【精華】教師個(gè)人計(jì)劃范文匯總10篇
教師個(gè)人計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。
新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的卡通形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。
3、提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書(shū)籍，多欣賞名師作品，加強(qiáng)自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，提高繪畫(huà)水平。
三、三年成長(zhǎng)計(jì)劃
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)定做終身學(xué)習(xí)者。
2、適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法。
3、注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作，每學(xué)年至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)方面的論文。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、發(fā)展途徑：
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用，關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書(shū)不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
3、在反思中成長(zhǎng)。沒(méi)有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)美術(shù)教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)校提供的機(jī)會(huì)上好公開(kāi)課，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。
5、在總結(jié)中成長(zhǎng)。爭(zhēng)取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。
五、發(fā)展措施及策略
1、更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師的觀念決定著教師的行動(dòng)方向。作為新形勢(shì)下的一名農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師，要努力提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
2、把握課堂教學(xué)，提高組織能力。課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)美術(shù)課特點(diǎn)做到：
�、賯湔n：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從美術(shù)知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失，做好美術(shù)課的技能準(zhǔn)備。
�、谏险n：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶，多方面培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些音樂(lè)的營(yíng)養(yǎng)。
4、注重教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇2
成長(zhǎng)目標(biāo)：
力爭(zhēng)做一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。
計(jì)劃措施：
1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。
2、精心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無(wú)準(zhǔn)備。平時(shí)多聽(tīng)課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。
3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫(xiě)成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。
4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，獲取第一手的資料，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。
本學(xué)年主要任務(wù)：
1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。
2、上一堂公開(kāi)課，并形成材料。
3、寫(xiě)一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。
4、通過(guò)組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。
5、寫(xiě)任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告。
6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。
8、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》等文件精神，切實(shí)落實(shí)xx區(qū)20xx——20xx學(xué)年中青年骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不斷研修，以夯實(shí)自己的教育理論功底，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。
二、個(gè)人情況分析：
我從事教師工作已有二十年，回顧這充滿酸甜苦辣二十載，我最大的感受就是要讓學(xué)生獲取知識(shí)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣入手，賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。xx年x月，我有幸被評(píng)為局拓展型學(xué)科的骨干教師。對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該珍惜這次機(jī)遇，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師以及科研意識(shí)強(qiáng)、科研水平高的研究型的教師。因?yàn)橹挥性诓粩嗟陌l(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，才能滿足學(xué)生的需求。也只有這樣，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。
三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
1、教育教學(xué)實(shí)踐與研究：全身心地投入到學(xué)校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準(zhǔn)確定位，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教學(xué)，創(chuàng)作教學(xué)，發(fā)展教學(xué)的能力，形成具有自身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
2、積極實(shí)踐，提升教學(xué)科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，積極參與學(xué)校的課題研究，同時(shí)開(kāi)展自己的課題研究工作，參與一項(xiàng)區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學(xué)研究能力。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報(bào)告、研究論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇相關(guān)論文。
3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展，永不停步。認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆、教案、教學(xué)案例，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表相關(guān)文章。
四、具體措施：
1、教學(xué)研究與實(shí)踐
在校極、區(qū)級(jí)層面或更高層面開(kāi)設(shè)拓展型學(xué)科研究課，在增強(qiáng)教學(xué)有效性和推進(jìn)新課程的有效實(shí)施方面起到示范和引領(lǐng)的作用。每年至少一次，任期內(nèi)完成至少3次。
每年精心設(shè)計(jì)每一堂實(shí)踐課，將教學(xué)有效性真正落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中。在這個(gè)基礎(chǔ)上將其中的精品教案(課堂實(shí)錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示，任期內(nèi)完成至少3次。
2.校本培訓(xùn)
發(fā)揮自身特長(zhǎng)，在學(xué)校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔(dān)校本課程(項(xiàng)目)的設(shè)計(jì)與培訓(xùn)任務(wù)，在任期內(nèi)完成一個(gè)校本課程培訓(xùn)。
3.帶教指導(dǎo)
帶教本校內(nèi)教師，簽訂協(xié)議，明確帶教目標(biāo)，并在帶教指導(dǎo)后能形成帶教成果。
4.課題研究
結(jié)合區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)工作，在任期內(nèi)積極進(jìn)行課題(項(xiàng)目)研究，至少參與一項(xiàng)區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，通過(guò)課題研究，探索實(shí)施新課程的教學(xué)方法，總結(jié)推進(jìn)多種有效教學(xué)模式;探索德育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的策略，推進(jìn)新課程的有效實(shí)施。20xx年x月x日前完成開(kāi)題報(bào)告。20xx年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實(shí)踐。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報(bào)告、研究論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇相關(guān)論文。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇4
一學(xué)期，我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)下學(xué)期的工作情況作出計(jì)劃。
一、學(xué)生的基本情況分析：
我班共有27人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、上課開(kāi)小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。
二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第一單元“元、角、分與小數(shù)”
結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流
2、第三單元“乘法”
會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
3、第五單元“分?jǐn)?shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。
2、第四單元“面積”
結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率
第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。
通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：
1、到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。
2、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3、調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開(kāi)支情況，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4、收集一些對(duì)稱(chēng)圖形、圖案和照片在班里展覽。
5、用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過(guò)對(duì)稱(chēng)、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。
6、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。
7、廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。
8、制作七巧板。
9、調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。
10、在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過(guò)程，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
第二單元“對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)對(duì)象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形；通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。
第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
四、教學(xué)措施：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議。
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解
�。ǘ┳寣W(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法
�。ㄈ┘訌�(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化
�。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
五、教材的評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
�。ㄒ唬┮Y(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià)，到會(huì)用小數(shù)表示商品單價(jià)，進(jìn)而會(huì)比較商品單價(jià)（小數(shù)表示）高低貴賤的過(guò)程，就能評(píng)價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。
�。ǘ┮‘�(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評(píng)價(jià)基本知識(shí)與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí)、知識(shí)與技能，對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要通過(guò)平時(shí)觀察：學(xué)生參與班級(jí)討論中，試圖解決問(wèn)題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無(wú)時(shí)不表現(xiàn)出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評(píng)價(jià)的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭表達(dá)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，要對(duì)學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評(píng)價(jià)，更需要通過(guò)平時(shí)的教學(xué)過(guò)程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn)。
（三）重視評(píng)價(jià)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力提出問(wèn)題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，對(duì)具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問(wèn)題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問(wèn)題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面。及時(shí)給學(xué)生提供評(píng)價(jià)，讓他們知道老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問(wèn)題能力都是十分必要的。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇5
一、個(gè)人情況分析
(一)任教情況
我是一名從教十年的小學(xué)信息技術(shù)教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，執(zhí)教過(guò)一至五年級(jí)的信息技術(shù)課，參加工作十年來(lái)，我立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。
(二)個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)
1、年輕，有活力。
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。
3、勤于鉆研業(yè)務(wù)，能夠不斷的督促自己進(jìn)步。
4、閱讀過(guò)許多教育專(zhuān)著，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、自身?xiàng)l件：教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、教學(xué)思路等比較出色。
(三)存在問(wèn)題或不足
從教10年來(lái)，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。
二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)
1、發(fā)展目標(biāo)
加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
2、重點(diǎn)目標(biāo)
積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。
三、三年發(fā)展規(guī)劃：
第一年(20xx.3-20xx.3)恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。
1、規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象。為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作。
2、樹(shù)立依法治教的理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)達(dá)到合格率100% ，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。
第二年(20xx.3-20xx.3)通過(guò)努力達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高科研工作能力，專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師。
1、以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問(wèn)題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫(xiě)教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書(shū)、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。
3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷給自己充電;提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。
第三年(20xx.3-20xx.3)教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。
1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立服務(wù)不同種類(lèi)學(xué)生意識(shí)，專(zhuān)業(yè)工作是為人類(lèi)謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。特別是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)。教學(xué)中我將通過(guò)不斷反思、盤(pán)點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2、實(shí)施行動(dòng)研究，深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，專(zhuān)業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究，以提高自己的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。
3、明確專(zhuān)業(yè)研修方向，建設(shè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域。學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專(zhuān)業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。
4、加強(qiáng)理理論學(xué)習(xí)，加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐。理論是實(shí)踐的向?qū)�，是�?zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、具體實(shí)施方案
1、讀書(shū)——開(kāi)拓自己的視野
讀書(shū)的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，書(shū)籍是教師的精神家園，只有愛(ài)讀書(shū)的教師，才會(huì)從自己的書(shū)籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書(shū)看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書(shū)籍，知道最前沿的語(yǔ)文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開(kāi)拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累，使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的世界。
2、反思——教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自己教學(xué)中的很多問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò)，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫(xiě)教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問(wèn)同事、專(zhuān)家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長(zhǎng)自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。
3、課堂——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
努力向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，了解自己，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問(wèn)學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自己
以前的教學(xué)中，我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏研究，10年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的.知識(shí)與理論，也忘記了更多的知識(shí)和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在依然感覺(jué)棘手，以前自己不能深入解讀的古詩(shī)類(lèi)文體，如今自己依然覺(jué)得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的同時(shí)，記錄形成自己教育觀點(diǎn)。有自己對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己
“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書(shū)時(shí)育人，在育人中教書(shū)，而且要有一套藝術(shù)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛(ài)心，真心真誠(chéng)對(duì)待自己的學(xué)生，用心成長(zhǎng)自己的工作。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己，完善自己的知識(shí)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格老師。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇6
世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書(shū)。作為一名人民教師，要不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步。只有通過(guò)讀書(shū)才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策，特制定以下讀書(shū)計(jì)劃：
個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。
4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
讀書(shū)內(nèi)容:
1、教學(xué)方面的書(shū)籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》
2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書(shū)籍：如《讀者》、《意林》等。
3、學(xué)生喜歡的書(shū)籍：如《海底二萬(wàn)里》、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)等。
讀書(shū)措施:
時(shí)間保證
充分利用假期和課余時(shí)間，惜時(shí)于學(xué)。
物質(zhì)保證
圖書(shū)館、閱覽室、個(gè)人藏書(shū)、因特網(wǎng)
讀書(shū)形式：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇7
為全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，進(jìn)一步確立教學(xué)的中心地位，全面提高我校教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng) 的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，以“讓 教師與時(shí)代一起進(jìn)步，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持 續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定骨干教師的培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)骨干教師尊師愛(ài)校，熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識(shí)。
2、培養(yǎng)骨干教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能。
3、提高骨干教師學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，為形成獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。
4、通過(guò)培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。
5、使他們成為我校一線教師骨干，承擔(dān)起我校教學(xué)的主要重?fù)?dān)，成為各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。
6、使骨干教師具有較強(qiáng)教育科研意識(shí)和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動(dòng),根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。
7、促使骨干教師進(jìn)一步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺(jué)提升自己，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師共同成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景。
二、培養(yǎng)對(duì)象：
1、任教 3 年以上，年齡在 45 周歲以下，重點(diǎn)是培養(yǎng)有前途的中青年教師。
2、各學(xué)科的優(yōu)秀教師，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進(jìn)工作者優(yōu)先。
3、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強(qiáng)，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者。
三、選拔程序：教研組推薦，教導(dǎo)處審定，由學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
1、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學(xué)期進(jìn)行考核。
2、原則上，學(xué)校各學(xué)科按實(shí)際情況確立 1-3 名骨干教師。
3、學(xué)校建立骨干教師信息庫(kù)，后備隊(duì)伍骨干教師信息庫(kù)，逐層選拔培養(yǎng)。
4、建立公開(kāi)、公平、公正選拔的機(jī)制。
四、崗位要求：
1、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。
2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺(jué)更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素 質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為本學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。
3、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)示范課。
5、每學(xué)年至少帶一名徒弟。
6、 每學(xué)期在學(xué)校教研活動(dòng)中聽(tīng)課不少于 20 課時(shí)，評(píng)課不少于 5 課時(shí)。
7、每學(xué)期精讀一本教學(xué)專(zhuān)著并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
8、每學(xué)年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文和兩篇教學(xué)反思。
9、每年在縣級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表 2 篇專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。
10、 每學(xué)期撰寫(xiě)骨干教師工作總結(jié)， 動(dòng)配合學(xué)校對(duì)骨干教師的考核。
五、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：
我校對(duì)骨干教師的培養(yǎng)主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。以在校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研組培養(yǎng)為重點(diǎn)和校外培養(yǎng)為輔，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、全面性與專(zhuān)業(yè)性、共性與個(gè)性相結(jié)合”的原則進(jìn)行培 養(yǎng)。在培養(yǎng)過(guò)程中，采取跟蹤問(wèn)效的形式，有效管理，及時(shí)指導(dǎo)，重點(diǎn)考察，全面考核，保證培養(yǎng)的質(zhì)量。
（一）校外培養(yǎng)
1、鼓勵(lì)骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好。
2、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)科培訓(xùn)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
3、鼓勵(lì)骨干教師參加各種與本學(xué)科相關(guān)的研討會(huì)、觀摩會(huì)，拓展教師的視野。
4、鼓勵(lì)骨干教師參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)。
5、鼓勵(lì)骨干教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)。
6、與友好學(xué)校進(jìn)行交流，撰寫(xiě)心得體會(huì)。
�。ǘ┬�(nèi)培養(yǎng)
立足于工作實(shí)際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí) 的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實(shí)效性相結(jié)合，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和按需施教相結(jié)合，整體提高與重點(diǎn)突出相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的 原則，分階段、有步驟地進(jìn)行。
1、第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特色，由各教研組推舉骨干教師名單，教導(dǎo)處進(jìn)行考核、篩選，然后通過(guò)聽(tīng)課、座談，全面考核，最終確定骨干教師名單。
2、第二階段：通過(guò)自修、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：
�。�1）開(kāi)展有針對(duì)性的講座。講座類(lèi)型講座內(nèi)容講座人員職業(yè)道德與師德修養(yǎng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德師風(fēng)建設(shè)如何當(dāng)好一名小學(xué)教師現(xiàn)代教學(xué)方法現(xiàn)代教育技術(shù)理論如何上好一堂課科研實(shí)踐能力如何做好教研 。
（2）上好示范課與觀摩課。以課堂教學(xué)為突破口，帶動(dòng)教師各個(gè)教 學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)落實(shí)。 每期至少在本科組或全校開(kāi)展一次示范課或觀摩課，真正達(dá)到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管 理，對(duì)教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。課后，應(yīng)針對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行集體研討、評(píng)課，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。�3）加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課。骨干教師聽(tīng)課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于 2 節(jié)，做到聽(tīng)課有記錄，有建議，有聽(tīng)后感。通過(guò)他們的帶動(dòng)，要在教 師中掀起互聽(tīng)互評(píng)、推門(mén)聽(tīng)課、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新 老教師都有不同程度提高。
�。�4）加強(qiáng)自修。每位骨干教師要加強(qiáng)自修，要有實(shí)際的自修內(nèi)容，有定期的自修筆記。
�。�5）開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評(píng)比活動(dòng)，并鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)競(jìng)賽，使其在實(shí)踐中、在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉和提高。
3、第三階段：培養(yǎng)評(píng)估與成果交流 組織相關(guān)部門(mén)和人員定期對(duì)骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學(xué)論文、心得體會(huì)、讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)審考核。對(duì)優(yōu)秀的成果進(jìn)行觀摩、交流，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開(kāi)展示。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)要點(diǎn)。
1、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。深入開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師忠誠(chéng) 教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感和提高教學(xué)質(zhì)量的自覺(jué)性。使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注 重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教，塑造教師良好形象。
2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。在骨干教師中實(shí) 施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。每位骨干教師至少精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的教研組級(jí)公 開(kāi)課。相同學(xué)科的教師要通過(guò)同課異構(gòu)的形式展示一節(jié)觀摩課。同時(shí) 對(duì)骨干教師進(jìn)行專(zhuān)人培養(yǎng)，要求能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
六、相應(yīng)的待遇
1、為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出 學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)。
2、各級(jí)各類(lèi)的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象。
3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加縣級(jí)中青年骨干教師評(píng)選。
七、管理和考核
骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。骨干教師培養(yǎng)方案由學(xué)校 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定、管理，各教研組密切配合、落實(shí)。培養(yǎng)過(guò)程采取動(dòng)態(tài)管理，定量考核，做到有標(biāo)準(zhǔn)，有落實(shí)，有檢查。骨干教師的日�？己斯ぷ饔山萄薪M負(fù)責(zé)，實(shí)行業(yè)績(jī)?yōu)橹鞯膭?dòng)態(tài)考核管理機(jī)制。對(duì)骨干教師建立定期考核、科學(xué)評(píng)估、動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，建立骨干教師的業(yè)績(jī)檔案，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和目的要求，結(jié)合學(xué)期、年度考核，對(duì)骨干教師的履職情況、教學(xué)情況等，進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果由學(xué)校 教導(dǎo)處備案。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇8
一、現(xiàn)狀分析
我是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，可是大學(xué)接受的是中學(xué)教育理論。在菲律賓一年的教師工作，擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)的中文教師。雖說(shuō)對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)，中文學(xué)習(xí)就如我們國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是畢竟課程的設(shè)置以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法還是大相徑庭的。
隨著課程改革的不斷深入，我需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特殊是不足之處，羅列如下：
1、對(duì)于小學(xué)生不同年齡段的心理還未能完全把握；
2、對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教材還不是很了解，對(duì)于所擔(dān)任的五年級(jí)的現(xiàn)有英語(yǔ)水平還不是把握得很好；
3、雖然專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較好，但對(duì)于教法及學(xué)生的接受程度把握還有欠妥當(dāng)；
4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。
二、自我規(guī)劃
�。ㄒ唬�、進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)教材，研讀“新課標(biāo)”精神，并付諸實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。
（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。
2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。
3、提高班級(jí)調(diào)控能力。
4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“新課標(biāo)”精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。
5、提高科研能力。
三、具體措施
�。ㄒ唬┭凶x小學(xué)英語(yǔ)教材及教法；
（二）閱讀有關(guān)小學(xué)生心理的書(shū)籍，每學(xué)期至少兩本；閱讀教育家名篇，做到每周一篇；
�。ㄈ┨岣咦陨韺�(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，攻讀廈大的英語(yǔ)口譯在職研究生，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，造福學(xué)生；
�。ㄋ模┯涗浗虒W(xué)日記，不斷反思，通過(guò)反思提高教學(xué)能力；
�。ㄎ澹┨岣呓處熉殬I(yè)技能，如書(shū)法、計(jì)算機(jī)水平等；
（六）每學(xué)期參加一次縣級(jí)或以上的教育教學(xué)競(jìng)賽或公開(kāi)課；
（七）認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校英語(yǔ)教研組活動(dòng)，提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)成效，做到，第一個(gè)月：班班有英語(yǔ)角；第二個(gè)月：人人見(jiàn)到英語(yǔ)老師懂得用英語(yǔ)打招呼；第三個(gè)月：開(kāi)英語(yǔ)公開(kāi)課；第四個(gè)月：英語(yǔ)成果展；
�。ò耍┱J(rèn)真參加各種培訓(xùn)，聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座。
四、目前我所面臨的困難：
大班額的英語(yǔ)教學(xué)，教師有點(diǎn)無(wú)能為力，教師多班額的教學(xué)讓師很難了解更多的學(xué)生，從而造成多數(shù)學(xué)生都在浪費(fèi)時(shí)間。
五、總結(jié)
這是本人三年內(nèi)的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教學(xué)中我會(huì)十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在教與學(xué)中扮演精彩的角色。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇9
隨著基礎(chǔ)教育的改革，我們面對(duì)的新理念、新事物越來(lái)越多，作為一名教學(xué)一線的語(yǔ)文教師，我已感受到有些力不從心，再不提升自己，將無(wú)法勝任今后的工作，所以我認(rèn)為中心小學(xué)開(kāi)展的“教師綜合素質(zhì)提升工程”是恰到好處，使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質(zhì)。我認(rèn)真閱讀了學(xué)校的活動(dòng)方案，決定以校活動(dòng)方案為指導(dǎo)思想，切合自身實(shí)際制訂提升自己綜合素質(zhì)計(jì)劃。
一、用新理念武裝頭腦：
思想決定行動(dòng)，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們的教育教學(xué)觀念也要跟上時(shí)代的步伐，因循守舊，固步自封，是無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的要求的，更無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的要求。我決定每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間閱讀教育專(zhuān)家的論著，翻閱我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，在本職工作上，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，使自己融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)校大家庭。
二、注重加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī)。
精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。精心準(zhǔn)備每一篇課文，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
三、用激情打扮課堂。
我認(rèn)為教師必須用激情去感染學(xué)生，去吸引學(xué)生。這也是我所欠缺的。知識(shí)講到位了，為什么學(xué)生還不會(huì)？我想那就是我還沒(méi)讓學(xué)生著迷，我在學(xué)生心中還沒(méi)產(chǎn)生那么大的魅力。本學(xué)期我盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。所以我努力將激情帶進(jìn)課堂，使自己的課大放異彩。
四、用智慧教育學(xué)生：
教師是學(xué)生的領(lǐng)路人。教師教育學(xué)生，不僅僅用自己的知識(shí)，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己良好的行為習(xí)慣。‘漂亮’的孩子人人愛(ài)，而愛(ài)‘難看’的孩子才是真正的愛(ài)”，嚴(yán)格要求、公平對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，才能樹(shù)立威信搞好教學(xué)。
現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越有個(gè)性了，他們對(duì)教師的態(tài)度不再是盲從，他們會(huì)評(píng)價(jià)、判斷、評(píng)價(jià)這些方面來(lái)選擇自己喜歡的教師，所以過(guò)去的師道尊嚴(yán)對(duì)他們已沒(méi)有多大威懾力。我希望自己的教育風(fēng)格越來(lái)越幽默，工作越來(lái)越輕松，而不是每天在生氣和勞累中度過(guò)，所以我要學(xué)習(xí)教育的技巧和藝術(shù)，使自己成為受學(xué)生歡迎的教師。
五、練就過(guò)硬的本領(lǐng)。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。另外要勤練筆，多寫(xiě)下水文和教學(xué)反思，提高自己的寫(xiě)作水平。常到教育網(wǎng)上與同行交流，在探討中學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，形成能力。同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我還要不斷的加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生作表率，潛移默化提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教育教學(xué)效果。
以上是我的自我提升計(jì)劃，我決定抓住學(xué)校給我們提供的展示自我的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，積極參與，使自己的綜合素質(zhì)在這一年中都得到一定的提升。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇10
一、自我分析：
我參加教育工作已經(jīng)三年了，熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑開(kāi)朗，興趣愛(ài)好廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認(rèn)真，從不計(jì)較個(gè)人得失。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)驗(yàn)不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中；對(duì)初三化學(xué)已有兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的境界。
二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
1．一年內(nèi)結(jié)合中考大綱重點(diǎn)建立完善的知識(shí)系統(tǒng)，不斷深化自己在化學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。
2．兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會(huì)如處理教材，合理分配課堂，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，張馳有度。
在平時(shí)教學(xué)中立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。
3．三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力及幽默感，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)
總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
4．勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化學(xué)相關(guān)科技，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5．時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅(jiān)持以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生、面對(duì)同事。
三、具體實(shí)施方案：
1．第一階段的實(shí)施措施
�。�1）提升自身文化素養(yǎng)及化學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊(yùn)及寬廣專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
�。�2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
（4）加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
(5)積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。 同時(shí)繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)研究能力。
2．第二階段的實(shí)施措施 ：
（1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影
響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
�。�3）繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
�。�4）認(rèn)真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。
3．第三階段的實(shí)施措施
�。�1）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及化學(xué)相關(guān)專(zhuān)著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。
�。�2）開(kāi)展對(duì)“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專(zhuān)題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。
�。�3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理出來(lái)反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，做到言傳身教。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；成人達(dá)已，達(dá)已為人。面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(zhǎng)為一名出類(lèi)拔萃的化學(xué)教師。
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