學困生幫扶工作計劃范文（精選4篇）
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的工作方法。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的學困生幫扶工作計劃范文（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學困生幫扶工作計劃1
經(jīng)過幾年的教學實踐使我認識到，在教學中做好學困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作。尤其是對于高年級學生，兩級分化嚴重，，對語文失去了學習信心的學生越來越多了，導致了學困生的數(shù)目也不斷增多。，我分析了班級中語文方面的學困生，數(shù)目龐大，這些學生有的因基礎(chǔ)差，一步跟不上，步步跟不上，有的對語文失去了學習的興趣，厭學情緒高漲，有的失去了學習的信心，各科學的都不好。從中我挑選了兩位作為幫扶對象，了解了他們的特點，而且認真的分析了學習跟不上的原因。并且制定了以下工作計劃。
一、學困生名單：
張金飛、尹維竹
二、學生困基本情況分析：
平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，學習習慣差，接受能力又弱，因此成績不夠理想。
三、具體措施
1、經(jīng)常與學困生談心，了解他們的想法和學習狀況，對他們進行學習目的、態(tài)度的教育和學習方法上的指導，使他們在思想上不掉隊。
2、根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，我精心選了一套相應的輔導資料，每次輔導都進行面批，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
3、教學中做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學習的機會，適當讓他們回答一些簡單的問題，對其學習上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學習信心，打消厭學情緒。在作業(yè)方面，對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習題作業(yè)，主要是課后習題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學也要盡量新穎、生動，從而引起他們學習數(shù)學的興趣。
4、課后要加強輔導，既要鼓勵他們不懂就問，教師又要加強跟蹤輔導，對于教學中的難點及時給他們講解、補課，使其步步跟得上。
5、讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。
6、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。
學困生幫扶工作計劃2
我校學生的特點是學習基礎(chǔ)與學習習慣相對比較差，有一部分學生則兩方面都很差，甚至個別學生問題學生由于家教缺失，疏于管教，人格品質(zhì)上也存在很大問題。為了使學困生能盡快養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的人格，和諧成長為對社會有用的人，學校堅持對學困生的幫扶工作�，F(xiàn)制定本學期“幫扶”工作計劃如下：
一、建立民主平等的師生關(guān)系，是幫扶學困生的前提。
民主平等的師生關(guān)系是教育教學的前提，有了和諧健康的師生關(guān)系，學生才會樂于接受教育，我校的學生尤其是來自城鄉(xiāng)結(jié)合部（大武口鄉(xiāng)）的學生，他們既缺乏農(nóng)村孩子的樸實，又缺乏城里孩子良好的家教和行為習慣。問題學生多，教育困難大。加之家長的素質(zhì)不高，家校合一嚴格教育存在一定的困難。因此，在老師多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，讓他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生。
二、學困生幫扶的具體辦法和工作重點。
1、教師與被幫扶學生共同制定學生符合學生個性的進步計劃，制定出幫扶中每一步的目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，以及時調(diào)整教育方式。
2、根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，認真制定相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺點，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
3、定期詳細了解學困生的學習生活情況。
4、鼓勵學困生利用活動課或課下時間主動問問題，遇到問題困難及時向老師請求幫助。
5、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。
6、把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關(guān)注，每位教師可幫扶1—2名學困生，并認真作好學困生幫扶記錄。
7學�？衫酶鞣N活動為老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃，使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。
三、學困生考評獎勵措施
根據(jù)每次考試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，學校頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學生的個數(shù)及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，記入教師的師德考核中去。
幫扶學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，真誠地關(guān)愛他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中共同健康快樂的成長，也使我們的校園更加文明和諧。
學困生幫扶工作計劃3
本學期我要把大量的時間放在對學困生的學習的'輔導上，重點選取學習確實有困難的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，爭取讓學困生取得明顯的進步。
一、經(jīng)常與學困生談心，隨時掌握學困生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要不時與學困生互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
二、開展人文關(guān)愛活動。讓學困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、隊會活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
三、學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對學困生逐一進行分類、分組，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個學困生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。
四、生活上優(yōu)先照顧。教師對學困生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
對學困生的管理是很嚴格的，我深入學生了解學困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學習上存在的不足，然后及時分析和處理；學生的學習常規(guī)反復抓、抓反復，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學風的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結(jié)改進。雖然學困生的輔導與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
學困生幫扶工作計劃4
一、總體要求：
以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本計劃。
二、具體做法：
�、褰⒅贫�，明確職責。
根據(jù)教育局（基教股）相關(guān)文件要求，結(jié)合舊市學校實際，在原有的“學困生”、“后進生”檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。
1、建立“學困生”個人檔案。
以班級為單位，對學生進行全面調(diào)查，認真排查“學困生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。
2、制定“學困生”結(jié)對幫扶制度。
對已確認的“學困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標，責任落實到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對于“學困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
㈡注重方法，開展活動。
在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學習輔導。
在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學觀念和方法，對“學困生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。
2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。
良好的班集體，和諧的學習環(huán)境，往往對“學困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。
在轉(zhuǎn)化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”成績提高較快的評為“學業(yè)進步生”，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。
4、交流總結(jié)，評比考核。
首先，建立“學困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和轉(zhuǎn)化學困生工作落到實處，收到實效。
五、工作議程
�。ㄒ唬┐_定學困生名單，建立的學困生個人檔案
班主任主動與學生家長聯(lián)系，與各任課教師溝通，向班級學生側(cè)面了解等途徑對學困生學習情況進行摸查，綜合各方意見，根據(jù)學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度、家庭生活狀況等綜合表現(xiàn)確定學困生名單，填報《舊市學校學困生檔案記錄表》于9月11日（本學期第2周）前上交學校德育處建檔。
�。ǘ┡e行啟動儀式
定于開學第二周在學校會議室由學校領(lǐng)導主持舉行啟動儀式：學校全體教師參與；校領(lǐng)導在會上作學困生幫扶活動開啟的意義講話；校長現(xiàn)場贈送學困生代表一批學習用品。
�。ㄈ└靼嘀贫ㄏ鄳膸头鲇媱�
根據(jù)填報的學困生名單，班主任需與科任教師溝通對“學困生的思想狀況”、“學習能力”、“家教狀況”等的認識基礎(chǔ)上，從班級學生能力實際情況出發(fā)，共同制定切實可行的學困生輔導。
同時，為使幫學工作具有實效，任課教師要認真參照學期幫學計劃，對學困生采取以課堂幫學為主，課外輔導為輔的幫學方法，進行已學知識點的鞏固，及學習方法的指導，還可在班級內(nèi)實行“一幫一”、“小組內(nèi)合作幫教”等行之有效的幫學辦法，注重每一次練習的成績分析，隨機調(diào)整幫學方法及內(nèi)容，并及時填寫《學困生輔導記錄表》，留下幫學工作的過程痕跡。
1、具體時間：每周第二課堂為學困生重點幫輔時間。
2、具體內(nèi)容：
（1）幫助學生梳理一周的知識要點。
�。�2）進行知識點的專項練習，教師要及時做好批閱和評講工作。
（四）召開學困生座談會
初定于本期第3周，組織學困生學習學校制定的學困生轉(zhuǎn)化工作實施方案，考核條例等，讓學困生明白幫扶活動的意義。另，轉(zhuǎn)化學困生工作領(lǐng)導小組要注意及時召開轉(zhuǎn)化工作會議，布置工作，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化工作會議每學期不少于兩次。
�。ㄎ澹╅_展愛心一對一談話
本期第3周，由學困生副組長朱飛樂老師對學困生進行分類、分組歸檔，并邀請校長、副校長、副組長等一起對學困生進行一對一的談話。
�。╅_展教師個別座談會
第3周起，學生困生工作領(lǐng)導小組組長將邀請校長、教導處、政務處等成員找個別教師座談，提出一些幫扶建議。
�。ㄆ撸╅_展學困生家長座談會
初定于本期第4周，由學生困生工作領(lǐng)導小組召開學困生家長座談會。
�。ò耍╅_展學困生團體競賽活動
為更好地轉(zhuǎn)化學困生，學校將舉行一些針對性的團體競賽活動，讓他們感受成功的喜悅，幫助他們慢慢培養(yǎng)自信心
三、考核工作：
1、大力表彰新有進步的差生。學校設立特殊進步獎，鼓勵學困生積極進取，不斷進步。
2、工作考核：對轉(zhuǎn)化工作實行計劃管理、目標管理。教導處、班主任及授課教師初期工作計劃中要制訂轉(zhuǎn)化學困生計劃；期未要有轉(zhuǎn)化學困生情況總結(jié)。學校為實現(xiàn)學困生轉(zhuǎn)化工作的全程監(jiān)控，以達到幫教工作的有效開展，另將研究學困生轉(zhuǎn)化工作的階段性檢查納入教師考核之中�？己朔椒ㄖ饕谐Ｒ�(guī)記錄表考核和學困生作業(yè)本突擊檢查、查看測驗卷、班上學生反饋等。
附：學期結(jié)束上交“學困生轉(zhuǎn)化”材料檔案袋：
�。�1）班級學科學困生的名單、情況分析表、輔導工作；
�。�2）與學困生的家長及學困生本人的談話記錄，談話記錄不少于4份（本學期1份）；
（3）班級學困生轉(zhuǎn)化過程記錄表；
�。�4）學困生轉(zhuǎn)化用的備課筆記；
�。�5）每次補差練習題及批改的過程性資料；
�。�6）班級學困生轉(zhuǎn)化階段性、終結(jié)性評價及工作總結(jié)。
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