語文培優(yōu)輔差工作計劃通用
時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的語文培優(yōu)輔差工作計劃通用,歡迎閱讀與收藏。
語文培優(yōu)輔差工作計劃通用1
一、學生情況分析:
本學期,我擔任一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人,由于各方面的差異,學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。
二、指導思想:
以激發(fā)學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。
三、補差對象:
吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。
四、培優(yōu)計劃
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
1、改進學習方法,培養(yǎng)自學能力。
2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質。
4、進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。
五、補差措施
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目標的設計和實施,使快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。
4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的.意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
7、對學困生在教學中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤等。
語文培優(yōu)輔差工作計劃通用2
指導思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
培優(yōu)對象:
一班:韓尚郝鵬谷文亮郝文超許春燕許雪
孟子萌許鳳郝振南郝文濤
二班:王濤許文芳李愛霞許凱許燕
劉偉許云賈鳳雪許洪敏
輔差對象:
一班:許文杰曹學超賈友志劉貫中
張偉滔許文靈婁秀云孟憲武
二班:王緒謙劉學張競蒙亓國會
張萌王哲張惠仁靜
制定目標:
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。
制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
主要措施:
1、課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
語文培優(yōu)輔差工作計劃通用3
在一個班集體中,我們所面對的每一個學生都是一個不同的個體,在學習的過程中難免會有程度上的差異,因此會出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學生,和一批表現(xiàn)較差學習較落后的學生。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生。對于三年級的學生而言,兩者之間的差距并不在于知識方面,更多的是行為習慣,興趣愛好上的差異。
素質教育所提倡的是發(fā)展學生的能力和行為習慣以及情感態(tài)度價值觀,培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才,重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長,培養(yǎng)出在不同領域不同方面有所發(fā)展的人。所以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提高學生學習的主動性和積極性,使學生轉變觀念,認真對待學習,真正讓學生活躍起來,使每個學生學有所長,學有所用,是老師們所關心的大問題。因此,特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。
一、工作目標
1、學生熱愛學習,有良好的學習行為習慣。
2、班集體學習氛圍濃厚,學生互相幫助互相促進,形成良性競爭。
3、使優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀,使后進的學生成績提高,并有信心變得更好。
4、形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法,能持續(xù)發(fā)展下去。
二、具體內(nèi)容
培優(yōu)內(nèi)容:語文教材上的知識牢固掌握,課外知識的豐富,語言表達能力,興趣愛好的發(fā)展,思維能力方面的訓練,以及良好的品德素質。
輔潛內(nèi)容:語文教材上的知識能掌握理解,發(fā)展他們的興趣能力所長,樹立自信心。
三、培優(yōu)輔輔潛對象和形式
對象:本班優(yōu)等生和后進生
形式:
1、利用課堂課間時間輔導
2、利用午休和放學后時間
3、家校配合
四、具體措施
1、課堂輔導
俗話說因材施教,在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題;對后進生多提一些基礎知識,鼓勵他們在課堂上用心學習,有學好的自信心。后進生在課堂上無法跟進時,我們應采取適當放慢教學進度,幫助后進生跟上班級的腳步,培養(yǎng)他們學好語文的自信心。
2、課余輔導
課后對后進生作業(yè)教師要當面批改,指出錯誤,耐心輔導。同時,在每天對一定數(shù)量的后進生進行個別輔導,對當天所學知識進行鞏固,幫助他們掌握好知識,并養(yǎng)成好的學習習慣,大家堅實的基礎。
3、家長和老師配合
讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,對優(yōu)等生定期進行電話家訪,摸清他們的表現(xiàn)情況,作業(yè)完成習慣等等。通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進行。
4、先優(yōu)帶后進
讓優(yōu)等生介紹學習經(jīng)驗,在班集體樹立好的目標與榜樣,幫助大家一起進步。平時在后進生中開展一些比賽,如:看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多等等,幫助他們培養(yǎng)學習積極性,更加快樂的學習。
五、注意事項
1、不歧視有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁,公平教育。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解情況,培養(yǎng)學生興趣愛好,發(fā)展學生個性。
3、及時檢查作業(yè),并進行二次批改,養(yǎng)成今日事今日畢的學習習慣。
4、根據(jù)學生的學習情況制定不同的學習方案,相應的加大難度或者減小難度。達到循序漸進的效果。
5、不定期的進行小測驗,對所學知識進行抽查,鼓勵學生嚴格要求自己,不斷進步。
6、講究教法。認真上好每一堂課,研究不同的教法,把知識系統(tǒng)的傳輸,便于學生掌握;習題課講評時,把有代表性的問題,知識的重難點,混淆點,考點,突出著重講解。
7、重視學生的心理健康教育,及時發(fā)現(xiàn)學生的情緒以及學習心態(tài)的變化,把握學生的個性特點,切中要害,有效率的開展培優(yōu)輔差工作。
希望在具體培優(yōu)輔差方案的實施過程中,能不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,找到好的解決方法,使語文教學在班集體中有不錯的教學成果,學習氛圍更加濃厚,學生養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣,班級合格率和優(yōu)秀率不斷提高。
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