關于工作室工作計劃模板6篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的工作室工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作室工作計劃 篇1
根據(jù)《戶縣教育“三名”工程管理辦法》和《戶縣高中化學名師工作室工作方案》，制定本學期工作室工作計劃如下：
一、指導思想
做好工作室起步階段的各項工作，使工作室的運行逐漸步入正式軌道，力爭使其成為促進教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。
二、工作目標
圍繞《戶縣高中化學名師工作室工作方案》中的總體目標和個體目標，各成員通過學習和活動，不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)，并利用個人專長帶動和影響青年教師不斷進步。
三、主要措施
1．積極組織各類學習活動，促進工作室成員不斷進步。
（1）“走出去，請進來”。本學期擬組織工作室成員學習就近地市學科工作室的發(fā)展經(jīng)驗，并與他們形成合作關系，以促進工作室的進步和發(fā)展。同時，擬邀請市教研室的專家對工作室的工作進行指導，以促進工作室成員專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。
�。�2）加強工作室常規(guī)學習的督促和指導。認真落實工作室工作方案中的學習目標，工作室定期對各成員的學習情況進行了解和檢查，督促各成員如期完成學習任務，達成相應目標。
2．做好教學研討活動的組織和開展工作。
本學期工作室擬開展一次聽評課活動�；顒忧耙崆岸ǚ桨�，定主題，定地點，定發(fā)言人，定參會人員。力爭通過活動的開展，能夠解決化學學科教學中的若干問題，能夠提升參會人員的教學研討意識和能力。
3．堅持做好化學學科課堂教學模式的探索工作。
課改實驗校的名師應繼續(xù)圍繞“五步三查”教學模式做好化學學科課堂教學改革的探索工作。學期末可結(jié)合近年來的實踐與探索，形成材料，與工作室其他成員進行交流和討論。力爭達成部分共識，為下一步深入研究奠定基礎。
其他學校的名師也應結(jié)合學校實際，探尋符合本校學生實際的`教學模式，為化學學科課堂教學效率的不斷提高做出自己應有的努力。
4．確定指導和幫扶對象，加強對青年教師的培養(yǎng)。
按照工作要求，工作室每位成員均應有幫扶對象。各成員應盡快確定自己的幫扶對象，并制定幫扶計劃和幫扶措施。應將所幫扶的教師及時納入到工作室工作團隊之中，要求他們參加工作室的研討和交流活動以及課題研究工作，形成學科教學研究團隊，促進他們快速發(fā)展。
5．繼續(xù)完善工作室工作制度。
繼續(xù)完善工作室各項制度。及時制定考核考評辦法，對成員各個方面的情況進行考核評估。從而促進工作室各項工作有效開展。
工作室工作計劃 篇2
我很有幸能成為幼教工作室的成員，面對眼前的這份重任和領導的信任，自己在深感榮幸的同時也產(chǎn)生了一些前所未有的壓力。我在回顧自己以往工作經(jīng)歷和效果的同時，也在不斷的進行積累和反思，相信通過自己的努力和團隊的.支持一定能使我在專業(yè)能力上有所提升，促進自己的專業(yè)發(fā)展，提高自己的專業(yè)水平和整體素質(zhì)。現(xiàn)結(jié)合工作室相關要求作如下規(guī)劃：
一、20xx—20xx
1、學習有關學前教育理論的書藉，并撰寫讀書筆記。
2、設計制定1份優(yōu)質(zhì)活動教案。
3、承擔1—2次園級公開教學活動或教學研討活動。
4、撰寫教育教學論文1—2篇。
5、參與工作室子課題研究。
二、20xx—20xx
1、學習有關學前教育方面的書籍，并撰寫讀書筆記。
2、制作并上傳1－2次課堂視錄。
3、撰寫教育心德或論文1—2篇。
4、參加學區(qū)級教研活動1—2次。
5、參與縣級以上微型課題研究。
三、20xx—20xx
1、學習有關學前教育專業(yè)的書藉，并撰寫讀書筆記。
2、設計制作1—2次微課視錄。
3、組織參與學區(qū)教研活動1—2次。
4、參加學區(qū)級以上專業(yè)競賽活動1次。
5、撰寫教育論文并發(fā)表1—2篇。
以上是我的個人成長計劃，相信在工作室導師及團隊的專業(yè)引領下，通過自己在工作實踐中不斷學習、不斷積累、不斷調(diào)整，我一定會取得前所未有的進步，為我的職業(yè)生涯增添靚麗的色彩，為學前教育事業(yè)供獻自己的力量。
工作室工作計劃 篇3
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定此工作計劃。
一、指導思想
以名師為專業(yè)引領，以徐巖工作室成員為輻射，遵循教師成長規(guī)律，把先進的教育理念、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到我校教育教學中去，在學習中不斷反思、實踐、總結(jié)，以期待教師形成獨具特色的教學風格。
二、發(fā)展目標
提升教師的教育幸福指數(shù)，提高教師理論認知水平和教育教學實踐能力，為教師終身發(fā)展服務。
三、工作站工作目標
1．以點帶面，全面發(fā)展。
工作重心以幫扶一部分教師為核心，先使一部分教師快熟成長起來，較好地掌握并運用小組合作技術，以徐巖校長為中心，開展教研、聽評課，大家發(fā)表見解，各抒己見，實現(xiàn)一個循環(huán)往復、螺旋上升的過程，從而以點帶面，輻射到工作室的每一個成員，繼而影響到學校的每一位年輕教師。
具體做法：本學期以羅耀東、曹鑫、孟艷麗、吳薇為培養(yǎng)目標，兩人一組，分組進行，每組每輪時間三個星期，先原生態(tài)自行設計上課，通過上課，發(fā)現(xiàn)教者自身存在的問題，發(fā)揮團隊精神，共同研討，以期達到備課上課以學生為中心，將學生的有意注意與無意注意有機的`整合，將學生的刻苦認真與智力整合聯(lián)系到一起，將小組技術融入到教學中，通過反復訓練達成教師形成一個全新的教學風格。
2．以聽評課為載體，使用小組技術，促進師生發(fā)展。
繼續(xù)將趙煒處長的模塊式小組技術，應用到教學實踐中去，工作站將在徐巖校長的培訓指導下，組織教師認真學習小組技術，靈活使用小組技術，使工作站成員及任課班級學生成為最大受益者，共促師生發(fā)展。
3、讀書交流，做有思想的教師。
工作站將以讀書活動為載體，致力于引領教師通過讀書活動改變自己，通過讀書凈化自己，通過讀書提升自己，通過讀書讓自己成為有思想的人。
四、工作站活動安排。
1、工作站活動時間定在每周二上午。工作站面向全體教師，教師自愿參與，教師要嚴格遵守工作站活動紀律，正確處理好日常教學工作與工作站活動，使工作站活動持續(xù)穩(wěn)定開展下去。
2、工作站堅持立足課堂，每周二上午第一、二節(jié)課開展聽課活動，第三、四節(jié)課由徐巖校長指導，組織開展評課活動，就課堂教學中存在的問題進行研討，及在徐巖校長指導下開展讀書交流活動。
五、學校保障措施。
1.學校責成教學副校長負責工作站的協(xié)調(diào)工作，教學主任主抓工作站日常管理和工作安排。
2.學校全力支持教師參與工作站活動，力求在時間上不擠不占。
3.不斷創(chuàng)造機會為工作站教師專業(yè)成長提供實踐的平臺和展示的舞臺。
六 、本學期具體工作內(nèi)容
工作室工作計劃 篇4
“數(shù)學名師工作室”在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發(fā)展。我們會用心經(jīng)營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結(jié)自己的教學風格與教育思想，使我們自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
根據(jù)大學區(qū)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年數(shù)學名師工作室計劃。
一、指導思想：
以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標：
本學年我們將圍繞數(shù)學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務初高中數(shù)學教育教學改革為先導，刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)昆侖大學區(qū)高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
三、工作任務及措施
(一)明確發(fā)展目標，激發(fā)工作斗志
1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的數(shù)學素養(yǎng);有豐富的教育學、心理學知識儲備;掌握數(shù)學教學先進理論的教師。
3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創(chuàng)造力——做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
(二)加強業(yè)務學習，提高理論修養(yǎng)
1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的`能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。
(三)深化教學研究，提高教學水平
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅持經(jīng)常進入博客圈，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、寫作應成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或?qū)W科帶頭人。
(五)完善業(yè)務檔案，實施考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
工作室工作計劃 篇5
我自95年我踏入工作崗位已經(jīng)有十八年了，從教以來，我從一個稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領導的關心，專家的指點，同行的幫助。這次有幸成為新野小學語文名師工作室的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的機會。在今后的研修過程中，我將以不斷提高教育理論和學術水平、增強知識和教育教學能力為目標，從各方面不斷完善自己，提高自身素質(zhì)。現(xiàn)依據(jù)小學語文名師工作室的工作計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、研修目標
1、積極通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。
2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
二、自我規(guī)劃
（一）、端正學習態(tài)度，加強理論學習。
加入了新野小學名師工作室，我將借助這個平臺，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，廣泛閱讀有關教育學、心理學、教學研究、課堂教學等教育教學雜志和報刊；密切關注教育教學動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學理論水平。
（二）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，作為研修團隊的一員，我將借助團隊的力量不斷進取，虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。
同時，我將做到堅持不懈地學�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的`觀念。并且我要多渠道地學，做學習的有心人。在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。并廣泛地閱讀各類有益的書籍，我會經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。同時，我也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。還有，我將學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構。
�。ㄈ⑸朴谒伎�，在實踐中探求感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
�。�1）、我將積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。
�。�2）、我將積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
�。�3）、我還將積極參加名師工作室的學術沙龍和科研課題的研究，努力加強與本工作室成員的學習交流，充分汲取名師團隊的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認真學習其他學員的有益經(jīng)驗，并在導師的帶領下完成課題研究工作，寫好實驗報告和階段總結(jié)。并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。
總之，在這三年的研修中,我希望在新野小學語文名師工作室的引領下,抓住這次學習的契機，盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力, 從而提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名勤于學習、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學教師。
工作室工作計劃 篇6
一、指導思想：
《綱要》總則中指出：“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展�！眳^(qū)角游戲是幼兒園教育中的重要組成部分，對幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用。教師應根據(jù)幼兒園自身的特點來創(chuàng)設各個區(qū)域角，利用一切空間資源、材料來進行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設。
二、工作重點
皮亞杰說：“兒童的認知發(fā)展在其不斷地與環(huán)境的交互作用中獲得。”環(huán)境可以說是孩子的第三位老師，對孩子的影響不可低估。區(qū)角活動是在開放教育理念的影響下產(chǎn)生的，最能體現(xiàn)幼兒的主體性價值，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。幼兒園良好的區(qū)角活動環(huán)境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的`空間，相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。
安吉游戲中充分利用了大自然的材料：掛在大樹上的油桶秋千、庭院里的沙池、各種木制的梯子、木塊、小拖車等，孩子們在戶外自主游戲、自主選擇和搬運材料，大樹下的秋千上，三五個孩子一邊交流一邊蕩著秋千……真正體現(xiàn)了“讓孩子自由自在地游戲和學習并建構屬于自己的知識經(jīng)驗”。而我們教師對于這一理念還不夠大膽放手，對于孩子的能力還是處于“不放心”狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有孩子在跑，馬上制止，擔心摔倒。
本學期我們薇瀾工作室結(jié)合本園實際情況，密切圍繞我園園務工作計劃，積極配合我園正在實施的科研課題，結(jié)合“安吉游戲”的教育理念，將工作室的學期教研重點定位為“區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設的研究”。 各年級組根據(jù)班級和孩子的特點來創(chuàng)設各個區(qū)域角，利用一切空間資源、材料來進行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設，避免出現(xiàn)“排排座”的現(xiàn)象，讓幼兒在良好的區(qū)角游戲環(huán)境中自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，自定游戲規(guī)則，真正體現(xiàn)“讓孩子自由自在地游戲和學習并建構屬于自己的知識經(jīng)驗”的教學理念。
三、內(nèi)容與措施
1、確�；顒訒r間。每逢雙周周五上午（9:30~10:30）開展工作室活動。
2、加強理論學習，更新觀念和理念。
3、鼓勵青年教師積極參與考研，并大膽表述自己的想法與學習體會。
4、進班級調(diào)研，根據(jù)班級區(qū)角環(huán)境現(xiàn)狀進行分析，提供相應的整改措施，并在組內(nèi)觀察交流的過程中相互學習、借鑒，促進本組教師整體性的提高。
5、現(xiàn)場研修。通過集體研討，引發(fā)教師對區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設的關注和思考，在研討中積極反思，提煉教師群體智慧，梳理教師的實踐經(jīng)驗，為今后創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境更有效地提供支持和幫助。
6、網(wǎng)絡論壇。利用網(wǎng)絡平臺，發(fā)帖、回復，交流各自在創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境中遇到的困惑，存在的問題，鼓勵大家分享、交流，群策群力，以此來尋找解決問題的有效策略。
7、資料整理�？偨Y(jié)整理學期考研資料，撰寫學期教研總結(jié)。
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