(經(jīng)典)數(shù)學(xué)活動方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的數(shù)學(xué)活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)活動方案1
一、領(lǐng)導(dǎo)思想：
本著根據(jù)因材施教的原則，針對一部分學(xué)有余力的學(xué)生，輔助這一小部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)興趣、訓(xùn)練思維、培訓(xùn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以使數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維的體操,以數(shù)學(xué)為載體對學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)對深入地理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力和剖析能力。本學(xué)期特成立數(shù)學(xué)興趣活動小組，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
二、工作目的：
1、通過興趣小組的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在摸索解法的過程中，親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精湛和數(shù)學(xué)方法的發(fā)明力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，發(fā)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的憧憬感。
2、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生控制學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，培育剖析、推理、斷定能力，拓寬和加深所學(xué)的知識，充分地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)才干，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、在奧數(shù)學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，知道有付出才會有回報(bào)，并培育吃苦耐勞的精力。
4、培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，建立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。
三、工作思路：
1、處置好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。
2、將數(shù)學(xué)知識分成若干專題，內(nèi)容盡可能與教材相結(jié)合，力求大眾化，由淺入深，循序漸進(jìn)，力爭在每節(jié)課上有益于學(xué)生對問題的理解和控制，增加學(xué)生的理解能力。
3、精心籌備，上好每一節(jié)興趣培育課，確立知識的發(fā)生和停滯。
4、培育他們對數(shù)學(xué)知識的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
5、合理安排各個(gè)知識的先后次序。
6、個(gè)別學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。
7、建立良好的朋友關(guān)系。
數(shù)學(xué)活動方案2
一、指導(dǎo)思想
為了豐富學(xué)生的課外生活，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)校的興趣活動安排，數(shù)學(xué)興趣小組通過興趣學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生能快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、活動目標(biāo)
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
三、具體措施
1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。
2、精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)知識的直接興趣，不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
4、注重知識的`連貫性，合理安排各個(gè)知識的先后順序。
5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。
6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的興趣。
7、通過興趣班的活動，切實(shí)調(diào)動學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情，對今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。
四、授課教師
孔慶文滿忠偉華海洋
五、授課地點(diǎn)
六年級（2）班教室
六、授課時(shí)間
每周五下午課外活動時(shí)間
七、活動形式
課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
備注：
�。�1）、9、10兩周為期中考試復(fù)習(xí)測評
�。�2）、17周以后準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)與測評
20xx.3
數(shù)學(xué)活動方案3
一、活動目的
為進(jìn)一步落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，檢測學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計(jì)算。我校決定舉行全校性的計(jì)算比賽活動。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計(jì)算方法，加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率，提高學(xué)生的.計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
二、主辦：
教導(dǎo)處
三、承辦：
數(shù)學(xué)科各年級組
四、競賽時(shí)間和地點(diǎn)：
20xx年12月日（周四）下午在學(xué)校相應(yīng)班級教室舉行。
一年級：113班二年級：111班三年級：109班四年級：107班五年級：105班六年級：103班
五、參加單位：
一至六年級全體學(xué)生。
各班先自行組織預(yù)選，然后根據(jù)成績每班選出10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽。
六、決定名次的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
本次比賽是以年級為單位，每個(gè)年級按總分評出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名，學(xué)校將給與獎(jiǎng)勵(lì)證書和一定的獎(jiǎng)品；年級組滿分學(xué)生將獲得“神算之鷹”稱號證書。
七、競賽辦法：
�、疟局焦_的原則，開展競賽時(shí)各年級同時(shí)進(jìn)行。⑵本次競賽的時(shí)間為60分鐘。
⑶各年級組的老師必須按教導(dǎo)處的要求提前做好準(zhǔn)備。
口算題：80道（每小題0.5分）筆算題：20道（每小題3分）八、比賽時(shí)以廣播口令為準(zhǔn)。九、監(jiān)考老師：
一年級：項(xiàng)甜甜四年級：李華二年級：金則娥五年級：漆少丕三年級：向海燕六年級：趙美絨
數(shù)學(xué)活動方案4
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們很快就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，對數(shù)量關(guān)系的理解能力、規(guī)則意識、競爭意識等方面的進(jìn)一步培養(yǎng)就顯得尤為重要。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子對下棋非常感興趣，帶來了各種各樣的棋，并且對用一個(gè)骰子的玩法已經(jīng)很熟悉，都能快速反應(yīng)出該怎樣走、走幾步。我想，何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)來提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)�！因此我設(shè)計(jì)了“造彩磚”這節(jié)活動，旨在借鑒棋類游戲的競賽形式來鞏固幼兒對10以內(nèi)加減運(yùn)算的理解及運(yùn)用，并采用了兩粒骰子一起擲的新玩法，增加了活動的趣味性和難度，對于幼兒來說也是一個(gè)全新的嘗試，大家一定會感興趣的。
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，感知面積的大小。
2、嘗試運(yùn)用多種方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的.加減運(yùn)算。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1）幼兒兩人一組，每組一個(gè)操作籃，內(nèi)裝自制骰子2粒（六個(gè)面上分別寫上數(shù)字1—6、7—12）、格子紙一張、2支不同色的油畫棒。剪刀若干。
2）示范用大骰子兩個(gè)、大格子紙一張。
活動過程：
1、展示“操作籃”，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
看看里面有些什么，想想可以怎么玩？
2、簡要介紹游戲玩法，邊示范邊引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
如：
1）兩人中誰先擲骰子
2）若同時(shí)擲出一個(gè)“1”、一個(gè)“12”時(shí)該如何操作
3）若骰子擲到地上去了怎么算
……
玩法示例：兩人猜拳，勝者先擲骰子（把兩粒骰子同時(shí)往桌面上一擲），然后將骰子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10），按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)，另一人接著擲骰子、涂格子，兩人輪流，直至將所有格子涂滿。
3、分組游戲競賽“造彩磚”
要求：
1）遵守共同制定出的玩法與規(guī)則。
2）擲完骰子后必須先念出自己所列算式和得數(shù)才能進(jìn)行涂色，兩人互相監(jiān)督糾正。
教師巡視并適時(shí)介入指導(dǎo)。
4、比比誰造的“彩磚”面積大
“彩磚”造好后（兩人將格子紙涂滿顏色），想辦法比比誰造的彩磚面積大，看誰想的辦法多。
�。ㄈ纾簲�(shù)格子或各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為一個(gè)單位來比較總面積的大小等。）
圖例：
活動延伸：
1、藝術(shù)活動“漆地板”，填畫色塊組合成各種圖案，注重整體效果。
2、“拷貝不走樣”，看方格圖案找出規(guī)律并復(fù)制。
3、感知和測量桌面、椅面等身邊物品的面積大小等。
數(shù)學(xué)活動方案5
一、指導(dǎo)思想：
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，對于滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力都具有重大意義。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展一系列豐富多彩的活動，即將活動與學(xué)科相結(jié)合，在教學(xué)中以趣味性、差異性、實(shí)踐性為主，目的是豐富學(xué)生的知識和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、課程目標(biāo)：
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
三、內(nèi)容安排：
1.千克和克2.周長是多少3.多彩的“分?jǐn)?shù)條”
四、綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)：
1.在活動實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。在活動開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、做筆記、實(shí)際操作、對資料做整理和分類等方面的`技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、動手、測量等方法，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
2.在實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性，對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
五、綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)
綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標(biāo)多元，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價(jià)體系。
數(shù)學(xué)活動方案6
活動時(shí)間：
地點(diǎn):
會議室
主題:
解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
人員:
全體數(shù)學(xué)教師
活動資料：
一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
1、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們透過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識活動，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此構(gòu)成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題潛力的總合。
2、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐
應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的資料，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。
3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，帶給選取和發(fā)展的空間
學(xué)生群體中存在個(gè)性差異，不同的學(xué)生能夠有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，。應(yīng)帶給具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的可選取性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。
4、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知
要遵循認(rèn)識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)資料，要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、構(gòu)成和應(yīng)用的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動，帶給學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會。
5、強(qiáng)化評價(jià)的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)是對學(xué)生透過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和到達(dá)的水平作出評判，同時(shí)對學(xué)生改善學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向;它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。
6、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
數(shù)學(xué)課程務(wù)必大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程改革的`用心作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺。
二、對各年級教學(xué)中的問題進(jìn)行了討論。
1、三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力診斷中關(guān)于根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來中的每本相冊能夠放幾長照片就應(yīng)連幾項(xiàng)。
結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對應(yīng)的算式，就就應(yīng)算他的是正確的。
2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計(jì)算速度差是否屬于一種方法。
結(jié)果：這屬于一種方法，那里只能比較路程作為第二種方法。
3、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯(cuò)誤率十分的高，務(wù)必借助于驗(yàn)算才能提高正確率。
新教材中的解方程是比較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有正負(fù)數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程。能夠用移負(fù)不移正，移小不移大的方法，補(bǔ)充解題方法。
數(shù)學(xué)活動方案7
活動名稱：中班數(shù)學(xué)活動小兔分蘿卜
活動目標(biāo)：
1、知道1個(gè)蘿卜可以分給1只小兔。
2、知道將蘿卜和兔子一起分給其他小兔。
3、愿意合作將蘿卜和兔子一起分給其他小兔。
活動準(zhǔn)備：
1、課件或圖片，蘿卜、兔子的圖片或模型。
2、蘿卜和兔子的`分配規(guī)則。
活動過程：
1、教師出示圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察，師：小兔喜歡吃蘿卜，它們有多少個(gè)蘿卜？它們分給了多少只小兔？
2、教師出示課件或圖片，引導(dǎo)幼兒感知，師：1個(gè)蘿卜可以分給1只小兔，小兔有多少個(gè)？可以分給幾只小兔？
3、教師組織幼兒小組討論，教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們將1個(gè)蘿卜和1只小兔一起分給其他小兔，可以分給幾只小兔？小兔會吃什么？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起動手操作，教師引導(dǎo)幼兒合作將蘿卜和兔子一起分給其他小兔，教師提供協(xié)助。
5、教師總結(jié)，師：我們分蘿卜的時(shí)候，要一起分，不能分開分，一起分可以不分先后，也可以不分大小，分給幾只小兔就分給幾只。
活動延伸：
1、教師在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察，師：小兔喜歡吃什么？我們家里有什么？小兔和我們的有什么區(qū)別？
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察，師：如果我們將家里的蘿卜和兔子一起分給其他小兔，我們分得怎么樣？小兔會吃什么？我們有什么體會？
數(shù)學(xué)活動方案8
一、指導(dǎo)思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的'個(gè)性特長。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目的
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
四、競賽時(shí)間和地點(diǎn)
1. 競賽時(shí)間：20xx年4月24日 星期四上午第三四節(jié)
2. 競賽地點(diǎn)：多媒體教室
五、競賽形式
筆試，80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
六、競賽標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
每個(gè)年級按成績從高到低設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其中，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名。
八、出題、監(jiān)考、閱卷教師
出題： 唐杰 何平菊 雷嬋娟 向芹
監(jiān)考：陶先鋒 唐杰
閱卷：唐杰 雷嬋娟 向芹 何平菊
數(shù)學(xué)教研組
20xx-04-16
數(shù)學(xué)活動方案9
一、活動目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事，并經(jīng)過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1.談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘�(dāng)小記者嗎”
2.“今日。教師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l在干什么”讓幼兒自由觀看。
3.提問：“小朋友，你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”
4.“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長、教師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想明白的事。可是，怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。
6.“如果你真的`是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報(bào)社工作呢等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�
7.“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請準(zhǔn)時(shí)參加�！�
8.“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭堄變鹤詧�(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記。教師和幼兒一起，自由去找自我的采訪對象談話。
9.師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
(1)開場白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
(3)教師小結(jié)。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，多謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的本事。
健康：經(jīng)過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學(xué)：認(rèn)識攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話筒，照相機(jī)等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
數(shù)學(xué)活動方案10
活動時(shí)間：
第12周
地點(diǎn)：
學(xué)校
參加對象：
全體數(shù)學(xué)教師
主持人：
教研組長
一、活動目標(biāo)
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，組織教學(xué)活動的能力；
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、活動組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
三、活動過程
第一階段（準(zhǔn)備階段）
1、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；
2、根據(jù)教研活動主題，主講教師要確定研究課的內(nèi)容，說課時(shí)間，上課時(shí)間和聽課的時(shí)間；
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽課教師；
4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的不足，讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
第二階段（實(shí)施階段）
活動時(shí)間：
11月14日：15：15—15：55
地點(diǎn)：
四（1）班
活動步驟與具體地注：
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；
2、由執(zhí)教者說課；
3、觀摩研討課：四（1）班：《運(yùn)算定律》。
各個(gè)教師分工做好觀摩記錄：
�。�1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的'，重要性、必要性和及時(shí)性。
�。�2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；
�。�3）李艷：記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；
�。�4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；
（5）熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。
4、教師評課并進(jìn)行摘錄：
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議提出改進(jìn)建議。第三階段：
根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。
數(shù)學(xué)活動方案11
一年級數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)樂園》活動方案
一、活動目標(biāo)
通過經(jīng)歷“下棋”游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守“規(guī)則”的重要性。在下棋的過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的.問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。
二、活動形式
以數(shù)學(xué)課本第82、83頁《數(shù)學(xué)樂園》為比賽內(nèi)容，以班級為單位，同桌兩人為一小組，小組與小組進(jìn)行比賽“下棋”，誰先走到終點(diǎn)就獲勝。
三、參賽人員
各班全體學(xué)生。
四、比賽時(shí)間20xx年12月2日
五、比賽要求
同桌小組派出一人參加比賽，另一人監(jiān)督，誰先走到終點(diǎn)就獲勝。獲勝的小組到老師處報(bào)到，老師按先后順序給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
獎(jiǎng)勵(lì)以班級為單位，每班設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。
數(shù)學(xué)活動方案12
一、活動主題
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
二、活動目的
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的'體驗(yàn)，并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動內(nèi)容
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話
0952——2697477 （隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600 （數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
數(shù)學(xué)活動方案13
班級：
四年級數(shù)學(xué)思維
主持人：
葉湖、余央麗
一、時(shí)間：
20xx-7-30下午15:05
二、參加人數(shù)：
26人
三、活動地點(diǎn)：
教室三
四、活動目的：
增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，改進(jìn)班級紀(jì)律。
五、活動準(zhǔn)備：
音箱話筒、星星獎(jiǎng)。
六、活動過程：
1、引言：
同學(xué)們，開學(xué)初，大家都很激動熱情，但是呢……我發(fā)現(xiàn)我們班級的同學(xué)相互之間還不夠熟悉。為此，今天我?guī)Т蠹乙黄疬M(jìn)行這次主題班會，主要是為了讓同學(xué)們之間互相了解，并且要教大家2個(gè)字---團(tuán)隊(duì)……
2、2分鐘進(jìn)行學(xué)生問題，何謂“團(tuán)隊(duì)”？”團(tuán)隊(duì)合作”？
3、5分鐘，先分組，再說明游戲規(guī)則。
4、請教練（葉湖老師）現(xiàn)場教學(xué)生蘿卜蹲游戲規(guī)則。
5、先分5組進(jìn)行小組練習(xí)“蘿卜蹲”游戲：5分鐘（選隊(duì)名）
6、從小組中選取組長。
7、按順序進(jìn)行比賽，由各組組長喊口號進(jìn)行。
8、教練（葉湖老師）根據(jù)三輪比賽積分評判第1名和第2名，第1名小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)旺旺碎碎冰一只，第2名小組成員各獎(jiǎng)勵(lì)5顆星星。
9、蘿卜蹲游戲結(jié)束后，進(jìn)入搶凳子游戲。
10、首先分三組進(jìn)行比賽。（先從三組中各選出1名學(xué)生做示范，獲得冠軍者獎(jiǎng)勵(lì)可口可樂一瓶）
11、比賽分為三輪，每次各組均出3名成員參與比賽，淘汰人數(shù)依次按1：2：3進(jìn)行淘汰，每輪結(jié)束，哪對小組留下的`人數(shù)最多，則獲得該輪比賽勝利。三輪比賽進(jìn)行積分合計(jì)。
12教練（葉湖老師）根據(jù)積分評判第1名和第2名，第1名小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)哇哈哈AD鈣奶1瓶，第2名各組成員每人加5顆星。
13活動結(jié)束，小組代表談感想。
數(shù)學(xué)活動方案14
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
活動流程
認(rèn)識標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動評價(jià)
活動過程
1、集體活動。
�。�1）認(rèn)識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
�。�3）按標(biāo)記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的'家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
�。�1）看標(biāo)記送片片回家。
（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
（3）依樣涂色。
3、活動評價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
數(shù)學(xué)活動方案15
一、活動目的：
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，特舉行數(shù)學(xué)知識應(yīng)用競賽活動。
二、競賽時(shí)間：
時(shí)間待定。
三、競賽地點(diǎn)：
四、參賽對象：
全鄉(xiāng)完小一至六年級學(xué)生，中心小學(xué)每班4名，其他校點(diǎn)每班2名。
五、競賽方式：
采用筆試形式完成
六、報(bào)名時(shí)間：
20xx年6月1日到20xx年6月16日。
七、人員安排：
出題人員：
三年級：
監(jiān)考、評卷人員：
六年級：
五年級：
四年級：
三年級：
二年級：
一年級：
考場布置：
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
一、二、三、四、五、六年級每個(gè)年級設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名。發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金分別30、25、20元和獎(jiǎng)狀。輔導(dǎo)教師獲相應(yīng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金200、180、150元。
九、注意事項(xiàng)：
1，各出題人員務(wù)必在20xx年6月15日前將試題交到教務(wù)處。出題人員保證試題的'保密性，漏題責(zé)任自負(fù)。
2、各班各校點(diǎn)務(wù)必在20xx年6月15前將參賽人員名單報(bào)到教務(wù)處。
【數(shù)學(xué)活動方案】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)活動方案07-30
數(shù)學(xué)比賽活動方案07-25
數(shù)學(xué)教育活動方案04-27
幼兒數(shù)學(xué)活動方案03-22
趣味數(shù)學(xué)活動方案04-11
數(shù)學(xué)主題活動方案04-17
數(shù)學(xué)比賽活動方案11-03