婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        區(qū)域活動(dòng)方案

        時(shí)間:2024-09-20 15:20:59 活動(dòng)方案 我要投稿

        區(qū)域活動(dòng)方案范例[15篇]

          為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編整理的區(qū)域活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

        區(qū)域活動(dòng)方案范例[15篇]

        區(qū)域活動(dòng)方案1

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展!睘檫M(jìn)一步落實(shí)課程改革的精神實(shí)質(zhì),提升廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)以及提升教師對(duì)選擇性活動(dòng)理念的認(rèn)識(shí),使之更深地意識(shí)到區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的重要性,使幼兒園的區(qū)域環(huán)境更好地起到教育的作用,讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng),讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話,發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時(shí),提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓教師通過(guò)互相參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,尋找差距,從而提高自己對(duì)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于 月 號(hào)開展區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。具體評(píng)選要求如下:

          一、 評(píng)比要求:

          圍繞本月的主題活動(dòng)和根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)置相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域,在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng),運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)新穎有特色,便于本班幼兒操作與運(yùn)用(滿足人手需要)以及班上幼兒能自主進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。

          本次創(chuàng)設(shè),各班注重區(qū)域材料設(shè)置、整體規(guī)劃、特色價(jià)值體現(xiàn);注重合理劃分區(qū)域環(huán)境、投放材料、自制適宜材料;注重區(qū)域材料種類齊全,高低、內(nèi)容適宜幼兒學(xué)習(xí);注重挖掘文化特色資源,講創(chuàng)意、求設(shè)計(jì)、顯巧手。

          區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng),材料的提供上利廢利舊,便于幼兒取放,讓幼兒在一個(gè)相對(duì)自由的空間里有機(jī)會(huì)有條件按照自己的意愿和興趣通過(guò)具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn),發(fā)展認(rèn)知能力,獲得駕馭材料的能力和探索創(chuàng)造的.無(wú)限空間;使幼兒個(gè)體得到充分的發(fā)展,并著重區(qū)域活動(dòng)開展和教師的互動(dòng)與指導(dǎo)以及以班級(jí)為單位,每個(gè)班結(jié)合自己的特色,就自己創(chuàng)設(shè)區(qū)域的設(shè)想、整體活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、區(qū)域的目標(biāo)、活動(dòng)的開展做詳細(xì)的闡述。努力營(yíng)造出具有造型美,色彩美,藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。注重幼兒的參與性,動(dòng)態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。幼兒可以多種方式來(lái)參與創(chuàng)設(shè),體驗(yàn)成功的感覺(jué),使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

          二、評(píng)比時(shí)間: 月 日

          三:評(píng)比方法:

          1.以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,總分100分。

          2.在公平、公正評(píng)選的原則下,取評(píng)委評(píng)分全部相加后去掉最高分和最低分取平均成績(jī)。

          3.小班級(jí)和中班級(jí)將評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)兩名;大班級(jí)將評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名。

          4.小班級(jí)規(guī)定三個(gè)以上區(qū)域,中班級(jí)和大班級(jí)規(guī)定四個(gè)以上區(qū)域。

        區(qū)域活動(dòng)方案2

          為了展示我班對(duì)幼兒的教育教學(xué)成果,讓家長(zhǎng)了解我園的教育教學(xué)、全方位發(fā)展情況,了解自己孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況,取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持,實(shí)行家園合作。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒身心各方面健康發(fā)展。我班舉辦九月份幼兒學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng),實(shí)施方案如下:

          一、時(shí)間:

          9月29日上午

          二、地點(diǎn):

          大班活動(dòng)室

          三、成果展示程序:

          (集體或分組展示)

          1、歌曲表演:《開鎖》《請(qǐng)你唱歌個(gè)吧》《我的老師像媽媽》

          2、識(shí)字:荷花、出來(lái)、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發(fā)、秋思、相思、國(guó)旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的.、

          高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

          3、詩(shī)歌表演:《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國(guó)旗國(guó)徽》

          4、古詩(shī)誦讀:《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風(fēng)引》

          5、三字經(jīng):從人之初到此六谷人所食。

          6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙:《五角星》

          7、英語(yǔ):兒歌:《日常用語(yǔ)》《水果》

          手指律動(dòng):《LittleBee》

          歌曲:《Happybirthdaytoyou》

          《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》

        區(qū)域活動(dòng)方案3

          團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn),核心是協(xié)同合作,反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一,并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。在管制工作中,主副班協(xié)作,班組內(nèi)其他席位間、各成員間的協(xié)作,相關(guān)單位間都離不開團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。因此,團(tuán)隊(duì)精神對(duì)管制運(yùn)行安全往往能起到關(guān)鍵作用。而區(qū)域管制室現(xiàn)行的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)更多的是展示了個(gè)人業(yè)績(jī),未能較好的展現(xiàn)班組管理的整體效果。為了在區(qū)域管制室弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)班組管理,突出班組集體榮譽(yù),F(xiàn)將在區(qū)域管制室四個(gè)班組間開展以季度為時(shí)間節(jié)點(diǎn)的`“安全模范班組”評(píng)選活動(dòng)。該活動(dòng)將以安全檢查為主線,結(jié)合班組管理考核為宗旨,從而激發(fā)各領(lǐng)班主動(dòng)作為,激勵(lì)各班組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),達(dá)到延長(zhǎng)區(qū)域管制室的安全周期為目的。

          一、評(píng)價(jià)小組

          組長(zhǎng):xx

          成員:xx

          二、“安全模范班組”實(shí)施計(jì)劃

          “安全模范班組”計(jì)劃實(shí)施以季度為周期,一個(gè)季度一收集、一個(gè)季度一評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行,根據(jù)具體的評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行打分,得分最高的班組當(dāng)選。此活動(dòng)啟動(dòng)日期:20xx年1月。

          三、“安全模范班組”獎(jiǎng)勵(lì)方式

          “安全模范班組”的獎(jiǎng)勵(lì)以流動(dòng)紅旗的方式在相應(yīng)的宣傳欄進(jìn)行,并將該班組人員的照片進(jìn)行展示。

          四、相關(guān)要求

          1、各領(lǐng)班、教員在科室安全自查、現(xiàn)場(chǎng)管理中以客觀、公正、求實(shí)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每一次檢查和糾偏,真實(shí)反映存在的問(wèn)題,以儆效尤;

          2、每一項(xiàng)扣分都要做到有據(jù)可查;

          3、領(lǐng)班負(fù)責(zé)循環(huán)檢查班組的管理情況,并根據(jù)相關(guān)檢查清單做好記錄。

        區(qū)域活動(dòng)方案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。

          2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。

          3、體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、繪畫區(qū)

          繪畫紙、蠟筆

          2、剪貼區(qū)

          繪畫紙、卡紙、彩帶、剪刀

          3、紙漿畫作畫區(qū)

          掛歷紙、紙漿、牙簽,紙漿畫作品一幅;

          4、事先準(zhǔn)備好各種圖標(biāo),如動(dòng)物圖標(biāo)等

          5、冬天景象的圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引入活動(dòng)

          現(xiàn)在進(jìn)入冬天這么久了,你們看到的冬天是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著等方面說(shuō)),(出示相應(yīng)的圖片)

          今天請(qǐng)你們來(lái)制作冬天的小畫報(bào)吧。怎么制作呢?

          二、介紹材料

          激發(fā)幼兒制作興趣

          1、繪畫區(qū)

          在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來(lái),畫好后我們可以裝訂成一本小畫報(bào);

          2、剪貼區(qū)

          請(qǐng)你們用這些材料剪一剪、貼一貼,貼出一幅冬天的小畫報(bào),要讓人能看出你貼的'是冬季喲,看誰(shuí)貼的最有冬季特點(diǎn)?

          3、紙漿作畫區(qū)

          瞧,這是什么?紙漿也可以制作冬天的畫報(bào),怎么做呢?

          4、益智區(qū)

          這里有這么多的動(dòng)物?他們?cè)趺催^(guò)冬呢?

          三、幼兒自主選擇角色區(qū)域

          教師巡回指導(dǎo)

          重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼區(qū)和紙漿作畫區(qū),鼓勵(lì)他們大膽想象,提醒幼兒抓住冬季特點(diǎn)進(jìn)行制作。

          四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

          展示制作的好的作品。

          五、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)收拾玩具。

        區(qū)域活動(dòng)方案5

          一、指導(dǎo)思想:

          深入貫徹落實(shí)《指南》、《綱要》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)幼兒園活動(dòng)區(qū)建設(shè),推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)實(shí)施的通知》等文件精神,促進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園因地制宜、科學(xué)有序地開展區(qū)域活動(dòng),使幼兒園的區(qū)域活動(dòng)更好地發(fā)揮教育作用,促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。在我園現(xiàn)有區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上,充分挖掘本土資源,發(fā)揮地域特色,探索區(qū)域活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒活動(dòng)行為的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)合本園實(shí)際情況特制定實(shí)施方案:

          二、工作要求:(略)

          1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。

          2.加強(qiáng)宣傳,廣泛動(dòng)員。

          3.協(xié)調(diào)配合,齊抓共管。

          4.注重落實(shí),規(guī)范管理。

          5.注意總結(jié),及時(shí)推廣。

          三、活動(dòng)主題:

          立足本園 彰顯特色

          遵循“立足本園,就地取材,挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則,完善活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè),有效推進(jìn)區(qū)域游戲活動(dòng)地組織與開展。

          四、主要內(nèi)容:

          (一)加大理念學(xué)習(xí)力度。隨著幼兒教育的改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展,區(qū)域活動(dòng)已成為當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。為了使游戲精神更好地融入幼兒區(qū)域活動(dòng),要加大學(xué)習(xí)力度,組織全園教師參與學(xué)習(xí),以園本教研為載體,進(jìn)一步提高教師對(duì)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論認(rèn)識(shí)。要求教師在組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)必須尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,樹立游戲促幼兒發(fā)展,促教師專業(yè)水平提升,保障游戲活動(dòng)組織的目的性、層次性和有效性。

         。ǘ﹦(chuàng)設(shè)適宜區(qū)域環(huán)境。全園教師、家長(zhǎng)、幼兒要積極參與,從活動(dòng)區(qū)的空間布局、材料投放、教育功能等多方面思考,結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境。

          1.合理規(guī)劃,空間布局。立足園實(shí)際充分挖掘本土資源,發(fā)揮地域特色,對(duì)園所空間進(jìn)行有效合理規(guī)劃與布局,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富、寬松、自主的活動(dòng)區(qū)域。

         。1)立足本土文化,創(chuàng)建特色區(qū)角。潛江有著悠久的歷史文化,豐富的人文景觀。充分利用這些資源,結(jié)合本地、本園的`實(shí)際情況,結(jié)合各年齡段幼兒的特點(diǎn)和興趣需要,創(chuàng)設(shè)出具有鮮明本土特色的活動(dòng)區(qū)。 中班幼兒能積極調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用多種方法進(jìn)行操作和探索。大班幼兒可創(chuàng)設(shè)“潛江風(fēng)情”等對(duì)幼兒認(rèn)知有更高要求的活動(dòng)區(qū)角。在這些區(qū)角里,孩子們依據(jù)對(duì)本地的曹禺文化和皮影戲文化的了解,進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

         。2)利用戶外場(chǎng)所,布局戶外區(qū)域。充分利用每一個(gè)場(chǎng)地拓展戶外區(qū)域,滿足孩子的需要。《綱要》中指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力!焙⒆釉谟螒蜻^(guò)程中能夠積極主動(dòng)地尋找滿足需要的途徑和方法,在活動(dòng)中幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性、和靈活性得到發(fā)展和提高。

          2.精心選材,合理投放。了解幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要,選擇安全性、趣味性、可操作性、能一物多玩的材料,投放材料時(shí)注意目的性、層次性、再造性、隱含性、科學(xué)性、教育性等功能,注意自制材料與購(gòu)買材料、低成本材料與高成本材料有效結(jié)合,成品材料占60%,半成品40%,提供圖解化材料。

         。ㄈ﹨^(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合;顒(dòng)區(qū)活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)兩者缺一不可,要充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的教育功能,讓區(qū)域活動(dòng)與集體教育活動(dòng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成序列化主題。

          1.在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中關(guān)注興趣點(diǎn),生成集體教學(xué)活動(dòng)。在豐富、多變、開放并富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,教師應(yīng)關(guān)注“最近發(fā)展區(qū)”尊重孩子的自發(fā)興趣,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)、及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答, 將孩子的興趣或關(guān)注點(diǎn)作為教育的有效起點(diǎn),并合理兼顧教育目標(biāo),從而生成一系列的集體性教學(xué)活動(dòng)。

          2.在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中分解重難點(diǎn),更好地開展集體教學(xué)活動(dòng)。教師根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些集體教育活動(dòng)時(shí),活動(dòng)中的難點(diǎn)可以在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中進(jìn)行分解,讓孩子有足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。充分利用活動(dòng)區(qū)的優(yōu)勢(shì),將探索活動(dòng)延續(xù)到活動(dòng)區(qū)中。兩者有效結(jié)合,使集體教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的需要。

         。ㄋ模┖侠頃r(shí)間安排,扎實(shí)開展區(qū)域活動(dòng)。統(tǒng)籌有序,合理協(xié)調(diào),達(dá)到幼兒園區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和空間的合理安排。以園本教研為載體,依托教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教師對(duì)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論認(rèn)識(shí),提升教師活動(dòng)組織能力。如:豐富閱覽室圖書,立足園本活動(dòng),堅(jiān)持繪本特色教學(xué),幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

         。ㄎ澹┘(xì)化評(píng)價(jià)體系。在區(qū)域活動(dòng)中教師應(yīng)注重活動(dòng)的發(fā)起、組織與評(píng)價(jià),讓區(qū)域不僅成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,更成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。教師在實(shí)施區(qū)域游戲活動(dòng)的過(guò)程中,必須做到區(qū)域活動(dòng)有目標(biāo),有計(jì)劃。教師做好行為觀察記錄,做好游戲評(píng)價(jià)。認(rèn)真分析幼兒游戲方式、游戲行為語(yǔ)氣年齡特征、發(fā)展需求之間的關(guān)系,根據(jù)分析數(shù)據(jù)建立幼兒游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)體系,確保評(píng)價(jià)面向全體、關(guān)注個(gè)體、關(guān)注過(guò)程。

          五、具體措施:

          1.以幼兒園的園所文化為抓手,以年級(jí)組整體規(guī)劃為思路,以各班級(jí)成員積極行動(dòng)為途徑,以凸顯班級(jí)個(gè)性與特色為亮點(diǎn)。

          2.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)圍繞班級(jí)文化的提煉、活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置、活動(dòng)室空間、自然角、戶外區(qū)角、公共活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)等幾個(gè)維度來(lái)進(jìn)行。

          3.以園本教研為載體,進(jìn)一步提高教師對(duì)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論認(rèn)識(shí)。依托教研活動(dòng),深入開展研究,提升教師組織能力。

          4.以各類展示評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái),推進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的開展。

          六、領(lǐng)導(dǎo)小組(略)

        區(qū)域活動(dòng)方案6

          培訓(xùn)目的:

          1.能大膽向同事推銷手中的材料,提高溝通能力。

          2.理解區(qū)域活動(dòng)的概念、特點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)方法,初步掌握區(qū)角材料調(diào)整的策略。

          培訓(xùn)材料:

          織布機(jī)、影集、餐巾紙盒、玩具若干

          培訓(xùn)步驟:

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境

          (一)游戲一:玩玩具(3分鐘)

          1.請(qǐng)兩位教師上臺(tái)操作一架玩具織布機(jī),并請(qǐng)其他教師觀察她們?cè)诓僮鬟^(guò)程中產(chǎn)生的情緒變化。

          2.請(qǐng)?bào)w驗(yàn)者談感受

          3.請(qǐng)觀察者談感受

          小結(jié):當(dāng)孩子對(duì)教師投放的材料不感興趣時(shí),教師就反

          思材料所存在的問(wèn)題:是否幼兒沒(méi)有掌握玩的方法;是否材料操作方法太難,偏離孩子的最近發(fā)展區(qū);是否太容易,對(duì)幼兒缺乏挑戰(zhàn);是否投放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成厭倦重復(fù)感;是否游戲指向太單一,缺乏選擇性等問(wèn)題。因而當(dāng)遇到孩子對(duì)游戲材料不感興趣時(shí),教師就應(yīng)敏銳地意識(shí)到并進(jìn)行材料調(diào)整!捌叫杏螒蚍ā笔侵府(dāng)小班孩子對(duì)新出現(xiàn)的玩具材料不感興趣、不喜歡或只喜歡某一類游戲時(shí),成人在他們附近進(jìn)行暗示性指導(dǎo),孩子便樂(lè)于模仿游戲。中、大班的孩子則適用“交叉游戲法”、“游戲經(jīng)驗(yàn)分享法”。前者指孩子在游戲中需要成人參與或介入指導(dǎo)時(shí),邀請(qǐng)成人參與游戲或成人自己扮演角色參與游戲,通過(guò)成人與孩子、角色與角色之間的互動(dòng),起到指導(dǎo)作用;后者是為孩子提供一段時(shí)間,讓孩子在游戲中的過(guò)程體驗(yàn)、存在問(wèn)題、創(chuàng)意想法等表述出來(lái)并討論,引導(dǎo)他們以自己的方式解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn),而成人在整個(gè)過(guò)程中只是參與者、發(fā)問(wèn)者、傾聽者和解決問(wèn)題的幫助者。

          (二)游戲二:推銷體驗(yàn)(5分鐘)

          1.請(qǐng)2個(gè)組選派一名教師選擇一樣物品,與本組人員共同商量推銷方案,并在現(xiàn)場(chǎng)確定顧客進(jìn)行產(chǎn)品推。

          2.請(qǐng)推銷者談自己成功或失敗的感受。

          3.旁觀者補(bǔ)充感想。

          小結(jié):活動(dòng)區(qū)是幼兒的天地,它總在滿足幼兒的興趣需求。及時(shí)抓住幼兒的興趣,趁機(jī)投放各種材料滿足幼兒的需求的材料才能得到幼兒的認(rèn)可,才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而興趣的把握,重要是靠觀察。教師要學(xué)會(huì)觀察幼兒對(duì)所投放材料的反應(yīng)。教師可以通過(guò)觀察幼兒的'外顯動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)以及對(duì)材料的擺弄狀況,分析出幼兒的需求,及時(shí)調(diào)整材料。它關(guān)系到幼兒對(duì)材料的興趣,材料本身效益的發(fā)揮,是幼兒成功與材料互動(dòng)進(jìn)行建構(gòu)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)此時(shí)的觀察,可以是對(duì)游戲的全面觀察,也可以是對(duì)具體對(duì)象的重點(diǎn)觀察?梢允怯心康挠^察,也可以是隨機(jī)觀察,可以有即刻觀察的分析調(diào)整,也可以是過(guò)程后的分析調(diào)整。這樣的觀察不僅可以了解兒童的認(rèn)知發(fā)展水平,同時(shí)了解兒童社會(huì)性情感及其他方面的智能強(qiáng)項(xiàng);不僅了解兒童的經(jīng)驗(yàn)背景,同時(shí)注重兒童富有個(gè)性特質(zhì)的學(xué)習(xí)風(fēng)格;不僅了解兒童建構(gòu)結(jié)果,同時(shí)了解兒童建構(gòu)過(guò)程表現(xiàn);不僅了解兒童建構(gòu)過(guò)程外在的一般的表現(xiàn)狀態(tài),同時(shí)了解兒童隱含的、潛在的能力傾向。我們?cè)噲D從多種角度充分的觀察孩子,簡(jiǎn)單易行的記錄分析孩子,其價(jià)值不是為了評(píng)價(jià)孩子,而是為推進(jìn)兒童建構(gòu)的系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)提供策略依據(jù)。為材料調(diào)整奠定基礎(chǔ)

          二、解析“區(qū)角活動(dòng)”(講義另附)

          三、區(qū)域調(diào)整的藝術(shù)

         。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設(shè):建筑區(qū)(5分鐘)

          1.請(qǐng)教師圍攏坐在一起,并為其提供大量的建筑區(qū)玩具,請(qǐng)教師各取所需進(jìn)行搭建活動(dòng)。

          2.主講者觀察教師情緒變化及行為發(fā)展情況,為后續(xù)梳理總結(jié)提供依據(jù)。

          3.游戲結(jié)束后,請(qǐng)教師自主發(fā)表個(gè)人在游戲過(guò)程中的真實(shí)感受,從而為后續(xù)所講內(nèi)容做經(jīng)驗(yàn)鋪墊,有助于教師在體驗(yàn)之后,能站在孩子的角度去看區(qū)域調(diào)整的必要性。

          小結(jié):當(dāng)孩子在建筑區(qū)中頻頻發(fā)生肢體沖撞與糾紛時(shí),教師應(yīng)反思是否場(chǎng)地空間提供過(guò)小,不利于孩子在區(qū)域中的走動(dòng),從而因擁擠,導(dǎo)致撞倒同伴正在搭建的作品,或與同伴產(chǎn)生肢體上的碰撞。另外還要避免將多種桌面玩具混放于玩具筐中,不利于孩子拿取所需材料,避免因讓孩子長(zhǎng)時(shí)間在玩具筐中找尋材料,而導(dǎo)致游戲時(shí)間隱性浪費(fèi)。

        區(qū)域活動(dòng)方案7

          情況分析:

          經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練,游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個(gè)月開展角游的情況來(lái)看,幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題,選擇伙伴,發(fā)展情節(jié),廣泛地與同伴交流,但起角色意識(shí)不強(qiáng),游戲主題不夠豐富,游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯;所以在本月的開始階段,要加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的,剛好用來(lái)豐富幼兒的游戲主題,來(lái)加強(qiáng)游戲的目的性、計(jì)劃性,

          游戲目的:

          1,明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

          2,學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力.

          3,進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

          4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.

          二,游戲準(zhǔn)備:

          1,物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂(lè)器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

          2,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日;顒(dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn).

          3,幼兒自制的物品材料.

          三,游戲指導(dǎo):

          第一次指導(dǎo):

          1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的.叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?

          2,教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程,你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說(shuō)什么,老板的工作程序有哪些?

          3,幼兒商討各主題場(chǎng)地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).

          4,幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地,

          并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.

          5,組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好.

          活動(dòng)反思:本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng),對(duì)于新主題“串串燒”已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備,在游戲中大家也都想去“串串燒”玩,但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入,初次玩很新鮮,因?yàn)椤按疅敝泻軣狒[;顒(dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。

          第二次指導(dǎo):

          1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

          2,提出游戲要求:

          (1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.

          (2)和同伴說(shuō)話聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩.

          3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時(shí)加以指導(dǎo).

          4,請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況.

          活動(dòng)反思:在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng),大部分能堅(jiān)守自己的崗位,若什么崗位上缺人,他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說(shuō)話方面也有了很大的進(jìn)步。

          游戲小結(jié):在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展,游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng),對(duì)自己的身份有了較為明確的認(rèn)識(shí),不再迷茫,游戲時(shí)的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象,在教師的協(xié)調(diào)下也能通過(guò)輪流的方式得以解決。

        區(qū)域活動(dòng)方案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試與同伴商量、制定游戲規(guī)則,并在游戲中自覺(jué)遵守規(guī)則。

          2、樂(lè)意與同伴交流、分享自己感受到的夏天的季節(jié)變化。

          活動(dòng)內(nèi)容:

          ※故事樂(lè)園:

          圖書館:有關(guān)夏天的圖書、自制小圖書、圖片資料。

          故事表演小劇場(chǎng):故事角色棒偶。

          故事吧——綠太陽(yáng)、小船悠悠、小土坑等

          觀察要點(diǎn):

          1、是否能在圖書、圖片中尋找、發(fā)現(xiàn)夏天的特征、自然現(xiàn)象等。

          2、能否在表現(xiàn)原有故事的基礎(chǔ)上,對(duì)原有故事進(jìn)行想象和創(chuàng)編,在故事表演劇場(chǎng)表現(xiàn)、表達(dá)。

          3、是否能在觀察圖片或錄音提示的基礎(chǔ)上,閱讀、復(fù)述故事。

          ※才藝大舞臺(tái)

          樂(lè)器坊:自制小鼓、沙球

          小小表演會(huì)

          觀察要點(diǎn):

          1、是否能利用廢舊材料來(lái)制作小樂(lè)器并進(jìn)行表現(xiàn)。

          2、是否能與同伴協(xié)商、合作表演,大膽地用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂(lè)。

          ※小小建造師

          材料:一次性筷子,操作示意圖,墻面記錄。

          觀察要點(diǎn):

          1、是否能用筷子疊放出不同形狀,并調(diào)整筷子的擺放位置,使之不斷增高。

          2、能否數(shù)一數(shù)、記錄房子的高度。

          ※找夏天

          材料:操作圖片、水彩筆

          觀察要點(diǎn):

          1、能否仔細(xì)觀察圖片,將與夏天有關(guān)的物品找出來(lái)。

          2、能否區(qū)分四季的服飾,并用線連一連。

          ※夏日涼鞋秀

          材料:鞋底、鞋面(寬度不同的長(zhǎng)紙條)、實(shí)物鞋底、裝扮的材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)。

          觀察要點(diǎn):

          1、是否能用不同的材料和方法進(jìn)行裝扮。

          2、是否能表現(xiàn)出不同款式的涼鞋。

          ※夏日沙灘

          環(huán)境:創(chuàng)設(shè)海、沙灘的情景

          材料:各種布、不同材質(zhì)的紙、碟片、塑料袋、各種裝扮的材料:縐紙辮子、妞妞棒、吸管等

          觀察要點(diǎn):

          1、是否能用不同的材料和方法表現(xiàn)出沙灘上的人物。

          2、是否能用不同的方法制作小魚,與進(jìn)行裝扮。

          ※夏日用品商店

          材料:孩子收集的各種夏日用品(分類擺放)、計(jì)價(jià)器、記錄本

          觀察要點(diǎn):

          1、是否能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),模仿超市里情景進(jìn)行買賣。

          2、是否能根據(jù)自己錢的多少選擇物品。

          3、是否能正確的進(jìn)行記錄。

          ※娃娃去沙灘

          環(huán)境:創(chuàng)設(shè)沙灘的情景

          材料:娃娃身上標(biāo)有8、9、10的數(shù)字卡,不同數(shù)量花紋的救生圈、草帽、水桶若干、固體膠、筆

          觀察要點(diǎn):

          1、是否能數(shù)物對(duì)應(yīng)的擺放。

          2、是否能根據(jù)物品的不同進(jìn)行分類。

          ※上海建筑

          材料:

          1、木塊建構(gòu)高樓大廈、高架橋等

          2、各種積塑

          觀察要點(diǎn):

          1、是否能用圍攏、接插等方法建構(gòu)出上海建筑。

          2、是否有不同特征的表現(xiàn)和建構(gòu)。

          ※夏天來(lái)啦(公共區(qū)域)

          材料:

          1、制作小魚:碟片、卡紙、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的`辮子、吸管、扭扭棒、塑料袋

          2、制作海寶紙:盤子(已剪出長(zhǎng)方形的形狀、藍(lán)色顏料已刷好),不同材質(zhì)的紙(卡制、色紙、亮光紙、皺紙等)絨線、彩色橡皮筋、回形針、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒

          觀察要點(diǎn):

          1、能否自主選擇多種材料進(jìn)行制作與裝飾,表現(xiàn)小魚。

          2、是否能選用不同的材料表現(xiàn)出海寶的裙子。

          3、在制作過(guò)程中有自己的想法,并樂(lè)意表現(xiàn)。

        區(qū)域活動(dòng)方案9

          設(shè)計(jì)意圖:

          區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣,積極實(shí)踐操作探索,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

          一、區(qū)域總目標(biāo):

          1.能在材料的吸引下積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中能夠根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇適合自己的操作材料。

          2.對(duì)所選擇的`活動(dòng)能夠自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則,活動(dòng)中有耐心和責(zé)任心。

          3.對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,敢于嘗試自己獨(dú)立解決。

          4.有收拾整理材料的習(xí)慣,更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料,如從家中自帶材料等。

          5.使幼兒喜愛編織活動(dòng),在活動(dòng)中能夠堅(jiān)持,能夠大膽創(chuàng)新,不斷創(chuàng)造出新的作品。

          二、活動(dòng)區(qū)投放說(shuō)明。

          1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

          2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

          3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

          4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

          5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

          三、

          活動(dòng)區(qū)名稱。

          1、圖書區(qū):快樂(lè)書吧。

          2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

          3、美工區(qū):小巧手。

          4、益智區(qū):開心超市。

          5、角色區(qū):快樂(lè)串吧。

          四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

          1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

          2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。

          3、對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說(shuō)普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

          建構(gòu)區(qū):

          1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

          2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

          3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過(guò)程中的問(wèn)題。

          4、樂(lè)意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

          美工區(qū):

          1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。

          2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。

          3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

          4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

          益智區(qū):

          1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

          2、活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。

          3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果,有探索欲望。

          4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

          角色區(qū):

          1、積極參與角色游戲,對(duì)小吃游戲有濃厚的興趣。

          學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

          2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

          在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),歸類擺放和收拾游戲材料。

          3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

        區(qū)域活動(dòng)方案10

          一活動(dòng)內(nèi)容:

          語(yǔ)言區(qū)——馬路上的車;美工區(qū):——汽車嘀嘀;表演區(qū):——乘公共汽車。

          二活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,能運(yùn)用簡(jiǎn)單詞匯描述“馬路上的車”。

          2、嘗試用正方形、長(zhǎng)方形、圓形等圖形組合表現(xiàn)汽車。

          3、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演。

          三活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、投放各種各樣車的圖片、有關(guān)圖書等。

          2、畫紙、水彩筆、蠟筆、剪好的各種圖形、漿糊、濕布等物。

          3、投放表演的道具:棉花、蝴蝶結(jié)、小狗、小貓的頭飾。

          四觀察過(guò)程:

          觀察一:(語(yǔ)言區(qū))

          1、師:你在馬路上看到了什么車?這些車是什么樣的?

          黃陽(yáng):我在馬路上看到了許多車,有摩托車、小汽車、自行車。

          繹錦:馬路上來(lái)來(lái)往往許多車,有大車、有小車。

          欣欣:我看到了出租車,是紅色的。

          美達(dá):大卡車的車頭象一個(gè)大大的正方形、車身象一個(gè)大大的長(zhǎng)方形,還有圓圓的車輪。

          可可:這邊圖片上的是紅色的消防車,我叔叔在消防隊(duì)上班,他們那里有消防車。

          2、清清等一些孩子邊看著墻面上從網(wǎng)絡(luò)里下載的圖片,邊說(shuō)著自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的車,能用一些詞匯來(lái)描述這些車的外形特征,并模仿這些車發(fā)出的聲音,如:小汽車—嘀嘀嘀;摩托車—突突突;大客車—嘟嘟嘟等。

          觀察二:(美工區(qū))

          幼兒認(rèn)真觀察、比較汽車的.外形特征與圖形的聯(lián)系,并用自由地選擇了繪畫和制作兩種形式表現(xiàn)各種各樣的汽車。小朋友畫出了半圓形的面包車、長(zhǎng)方形的小汽車,用收集的費(fèi)舊材料制作了大卡車、小轎車等等。凱凱小朋友還用圓形、長(zhǎng)方形組合畫了雙層電車。

          觀察三:(表演區(qū))

          活動(dòng)一開始幼兒都對(duì)老師提供的表演道具很感興趣,幼兒對(duì)老爺爺?shù)暮殻藁ǎ,小姑娘的蝴蝶結(jié),都很喜歡。在表演前老師引導(dǎo)幼兒互相幫忙化裝。教師還為幼兒提供了”公共汽車”表演時(shí)不管是開車“司機(jī)”、“售票員”或“乘客”都表現(xiàn)得更積極更投入了。

          五、活動(dòng)反思:

          幼兒能積極參與活動(dòng),按意愿選擇自己喜歡的區(qū)域。語(yǔ)言區(qū)幼兒的活動(dòng)熱鬧、生動(dòng),孩子們認(rèn)真的觀察圖片、圖書內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下紛紛講述自己的意見,能用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)描述“馬路上的車”,如:來(lái)來(lái)往往、許多等,并能運(yùn)用一些象聲詞如:嘀嘀嘀、突突突、嘟嘟嘟等,幼兒還自由聯(lián)想到了救護(hù)車、警車等。教師對(duì)每個(gè)幼兒在觀察、講述、想象上的進(jìn)步都給以了表?yè)P(yáng)、肯定。此外,美工區(qū)幼兒能較靈活的運(yùn)用圖形組合的方法繪畫汽車,個(gè)別幼兒還注重畫面的布局,并進(jìn)行合理添畫,制作時(shí)也能充分運(yùn)用以有的材料,雖然比較粗糙但孩子們很有成就感。表演區(qū)的幼兒在道具材料的輔助下,提高了表演熱情,而且游戲的持續(xù)性也加長(zhǎng)了。

          存在的不足:語(yǔ)言區(qū)的幼兒在看圖書的過(guò)程中一些孩子還是不能一頁(yè)一頁(yè)的邊翻邊講述。

          分析:我們班的孩子都很喜歡看圖書,但孩子們?cè)诳磿鴷r(shí)都是走馬觀花式的很快看完了一本又換一本,而且一些孩子還是不懂得愛護(hù)書。當(dāng)然這也和常規(guī)有關(guān),在看圖書這一方面的常規(guī)還需繼續(xù)培養(yǎng)。

        區(qū)域活動(dòng)方案11

          活動(dòng)名稱:

          給娃娃做秋衣

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。

          2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          花布,娃娃,紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.語(yǔ)言誘導(dǎo),引起興趣 建議可用設(shè)問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

          2.欣賞范例、討論。

          設(shè)問(wèn):

         。1)為什么叫它“花布”?

         。2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

         。3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

         。4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

         。5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?

          3.討論作畫方法

          4.幼兒創(chuàng)作

          5.引導(dǎo)講評(píng) ,幼兒自己介紹花布的名稱,集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”

          6.折秋衣(四角向中心折的方法)

          《給娃娃做秋衣》活動(dòng)反思

          這是一次幼兒極為感興趣的'活動(dòng)。活動(dòng)開始,大家看到上次活動(dòng)的作品(娃娃的頭),知道今天要接著為娃娃設(shè)計(jì)衣服后,孩子們就對(duì)活動(dòng)充滿了創(chuàng)作欲望。由于幼兒的自由創(chuàng)作空間大,設(shè)計(jì)出的服裝樣式豐富,有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創(chuàng)造的等等。

          由于活動(dòng)時(shí)間有限,許多孩子還保持著創(chuàng)作欲望。于是在活動(dòng)后,我將孩子的作品投放在美術(shù)區(qū),供大家欣賞。又在區(qū)域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創(chuàng)作,使活動(dòng)得到很好的延伸。

        區(qū)域活動(dòng)方案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極參與探索活動(dòng),有初步的環(huán)保意識(shí)。

          2、能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音磁帶、區(qū)牌。

          建筑師:各種盒子、膠帶、剪刀、彩紙。

          小巧手:易拉罐、可樂(lè)瓶、酸奶瓶、線。

          美工師:蠟筆、水彩筆、剪刀、各種彩紙、漿糊、抹布。

          分分樂(lè):三個(gè)舊紙箱、A4紙若干、水彩筆、漿糊、剪刀、彩紙(紅、黃、綠)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入主題

          小朋友們,昨晚老師做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見“地球媽媽”生病了,她的樣子很難受,我們一起去看看她好不好?“好”那就讓我們一起出發(fā)吧!

          二、參觀各區(qū)引導(dǎo)探究

          看,我們到了,地球媽媽為我們準(zhǔn)備了好多的材料,希望我們能幫助她治好病,我們一起去瞧一瞧,每個(gè)活動(dòng)區(qū)里分別都有些什么?

         。ㄒ唬┬⌒〗ㄖ䦷

         。ú牧贤斗牛焊鞣N盒子膠帶剪刀彩紙)

          孩子們,咱們一起來(lái)仔細(xì)觀察一下,這里為我們準(zhǔn)備了什么材料?怎樣才能做個(gè)優(yōu)秀小小建筑師(引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)材料)

         。ㄟ@個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)揮孩子的想象力,通過(guò)玩,做個(gè)小小建筑師,主題就是突出“綠色環(huán)保”。)

         。ǘ╅_心小巧手

         。ú牧贤斗牛阂桌蘅蓸(lè)瓶瓜子皮酸奶瓶錐子)

          你們?cè)谶@里又看到什么?這是花瓶你們喜歡嗎?你們想不想也來(lái)試一試?做個(gè)開心的小巧手?

         。ㄟ@個(gè)活動(dòng)是讓孩子知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,知道可回收垃圾廢品也是寶,再利用對(duì)我們有很大的用處,節(jié)約了資源,避免浪費(fèi)。)

          (三)小小美工師

         。ú牧贤斗牛核使P剪刀各色彩紙漿糊抹布)

          你們看這里多漂亮,希望你們成為優(yōu)秀的小小宣傳員!

          (為了讓更多人投入到環(huán)境保護(hù)的行列來(lái),知道環(huán)保的重要性,所以這個(gè)活動(dòng)主要目的'是提高孩子與人交往的能力,向別人大膽介紹自己環(huán)保想法,讓其他人知道環(huán)保是我們大家的事,也是我們共同要做好的一件事,同時(shí)讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力,開闊他們的設(shè)計(jì)思路,提高他們的動(dòng)手能力。)

          (四)分分樂(lè)

         。ú牧贤斗牛喝齻(gè)舊紙箱漿糊剪刀水彩筆紅黃綠)

          這里都有什么材料?可回收(綠)、不可回收(黃)有害(紅)

          (這個(gè)區(qū)域主要幫助孩子們知道垃圾分類的有關(guān)知識(shí),垃圾主要分可回收、不可回收、有害有毒的垃圾三種引導(dǎo)孩子在日常生活中堅(jiān)持做到垃圾分類,同時(shí)向家長(zhǎng)、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處。豐富孩子的知識(shí),了解垃圾。)

          三、自由選區(qū)參與活動(dòng)

          各個(gè)區(qū)已經(jīng)給咱們準(zhǔn)備好了材料,你們想去哪個(gè)區(qū)行動(dòng),就去摘哪個(gè)區(qū)牌,現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

          四、幼兒活動(dòng)教師指導(dǎo)

          1、教師巡視指導(dǎo)。

          2、講評(píng)成品。

          五、總結(jié)分享經(jīng)驗(yàn)交流。

          六、收拾整理各區(qū)材料

          你們想不想去去他地方玩一玩呢?想!去之前讓我們一起來(lái)收拾一下活動(dòng)材料吧!

        區(qū)域活動(dòng)方案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集展示有特色的帽子

          2、空白的帽子底圖每人各一張

          3、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)

          4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示手偶,導(dǎo)入主題

          導(dǎo)入語(yǔ):

         。1)“小朋友看看米奇頭上帶的`是什么?漂亮嗎?”

         。2)“那里還有很多帽子,你最喜歡哪一個(gè)?”

          二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

          1、引導(dǎo)語(yǔ):

         。1)你為什么喜歡這頂帽子?

          (2)上面有什么圖案?

         。3)它的顏色怎樣樣?

          重點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

          2、出示空白的帽子底圖

          引導(dǎo)語(yǔ):

         。1)小朋友把它裝飾一下這頂帽子好嗎?

          (2)我們看看這頂帽子好看嗎?為什么?

          三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

          1、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái),供幼兒自由觀賞。

          2、重點(diǎn)評(píng)價(jià):建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

        區(qū)域活動(dòng)方案14

          一、背景介紹

          近年來(lái),隨著幼兒園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和活動(dòng)種類的增多,為了保障幼兒園活動(dòng)的順利進(jìn)行和孩子們的安全,建立幼兒園50人以上區(qū)域活動(dòng)報(bào)備制度成為一項(xiàng)重要的舉措。該制度旨在規(guī)范幼兒園各類活動(dòng)的組織與管理,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和安全成長(zhǎng)。

          二、報(bào)備規(guī)定的明確性和簡(jiǎn)潔性

          為了確保工作人員能夠快速理解和操作報(bào)備規(guī)定,該制度應(yīng)盡可能明確簡(jiǎn)潔。針對(duì)不同類型的活動(dòng),制定具體的報(bào)備要求,明確報(bào)備的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式等。通過(guò)詳細(xì)的規(guī)定,工作人員能夠清晰明了地了解每個(gè)活動(dòng)的情況,從而保證報(bào)備工作的高效進(jìn)行。

          三、利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)提高報(bào)備效率

          隨著科技的`不斷進(jìn)步,利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)提高報(bào)備效率已成為一種發(fā)展趨勢(shì)。建立一個(gè)面向幼兒園的電子報(bào)備平臺(tái),可以使報(bào)備流程更加便捷和高效。通過(guò)該平臺(tái),工作人員可以在線填寫報(bào)備表單、上傳相關(guān)資料,在線完成報(bào)備手續(xù)。系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)預(yù)警功能,及時(shí)提醒相關(guān)人員注意安全事項(xiàng),提高活動(dòng)的安全性和可控性。

          四、活動(dòng)總結(jié)的重要性及管理方式

          活動(dòng)總結(jié)是提升活動(dòng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),需要調(diào)動(dòng)教師的積極性參與和總結(jié)。在活動(dòng)結(jié)束后,幼兒園應(yīng)組織相關(guān)教師進(jìn)行總結(jié)交流,從活動(dòng)的目的、內(nèi)容、過(guò)程等方面進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。將總結(jié)成果納入日常管理和改進(jìn)中,及時(shí)調(diào)整和完善活動(dòng)方案,提高活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)施效果。

          幼兒園還可以將總結(jié)結(jié)果與其他園所進(jìn)行分享和交流,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)共同發(fā)展。

          五、總結(jié)

          建立幼兒園50人以上區(qū)域活動(dòng)報(bào)備制度是為了保障活動(dòng)的順利進(jìn)行和孩子們的安全而采取的重要舉措。制定明確簡(jiǎn)潔的報(bào)備規(guī)定、利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)提高報(bào)備效率、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性參與和總結(jié)活動(dòng),是建立有效報(bào)備制度的關(guān)鍵因素。通過(guò)規(guī)范的報(bào)備流程和科學(xué)的管理方式,幼兒園可以更好地組織和管理各類活動(dòng),確保孩子們的全面發(fā)展和安全成長(zhǎng);顒(dòng)總結(jié)的總結(jié)和評(píng)估也為日后的活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

        區(qū)域活動(dòng)方案15

          游戲前導(dǎo)入:

          孩子們,大家都玩過(guò)套圈吧,平時(shí)路邊攤地上擺很多東西,套到啥拿啥,有沒(méi)有玩過(guò)……沒(méi)玩過(guò)總看見過(guò)吧,哎……!今天就有個(gè)好機(jī)會(huì)讓大家體驗(yàn)一次哦,不過(guò)啊跟路邊攤的套環(huán)游戲不一樣哦,那是用手,我們今天要用嘴,來(lái)!一起吸管運(yùn)輸吧

          一、游戲類型:

          團(tuán)隊(duì)合作型

          二、游戲場(chǎng)地:

          室內(nèi)

          三、游戲時(shí)間

          10-20分鐘

          四、游戲道具:

          硬的塑料吸管,每組三個(gè)小環(huán)(一次性塑料杯剪成的小環(huán)即可,細(xì)一點(diǎn))桌子、碗若干

          五、游戲細(xì)則:

          分小組,例:分三組。每組每人發(fā)一個(gè)根吸管,前后隔開一定的距離,每組最后面放一張桌子,桌子上放一個(gè)碗,所有吸管含在嘴上,老師將小環(huán)套在第一個(gè)學(xué)生的吸管上,第一個(gè)人要轉(zhuǎn)身走到第二個(gè)人的位置套在第二個(gè)人的吸管上,到最后一個(gè)人走到最后的桌子邊將小環(huán)放在碗里,所有人全程是不能用手的,完成后老師再將第二個(gè)環(huán)放在第一個(gè)人的吸管上開始新一輪,總共三輪。中途若小環(huán)掉了下來(lái)則需要第一個(gè)人重新開始。

          六、加分細(xì)則:

          根據(jù)團(tuán)隊(duì)名次給每個(gè)人發(fā)積分,如第一名團(tuán)隊(duì)每人30分第二名20分第三名10分

          七、游戲目的:

          發(fā)揮各個(gè)孩子之間的協(xié)作能力,同時(shí)培養(yǎng)孩子的`專注力,做事要細(xì)心以及平衡性。

          八、教師總結(jié)(讓孩子之間先總結(jié)):

          剛剛這個(gè)游戲你們表現(xiàn)的都很棒,每個(gè)人都很用心,每個(gè)人都需要很小心很專注相互配合才能順利將我們的圈圈運(yùn)到碗里而不是丟到了地上,學(xué)習(xí)也是一樣哦,多用心細(xì)心耐心,專注的去學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更好,你們?cè)诩依镆膊幌M鰝(gè)小馬虎吧,要努力改掉小馬虎的壞習(xí)慣。

        【區(qū)域活動(dòng)方案】相關(guān)文章:

        區(qū)域活動(dòng)方案02-16

        區(qū)域活動(dòng)方案08-28

        區(qū)域游戲活動(dòng)方案03-31

        主題區(qū)域活動(dòng)方案04-13

        小班區(qū)域活動(dòng)方案06-12

        小班區(qū)域活動(dòng)的方案06-03

        區(qū)域活動(dòng)方案通用05-07

        區(qū)域游戲活動(dòng)方案08-12

        大班區(qū)域活動(dòng)方案04-29

        區(qū)域教研活動(dòng)方案05-16