教研活動方案大全【15篇】
為了確保工作或事情有序地進行，通常會被要求事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教研活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研活動方案1
一、活動目的及意義：
園本教研是提高教學質量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動目標：
探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
三、活動對象：
幼兒園全體教師。
四、活動內容：
小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。
中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>
大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
五、研究方法與步驟：
�。ㄒ唬蕚潆A段：八月份
1、成立課題研究領導小組 組長：王靜
成員：王靜 牟朝先 孔令芳 侯麗萍
2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。
3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。
�。ǘ⿲嵤╇A段：八至十一月份
大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。
第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。
3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時間，采用教師范讀、優(yōu)生領讀、幼兒齊讀、 幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段（以班級教學為主）
1、各班結合幼兒實際情況選擇內容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。
2、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。
第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：
開展豐富多彩的古詩詞活動,進行真實的情感教育。組 織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的`有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果 。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分三個主題，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價，三個主題分別是：
第一主題：中秋節(jié)的由來以及其深遠的意義，
【農歷八月十五】
第二主題：教師節(jié)的由來以及其深遠的意義、 第三主題：國慶節(jié)的由來以及其深遠的意義
第一階段:
1、 組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。 2， 培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。
3、 收集有關中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。
4、 建立多樣化的活動模式：
——節(jié)日活動設計
——經典誦讀
——節(jié)日活動創(chuàng)作（如繪畫、文學文藝表演等）
第二階段
1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動
中，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。
2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。
3、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。
4、經驗總結法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經驗。
第三階段
1.課題報告：《多彩的節(jié)日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。
小班組開展美德教育： 方案一：
活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（8-9月）
第一階段：準備階段
召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關兒歌。
第二階段：實施階段
1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法
2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”
第三階段：整理總結階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；
2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。
方案二：
活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（9——10月） 第一階段：準備階段
召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。
第二階段：實施階段
1.以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分準備一節(jié)課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個班相互聽課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。
2.召開家長會，說明美德教育的重要性，家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽，實現(xiàn)家園共育。
3.以班為單位，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理
召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。
（三）總結階段：十二月份
1、各組專題研討�？偨Y出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。
2、展示教育教學成果。
3、教師撰寫論文。
教研活動方案2
一、輔導思維
依據(jù)園務的要求，以《幼兒園教育輔導大綱》為繩尺，以先進的教育理論為輔導，以進步教師的教科研水平為意圖，堅持理論聯(lián)系實際，結實樹立以人為本的教育思維，展開團體備課、定時進行課題研討和教育經歷溝通活動，進步教師的教育技術。加強課題研討，凸現(xiàn)我園的特征教育。本學期教研作業(yè)首要有以下幾點：
二、教研要點加強理論學習，進步教師理論水平
教師在作業(yè)之余，要堅持學習，及時改變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育辦法組織學習，以豐滿的教育熱心對待孩子。為此本學期咱們經過有意圖地定時展開教科研學習活動和自學相結合，進步教師理論水平。詳細
�。�1）活躍借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教育辦法，做好理論學習筆記，而且要學以致用，把所學理論與自己教育實踐相結合，一同，活躍參加本園觀摩活動，盡力進步本身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼兒園教育輔導大綱》，對《大綱》進行深化了解、活躍探索、實在落到實處�；钴S參加教師再練習教育
2、注重事務培育，進步保教質量
每位教師要仔細對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，盡力進步講堂教育質量。詳細內容有：
�。�1）每周由年級組長組織本級教師一同評論擬定主題活動方案、活動方針、活動進程及教育辦法。各教師仔細備課，做到先后走課，格局一致，方針清晰，層次分明。
（2）觀摩溝通，首要觀摩本園教師的公開課，學習他人的教育辦法、教育辦法以及保教手，段，課后組織整體教師進行評，由開課教師就這堂課的有關問題作介紹，然后咱們各抒己見，一同評論，并從中尋求最佳教育途徑。
（3）展開評比活動，當令展開兩操評比、教育漫筆、教玩具制造等各種評比活動，激起教師教育熱心，盡力營建我園杰出的教育空氣。
�。�4）施行隨機查課，“開門聽課”的準則，催促教師備好課，上好課，進步教育教育質量。（每周4——5節(jié)）課后及時與授課教師進行溝通，并給予點評（記分——作為月考依據(jù)）
3、厚實展開教研活動，真實發(fā)揮其輻射作用
（1）樹立教研活動輪值制。輪番掌管，充沛發(fā)明時機讓教師自動活躍參加，構成教育合作，讓教師既當學員，又當教員。（英語音樂（江平）珠算（李萍、何得群）美術
（2）研討，是調集教師自動參加練習的重要辦法，它能為每個人供給較充沛的表達思維、觀念的時機，讓思維和觀念在不斷溝通的進程中得到進步，本學期咱們采納的研討辦法有：
a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教育活動要深化展開，對在教育活動中呈現(xiàn)的問題要提出來，咱們彼此評論，找出處理辦法，并當令做好材料堆集（備檢），防止今后在教育中走彎路，到達事半功倍的作用。
b、會集研討。本期我園將施行半日敞開日活動，每周四由我?guī)ьI整體教師一同評論敞開日的施行方案、施行方案、施行手法，并組織咱們一同一同尋求處理問題的辦法，并做好各項記載，實在確保施行質量。
4、進一步鼓起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建造
師資隊伍建造是全部作業(yè)的底子，不只聯(lián)系教師本身的'生長，更是聯(lián)系教育能否順利展開的重要環(huán)節(jié)。本學期依據(jù)上級指示，針對我園實際狀況，咱們將進一步鼓起崗位練兵活動，有意圖有方案做好師資建造作業(yè)。
�。�1）持續(xù)加強教師基本功練習。首要是繪畫（每月兩次字畫展現(xiàn)）、舞蹈（黃遠利）、音樂（江平）、手藝制造、（張雨）計算機網(wǎng)絡常識學習、制造（由付金紅、李萍輔導）、活動進程的規(guī)劃等教育基本功的練習。
（2）不斷反思，長于總結。反思是教師的一種自我進步的有用辦法，在幼兒在一日活動中，教師仔細組織幼兒深化調查幼兒一日日子中的行為和反響，進行剖析，并不斷調整方案，改善教育行為，終究促進幼兒的學習和展開，做好教育心得筆記。
（3）展開教師彼此結對活動，彼此聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記載。
（4）每月一篇、月末節(jié)，兩月一篇幼兒調查。月末仔細擬定月方案（每月28日前交）
5、加強課題研討，凸現(xiàn)我園的特征教育。
�。�1）持續(xù)加強幼兒的常規(guī)辦理，養(yǎng)成杰出的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)立班級特征，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面本質的展開。
�。�2）為承繼和發(fā)揚我國優(yōu)異前史文化傳統(tǒng)，在全園展開古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語歷來園幼兒及家長問候）
古詩、兒歌：（每月）
小班：3首大班：4首
中班：4首學前班：4首
�。�3）特征班將持續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特征課程，開發(fā)幼兒多元智
6、注重家鄉(xiāng)共育，處理家長的后顧之慮。
有方案的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有時機展現(xiàn)自己的才干。教師保留好每次活動時的幼兒著作，學期末在“家長敞開日”活動中真實地展現(xiàn)幼兒的效果。
教研活動方案3
為全面貫徹落實區(qū)教育局《關于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學教師的課堂教學水平，推動教育教學質量的不斷提高，結合片區(qū)工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
以區(qū)教研室《質量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學效益提升工程實施意見》為指導，以“打造學校辦學特色”為主線，以“提升學校辦學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標同向，經驗同享，課堂同研，質量同進”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展，全面提高****共同體的整體教育質量和辦學水平，促進片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
二 、活動目標
1、創(chuàng)設典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內積極開展三大課題實驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內各學校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。
2、構建高效課堂教學模式。實施課堂教學效益提升工程，進一步牢固樹立高效教學的理念，切實促進教師教學理念和角色的轉變；認真研究制約課堂教學效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動和當堂達標為主要特征的高效課堂教學模式。
3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學名師隊伍，通過示范課、公開課、教學研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學效益，全面提高教師業(yè)務素質。
4、探索高效課堂研討路子。結合新課標的要求和教研室各學科課堂教學標準，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學模式，努力探索一條符合**片區(qū)實際的高效課堂教學研討的路子。
5、推動**片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學校參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以提高各學校管理水平和辦學水平，全面促進我們**共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
三、主要活動內容
1、分析總結，工作交流。（二月份）
各單位進一步總結上學期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經驗和存在問題以及下一步的改進工作等，探討新學期**共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區(qū)小學三大課題實驗方案和各學科高效課堂教學模式的基礎上，以全區(qū)課堂教學效益提升工程為指導，由片區(qū)統(tǒng)一制定**共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學科《**共同體片區(qū)高效課堂教學模式研討方案》，內容包括指導思想、活動目標、活動內容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點帶面，示范引領。（三、四月份）
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎上，交流展示本單位在課題實驗方面先進的`經驗和做法，各單位均派相關老師參與活動，并做好先進經驗的學習和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內每單位提供一節(jié)，并采用同課異構的方式，為全片區(qū)同學科教師提供觀摩課，并進行集中研討，進一步對集體備課研討時確立的教學模式進行修正。同時，各小組在充分論證總結的基礎上，提煉出符合**共同體片區(qū)教學實際的高效課堂教學模式，供全片區(qū)學科教師學習使用。
四、工作措施
1、思想重視、認識到位。各單位聯(lián)絡員為各學科小組活動的第一責任人，必須高度重視我們**共同體片區(qū)高效課堂教學研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學效益和教師教學水平。
2、制定計劃，周密安排。各學科分工單位負責制定本學科片區(qū)高效課堂教學模式研討方案，各小組負責人要認真安排，切實組織好本學科的高效課堂教學研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學科組織課堂教學研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導檢查。
4、搞好總結，全面推廣。各學科小組在認真組織研討活動的基礎上，要做好典型經驗的總結和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合**片區(qū)實際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以促進我們**共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
附：具體活動安排
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）
制定片區(qū)教研工作方案和各學科高效課堂教學研討方案
三月份（課題實驗研討月）
1、語文骨干教師書法知識培訓（**）
2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況（**）
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實驗展示月）
1、讀書成長實驗展示現(xiàn)場會（**）
2、學校特色建設實驗展示現(xiàn)場會（**）
3、片區(qū)學生故事力比賽——演故事比賽（**）
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽（**）
五月份（課題實驗展示月）
1、數(shù)學高效課堂教學研討（**）
2、語文高效課堂研討活動（**）
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動（**）
2、英美學科高效課堂研討活動（**）
七月份（質量效益提升月）
1、片區(qū)各學科復習研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學期集體備課研討
因目標一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，
因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻所以我們和諧，
因為你出彩所以我們精彩！愿與您共同鑄就**輝煌！
教研活動方案4
為進一步提高教師素質，適應全面實施素質教育的要求，根據(jù)上級安排，結合實際，學校決定利用本學期集中開展以教師能力建設為根本，以新課程師資培訓為核心，以小學教師專業(yè)化發(fā)展為導向，面向全員、突出重點，組織實施以“學課標、講課標”為重點的教師培訓活動，為新學期教學工作夯實基礎。
一、指導思想
義務教育階段各學科課程標準（20xx版）于今年4月份正式頒布。新課程標準承載著國家對時代新人的具體要求，規(guī)定了各學科課程目標、課程內容、學業(yè)質量、課程實施等內容，是今后一段時間內指導各學科課程實施的綱領性文件。為幫助廣大教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準的精神實質和主要變化，盡快將新課程標準要求融入到教學實踐中去。
二、培訓對象：
全體教師
三、學習形式
培訓采用自主學習、集中學習、分組研討和自主反思等形式。
四、培訓時間及內容
1、培訓時間：
自主學習階段：7月23日～8月31日
集中學習階段：9-10月
達標總結階段：11-1月
2、培訓內容：
(1）深入組織學習新課程標準，讓廣大教師能夠準確理解與把握課程性質、理念，明晰課程目標，深度了解課程內容與學業(yè)質量，熟知課程實施要求。
(2）積極營造濃郁的.學習氛圍，通過“學講”活動，提升廣大教師理論素養(yǎng)，促進專業(yè)成長，打造一支業(yè)務水平過硬的教師隊伍。新理念、新要求運用于教育教學實踐，大面積提高教育教學質量。
(4）以學科教研組為單位組織學習《新課程標準》，了解各學段的教學目標和要求，了解各學科的教學準備與設計，教學組織與實施，教學測試與評價和教學資源與利用等內容。
(5）熟悉本學期教材，繪出學科知識樹；通過集體備課，制定科學實用的學科教學計劃；先周備課，各教研組進行集中檢查。
五、培訓要求
1、認真聽取課標解讀，做好筆記（記在理論學習筆記本上），認真討論。
2、認真總結，寫好有關總結材料。
教研活動方案5
活動目的：
為進一步加強學生的思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在xx年母親節(jié)(5月8日)來臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動，旨在通過此次活動，對幼兒進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自己的成長過程中母親的`艱辛;讓幼兒理解母親、關心母親、熱愛母親，學會感恩，珍惜親情。
活動主題：
感恩母親，快樂親情。
活動時間：
5月6日下午
活動地點：
大四班教室
活動內容：
一、全體幼兒一起對媽媽說一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永遠愛您。
二、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”
游戲規(guī)則：起點媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準備游戲。聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前。到終點后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結束游戲。
教師總結：
漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對，無論有多漫長，我們都會和媽媽一起走過。
三、全體幼兒為媽媽獻唱歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進行)結束活動。
四、活動延伸：
1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動，來園后分享給老師和同學。
2、記住媽媽的名字和生日。
活動結束：
祝所有的媽媽，母親節(jié)快樂。
教研活動方案6
一、指導思想
為推進教學管理規(guī)范化，星級教研組評選常態(tài)化，鼓勵教師在教研活動中不斷成長，促進教研活動的經驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據(jù)學校工作計劃，特制的本方案。
二、展示項目
1、說課
2、模擬教學(無學生的上課)
3、成果匯編
4、課題匯報
說課是在備課的基礎上，面對同行或專家，在規(guī)定的時間內，針對具體課題，采用講述為主的.方式，系統(tǒng)地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。
模擬教學是教師從教材中自由選取教學內容，按照課堂教學進行無學生模擬授課，檢驗教師的教學藝術、語言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現(xiàn)代教學手段以及板書等傳統(tǒng)教學手段的運用等一系列教學實踐能力。
三、具體展示安排
1、數(shù)學組：6月17日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
2、綜合組：6月18日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
3、語文組：6月19日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
四、有關要求
1、全校分語文、數(shù)學、其他三個大組進行展示，每個教研組均展示四個展示項目，每個項目均由不同的人員負責。各教研組于6月13日前確定并上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。
2、說課和模擬教學為同一教學內容，且由本組重點培養(yǎng)對象承擔;成果匯編主要匯總編輯本學期本教研組的優(yōu)秀教研成果，包括聽課、講課情況、獲獎證書、優(yōu)秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創(chuàng)意設計，學校文印室統(tǒng)一打印、裝訂);課題匯報圍繞本教研組的小課題研究，匯報研究的目標意義，經驗做法、取得的成效，存在的問題，下一步研究的打算等。說課5—8分鐘要求脫稿，使用多媒體課件.模擬教學15分鐘，要求脫稿，使用多媒體課件.課題匯報15分鐘。
3、所有展示項目均作為個人、教研組、年級組目標考評的相關依據(jù)，并按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中說課和模擬教學分組評選個人獎;成果匯編、課題匯報按組評選集體獎。其中優(yōu)秀課題由學校推薦到市教科院立項為市級課題。
本次活動將邀請市教科院領導參加，電教處全程錄像。
4、評委安排：
(1)數(shù)學組：
(2)語文組：
(3)綜合組：
教研活動方案7
教研組是學校教學的最小有機體，對教研組的科學量化考評，有利于教研組隊伍建設，有利于保證教研組的基本教學研究活動的'開展，為此制定此考評方案�？荚u方案擬從以下幾個方面進行。
一．教研組活動常規(guī)
教研組工作計劃 2分
工作總結 2分
轉轉課學期完成人數(shù)超過90%，每期加20分，未達此標準，缺一人次扣2分，扣完為止。
兩次學校檢查的教研組活動每次按滿分10分計，清潔掃除與保潔，一學期學校統(tǒng)一檢查不少于2次，每次10分。
聽課要求完成達要求，(每人每期至少聽兩節(jié)班會課), 該組加20分，未達要求，缺一節(jié)次扣1分，班會課聽課未完成一節(jié)扣2分， 扣完為止。
升旗儀式遲到一人次扣1分, 未參加一人次扣5分。
大型考試的細目分析表, 完成人數(shù)超過90%，每次加10分，未達此標準，缺一人次扣1分，扣完為止。
二. 主要教育活動
教育研討會完成聽課要求 以10分計。
青年教師獻課賽課活動中獲一等獎7*K分 二等獎4*K分，三等獎2*K分。
K=獲獎人數(shù)/具備資格的參與人數(shù)
三. 教育科研成果
教育科研論文在全國刊物發(fā)表每篇10*R分, 省級7*R分, 市級5*R分。
四. 高考、競賽成績
高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學校第一名（數(shù)學、物理、化學、生物加30分）；期余學科加40分。
賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加20分(其中信息競賽賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分)，進省隊每人加2分，進國家隊集訓每人加3分。
五.主觀評價
每學期結束后,由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。
考評由教務處進行,每期進行一次匯總交由行政會討論確定.最終解釋權歸教務處。
教研活動方案8
一、為了提升師生們的閱讀質量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設，特在4月份結合學�！安蓴X書香，與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。
二、活動主題： 采擷書香 與書為友
三、活動時間：20xx年4月
四、活動內容
1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：
老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標明記錄時間。
2、“書海流韻”交流活動：
每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間，每位教師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），及時記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進行優(yōu)秀作品評選。
并將讀書記錄復印后存入業(yè)務學習筆記本中。
3、“好書推薦”活動：
4月27日教研活動時，組內教師每人結合自己的學習的'書籍，作簡單介紹，向組內老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復印方式，發(fā)給組內教師共同學習。
4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動：每位教師進行規(guī)范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習，內容需選自中華經典詩文作品，亦可從小學語文書教材中選取。所選內容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數(shù)不限。
4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）
5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動，以教研組為單位，進行讀書月的讀書總結、匯報、展示活動。（每組至少兩個內容）
教師自制書讀小報一份，（包括讀書總結及文章推薦等內容）進行讀書總結交流活動。 4月27日完成
教研活動方案9
為了加強我校教研工作，在建設和完善教研制度建設的工作基礎上，大力開展教研活動，結合本學期的重點工作及教學工作，特制定本學期語文組教研活動方案。
一、指導思想
以課改精神為導向，改進和加強學校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對象，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高教師的'專業(yè)水平和課堂教學能力。
二、教研主題
立足本年級學科教材
三、語文組教研活動形式
1、在各年段組長的組織下分年級組備課，確立教研時間，每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。
2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設計，實現(xiàn)高效,學案實現(xiàn)超周備課。
3、注重分工合作，重點篇章有專人負責，做到有課件、有設計、有交流研討。
4、教研活動前，由主備教師確立主題，并結合教學實際認真準備發(fā)言稿。
5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務。
6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動，就這一節(jié)課進行聽評課的探討。
7、聽課教師要寫出完整的教學反思。并根據(jù)研討內容，采取符合自己班級學生實際情況的措施，認真上好每節(jié)課。
四、活動時間
由各年段語文教研組長確立具體時間。
五、活動地點
在自己年段的備課室。
六、參加人員
本年段語文教師或全體語文組教師或相關領導。
教研活動方案10
幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著XX小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
二、活動目標
1、結合前幾次聽課活動研究的`結果，學生已經初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則�；顒右P注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內容和學生的實際情況，確定方法，最后組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
五、活動地點
XX小學各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、工作小組：
組長：
成員：
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日xx負責起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領導審批活動方案。
九、活動實施階段
1課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡教研
2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。
教研活動方案11
一、 競賽主題：
作為一種數(shù)學教育活動的數(shù)學競賽，對于推進教學改革和提高教學質量，有著多方面的重要意義和課堂教學難以取代的作用。1、鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、解題能力和運用數(shù)學知識解決實際問題的'能力；2、激發(fā)學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質、探索精神和創(chuàng)造才能；3、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，促使中小學數(shù)學教學更好地銜接；4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的特長，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。
二、競賽學科：數(shù)學
三、競賽時間：3月到21日。
四、競賽對象：四、五、六年級學生
五、安排：
1、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）。
2、監(jiān)考：魯先瓊、秦中華、劉新民。
3、參賽地點：學校操場
要求：
1、嚴格監(jiān)考、獨立完成、考出真實水平。
2、閱卷教師：認真、公平、公正。
3、各年級取前十名：一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。
六、活動注意事項：
1、各位教師要把本次活動當作一次學習理論、研究《課標》、研究教材、研究學生、提高水平的過程，努力用《綱要》、《課標》精神指導本次競賽，及時總結反思。
2、教師之間互相配合，調整安排好課堂教學，不能影響正常的教學秩序。
教研活動方案12
一、行動式教研活動
所謂的行動式教研活動就是一種基于教學實踐或者說是基于教學行動的教研活動方式。行動式教研活動的主要特點是：以具體的教學行動為檢驗標準，以具體的教學行動為研究對策。
我在具體的工作過程中曾經多次組織過行動式教研活動，行動式教研活動給大家呈現(xiàn)的活動場景主要有：集體學習、相互觀課、相互評論、分享經驗、行為跟進，最終獲得各自不同的長進。我在組織英語教研組開展行動式教研活動采取的基本操作程序是：首先，組織英語教研組的所有成員對新課程理念的某一個點進行學習，通過對新課程理念某一個點的學習讓大家對一種新的教學方法或者教學策略進行充分的理解和掌握；其次，結合某一具體的英語教學內容，根據(jù)先前研討過的教學新方法在教研組充分研討的基礎之上形成一個全新的教學設計；最后，讓英語教研組的某一個成員進行具體的上課實踐，其它教研組的成員從旁聽課，驗證原有的教學設計與實際教學效果的差距。假如發(fā)現(xiàn)其中存在的差距過大，教研組就需要從新研討，繼續(xù)修訂教學設計，然后再上課。通過這樣的反復驗證直到取得滿意的教學效果為止。
可以說行動式教研活動就是一種從教育教學理念到具體教學行為的轉移。在轉移的過程中我們英語教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)也會得到一定程度上的提升。在具體的工作實踐中我深深的感受到：行動式教研活動對于英語教師的專業(yè)發(fā)展是十分有利的。其原因主要是因為教師的專業(yè)發(fā)展就是一個在具體的教育教學活動中慢慢成長的動態(tài)過程。諸多優(yōu)秀教師的成長無不經歷過這一過程。
二、問題式教研活動
問題式教研活動就是以教學中存在的問題為中心進而在教研組內開展的一種教研活動方式。問題式教研活動的一般操作程序是：發(fā)現(xiàn)問題――設計解決問題的方案――在教學實踐中解決問題。在這三個基本的操作程序當中發(fā)現(xiàn)問題是關鍵也是前提，如果沒有發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題那么也就不會有接下來的問題式教研活動。這里需要明確的是：發(fā)現(xiàn)的問題中所指的問題主要是來自于教學中的困惑或疑難，來自于新課程改革標準與實際教學的差距。除此之外，這個問題還要具有該學科的普遍研究意義。即該問題是教學過程中所普遍存在的，而不是個例。只有普遍存在的問題才具有真正的研究意義，才有必要動用教研組集體的智慧來解決問題。
例如，我在具體的工作過程中就會經常組織英語教研組進行一個“問題會診”活動。這個活動開展的具體方式就是要求英語教研組所有教師先將在教學過程中所遇到的困惑、疑難問題記錄下來，定期在“問題會診”活動中提出來。提出問題之后，再引導英語教研組的全體成員從多個角度去分析問題出現(xiàn)的'根源，提出解決問題的思路，并最終確立有針對性的問題解決方案。做完這一切之后，再在具體的英語課堂中進行具體的實踐，直到真正解決問題為止。
三、案例式教研活動
案例式教研活動也是我們常用的教研活動組織方式。案例式教研活動的最大特點就是具有一定的情境性和內驅性。案例式教研活動研究的對象可以是某一類學生的發(fā)展，比如學困生的發(fā)展；可以是某一種具體的教學方法，比如情境教學法的實施、合作學習法的實施、分層教學法的實施等；可以是一節(jié)具體的英語課，比如某一節(jié)英語課的具體設計與實施等等。在具體的工作實踐當中，我發(fā)現(xiàn)英語教研組的教師最感興趣的就是案例式教研活動的研討。在案例式教研活動當中，英語教師的發(fā)言要比其他形式的教研活動積極很多。
可以說，案例式教研活動就是一個理論思考與教學實踐交錯促進，相互影響的一個過程。記得一次在對學困生問題進行研討的過程中，很多英語教師都顯示出對該問題的關切。并相繼舉出了很多關于學困生的案例。對于英語教師所提出的關于學困生的案例，生動且讓人憂慮。為了很好的解決這一問題，教研組成員通過互聯(lián)網(wǎng)查閱了很多解決策略，并對每一個策略進行認真的分析和討論。最后，再對這些有效的解決策略進行歸納和整理，并打印成冊發(fā)放給每一位教研組成員。案例式教研活動有利于我們的英語教師深切的表達自己的感受和體驗，最終形成思想上的共鳴。除此之外，這樣的教研活動比較容易使教師進行角色，激發(fā)他們自由發(fā)言。所以說，案例式教研活動對于教研組成員來說是非常有吸引力的。
四、結語
教研活動方案13
一.指導思想：
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的'研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教
學經驗，形成民主、開放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
四、活動形式、制度保障
活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學生
研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
2．自我反思：
教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合
教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。
3．同伴互助：
以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。
制度保障：
1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。
2、組織教師學習常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經驗。
4、組織每周1-2次教學研究活動，主要內容有組織備課、檢查教案，研究解決教學疑難問題，學習教學經驗、教改經驗，總結工作，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法、學習質量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。
6、作好資料積累，總結經驗。
五、活動內容與時間安排
1、如何指導低年級看圖寫話
2、研究新課標中的閱讀教學
教研活動方案14
活動時間：20xx、12、22
活動地點：二樓大廳
活動組織者：張琿娟
活動主持人：李友花
現(xiàn)場記錄人：李 靜
參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員
一、教研活動背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠專業(yè);教師反思教育行為不夠及時。
在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······
我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫
讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學習。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結合園內教研組分領域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合，今天就來交流，我們如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享。
二、本次教研活動的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
三、教研活動的目標：
1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的.行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
教研準備：1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程：
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
2、討論交流：
話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?
教師交流觀察記錄的方法。
教研活動方案15
為了促進青年教師迅速、健康成長，提升教師隊伍整體素質，倡導即時學習、終身學習，建設校際聯(lián)動式學習型校園，經過期中質量監(jiān)測反饋反思，河邊中心校決定通過開展傳幫帶教研，互學同教共成長，穩(wěn)定持續(xù)壯初心。
一、活動主題：
二、活動宗旨：
桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。充分發(fā)揮骨干引領新手跟進，加快新教師成長，助推中堅成名師，搭建展示風格平臺，同向專家型教師邁進，組成專業(yè)互助----共同成長----共同體，實現(xiàn)以名帶優(yōu)，結對互進，推動“青藍行動”，打造名師工程，共建河邊新教研。
二、活動時間：20xx年11月26日上午
三、活動地點：河邊中心校大關山學校
四、參與活動人員：
1、局教研室領導
2、中心校校長及各校校長、相關學科教師
五、活動流程：
1、參加活動人員簽到（8：50——9:20）
時間
做課人
課題
科目
做課地點
教師單位
第二節(jié)
�。�9:20—10:00）
周利峰
《分數(shù)的初步認識》
數(shù)學
三年級
教室
大關山學校
課間操（10:00——10:20）觀摩課間活動
第三節(jié)
�。�10:20—11:00）
梁丹
《分數(shù)的初步認識》
數(shù)學
三年級
教室
集賢學校
第四節(jié)
評議課地點（校會議室）
2、觀課議課安排：
六、注意事項：
（1）請大關山學校楊旺生校長負責此次活動相關事宜。
�。�2）請各位參會教師觀課議課時認真做好記錄、積極評議。
�。�3）未盡事宜，另行通知。
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