生互學，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。
3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。
四、說教學重難點：
本課重點：會認10個生字，會寫兩個生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
本課難點：讓學生領悟人與動物互相依存，激發(fā)學生保護動物的意愿。
五、說教法：
1、創(chuàng)設情境導入：這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動物圖片，激發(fā)學生學習興趣。通過句式，在動物里，我看到了什么，引導學生完整地表述，鍛煉學生的表達能邊。
2、讀文，初認生字。在這個環(huán)節(jié)，我將主動權交給學生，營造良好、寬松的學習氛圍，讓學生通過自主學習，合作交流，體會識字快樂，激發(fā)學生學習的`熱情。
3、圖文結合，鞏固生字。通過圖文結合，讓學生更深切地感受動物的喜愛，正確流利朗讀課文。
4、朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲，讓學生了解拍手歌節(jié)奏感強，押韻的特點，加深學生對動物的認識。從而達到激發(fā)學生保護動物的意愿。
六、說教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、談話：同學們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。
2、出示課件，學生欣賞感受。
�。�1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。
�。�2）說說自己看到了哪些動物。
導語：多么廣闊、美麗的大自然��！動物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福啊！今天，老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！
（二）看圖、讀詞、識字
1、出示課件，看圖片，認識動物。
2、出示詞語，圖文對照，認讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。”
�。�1）自由認一認，讀一讀。
�。�2）小老師領讀。
�。�3）開火車認讀。
導語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！
3、出示生字，識記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。
�。�1）同桌合作識記生字。
�。�2）交流匯報。
（三）出示課件“誰能幫幫我”，學習生字“叢、牢、嬉、護”
1、小組合作識記生字。
2、交流匯報。
3、組詞說話練習。
導語：你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧？那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎？
�。ㄋ模╈柟躺�
1、找朋友游戲。
（1）教師示范。
�。�2）做游戲。
導語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？
2、課件出示“我會猜”。
小牛戴帽子──牢。一只美麗的鳥──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉�；馃纳降沽拴ぉれ`。手拿戶口本──護。兩個小人走獨木──叢。
導語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動物，他根據(jù)大自然中動物的特點編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。
（五）朗讀課文
1、自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。
2、同桌互讀互聽。
3、分小節(jié)展示朗讀。
4、評價。
5、課件出示（拍手歌）練讀。
�。�1）自由模仿練讀。
�。�2）男女分小節(jié)接力讀
（3）師生拍手加動作表演讀。
（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？
導語：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤撽P心動物，保護動物。在這兒，我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護動物，并編了一首保護動物的小兒歌。
�。┏鍪菊n件（稀有動物圖片），介紹認識稀有動物。
七、說教學效果
整節(jié)課氣氛活潑，環(huán)環(huán)相扣，充滿童趣，師生合作愉快，輕松，較好地完成了教學要求。
《拍手歌》說課稿 7
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是部編版二年級上冊識字 3《拍手歌》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這七個方面來進行我的說課。
一、說教材
《拍手歌》是一首以“保護動物”為主題的兒歌，共十個小節(jié)。兒歌語言活潑明快，節(jié)奏韻律感強，讀起來朗朗上口。兒歌中介紹了孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓等八種動物，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識動物、了解動物，激發(fā)學生對動物的喜愛之情，同時也培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
二、說學情
二年級的學生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，對兒歌這種形式的文本也比較感興趣。他們活潑好動，好奇心強，喜歡模仿和表演。但是，這個年齡段的學生注意力集中時間較短，需要通過多種教學方法和手段來激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效率。
三、說教學目標
1. 知識與技能目標
（1）認識“世、界、雀、錦”等 13 個生字，會寫“歌、叢、深”等 10 個生字。
（2）正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。
�。�3）了解動物的生活習性和特點，感受動物的`可愛，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
2. 過程與方法目標
�。�1）通過多種形式的朗讀，讓學生感受兒歌的節(jié)奏韻律，提高學生的朗讀能力。
�。�2）通過小組合作學習，讓學生自主識字，提高學生的識字能力。
�。�3）通過觀察圖片、視頻等資料，讓學生了解動物的生活習性和特點，提高學生的觀察能力和思維能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）激發(fā)學生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
（2）培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
四、說教學重難點
1. 教學重點
�。�1）認識“世、界、雀、錦”等 13 個生字，會寫“歌、叢、深”等 10 個生字。
（2）正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。
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