學(xué)前班學(xué)期工作計(jì)劃[必備]
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)前班學(xué)期工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
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學(xué)前班學(xué)期工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒參與各種豐富的活動(dòng)，以擴(kuò)展、梳理他們?cè)谏钪蝎@得的關(guān)于健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，掌握初步的知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及運(yùn)用這些領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、總的要求及分析
幼兒教育涵蓋健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，內(nèi)容全面且啟蒙性強(qiáng)，各領(lǐng)域內(nèi)容相互交織，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等多方面的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性，幼兒的一日生活中各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要意義，應(yīng)有機(jī)整合各項(xiàng)活動(dòng)，提升整體效果。這要求我們關(guān)注各類活動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其互補(bǔ)作用，實(shí)現(xiàn)生活即學(xué)習(xí)、游戲即學(xué)習(xí)的`目標(biāo)，即讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，快樂地度過每一天，使一日生活成為真正的教育整體。
三、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，使得幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，從而形成兒童的個(gè)性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，在上課時(shí)，教師應(yīng)因材施教，發(fā)展幼兒的能力，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
四、教材分析
通過各領(lǐng)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，通過提供充足的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。學(xué)前班的教學(xué)主要涵蓋分類、排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減法、基本的幾何形體和時(shí)間、空間關(guān)系的初步知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。
五、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作來(lái)理解、分析和概括數(shù)的意義及數(shù)字之間的聯(lián)系，并能準(zhǔn)確進(jìn)行加減運(yùn)算。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、教學(xué)的重難點(diǎn)
1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
七、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能夠根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)觀察、操作周圍環(huán)境中的事物，并展開聯(lián)想、想象以及比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)將各領(lǐng)域的知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，并通過游戲的方式培養(yǎng)和保護(hù)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)創(chuàng)造和提供一定的條件，幫助幼兒合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。
八、教學(xué)安排
1.物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》
2.《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》
3.《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》
4.《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》
5.《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》
6.《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》
123456787.《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》
8.《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》
9.〈認(rèn)識(shí)9和10〉，認(rèn)識(shí)1----10的數(shù)序，10.學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識(shí)0
11.學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減
14.學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題
15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法
16.學(xué)習(xí)4的組成及加減。
17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。
18.復(fù)習(xí)分類、圖形等知識(shí)
19.總復(fù)習(xí)
學(xué)前班學(xué)期工作計(jì)劃2
本學(xué)期是這些孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，也是最關(guān)鍵和最具挑戰(zhàn)性的一年。許多家長(zhǎng)都有各種各樣的擔(dān)憂。如何讓家長(zhǎng)滿意、放心？如何讓孩子永遠(yuǎn)銘記幼兒園的美好時(shí)光？如何幫助他們順利過渡并快速適應(yīng)新的生活，使他們滿懷信心地步入小學(xué)課堂？這一切都取決于我們這一年的重點(diǎn)工作、方向及工作成效。因此，今年我園的辦園模式也有所調(diào)整。在《綱要》精神和《園務(wù)計(jì)劃》的指導(dǎo)下，結(jié)合班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展情況及家長(zhǎng)建議，制定了本學(xué)期的班務(wù)與教育教學(xué)工作計(jì)劃，旨在打造一個(gè)綜合素質(zhì)高的精品班。
具體實(shí)施如下：
一.班級(jí)情況
本班計(jì)劃共招收10名學(xué)生，大多數(shù)幼兒在幼兒園已有學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠遵守基本活動(dòng)規(guī)則，具備良好的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；他們對(duì)音樂、語(yǔ)言、計(jì)算等學(xué)科興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，喜歡探索科學(xué)；在藝術(shù)方面，幼兒已經(jīng)具備一定的表現(xiàn)能力，能隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作，有一定的節(jié)奏感，但在活動(dòng)常規(guī)方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)；同伴間能夠友好相處，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行溝通。幼兒的生活自理能力有所提升，基本能做到自己的事情自己做，但個(gè)別幼兒由于家庭教育原因，仍存在不足；一些性格內(nèi)向的幼兒無(wú)法連貫地講述或大膽表達(dá)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力易分散，缺乏耐心。因此，本學(xué)期我們將重點(diǎn)加強(qiáng)常規(guī)教育和安全教育，并努力做好幼小銜接工作�；谝陨锨闆r，我制定了針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，力求讓每位幼兒在新學(xué)期都有所進(jìn)步和發(fā)展。
二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期工作目標(biāo)
深入理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的.精神，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，并在實(shí)際工作中不斷閱讀有關(guān)教育改革的文章，積極反思實(shí)踐中的問題，提升自身的理論水平，能夠運(yùn)用理論來(lái)分析并解決實(shí)際問題。遵循“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教”的原則，努力讓每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功。樹立“從點(diǎn)滴做起，不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感，以確保本學(xué)期保教工作的順利完成，悉心照顧好班里的每一個(gè)孩子。力求各項(xiàng)工作扎實(shí)、認(rèn)真地開展，具備開拓創(chuàng)新的精神，盡快形成班級(jí)特色。
�。ǘ┕ぷ鲀�(nèi)容與措施
1、生活方面
�。�1）開學(xué)初，開展“我是班級(jí)小主人”活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓每位幼兒自主選擇1-2項(xiàng)保潔工作，如擦窗臺(tái)、整理操作架、歸置圖書等，使幼兒體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的樂趣，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感。
�。�2）在班級(jí)內(nèi)長(zhǎng)期開展“今日小管家”活動(dòng)，每天有兩位小朋友輪流擔(dān)任，并實(shí)行掛牌上崗。輪到的小朋友需佩戴小老師標(biāo)志，在幼兒入園時(shí)站在門口迎接小朋友和家長(zhǎng)，同時(shí)檢查幼兒的衣著和個(gè)人衛(wèi)生。他們還需模仿老師的示范來(lái)組織幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)、飲水、用餐，并嘗試解決一些幼兒間的沖突。此外，他們還需督促其他幼兒保持衛(wèi)生，保護(hù)好班級(jí)環(huán)境，教師只需適時(shí)提供引導(dǎo)和幫助。通過這種方式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括規(guī)律作息、健康飲食、清潔盥洗以及整理物品的能力，從而培養(yǎng)他們的基本生活自理能力和管理能力，同時(shí)注重維護(hù)公共衛(wèi)生。
�。�3）開展整理床鋪，比賽穿衣穿鞋等競(jìng)賽活動(dòng)，提高幼兒的自理能力。
�。�4）天氣變暖時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠根據(jù)氣溫變化適時(shí)增減衣物；能耐心、獨(dú)立地穿好衣褲，保持服裝整潔；會(huì)將衣帽放在固定位置并擺放整齊。
�。�5）通過組織社會(huì)活動(dòng)以及進(jìn)行晨檢、午檢，結(jié)合日常生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)則及用水、用電、用火的安全知識(shí)，從而培養(yǎng)他們初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2、學(xué)習(xí)方面
�。�1）通過開展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
�。�2）開展“學(xué)做小學(xué)生”、“上學(xué)的小書包”、等主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的入學(xué)意識(shí)，激發(fā)幼兒的上學(xué)愿望，使幼兒的知識(shí)、技能得到提升，為其順利入學(xué)，成為合格的小學(xué)生奠定基礎(chǔ)。
�。�3）在開校初期，我根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)以及季節(jié)時(shí)令等因素來(lái)確定主題墻的布置內(nèi)容，力求使其新穎且富有美感和真實(shí)感。同時(shí)，我還結(jié)合園內(nèi)開展的聽讀游戲識(shí)字活動(dòng)，設(shè)計(jì)了互動(dòng)性強(qiáng)的“字寶寶樂園”，每天更新字寶寶并展示幼兒作品，這有助于增加幼兒的識(shí)字量，提升他們的榮譽(yù)感。讓幼兒參與環(huán)境布置，讓他們成為環(huán)境布置的主人，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與幼兒之間的互動(dòng)。此外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入不斷調(diào)整區(qū)域材料。教師應(yīng)充分尊重幼兒的自主性，充當(dāng)他們的支持者和合作伙伴。
�。�4）結(jié)合我園的課題研究，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育，以多種方式培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
（a）利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境布置以及教玩具的制作。
（b）開展以環(huán)保為題材的系列活動(dòng)，如繪畫、表演、游戲等。
�。╟）日常生活中注意培養(yǎng)幼兒的環(huán)境道德行為習(xí)慣。
一切為了孩子，為了孩子一切！
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