老師眼中的檢討書
　　
　　昨天午睡過后，我到教室轉(zhuǎn)了一圈，正好碰到一場惡作劇，只是已經(jīng)成為過去史。
　　
　　我不知道事情會比較嚴重。當王龍輝眉飛色舞地跟我告狀時，王鳳嬌也在一邊無辜地添枝加葉地解說，唯恐我聽不明白。而這兩人正是使作俑者，而且他們本人此時還沒有意識到，還正幸災樂禍呢！
　　
　　當我問明白了事情的經(jīng)過后，不僅嚴厲的批評了引發(fā)者，也批評了打架斗毆的兩個學生。為了讓使作俑者深切意識到自己的錯誤（兩個都是學習優(yōu)秀生，品行也很好。女生還是我的語文課代表呢），我命令他們兩人寫出1000字的檢討書。也許這是他們上學以來第一次寫檢討書吧，我希望也是最后一次，從中吸取教訓，在以后的人生路上不要再犯這樣低級趣味的錯誤。
　　
　　課間時，課代表交作業(yè)時，我又循循善誘地教育引導了一番。她可是我的得意門生，我想讓她更優(yōu)秀，也不能因為這件事而傷了自尊。其實聰明的她已經(jīng)認識到自己的錯誤了。從她那不自然的表情，從她那極力忍住的一直在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠，我就知道了。但我還是不能收回我的話，正好也再次欣賞她優(yōu)美流暢的文筆，也算鍛煉一下吧！
　　
　　“老師，檢討書怎么寫？”終于鼓足勇氣把憋了很長時間的困惑提出來。也證實了我的猜測——沒有寫過檢討書。
　　
　　“這還能難得倒你嗎？事情的經(jīng)過加上自己的反思反省，外加道歉。”其實我也沒有寫過檢討書�。‘斎�，沒見過豬跑，還沒吃過豬肉嗎？呵呵！
　　
　　“噢！”愧疚又羞慚的她禮貌地走出了辦公室。
　　
　　我讓你“吃一塹，長一智�！睉�該學會為自己的行為負責任啊！
　　
　　今天，兩人很自覺地把認真寫好的檢討書交給了我。我一看，心中不免一樂：寫得真的挺不錯，尤其是課代表寫得非常詳細，做了深刻的檢討與誠懇的悔悟。我想應該達到教育目的了吧�！叭朔巧�而知之者，孰能無過？”但改過自新就是進步，就是好學生。
　　
　　本想讓他們在全班學生面前讀一讀，但考慮到自尊心的問題，征求了本人意見，還是算了。
　　
　　學生總會給老師們很多意想不到的“驚喜”，我們老師在處理這些問題時，一定要冷靜，要查明白事情的原因，讓學生認識到錯誤的同時，能夠虛心接受，能夠為自己的行為負責，能夠從中吸取教訓，改過自新，我們就盡到了教育的義務與責任。