誠實的孩子教學工作計劃

　　教學目標：

　�。�、通過列寧承認自己說謊這個故事，教育學生做錯事應勇于承認，做一個誠實的孩子。

　�。�、練習讀了長句中的停頓和自然段間的停頓。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　�。�、讀出長句中的停頓、自然段間的停頓；

　�。�、體會“有錯–––––知錯–––––認錯”的過程。

　　教學難點：

　　理解姑媽信上的話。

　　教學過程：

　　一、復習引入：

　　范計課文：思考回答：１、課文中誠實的孩子指誰？２、為什么說他是個誠實的孩子？

　　二、學習新課：

　　第５段：

　　１、思考：（１）姑媽信上的.話在第幾段中出現(xiàn)？

　�。ǎ玻�、、、、在信中是怎么說的？請你用“–––––”畫出，讀一讀。

　　２、指導朗讀長句：（打出投影）

　　你做錯了事／能自己認錯是個誠實的孩子。

　�。�、過渡：列寧做錯了什么事？為什么錯了事，姑媽還夸他呢？

　　第１段：指名讀：其余人想；這段寫了誰？到什么地方干什么？（用敘述的語氣讀）

　　第２段：

　�。薄⒆杂勺x思考：兄妹幾個在玩捉迷藏時發(fā)生了一件什么事？

　　２、指讀第３句前半句：列寧不小心碰了桌子

　　想：列寧怎樣碰的桌子？什么是“不小心”？

　　注意：“不小心”稍重讀，并稍作停頓。

　　練讀：列寧／不小心／碰了桌子

　�。场⒆x后半句：那桌子上的花瓶怎么樣了？誰能把瓶打碎的過程讀一讀？

　　想：如果是你打破花瓶，你會怎么樣？

　　學第３段：

　�。�、姑媽聽見聲音，過來是怎么說的？（練讀問句）

　�。病⒅笇Ю首x：

　　姑媽問花瓶是誰打破的時候，列寧與表兄妹的回答內容一樣嗎？語氣呢？

　　師生對讀：第１句–––––齊讀

　　“２”師讀

　　“３”敘述部分師讀，大家讀表兄弟，表姐妹的話，第４句師讀敘述，一人讀列寧的話。

　　提問：列寧為什么“低聲說”？

　　計剩下的兩句：

　　想：（１）姑媽笑著說，說明了什么？（姑媽知道了）

　�。ǎ玻�為什么？“只有列寧沒有笑”

　　師小結過渡到第４段：

　　列寧不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低聲說：“不是我，”姑媽和大家都笑起來時，列寧沒有笑，這一系列表現(xiàn)說明了什么？（說明了列寧并不是一貫撒謊，因為他當時只有３歲。

　　第４段：

　�。�、指讀提問：

　�。ǎ保┝袑幓氐郊依锸窃趺醋龅模孔x？

　　（２）、、、、、的這個表現(xiàn)說明什么？（打碎花瓶還撒了謊，心理疙疙瘩瘩地很不安）

　�。�、指導讀第２句長句：

　　列寧把打碎瓶的事告訴了媽媽。

　　３、列寧在信中都會說哪些話？

　　親愛姑媽：

　　你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、

　　再學第５段：

　�。�、齊讀第５段：

　　２、提問：“你做錯了事”是指什么事？（說謊的事）。

　�。�、姑媽為什么說列寧是個誠實的孩子？

　　三、總結全文：

　�。�、讀全文：

　　２、你認為列寧是個怎樣的孩子？從哪看出他是個誠實的孩子？

　�。�、師小結：

　　人沒有不犯錯誤的時候，但做錯了事只要勇于承認，就是誠實的表現(xiàn)，所以說列寧很誠實我在向列寧學習。

　　板書設計

　　3、誠實的孩子

　　你做錯了事能自己認錯是個誠實的孩子

　　↓

　　不小心 低聲說 沒有笑 不說話

　　<習題>

　　一、組詞：

　　城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )

　　誠( ) 祝( ) 破( ) 是( )

　　二、用“告訴”寫一句話。

　　告訴–––––––––

　　三、選字填空：

　　誠 承 是 事

　　shi shi

　　1、這件好( )( )誰做的?

　　cheng

　　2、我們要做一個( )的孩子。

　　Shi cheng

　　3、我們做錯了( ) 應該主動( )認。

　　四、搭配詞語

　　打碎( ) 承認( )

　　誠實的( )

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