人從眾木林森說課稿

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編收集整理的人從眾木林森說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1.學會本課7個生字，綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識一個偏旁：人。

　　2.初步了解會意字的特點培養(yǎng)學生主動識字的興趣。

　　3.朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的`道理，并能與實際生活相聯(lián)系。

　　4.在小組學習中，培養(yǎng)學生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義。

　　教學準備：

　　課件、詞語卡片。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，看圖識字

　　1.出示左上圖。

　　(1)猜一猜。

　　師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎?(相機出示：人從眾)

　　表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。

　　(2)找一找。

　　這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。

　　(相機出示：工人 跟從 群眾)

　　(3)讀一讀。

　　小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。(學生自由讀，指名學生讀)

　　(4)比一比。

　　小朋友的眼睛可亮了!仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的)

　　二、游戲誦讀，理解兒歌

　　過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。(相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金)

　　1.創(chuàng)設游戲情境，深入理解兒歌。

　　(1)分小組，合作搭積木。

　　比一比，哪一組搭得最漂亮?

　　(2)談體會，明道理。

　　A.這一組搭的積木可漂亮啦!請你們來談談成功的體會。

　　B.這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理?

　　(3)聽歌曲，感悟讀。

　　只有齊心協(xié)力，團結合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。(播放歌曲《團結就是力量》)

　　(4)揭課題，指導讀。

　　剛才我們學習了《識字7》左半部分的內(nèi)容。(板書：識字7)

　　a.學生在學習小組中讀一讀。

　　b.小組推薦學生朗讀，注重評價。

　　c.全班一起朗讀。

　　三、探究合作，學習新知

　　1.小組合作學習。

　　師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。(學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導)

　　2.大組交流成果。

　　師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么?

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