活動(dòng)方案9篇[實(shí)用]

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)方案 篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　結(jié)合清潔地球日活動(dòng)，進(jìn)一步改善校園和我校周邊的環(huán)境面貌，提升校園和周邊環(huán)境綠化、美化水平，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案：

　　二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

　　充分利用廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等形式做好活動(dòng)的宣傳策劃工作，營(yíng)造濃厚氛圍。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　全校師生

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年9月10日——20日

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　整治校園環(huán)境衛(wèi)生，開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，全面凈化、美化校容校貌，提升校園文化環(huán)境。

　　1、集中清理衛(wèi)生，面開(kāi)展“四項(xiàng)清理”活動(dòng)。

　�、偾謇韼熒�室內(nèi)衛(wèi)生，整齊擺放物品，辦公室、教室、住宅窗明亮干凈；

　　②清理房前屋后和道路兩側(cè)（樓梯走道）的亂堆亂放，雜草雜物和各類(lèi)垃圾；

　�、矍謇韷�體的亂涂畫(huà)、小廣告和不規(guī)范的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)；

　�、苓m當(dāng)利用節(jié)假日，組織師生到村邊幫助清理公共地帶的暴露垃圾。

　　2、全面規(guī)劃、美化校園，開(kāi)展“三項(xiàng)綠化”活動(dòng)。

　　進(jìn)一步規(guī)劃校園，綠化校園，利用房前屋后“四旁”種花植樹(shù)，積極建設(shè)小花園，努力使校園四季常青，鮮花常開(kāi)，綠樹(shù)成蔭。積極參加社區(qū)綠化活動(dòng)。

　　3、保持常態(tài)管理，引入綠色學(xué)校管理理念，探索適合實(shí)際的環(huán)境衛(wèi)生、綠化管理新方式，健全管理制度，建立人與環(huán)境的和諧的格局。

　　五、活動(dòng)安排

　　活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容

　　1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定計(jì)劃；

　　2、動(dòng)員部署，發(fā)倡議書(shū)。開(kāi)展“小手牽大手”活動(dòng)，利用告家長(zhǎng)書(shū)等形式，將健康衛(wèi)生的理念深入到家庭，引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)積極參與家庭、社區(qū)的清潔美化活動(dòng)。

　　3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：幫助清理公共地帶的.暴露垃圾。

　　4、“人人動(dòng)手，清潔家園”宣傳標(biāo)語(yǔ)評(píng)選活動(dòng)。

　　5、制作“清潔校園，美麗天一”板報(bào)評(píng)選活動(dòng)。（參賽學(xué)生：五~六年級(jí)）

　　6、種一棵樹(shù)，養(yǎng)一盆花，把我們的班級(jí)美化起來(lái)，讓我家的陽(yáng)臺(tái)亮麗起來(lái)。

　　7、從小事做起，（從身邊的事做起，做一個(gè)有心人，收集廢舊物品，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，學(xué)會(huì)一項(xiàng)勞動(dòng)技能）

　　8、找一找身邊不文明的臟、亂、差行為與環(huán)境。（結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)）

活動(dòng)方案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　陽(yáng)光燦爛、春暖花開(kāi),又是春游的好季節(jié)。為了開(kāi)拓孩子們的視野、感受春天的美好、陶冶情操、激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感,特組織本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)時(shí)間：本周五上午8：30——11：15。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：縣人民政府廣場(chǎng)。

　　活動(dòng)對(duì)象：幼兒園中、大班小朋友、教職員工、家長(zhǎng)朋友。

　　活動(dòng)人員安排：

　　中一班：本班教師

　　中二班：本班教師

　　大班：本班教師

　　統(tǒng)籌：

　　安全：

　　活動(dòng)安排：

　　1、春游期間對(duì)孩子進(jìn)行“關(guān)愛(ài)家園文明春游”的.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏，體驗(yàn)共同春游時(shí)帶來(lái)的幸�？鞓�(lè)。

　　3、穿插開(kāi)展親子游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　　1、春游當(dāng)天幼兒早飯?jiān)诩页院�，�?qǐng)家長(zhǎng)8：30之前準(zhǔn)時(shí)送幼兒入園，幼兒在園內(nèi)集合后統(tǒng)一出發(fā)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)自備風(fēng)箏于9:00之前到達(dá)縣政府廣場(chǎng)等候，活動(dòng)期間請(qǐng)遵守老師的安排。

　　3、給孩子穿合適的衣服和合腳的鞋子。

　　4、為小寶貝們準(zhǔn)備了充足的水和食物，請(qǐng)家長(zhǎng)們不必讓幼兒帶零食。

　　5、對(duì)孩子進(jìn)行外出安全教育，小朋友不要隨意離開(kāi)老師或家長(zhǎng)的視線。

　　6、11:15活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)接孩子回家，下午放假。

　　7、家長(zhǎng)有特殊情況不能參加的請(qǐng)及時(shí)與班主任交流。

活動(dòng)方案 篇3

　　為豐富職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)職工體質(zhì)，促進(jìn)職工之間的溝通交流，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力及歸屬感，將組織開(kāi)展職工趣味活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、貫徹落實(shí)公司強(qiáng)身健體活動(dòng)方案。

　　2、增加職工之間的溝通和交流，增強(qiáng)部門(mén)的凝聚力、向心力；愉悅心情，緩解工作壓力；增強(qiáng)職工體質(zhì)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：五一前夕（具體時(shí)間另行通知）

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：取水頭部網(wǎng)球場(chǎng)

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：職工趣味活動(dòng)

　　五、參加人員范疇：制水部全體職工（當(dāng)天運(yùn)行人員除外），

　　六、參加隊(duì)伍及注意事項(xiàng)：

　　1、所有參加職工分為湖東、南灣、加壓站、后勤維修4支代表隊(duì)。每代表隊(duì)設(shè)領(lǐng)隊(duì)一人，所有參賽項(xiàng)目選手均出自代表隊(duì)成員，領(lǐng)隊(duì)也可參賽；

　　2、比賽以快樂(lè)為宗旨，溝通交流為目的，為保證各項(xiàng)目完整有序地進(jìn)行，要求參賽隊(duì)伍遵守比賽紀(jì)律，配合工作人員，尊重裁判裁決；

　　3、為保證參賽隊(duì)員安全，請(qǐng)參賽隊(duì)員著運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋。

　　七、工作人員設(shè)置

　　1、裁判：毛立源

　　2、計(jì)分員，計(jì)時(shí)員：姚XX

　　3、道具擺放人員：袁XX

　　4、攝像：馮XX

　　八、趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和規(guī)則

　　集體項(xiàng)目

　　1、拔河比賽

　　道具：拔河繩一根

　　人員：每支代表隊(duì)10名職工

　　比賽規(guī)則：1、每支代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)抽簽決定比賽對(duì)手，“1”與“2”一組，“3”與“4”

　　一組；

　　2、比賽場(chǎng)地劃定中間線及勝負(fù)線三條，間距1米，裁判哨聲為令，某隊(duì)將中心標(biāo)志（紅繩）完全拔過(guò)本地區(qū)勝負(fù)線，即判該隊(duì)獲勝；

　　3、若比賽長(zhǎng)時(shí)間僵持（超過(guò)3分鐘），裁判可鳴笛暫停休息后，繼續(xù)比賽，直至一方勝出；

　　4、此項(xiàng)目為三局兩勝，勝者進(jìn)入冠亞軍決賽，負(fù)者進(jìn)行三四名決賽。

　　要求：1、所有參賽者要求空手，不得戴手套；

　　2、比賽時(shí)由于雙方都是用力拉，所以拔完后一場(chǎng)不可立即松繩，以免造成對(duì)方隊(duì)員受傷。

　　2、齊心協(xié)力

　　道具：筷子 乒乓球 跳繩 籃球

　　人員：每支代表隊(duì)10名職工

　　比賽規(guī)則：1、每支代表隊(duì)10名職工分A組、B組，分別站在場(chǎng)地兩端的起點(diǎn)和終點(diǎn)；

　　2、以裁判哨聲為令起點(diǎn)A組1名隊(duì)員雙手抬起一條腿，用另一條腿跳跑到終點(diǎn)，換終點(diǎn)B組1人以同樣姿勢(shì)單腿跳跑到起點(diǎn)；

　　3、當(dāng)B組人到達(dá)后，換起點(diǎn)A組人1人用筷子夾乒乓球端在胸前跑到達(dá)終點(diǎn)，將道具交于B組人1人，該人繼續(xù)用筷子夾起乒乓球跑，跑到起點(diǎn)A組；

　　4、換A組1人，該人邊跳繩邊跑，跑到終點(diǎn)B組，將道具交于B組1人，該人依然邊跳繩邊跑，跑到起點(diǎn)A組；

　　5、起點(diǎn)A組2人用背部夾住籃球，側(cè)走到終點(diǎn)B組，將道具交于B 組兩人，終點(diǎn)B組兩人依樣背部夾住籃球，側(cè)走到起點(diǎn)A組；

　　6、起點(diǎn)A組5名人員排成一豎隊(duì)，后一名職工雙手搭在前一名職工的.肩膀上，蹲下走到終點(diǎn)B組，換B組6名職工依樣蹲下走，走到場(chǎng)地另端，最先全部到達(dá)起點(diǎn)的代表隊(duì)為勝；

　　要求：凡道具在中途掉落，拾起道具原地繼續(xù)進(jìn)行；

　　3、滾雪球

　　道具：標(biāo)志物

　　人員：每支代表隊(duì)8名職工

　　比賽規(guī)則：每隊(duì)呈縱形排在起點(diǎn)上，以裁判哨聲為令，各隊(duì)第一位隊(duì)員迅速向前跑去，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志物，跑回起點(diǎn)，與第二位兩人手拉手再速度向前跑回終點(diǎn)，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志物，返回起點(diǎn)，再拉第三位手變成三人手拉手向前跑，以此類(lèi)推，直到整個(gè)隊(duì)伍手拉手跑完為止。

　　要求：

　　1、返回起點(diǎn)的人必須手拉手繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志物才能向前跑；

　　2、跑步中不限隊(duì)伍的排法，但是必須手拉手，不得脫手；

　　3、全隊(duì)人員全部超過(guò)起點(diǎn)才算全部到達(dá)。

　　個(gè)人項(xiàng)目

　　1、跳繩

　　比賽規(guī)則：正跳，限時(shí)1分鐘，男女不限，最多者為勝。

　　計(jì)分方法：取前3名

　　2、踢毽子

　　比賽規(guī)則：限時(shí)1分鐘，男女不限，最多者為勝。

　　計(jì)分方法：取前3名

　　3、企鵝漫步

　　道具：氣球

　　比賽規(guī)則：參賽者需兩腿、兩手臂共夾3個(gè)氣球，呈企鵝狀在起點(diǎn)行走到終點(diǎn)，繞過(guò)標(biāo)志物，折返回起點(diǎn)，球掉下需重新夾起，在掉球的位置繼續(xù)，此項(xiàng)為淘汰賽，最先到達(dá)者為勝。

　　計(jì)分方法：取前3名

　　4、袋鼠跳

　　道具：口袋

　　比賽規(guī)則：參賽者將雙腿裝入口袋后，用袋鼠跳躍方式到終點(diǎn)，繞過(guò)標(biāo)志物，返回起點(diǎn)，此項(xiàng)為淘汰賽，最先到達(dá)者獲勝。

　　計(jì)分方法：取前3名

　　5、摸石過(guò)河

　　道具：過(guò)河石

　　比賽規(guī)則：參賽隊(duì)員站于起點(diǎn)的第1、2塊河石上，手拿第3塊河石。以裁判哨聲為令，隊(duì)員依次將河石踩在腳下交替向前行進(jìn)，賽程為20米，以參賽隊(duì)員的任一腳踩在越過(guò)終點(diǎn)線所在垂直平面的河石上為計(jì)時(shí)停止，此項(xiàng)為淘汰賽，最先到達(dá)者為勝。

活動(dòng)方案 篇4

　　一、主題名稱(chēng)：

　　快樂(lè)五一，美食分享

　　二、設(shè)計(jì)意圖

　　為了讓孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)最后一個(gè)難忘、愉快、有意義的“五一”勞動(dòng)節(jié)，給孩子的節(jié)日抹上更美的色彩，增添更甜美滋味，享受快樂(lè)童年，并讓孩子們了解到健康飲食。我們大班組精心設(shè)計(jì)了“制作美食、品嘗美食，享受快樂(lè)童年”的“五一”主題美食節(jié)活動(dòng)。

　　三、主題目標(biāo)：

　　家長(zhǎng)展現(xiàn)廚藝、幼兒參與操作、現(xiàn)場(chǎng)品嘗、共同分享

　　四、活動(dòng)形式：

　　本次活動(dòng)家長(zhǎng)不來(lái)園參加活動(dòng)，只需準(zhǔn)備食材�；顒�(dòng)時(shí)間為4月31日下午3：00～5:00，地點(diǎn)在幼兒園大禮堂。

　　1、倡議每個(gè)家長(zhǎng)帶一份自制精美的特色美食來(lái)園分享。2、在活動(dòng)啟動(dòng)后，以班級(jí)為單位每班家長(zhǎng)分六組進(jìn)行制作材料準(zhǔn)備，倡儀家長(zhǎng)報(bào)名自已擅長(zhǎng)的美食區(qū)域類(lèi)別，先報(bào)先定。(食材需準(zhǔn)備6人份的制作材料和工具)

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各班提前發(fā)通知給家長(zhǎng)，做好溝通;對(duì)幼兒進(jìn)行美食制作講解。年級(jí)組準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè)和第一個(gè)環(huán)節(jié)的小實(shí)驗(yàn)材料，與小班中班做好溝通。2、各班根據(jù)活動(dòng)通知家長(zhǎng)準(zhǔn)備食材，每班選出5名家長(zhǎng)當(dāng)天2：00—3：00來(lái)園做配合工作。3、制作食品分類(lèi)牌(年級(jí)組負(fù)責(zé))。4、活動(dòng)前一天進(jìn)行環(huán)境布置。5、幼兒用圍裙。

　　需園里提供的`材料：一次性桌布50個(gè)、盤(pán)子500個(gè)、叉子500個(gè)、一次性透明杯子500個(gè)、長(zhǎng)竹簽200根、沙拉醬和番茄醬各5瓶。

　　家長(zhǎng)準(zhǔn)備：

　　一、每個(gè)家庭準(zhǔn)備一份自制精美小吃于當(dāng)天帶來(lái)幼兒園和小朋友分享(內(nèi)容自選)。

　　二、每位幼兒在準(zhǔn)備食材的6項(xiàng)中選擇一種食品準(zhǔn)備材料，用于幼兒當(dāng)天制作，并于當(dāng)天上午帶來(lái)園。(食材需準(zhǔn)備6人份的材料和工具)

　　六、活動(dòng)流程：

　　1、觀看小實(shí)驗(yàn)，了解飲料的制作過(guò)程。

　　2、自己動(dòng)手制作美食。

　　3、邀請(qǐng)小班和中班的弟弟妹妹一起分享美食。

　　備注：

　　幼兒制作美食分類(lèi)：

　　1、創(chuàng)意飯團(tuán)組

　　制作主料：熟米飯(大米和糯米)

　　制作輔料：水果類(lèi)或蔬菜類(lèi)等做飾物、花生米，肉松、紫菜、海鮮醬、番茄醬。

　　2、春卷組

　　主料：豆腐皮、醬肉絲、胡蘿卜絲、黃瓜絲。

　　3、三明治組：

　　主料：切片吐司面包、火腿腸、生菜、奶酪片、西紅杮、千島醬

　　4、蔬菜沙拉組：

　　主料：熟土豆塊、鹿茸菜、紫甘藍(lán)、西紅柿、紅腰豆、藍(lán)莓、七彩椒等，千島醬或沙拉醬。

　　5、清補(bǔ)涼：

　　主料：棷奶、綠豆、紅豆、糯米團(tuán)、花生、薏米、葡萄干等。

　　6、壽司組：

　　主料：熟米飯、紫菜、黃瓜條、胡蘿卜條、火腿條、肉松或其它。

　　工具：竹簾

活動(dòng)方案 篇5

　　活動(dòng)主題：我們的心聲——教師節(jié)主題班會(huì)

　　活動(dòng)班級(jí)：高一(13)班

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、 PPT播放對(duì)教師的祝福，開(kāi)幕詞;

　　2、 教師節(jié)由來(lái)的講解：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來(lái)歷及含義;

　　3、 小插曲：同學(xué)講故事。由一名同學(xué)給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事;

　　4、 歌詠師恩：全班同學(xué)起立合唱《感恩的心》;

　　5、 誠(chéng)摯祝福：兩名主持人向班主任老師獻(xiàn)上教師節(jié)禮物;

　　6、 深情演唱：四位同學(xué)演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝;

　　7、 閉幕詞，班主任總結(jié)。

　　活動(dòng)效果:

　　經(jīng)過(guò)精心的策劃和同學(xué)們積極的`配合，活動(dòng)取得了圓滿的成功。全班同學(xué)深受影響，紛紛表現(xiàn)出對(duì)“教師”的深刻領(lǐng)悟，當(dāng)中有沉思者，激動(dòng)者以及事后發(fā)出感概的同學(xué)。所以此次活動(dòng)的主題“敬師以報(bào)師恩”收到了很好的效果，而這次班會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)的對(duì)老師的感激以及尊敬之情將會(huì)在這個(gè)班集體中長(zhǎng)存。

　　通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加親密了。同學(xué)們?cè)谂啪毠?jié)目的時(shí)候也加深了友誼，作為本次主題班會(huì)活動(dòng)的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉，從節(jié)目的排練到串聯(lián)詞的描寫(xiě)，我做得盡心盡職，與同學(xué)們相處也更愉快了。

活動(dòng)方案 篇6

　　中班家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案

　　來(lái)園：?jiǎn)柡�，老師熱情接待�?/p>

　　晨間活動(dòng)：中一班戶外活動(dòng)；中二班區(qū)域活動(dòng)。

　　早操：要求每位幼兒動(dòng)起來(lái)，愉快地做操。

　　點(diǎn)心、盥洗：吃完自己的一份點(diǎn)心；提醒幼兒上完廁所洗手。

　　教育活動(dòng)一：中班數(shù)學(xué)教案《漫游魔法王國(guó)》

　　情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 三種幾何圖形若干。

　　2、 幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

　　3、 魔術(shù)箱、魔法棒。

　　4、 小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�

　�。ǘ�）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

　　1、 游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書(shū)是正方形的？問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

　�。�2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸�！碑�(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

　�。�3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

　�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　　（5）老師總結(jié)：圓 形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　2、游戲：小動(dòng)物找家

　　師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈�種小動(dòng)物）小

　　朋友們，你們看都是誰(shuí)��？”

　　師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕！?“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢�？”（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍�？�?/p>

　　師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

　　師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的'，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。”（把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

　�。ㄈ�）、拼圖活動(dòng)：鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　1、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

　　（1）、 教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)�，F(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

　　（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

　　師：“小朋友們，今天我們?cè)谀�術(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)）。

　　2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料，也拼一拼。

　�。ㄋ模�、結(jié)束活動(dòng)：將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。

　　教育活動(dòng)二：親子活動(dòng)

　　一、猜爸爸媽媽

　　目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。

　　準(zhǔn)備：小椅５把，蒙眼巾５條。

　　玩法：幼兒５人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。

　　補(bǔ)充：補(bǔ)充 補(bǔ)充

　�。薄⒉虏恢鴷r(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。

　�。病⒉聦�(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、小心陷阱

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心地合作。

　　準(zhǔn)備：空奶瓶5個(gè)，火柴棍若干。

　　玩法：發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶１個(gè)、火柴若干。比賽開(kāi)始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

　　規(guī)則：火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰。

　　三、跳跳樂(lè)

　　目標(biāo)：練習(xí)連續(xù)跳躍，培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的精神。

　　準(zhǔn)備：袋鼠袋

　　玩法：幼兒 幼兒從規(guī)定的地方同時(shí)出發(fā)，跳到家長(zhǎng)面前，領(lǐng)著家長(zhǎng)再跳到原來(lái)的地方�？茨囊患彝プ羁�，獎(jiǎng)賞蘋(píng)果娃娃。

活動(dòng)方案 篇7

　　活動(dòng)主題：

　　班干部競(jìng)選活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理，培養(yǎng)班干部的管理能力同時(shí)也讓他們有一個(gè)展示才能的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、競(jìng)選前做好一定的宣傳工作。

　　2、參與競(jìng)選的同學(xué)做好演講準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、班主任小結(jié)開(kāi)學(xué)這幾周的班級(jí)情況。

　　二、進(jìn)行為行常規(guī)教育。

　　三、宣布本次參加班干部競(jìng)選的.候選名單。

　　四、參加競(jìng)選的同學(xué)進(jìn)行1-2分鐘的演講表演。

　　五、進(jìn)行全班投票活動(dòng)。

　　六、班主任地本次競(jìng)選進(jìn)行小結(jié)，副班主任與另外的小評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)票。

　　七、宣布投票結(jié)果。

　　八、宣布本次活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)效果：通過(guò)本次的班干部競(jìng)選活動(dòng)，大大增強(qiáng)的班級(jí)的凝聚力同時(shí)也讓更多同學(xué)能有機(jī)會(huì)展示自己的才能，表達(dá)自己想為班集體出分力的愿望，其他同學(xué)也對(duì)這部分同學(xué)有更深一層的認(rèn)識(shí)，能達(dá)到預(yù)想的效果。

活動(dòng)方案 篇8

　　一、目的意義

　　結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)集中開(kāi)展“敬業(yè)精神”提升年活動(dòng)，切實(shí)解決干部隊(duì)伍中工作不主動(dòng)、敷衍了事、責(zé)任感不夠強(qiáng)、組織觀念淡薄等問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)全局黨員干部的敬業(yè)精神、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、公仆意識(shí)，著力培養(yǎng)一支服務(wù)、奉獻(xiàn)的敬業(yè)型干部隊(duì)伍，為把建成川西北生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)先行地提供組織保障和人才支撐。

　　二、整治重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┕ぷ鞑恢鲃�(dòng)。對(duì)負(fù)責(zé)的工作不主動(dòng)思考，習(xí)慣靠上級(jí)來(lái)安排，得過(guò)且過(guò)混日子等行為。

　�。ǘ�）工作敷衍了事。工作中落實(shí)不力、熱情不高、敷衍了事等行為，做事脫離實(shí)際、脫離群眾，工作打馬虎眼、玩花架子等。

　�。ㄈ�）擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)“首問(wèn)責(zé)任制”、“服務(wù)承諾制”、“限時(shí)辦結(jié)制”等執(zhí)行不力；過(guò)一天日子撞一天鐘，不愿負(fù)責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

　�。ㄋ模┙M織觀念淡薄。紀(jì)律渙散，自由散漫，不顧大局，各行其是；擅離職守，無(wú)故空崗、缺崗，不主動(dòng)報(bào)告去向等。

　　三、范圍對(duì)象

　　全局在職干部職工。

　　四、方法步驟

　　活動(dòng)從20xx年5月中旬開(kāi)始至12月中旬結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行：

　�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員（20xx年5月中旬至6月上旬）

　　召開(kāi)部署動(dòng)員會(huì)，建立工作機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。充分利用中國(guó)、電視臺(tái)、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體，通過(guò)多種形式廣泛宣傳動(dòng)員，引導(dǎo)廣大群眾關(guān)注、支持、參與和監(jiān)督整個(gè)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍。

　�。ǘ�）問(wèn)題查擺（20xx年6月中旬至7月中旬）

　　1.查擺問(wèn)題。借鑒運(yùn)用黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題查擺的經(jīng)驗(yàn)做法，采取領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、自己找、同事幫、走訪取、定點(diǎn)收等方式，深入查找并聽(tīng)取敬業(yè)精神不強(qiáng)方面的意見(jiàn)建議，深刻剖析原因，提出解決思路和措施。

　　2.開(kāi)展“五要、五不比”活動(dòng)。在全局黨員干部中廣泛開(kāi)展“要勤于學(xué)習(xí)，不比文憑比水平；要精于務(wù)實(shí)，不比唱功比做功；要嚴(yán)于自律，不比獎(jiǎng)杯比口碑；要精于團(tuán)結(jié)，不比和氣比和諧；要勇于創(chuàng)新，不比做官比做事”的“五要五不比”活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，提高職業(yè)道德水平。

　�。ㄈ�）集中整改階段（20xx年7月下旬至10月上旬）

　　1.制定整改方案。全體干部職工要針對(duì)“敬業(yè)不強(qiáng)”方面存在的具體問(wèn)題逐一提出整改措施，細(xì)化整改方案，并由單位召開(kāi)黨組（黨委）會(huì)集中審定。

　　2.組織限期整改。整改方案形成后，要在公開(kāi)欄進(jìn)行集中公示，并通過(guò)個(gè)人承諾、黨組評(píng)諾等方式抓好整改，確保取得實(shí)效。

　　3.督促整改落實(shí)。局黨組及時(shí)查處“敬業(yè)精神”提升年活動(dòng)中的不作為、亂作為、慢作為等行為，對(duì)整改不力的單位通報(bào)批評(píng)并限期整改。

　�。ㄋ模╈柟烫嵘�階段（20xx年10月中旬至12月中旬）

　　1.民主評(píng)議。各股室、站、大隊(duì)整改結(jié)束后，要采取干部述職、問(wèn)卷測(cè)評(píng)等方式，對(duì)整治對(duì)象在履職情況、工作效率、職業(yè)道德、服務(wù)對(duì)象投訴等方面進(jìn)行民主評(píng)議，確保評(píng)議工作不走過(guò)場(chǎng)。

　　2.組織考評(píng)。局黨組，對(duì)各股室、站、大隊(duì)“敬業(yè)敬業(yè)”提升年活動(dòng)效果進(jìn)行綜合考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入單位年度綜合目標(biāo)考核及干部個(gè)人年度考核，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，并以適當(dāng)方式進(jìn)行通報(bào)。

　　3.成果運(yùn)用。各股室、站、大隊(duì)要對(duì)“敬業(yè)精神”提升年活動(dòng)各階段的`工作認(rèn)真進(jìn)行回頭看，干部中是否仍然存在敬業(yè)精神不強(qiáng)問(wèn)題、整改措施是否到位、干部敬業(yè)精神提升的長(zhǎng)效機(jī)制是否形成等方面進(jìn)行認(rèn)真的梳理、分析和總結(jié)。于20xx年12月10日前將書(shū)面總結(jié)材料報(bào)送局集中開(kāi)展“敬業(yè)精神”提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各股室、站、大隊(duì)是此次活動(dòng)的責(zé)任主體，由一把手親自抓、負(fù)總責(zé)，并落實(shí)專(zhuān)人做好相關(guān)工作。

　　（二）強(qiáng)化輿論宣傳。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，要深入挖掘、廣泛宣樹(shù)正面典型，凝聚強(qiáng)大正能量；對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)和查處的負(fù)面典型要進(jìn)行曝光，起到“查處一起、教育一批、威懾一片”的效果。

　�。ㄈ�）建立長(zhǎng)效機(jī)制。要堅(jiān)持把自查自糾、問(wèn)題整改和制度建設(shè)貫穿“敬業(yè)精神”提升年活動(dòng)全過(guò)程，結(jié)合開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步健全干部敬業(yè)精神提升的長(zhǎng)效機(jī)制。

活動(dòng)方案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)畫(huà)面中人物的特征或喜好與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、嘗試用一段話來(lái)描述自己與動(dòng)物之間的相同之處。

　　3、體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事書(shū)人手一本。

　　2、課件PPT。（未使用）

　　3、人物動(dòng)物圖卡一套。

　　4、場(chǎng)地布置：選用地墊，讓幼兒圍坐在教師的身邊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖書(shū)，介紹封面，引起幼兒閱讀興趣。

　　1、師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，你們?cè)诜饷姘l(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、從封面你們猜猜這本書(shū)要告訴我們什么？

　�。ǜ嬷�幼兒主角的名字叫祥太，他把自己的家比喻成了動(dòng)物園。）

　　3、介紹作者，因?yàn)樗�是一位日本人，所以他的名字和我們中�?guó)人的名字不太一樣，有四個(gè)字。這本書(shū)中的人物也和作者一樣是日本人，所以當(dāng)你們聽(tīng)到他們的名字的時(shí)候，不要太驚訝。

　　二、閱讀繪本。

　　1、幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)，與幼兒一起進(jìn)行分段講述，重點(diǎn)掌握人物與動(dòng)物之間的聯(lián)系。

　　P2~P5：

　�。�1）祥太像一只小猴子嗎？

　�。�2）他為什么說(shuō)他是一只小猴子？你是從哪里看出來(lái)的？

　　因?yàn)樗�爬�?shù)很拿手，喜歡喜歡吃香蕉，這些特征和猴子的特征很像，所以他說(shuō)自己是一只小猴子。

　　P6 ~P7：

　　（1）剛才祥太是怎么介紹爸爸的？

　　（2）祥太為什么說(shuō)爸爸像獅子呢？你是從哪里看出來(lái)的？。（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的。）

　�。�3）揭曉謎底，哦，我知道為什么他說(shuō)爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物，和獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子了。

　　P8~P9：

　�。�1）這是我媽媽?zhuān)�其�?shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗，有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

　�。�2）你覺(jué)得祥太的媽媽和浣熊哪里相似呢？

　　P10~P13：

　　（1）預(yù)設(shè)問(wèn)題：如果你是祥太，你會(huì)怎樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？

　�。�2）幼兒嘗試介紹。

　　（3）我們一起來(lái)看看，祥太是怎么介紹的。

　�。�4）講述繪本內(nèi)容。

　�。�5）你們喜歡狐貍嗎？因?yàn)楹�貍給人的感覺(jué)是很狡猾的。但是我們也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，就是因?yàn)樗�奶奶的性格和狐貍一樣善于打扮自己�?/p>

　�。�6）看到這里，你們覺(jué)得祥太的家像不像一個(gè)動(dòng)物園？祥太根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格，把他們比喻成了一個(gè)個(gè)的小動(dòng)物。

　　三、思考自己與某種動(dòng)物之間特征或喜好的相同之處，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的趣味性。

　　1、師：那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，如果你是一個(gè)小動(dòng)物的話，你覺(jué)得自己像什么動(dòng)物呢？你會(huì)像祥太那樣介紹自己?jiǎn)�？“我覺(jué)得我像……因?yàn)椤�…�?/p>

　　2、看來(lái)我們班也快要變成一個(gè)動(dòng)物園了，那我們下次來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，然后制作成一本書(shū)，題目就叫《我們班是動(dòng)物園》，好嗎？

　　四、小朋友們真棒，有的把自己的樣子比喻成了某種小動(dòng)物，有的小朋友把自己喜歡吃的東西和某種動(dòng)物聯(lián)系，還有的小朋友的性格和某些動(dòng)物很像，你們也都用自己的話說(shuō)了出來(lái)。剛才我們的書(shū)還沒(méi)有講完，小朋友們還想不想繼續(xù)聽(tīng)，好，現(xiàn)在我們一起把后面的故事一起看完，請(qǐng)小朋友取出圖畫(huà)書(shū)，翻到第幾頁(yè)，聽(tīng)老師講述后面的故事。

　　活動(dòng)評(píng)析：今天上完了這次活動(dòng)以后我想從以下幾個(gè)方面對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

　　1、活動(dòng)組織形式。

　　在即將上課的前一天，我還在想著這個(gè)問(wèn)題，是讓孩子看著我已經(jīng)制作好的PPT，老師點(diǎn)著電腦，孩子看著電視屏幕，然后一步一步的跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？還是讓每一個(gè)孩子手中拿著一本書(shū)，跟著老師的問(wèn)題一起從書(shū)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解除疑惑？我思考了很久，早晨做下了讓孩子坐在墊子上，圍在老師的身邊共同翻閱圖書(shū)的決定，我這樣做的目的是想讓孩子在一個(gè)比較輕松的氛圍中，和老師平等的進(jìn)行對(duì)話，在對(duì)話中體會(huì)作者帶給我們的幽默，和情緒上的愉悅，雖然事先并沒(méi)有做這個(gè)計(jì)劃，屬于突發(fā)性的，但是孩子們的表現(xiàn)卻出乎了我的意料，他們能跟隨我的引導(dǎo)，進(jìn)入作者的世界里。但是也因?yàn)槭堑谝淮芜@樣組織孩子上課，一些孩子的常規(guī)并沒(méi)有達(dá)到我們?cè)谄胀ㄕn程中應(yīng)該達(dá)到的要求，例如，離開(kāi)自己的座位，總是往前面擠，和旁邊的小朋友有一些身體的碰觸等，這些要求如果可以在上課前和孩子們講明，也許情況就會(huì)好一些。

　　2、過(guò)程的安排。

　　和第一次試教時(shí)的安排不同，我省略了用PPT進(jìn)行教學(xué)的安排，原因是我想讓孩子們更直接的感受到作者的繪畫(huà)語(yǔ)言，但是為什么沒(méi)有讓孩子先拿著書(shū)自由翻閱，原因主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是在第一次試教時(shí)，我嘗試過(guò)讓孩子自己先翻看圖書(shū)，然后根據(jù)自己所看到的，回答教師的提問(wèn)，然后再讓幼兒自己進(jìn)行歸納總結(jié)、提煉，但是這種方式對(duì)我們班的孩子來(lái)說(shuō)并不是非常適合。因?yàn)檫@個(gè)班的孩子很多是剛剛開(kāi)始接觸繪本閱讀這樣一種新的上課方式，雖然已經(jīng)有了將近兩個(gè)月的閱讀課程安排，但是孩子的很多習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，能力還沒(méi)有達(dá)到那么高的水平，碰到的很多情況是，有的孩子只愿意看自己喜歡看的畫(huà)面，并且停留時(shí)間很長(zhǎng)，對(duì)其他不感興趣的頁(yè)面卻不愿意翻看，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他們沉浸在剛才的畫(huà)面中，回答都是自己看到的畫(huà)面內(nèi)容，和問(wèn)題基本搭不上邊。因此這次活動(dòng)我讓幼兒跟著我的`思路，一步一步的翻閱圖書(shū)，回答我提出的問(wèn)題，理解作者的安排，明白畫(huà)面中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二是我整個(gè)學(xué)期的閱讀目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的興趣和習(xí)慣，而幼兒的閱讀習(xí)慣和能力并不是一天兩天就能夠培養(yǎng)起來(lái)的，必須一步步來(lái)，從剛開(kāi)始上《小吊橋》這個(gè)繪本中的一頁(yè)一個(gè)內(nèi)容，到現(xiàn)在兩頁(yè)一個(gè)內(nèi)容，孩子正在經(jīng)歷一個(gè)逐漸提升的過(guò)程，在以后的活動(dòng)中，我將逐漸引導(dǎo)幼兒自己翻看更多的頁(yè)面，為幼兒的獨(dú)自閱讀打下基礎(chǔ)。

　　3、教師的引導(dǎo)。

　　在課堂中，由于我和孩子一樣是坐在墊子上的，因此我和孩子之間的距離很近，和孩子之間是處于一種比較平等的關(guān)系，感覺(jué)上還是挺溫馨和輕松愉快的，當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們很快就能做出回應(yīng)，不需要移動(dòng)自己的座位起立回答；在課程當(dāng)中我所提出來(lái)的一些問(wèn)題，從剛開(kāi)始的比較簡(jiǎn)單的“你覺(jué)得他像什么？”，到最后的開(kāi)放性問(wèn)題“你覺(jué)得你像什么小動(dòng)物？為什么？”。是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子用自己在書(shū)中觀察到的人物與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，聯(lián)系到自己的身上，然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，孩子是在累計(jì)了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之后，才能夠表達(dá)的出來(lái)的�；�本達(dá)到了我原先設(shè)定的目標(biāo)。

　　4、課程延伸。

　　在這次活動(dòng)之后，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣是非常濃厚的，他們也大部分能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)，聯(lián)系想象到小動(dòng)物的身上，下次的活動(dòng)就可以讓孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)，繪畫(huà)自己是什么小動(dòng)物，進(jìn)行《我們班是動(dòng)物園》的小書(shū)制作。

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