詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)思想：
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩(shī)文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《百家姓》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
四、教育原則
完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，并合理對(duì)待。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的'經(jīng)典，并給予積極評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)誦讀經(jīng)典。
知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。
全體性原則：讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。
五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施
1、活動(dòng)責(zé)任人：五年級(jí)各班語(yǔ)文教師
2、活動(dòng)時(shí)間及方式：
�。�1）營(yíng)造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。
�。�2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開(kāi)展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。
�。�3）充分發(fā)揮品德，班會(huì)課的課堂滲透作用，做到知行合一。
�。�4）各班語(yǔ)文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者，再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。
�。�5）年級(jí)復(fù)賽時(shí)間：12月
六、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)
中華古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。為營(yíng)造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
來(lái)自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。
從比賽過(guò)程來(lái)看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過(guò)誦讀很好地詮釋了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩(shī)文用歌曲的形式演唱出來(lái)，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，令人耳目一新�？傊�，每個(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的：
為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造書香校園，為了陶冶小學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，達(dá)到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作來(lái)也會(huì)吟”的效果，我校特舉行古詩(shī)文誦讀比賽。
二、參加對(duì)象：
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
五、活動(dòng)形式：在1—6
六、活動(dòng)細(xì)則：
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩(shī)，隨機(jī)抽取四名同學(xué)各背一首。
3、比賽同學(xué)要求服裝統(tǒng)一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的古詩(shī)文誦讀要有創(chuàng)意，采用新穎的形式，體現(xiàn)各班的'特色。
5、評(píng)委君。
6、計(jì)分
內(nèi)容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范圍及主題，無(wú)錯(cuò)漏
集體背誦表演10分
個(gè)人背誦5分
小組背誦5+5分
內(nèi)容與表情動(dòng)作相宜，串詞自然，有整體感
內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，感情充沛，藝術(shù)感染力強(qiáng)
音樂(lè)、道具、布景等輔助手段運(yùn)用得當(dāng)合理
服裝整齊、隊(duì)伍有序，對(duì)觀眾、評(píng)委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng)意
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（100分制）
1、形式：形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語(yǔ)言：要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無(wú)錯(cuò)。
4、服裝：要求服裝統(tǒng)一，有特色，有創(chuàng)意。
5、上下場(chǎng)：要求上下場(chǎng)整齊、安靜、快速。
八、備注：
1、音響話筒：總務(wù)處
2、攝像、照相
3、各班位置劃分：總務(wù)處
4、主持人：大隊(duì)部
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想
中華古詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。古典詩(shī)文作為寶貴的精神食糧，其間不僅蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個(gè)偉大民族不滅的精魂。誦讀古詩(shī)文，學(xué)生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教育，弘揚(yáng)民族文化，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思；
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；
3、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
5、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合學(xué)校的圖書館建設(shè)，努力塑造學(xué)校文化氛圍營(yíng)造書香校園。
三、活動(dòng)對(duì)象
西水地小學(xué)一年一班全體學(xué)生。
四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)
�、排囵B(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
�、茙椭W(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
�、翘嵘龑W(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
⑷培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各
方面的素養(yǎng)。
⑸引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
五、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目以及《弟子規(guī)》等。
六、教學(xué)原則和方法
1、原則：
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2、方法
�。�1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。
（2）“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念；分組念、個(gè)別念、接龍念、默念？，想方法多聽(tīng)多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
�。�3）在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。
�。�4）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。
（5）詩(shī)文集錦
讓學(xué)生把自己已經(jīng)能夠背誦的詩(shī)詞或讀到的'詩(shī)人有關(guān)知識(shí)摘錄在本子上，配上簡(jiǎn)單的畫面進(jìn)行裝飾，積累成有關(guān)于詩(shī)文知識(shí)的小冊(cè)子。
�。�6）辦詩(shī)文手抄報(bào)
讓學(xué)生多讀書、多搜集材料，增強(qiáng)設(shè)計(jì)能力。將自己了解的詩(shī)文知識(shí)、故事、名篇佳句辦成小報(bào)。間周一期手抄報(bào)，（7）詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽、背詩(shī)大王、小朗讀家評(píng)選，每學(xué)期舉行一次，并做好期末總評(píng)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每天評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。
1、每天評(píng)價(jià)
�。�1）、正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他一百分。該生即指定為當(dāng)天讀經(jīng)班長(zhǎng)。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。
�。�2）、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢測(cè)者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一百分。
2、每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生評(píng)價(jià)�？己藘�(nèi)容為誦讀內(nèi)容（隨機(jī)抽�。┗蚱�。
3、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多背多誦讀。
八、具體實(shí)施方案
教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，形成教師學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。學(xué)生們都要自覺(jué)地在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保：
�。�1）每天早晨安排30分鐘進(jìn)行誦讀；
�。�2）每周利用誦讀課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
（3）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”的評(píng)選活動(dòng)。
�。�4）充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。
�。�5）語(yǔ)文老師可以共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。
�。�6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
班級(jí)也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開(kāi)展閱讀與積累展示活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛(ài)。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)主題：
誦經(jīng)典詩(shī)文，做博學(xué)少年。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，從而養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的良好習(xí)慣；
2．借經(jīng)典詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，使學(xué)生更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
三、參賽對(duì)象：
1—6年級(jí)學(xué)生
四、比賽內(nèi)容：
各年級(jí)本學(xué)期必背古詩(shī)文篇目
五、活動(dòng)程序：
1．檢測(cè)：11月21日至11月22日，各班自主進(jìn)行古詩(shī)文誦讀檢測(cè)，依據(jù)誦讀成績(jī)?cè)u(píng)定相應(yīng)的星級(jí)。
2．競(jìng)賽：11月25日至11月29日，具體時(shí)間另定，每班按學(xué)號(hào)抽取3名學(xué)生到會(huì)議室參加競(jìng)賽。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1．個(gè)人：各年級(jí)均設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)若干名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
2．班級(jí)：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)若干名，由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七、評(píng)選方法：
1．評(píng)委團(tuán)人員由校長(zhǎng)室、教科室和教研組長(zhǎng)聯(lián)合組成。
2．比賽采取當(dāng)場(chǎng)抽簽的方法確定誦讀的'詩(shī)詞篇目。
3．班級(jí)成績(jī)按各選手得分總和的平均分計(jì)算，個(gè)人成績(jī)按個(gè)人所取得的平均分計(jì)算。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦正確、流利。（30分）
2、臺(tái)風(fēng)好、動(dòng)作適當(dāng)。（10分）
3、正確把握詩(shī)詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）
4、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)的意境，聲情并茂。（20分）
5、形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目的：
古詩(shī)文是我國(guó)古代優(yōu)秀的經(jīng)典的`文化成果，經(jīng)典古詩(shī)文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，（教材要學(xué)，考試要考）為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的口才能力，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次比賽。
二、活動(dòng)時(shí)間：
3月12日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
四、參賽對(duì)象：
七至九年級(jí)學(xué)生
五、比賽方法：
比賽以個(gè)人形式進(jìn)行，每班選派3位參賽。
六、活動(dòng)主題：
愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞,誦千古美文,揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做文明少年
七、比賽要求
1、背誦內(nèi)容必須為《初中生古詩(shī)文》上規(guī)定的本年級(jí)內(nèi)的篇目
2、分年級(jí)比賽。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、語(yǔ)速變化適中，語(yǔ)言自然流暢，呼吸喚氣恰當(dāng)，充分體現(xiàn)口語(yǔ)化。不能隨便加字、掉字、改字、錯(cuò)字。無(wú)破句、重復(fù)，無(wú)累贅的字詞。20分
2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語(yǔ)法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然。無(wú)不恰當(dāng)停頓間斷。 20分
3、感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映古詩(shī)文的內(nèi)涵20分
4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰,聲音宏亮,正確把握語(yǔ)句節(jié)奏。 20分
5、能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。 10分
6、衣著得體,服裝整潔、舉止端莊、禮貌大方與詩(shī)歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)。10分。
九、工作人員安排：
評(píng)委：全校語(yǔ)文老師
統(tǒng)計(jì)員：陳xx郭xx
計(jì)量方法：去掉最高分和最低分，取平均值。這才是參賽學(xué)生的最終得分。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
各年級(jí)一等獎(jiǎng)一名
二等獎(jiǎng)二名
三等獎(jiǎng)三名
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，努力構(gòu)建師生精神家園，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，努力實(shí)現(xiàn)“書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”的辦學(xué)遠(yuǎn)景。
二、活動(dòng)理念：
1．一個(gè)追求：植根經(jīng)典閱讀，構(gòu)建書香校園；
2．兩項(xiàng)工程：“全員閱讀”、“經(jīng)典誦讀”。
3．三個(gè)原則：
①重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次要求。
②本著“直面經(jīng)典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導(dǎo)青少年讀經(jīng)誦典。
�、蹐�(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式。
4.活動(dòng)口號(hào)：
�、佟白x經(jīng)典的書，做有根的人”。
�、凇伴喿x改變?nèi)松�，行�?dòng)鑄就輝煌。”
�、邸白x書、啟智、明理、做人�！�
三、活動(dòng)途徑：
�、兕I(lǐng)：利用校園廣播站舉行有計(jì)劃的領(lǐng)讀，播放經(jīng)典詩(shī)文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。每周的升旗儀式，由一班級(jí)舉行一次集體誦讀活動(dòng)。
�、谧x：學(xué)校編寫古詩(shī)文誦讀的材料;對(duì)閱讀書目、閱讀時(shí)間、閱讀要求、檢查監(jiān)督、配套活動(dòng)作出明確的規(guī)定，爭(zhēng)取達(dá)到全員閱讀的要求。
�、壑v：利用校本課程及語(yǔ)文課，在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，適當(dāng)講解。
�、軇�(chuàng)：圍繞“讀圣賢書、立君子品、做有德人”這樣一個(gè)主題開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀、讀書筆記展覽等活動(dòng)，交流展示。
⑤境：優(yōu)化圖書館及閱覽室的平臺(tái)；設(shè)計(jì)“明禮墻”或“文化之窗”，展示經(jīng)典詩(shī)文，以境育人。
�、拊u(píng)：每學(xué)期評(píng)比“讀書明星”、 “小小藏書家”以及“書香班級(jí)”和“書香家庭”，并予以表彰。綜合閱讀量、讀書活動(dòng)參與度和文化素質(zhì)等要素，以考級(jí)的方式檢測(cè)閱讀效果。
四、具體安排：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員宣傳階段
首先，通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)書，倡導(dǎo)親子閱讀的`理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，推薦閱讀書目，形成家校讀書合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。
其次，通過(guò)班會(huì)、廣播、國(guó)旗下的講話、宣傳欄等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。校園醒目處張貼“書海揚(yáng)帆 香溢校園”、“相約好書 牽手美文”、“暢游書海 擁有智慧”、“感激書籍 享受成長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻呼吸著校園文化的空氣。
�。ǘ按蛟鞎阈@”系列活動(dòng)構(gòu)想：
第一層面班級(jí)活動(dòng):
1、豐富班級(jí)讀書角。要求各班開(kāi)展“獻(xiàn)一本看多本”共建圖書角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量。選出一名圖書管理員進(jìn)行登記造冊(cè)，建立流動(dòng)傳閱制，營(yíng)造濃郁的書香文化，并規(guī)范班級(jí)圖書角建設(shè)。
2、開(kāi)展讀書隨筆活動(dòng)，要求各班學(xué)生把讀書的感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等寫出來(lái)（以讀書筆記為主要載體，每周至少一次）。
3、開(kāi)展各類讀書活動(dòng)。根據(jù)各班實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書演（講故事）比賽，讀書報(bào)告會(huì)，古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。要求活動(dòng)留痕跡。
第二層面教師活動(dòng)：
1、認(rèn)真開(kāi)展“同讀一本書”和“推薦閱讀好書”活動(dòng)。要精心研讀學(xué)校推薦的必讀書籍，認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍。通過(guò)集中與分散相統(tǒng)一的形式，結(jié)合教師大會(huì)等組織讀書體會(huì)的匯報(bào)交流。
2、及時(shí)撰寫讀書心得體會(huì)以及學(xué)生讀書活動(dòng)案例，并積極上傳到相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以更好地彰顯我校風(fēng)采。
第三層面學(xué)�；顒�(dòng)：
1.在全校范圍內(nèi)推行“晨誦——午練——晚寫”活動(dòng)。
晨誦，根據(jù)學(xué)校為各年級(jí)選定的內(nèi)容或語(yǔ)文、英語(yǔ)老師的要求展開(kāi)誦讀。午練，來(lái)到學(xué)校，即靜悄悄練字，每周交語(yǔ)文老師一張練字紙。晚寫，提倡讀寫創(chuàng)套餐隨筆，要求每周抄兩篇美文、一份隨筆。
2.營(yíng)造氛圍。
班級(jí)要加強(qiáng)“書畫班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地、黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。其中，閱讀園地，設(shè)想在教室外墻或內(nèi)墻內(nèi)，美化專門區(qū)域，展示讀書活動(dòng)。
學(xué)校在校園網(wǎng)上或�？祥_(kāi)辟一個(gè)“書香園”陣地，介紹有關(guān)名人讀書的故事，以及一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。
3、落實(shí)評(píng)價(jià)
�。�1）語(yǔ)文老師做到三個(gè)一：即每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。
�。�2）為了促進(jìn)書香校園活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校根據(jù)學(xué)生及各班參與活動(dòng)的情況，每學(xué)期末評(píng)選出“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“書香教師”。
�。�3）舉行一次大型的誦讀活動(dòng)，并每學(xué)期結(jié)集出版。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想：
中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng)，開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合，著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
二、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。
2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
三、參加對(duì)象
全校學(xué)生
四、誦讀的內(nèi)容
《小學(xué)生必讀古詩(shī)70首》和《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。
（各年級(jí)具體誦讀內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè)）
五、誦讀時(shí)間：
每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時(shí)間，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織。
六、活動(dòng)安排：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由學(xué)校組織語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。
第二階段：學(xué)習(xí)、誦讀。以班級(jí)為單位，廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，開(kāi)展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。
第三階段：組織校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。
七、實(shí)施要求：
1、想方設(shè)法，營(yíng)造氛圍。全體語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，想方設(shè)法，為學(xué)校營(yíng)造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的.誦讀興趣。建議語(yǔ)文老師在班內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過(guò)程中，組織學(xué)生通過(guò)小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛(ài)。
3、爭(zhēng)取支持，深入開(kāi)展。要著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持，多向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案8
一、參加對(duì)象
在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)
11月中旬(第12周),具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。
三、比賽要求
(一)比賽作品以傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩(shī)文為主,可以是中國(guó)古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,詩(shī)歌、散文體裁不限。
(二)參賽作品朗誦時(shí)間個(gè)人節(jié)目不超過(guò)4分鐘,集體節(jié)目不超過(guò)8分鐘。個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目不可兼報(bào)。
(三)朗誦可以適當(dāng)配以音樂(lè)、舞蹈,以增強(qiáng)藝術(shù)效果。集體朗誦節(jié)目參演人數(shù)一般不超過(guò)10人。
四、比賽分組和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
比賽分個(gè)人組和集體組。
各組按參賽節(jié)目的10%、20%、30%的獲獎(jiǎng)比例分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
五、中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容與表達(dá)(70分)
(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng)。
(2)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢。
(3)感情真摯飽滿,語(yǔ)調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)。
(4)能正確把握作品內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力。
(5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體。
形象(15分)
(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
(3)手勢(shì)、表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)合理,能正確反映作品的內(nèi)涵。
創(chuàng)新(15分)
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的'感覺(jué)。
(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂(lè),或以其他富有特色的形式朗誦。
(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營(yíng)造、道具使用等有創(chuàng)意。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案9
結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，我們認(rèn)為古詩(shī)詞可以看作是傳統(tǒng)文化的代表，是我們的文化母體，也是我們的精神家園，舍棄了她，就舍棄了我們的根。為什么我們現(xiàn)在有些孩子不知清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，卻熟諳西方的情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)；不懂孔融讓梨的謙讓、臥冰求鯉的孝道、懸梁刺股的勤奮，卻有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得那么自我呢？我們認(rèn)為最主要的就是他們從小缺乏中國(guó)最傳統(tǒng)的美德教育。我們應(yīng)當(dāng)趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時(shí)候，讓他們接觸最具道德價(jià)值，文化價(jià)值的古詩(shī)詞，而漸漸開(kāi)啟其智慧，培養(yǎng)其品德。于是我們確定了這樣一個(gè)課題——古詩(shī)詞教學(xué)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有機(jī)融合的實(shí)踐與研究。
我們看現(xiàn)在的古詩(shī)詞教學(xué)，如此大容量的古詩(shī)詞誦讀，大部分也只是重點(diǎn)關(guān)注了詩(shī)詞的簡(jiǎn)單背誦，忽略了古詩(shī)的美文美味，美意美誦，也可以說(shuō)浪費(fèi)了其背后許多豐富的傳統(tǒng)文化，于是我一直努力尋找一個(gè)合適的題目能夠簡(jiǎn)單明了地概括、傳達(dá)我們的思考及所做的點(diǎn)滴工作。
一、具體操作：
我們的課題研究從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面同時(shí)展開(kāi)。
首先，師資培訓(xùn)。我們收集了百首經(jīng)典古詩(shī)詞，讓每一位教師從古詩(shī)的內(nèi)容、年代、作者等方面進(jìn)行賞析、分類，這樣做，既是讓教師對(duì)古詩(shī)詞做一次系統(tǒng)地梳理，又便于今后教學(xué)中的靈活使用。
其次，為了讓學(xué)生走近傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，我們組織學(xué)生查找、搜集、整理傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料，并相應(yīng)舉行了傳統(tǒng)文化小報(bào)設(shè)計(jì)比賽、板報(bào)展示活動(dòng)等。
第三，小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，在以往的教學(xué)過(guò)程中，許多教師基本上是一個(gè)路子教學(xué)：老師講解，學(xué)生識(shí)記，最后背誦。這種教法顯然激不起學(xué)生的興趣，是事倍功半的。因此，我們又以課堂教學(xué)為主陣地，來(lái)提高課題研究的質(zhì)量。在三、四、六年級(jí)中分別開(kāi)設(shè)一堂古詩(shī)詞研討課。教學(xué)研究重點(diǎn)分別列為：三年級(jí)探討古詩(shī)詞教學(xué)如何與中國(guó)民間、神話故事的融合，并引導(dǎo)學(xué)生去挖掘隱藏在古詩(shī)背后的豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)節(jié)日。四年級(jí)開(kāi)設(shè)了一堂具體情境中如何運(yùn)用古詩(shī)詞的活動(dòng)課，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)一種大語(yǔ)文觀，增強(qiáng)古詩(shī)的親和力，讓學(xué)生更大程度的喜歡古詩(shī)、對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣；六年級(jí)又從古詩(shī)詞分類的角度去教學(xué)一組有關(guān)"送別"話題的詩(shī)詞，既讓學(xué)生了解這一類詩(shī)的特點(diǎn)，又引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上看古詩(shī)，培養(yǎng)他們的古詩(shī)知識(shí)建構(gòu)能力。搞這些課例，目的在于同類課型的教學(xué)方法推而廣之，并努力找到更合適的方法。這些課例作為探尋古詩(shī)詞教學(xué)有效模式的第一手資料。
最后，我們?cè)诠旁?shī)詞教學(xué)中還兼行了較多的實(shí)踐活動(dòng)，力求以誦讀為主，欣賞為輔；活動(dòng)為主，傳授為輔，力求更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
二、校園活動(dòng)
1、每周至少安排一次晨間誦讀相關(guān)古詩(shī)詞；校本課古詩(shī)詞賞析。
2、日積月累。在黑板一角開(kāi)辟"古詩(shī)樂(lè)園"，由學(xué)生寫好一首古詩(shī)詞或一組古詩(shī)詞名句，每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘進(jìn)行誦讀熱身，每隔2—3天更新內(nèi)容。做到日有所誦，課前一誦。
3、利用"六一"游戲節(jié)，進(jìn)行古詩(shī)游園活動(dòng)。擺設(shè)一株古詩(shī)常青樹(shù)，讓學(xué)生在游戲中親近古詩(shī)，享受古詩(shī)�；脽舫鍪菊掌�！
4、結(jié)合所學(xué)的某一類古詩(shī)詞，進(jìn)行小報(bào)設(shè)計(jì)比賽。例如，在學(xué)生學(xué)了"思鄉(xiāng)"組詩(shī)后，讓學(xué)生搜集、整理有關(guān)古詩(shī)詞并熟讀成誦，繼而較充分地了解這一類古詩(shī)詞的特點(diǎn)。并舉行一次"思鄉(xiāng)、送別"為主題的小報(bào)設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生感受人間美好的情感——鄉(xiāng)情、友情�；脽羝鍪菊掌�
5、創(chuàng)設(shè)"古詩(shī)詞背背館"。各班挑選出五位選手，組隊(duì)參加年級(jí)比賽，由語(yǔ)文教師及古詩(shī)組長(zhǎng)組成評(píng)委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等�；脽羝鍪菊掌�。
6、古詩(shī)詞知識(shí)比賽。內(nèi)容涉及詩(shī)詞發(fā)展演變中的常識(shí)、詩(shī)人介紹、代表作品、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段等。
7、古詩(shī)詞名句填空比賽。讓學(xué)生把百首古詩(shī)詞中的名句先分類，再師生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，按景物內(nèi)容分：詩(shī)中春；詩(shī)中夏；詩(shī)中秋；詩(shī)中冬；詩(shī)中山；詩(shī)中水；詩(shī)中日；詩(shī)中月；詩(shī)中風(fēng)；詩(shī)中花；詩(shī)中雨；詩(shī)中樹(shù)；詩(shī)中別。按思想內(nèi)容分：愛(ài)國(guó)篇；心情篇；思念篇；送別篇；邊塞篇等等。再讓學(xué)生背誦，最后進(jìn)行口答、筆試兩輪比賽，目的讓學(xué)生更好地掌握經(jīng)典古詩(shī)詞，為我所用。
8、詩(shī)人模仿秀。學(xué)生自由組合，選擇一位詩(shī)人，分頭查找資料，通過(guò)這位詩(shī)人的詩(shī)詞作品，重大事件來(lái)演繹其人生，要求抓住詩(shī)人的外形氣質(zhì)、風(fēng)格特色、思想流派等，給人留下深刻印象。
9、在傳統(tǒng)佳節(jié)來(lái)臨之際，舉行古詩(shī)詞書畫作品比賽及優(yōu)秀作品展。
10、在課堂教學(xué)中，仿寫、改寫和創(chuàng)作古詩(shī)。這一活動(dòng)我們認(rèn)為值得商榷。
文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)我們的校園，文化氛圍日漸濃厚。
目之所及，到處是經(jīng)典古詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂(lè)古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。五（1）班提出：與書為友，書中成長(zhǎng)，讀出味，讀出書香。五（3）班提出："腹有詩(shī)書氣自華"！五（5）班提出：與經(jīng)典同行，與圣賢為友。六（2）班提出：誦中華經(jīng)典，做龍的傳人。等等不一而足，無(wú)不體現(xiàn)師生對(duì)儒雅的追求，對(duì)人文的崇尚。課堂上，活動(dòng)中，校園外，經(jīng)常會(huì)注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩(shī)句脫口而出。古詩(shī)文的浸潤(rùn)，使濱小師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。當(dāng)然，古詩(shī)文只是其中一味良藥，真正的大補(bǔ)藥還是我們學(xué)校倡導(dǎo)的構(gòu)建書香校園的大型活動(dòng)。
在我們的課堂研究中，我們成功地探索到了三種古詩(shī)教學(xué)的基本模式。首先是一般的'閱讀教學(xué)法，通過(guò)大量的資源引進(jìn)，幫助學(xué)生感悟古詩(shī)的意境。如教學(xué)《乞巧》。其次是以賞析一組同類的詩(shī)為基準(zhǔn)，先賞析一首，然后帶出幾首。如教學(xué)《送別組詩(shī)》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到古人在"送別"的形式上有著豐富的內(nèi)涵。有"目"相送：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；有"歌"相送：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲——《贈(zèng)汪倫》；有"酒"相送：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人——《送元二使安西》；有"暖語(yǔ)"相送——莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君——《別董大》。最后是古詩(shī)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，很多平時(shí)看起來(lái)不相干的古詩(shī)在這一堂課中卻緊密地聯(lián)在一起，在短短的35分鐘卻串聯(lián)了30多首古詩(shī)，其學(xué)習(xí)容量讓人出乎意料，其古詩(shī)復(fù)習(xí)方式讓人耳目一新。
在古詩(shī)詞教學(xué)的同時(shí)，定期或不定期地開(kāi)展剛才展示的各種活動(dòng)，使學(xué)生親身感受中華古文化在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值，從而更深地激發(fā)了學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情，更重要的還是慢慢地開(kāi)啟了學(xué)生的智慧，培養(yǎng)了學(xué)生的品德，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，使課題研究更具有鮮明的時(shí)代氣息，并將研究引向深入。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目的
讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為新時(shí)代少年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明。認(rèn)真學(xué)古詩(shī)，讀古詩(shī)，背古詩(shī)，就是一個(gè)重要的途徑。開(kāi)展此活動(dòng)可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校以及學(xué)生的文化積淀，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
二、誦讀內(nèi)容
《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩(shī)中的名篇。
三、活動(dòng)形式
在學(xué)校教導(dǎo)處的周密組織下，學(xué)生活動(dòng)以課堂為陣地，以教師指導(dǎo)為主要方法，力爭(zhēng)把活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。
四、具體措施
1、扎實(shí)開(kāi)展日�；顒�(dòng)。誦讀古詩(shī)詞本身就是一種文字的'積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩(shī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩(shī)詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、背。
2、開(kāi)設(shè)“古詩(shī)詞誦讀課”。利用活動(dòng)課時(shí)間教師指導(dǎo)學(xué)生理解、美讀；引導(dǎo)學(xué)生去美讀、背誦、感受。讓學(xué)生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。
3、營(yíng)造氛圍，潛移默化。僅僅教會(huì)學(xué)生吟誦，并不能算是對(duì)他們進(jìn)行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩(shī)詞氛圍中，學(xué)生才能真正有所感染。使學(xué)生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。
五、常規(guī)活動(dòng)安排
1、每周三全�！肮旁�(shī)詞誦讀課”。
2、寫詩(shī)比賽。
3、詩(shī)詞朗誦匯報(bào)會(huì)。
4、給經(jīng)典配圖，在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)主題
愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年12月4日(星期五)下午
地點(diǎn)：學(xué)校禮堂
四、參賽人員
三、四、五年級(jí)每班推薦2---3名學(xué)生參加比賽.
五、比賽形式
個(gè)人背誦。
六、比賽辦法
1、背誦范圍：
個(gè)人抽背范圍：指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文10首。
2、比賽環(huán)節(jié)：
個(gè)人抽背。按先后順序逐個(gè)上臺(tái)抽簽背誦。
3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
�、偻伦智逦胀ㄔ挊�(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。（5分）
�、诒痴b熟練，語(yǔ)調(diào)把握好。（3分）
�、鄹星轱枬M真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（1分）
④精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。（1分）
七、比賽規(guī)則：
�、俑靼嘀魅谓M織學(xué)生按要求坐好，不得走動(dòng)喧鬧，保持會(huì)場(chǎng)秩序。
②全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)背誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵(lì)。
八、獎(jiǎng)勵(lì)
此次比賽按評(píng)分總和設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)2名
九、相關(guān)事宜
評(píng)委名單：
會(huì)場(chǎng)布置:
統(tǒng)計(jì):
各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生按要求參加活動(dòng)。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目的
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，古代文人墨客為我們留下了巨大的精神財(cái)富。為大力弘揚(yáng)中華古詩(shī)詞文化，我校特決定面向全體學(xué)生開(kāi)展中華古詩(shī)詞積累大賽。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略古詩(shī)詞的文化魅力，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)對(duì)古詩(shī)詞的重視與學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造書香校園。
二、參賽對(duì)象
xx學(xué)校高二年級(jí)在校學(xué)生，分班進(jìn)行初賽、決賽。
三、活動(dòng)時(shí)間
初賽：x月x—x日，在各班上課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。
決賽：x月x日下午，具體時(shí)間安排待定。
四、物品準(zhǔn)備
海報(bào)、條幅、若干答題紙、各班古詩(shī)詞考題。
五、人員安排
各班授課老師。
六、比賽內(nèi)容
1、選取各學(xué)段教學(xué)大綱中要求學(xué)生掌握和日常積累的古詩(shī)詞，以學(xué)校所發(fā)的《___》為主，適當(dāng)選取《___》中的少量作品。
2、要求對(duì)古詩(shī)內(nèi)容熟讀、背誦、會(huì)書寫。
七、比賽流程
1、預(yù)賽
全員參加，各班學(xué)生于x月x日按原定上課時(shí)間按班級(jí)進(jìn)行預(yù)賽。各班老師用課件介紹本次大賽的情況，并發(fā)放答題紙，人手一份。學(xué)生使用規(guī)范簡(jiǎn)體漢字，工整地書寫。
寫完后上交，老師認(rèn)真批改初選。
2、決賽
各年級(jí)選手均在自己的座位上，等待老師發(fā)答題紙。
進(jìn)行比賽時(shí)，選手看清題目要求再用規(guī)范的.簡(jiǎn)體漢字工整書寫。
每位學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共完成書寫，時(shí)間到后，一律停筆上交。
八、評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)
學(xué)生寫完后統(tǒng)一上交，主考老師當(dāng)堂把試卷密封，并當(dāng)堂課件出示正確答案。
試卷密封后，由我校教學(xué)部組織老師分年級(jí)交叉批閱，任何老師不得批閱所帶年級(jí)的試卷。
試卷批閱完畢，各年級(jí)匯總，按參加決賽人數(shù)的xx評(píng)選出年級(jí)參賽的優(yōu)勝者，再按xx比例設(shè)置一二三等獎(jiǎng)，如遇特殊情況，可經(jīng)教學(xué)部集體討論后做適當(dāng)微調(diào)。
在本學(xué)期結(jié)束前，對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案13
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。為使學(xué)生能從古詩(shī)文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學(xué)期我在學(xué)前班實(shí)施了《誦讀古詩(shī)文》實(shí)施方案。
一、小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行古詩(shī)文誦讀的必要性與可行性，及價(jià)值尋思
1、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能提高人文素養(yǎng)
3、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能增加學(xué)習(xí)興趣
4、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能培養(yǎng)良好美感
5、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能提高寫作能力
二、小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀的實(shí)踐探索
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的內(nèi)容
《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的途徑和方法
開(kāi)展早晚吟誦詩(shī)活動(dòng)。每日用早上十分鐘時(shí)間讀詩(shī)、詞，解詩(shī)詞；下午放學(xué)抽五分鐘吟誦。每周一二首詩(shī)詞，一段《三字經(jīng)》，教師及時(shí)抽查，讓學(xué)生達(dá)到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據(jù)兒童喜歡唱歌的特點(diǎn)利用歌曲的形式幫助他們來(lái)背誦，把一些要背的詩(shī)歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學(xué)期下來(lái)能背二三十首詩(shī)，一部分《三字經(jīng)》。你看，課余時(shí)分他們常抑揚(yáng)頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經(jīng)典詩(shī)詞。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的教學(xué)策略
可以說(shuō)，有了教師的創(chuàng)新教學(xué)，才有學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。古典詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，讓古典詩(shī)詞教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸的研究課題。
三、課題研究的.初步效果
“民族的，才是世界的�！倍嘧尯⒆觽冋b讀經(jīng)典古詩(shī)文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會(huì)，模糊的了解即行，因?yàn)檫@是一個(gè)必不可少的沉淀、累積。長(zhǎng)大以后，讓他們隨著生活經(jīng)驗(yàn)，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開(kāi)朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂(lè)道的人文素質(zhì)，就是一輩子的概念。當(dāng)然，古詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)宗旨
中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)以普通話和規(guī)范漢字為載體，以學(xué)校為輻射源，試圖通過(guò)誦讀、學(xué)習(xí)古代及現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩(shī)文，試圖在全社會(huì)特別是各級(jí)各類學(xué)校掀起誦讀經(jīng)典的熱潮，讓師生們?cè)谡b讀中親近，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新，掌握、繼承和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀文化。并以此為契機(jī)進(jìn)一步地宣傳和貫徹新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，進(jìn)一步地落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和江蘇省《實(shí)施辦法》，擴(kuò)大語(yǔ)言文字工作社會(huì)知曉度。
二、組織單位
1.主辦單位：鹽城市教育局、鹽城市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)
2.承辦單位：鹽城市少年宮、鹽城市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)�？傂�
三、活動(dòng)對(duì)象
1.全市中小學(xué)學(xué)生；2.全市中小學(xué)教師
四、活動(dòng)形式
1.各縣（市、區(qū)）在認(rèn)真宣傳、發(fā)動(dòng)的`基礎(chǔ)上，以學(xué)校為單位組織活動(dòng)，在各縣（市、區(qū)）初賽的基礎(chǔ)上各縣（市、區(qū)）推薦3個(gè)節(jié)目（其中學(xué)生2個(gè)，教師1個(gè)，每個(gè)節(jié)目約3分鐘）到市里參加比賽。
2.活動(dòng)形式分為兩個(gè)單元進(jìn)行，一是學(xué)生單元，二是教師單元。
3.活動(dòng)內(nèi)容：古代及現(xiàn)當(dāng)代的經(jīng)典詩(shī)文，適于朗誦。
4.本次活動(dòng)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等，并由市語(yǔ)委頒發(fā)相關(guān)證書。
五、活動(dòng)時(shí)間及其他
1.：9月15日；
2.參賽時(shí)間：9月20日；
3.參賽地點(diǎn)：市少年宮
詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)主題：
誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明。
二、活動(dòng)目的：
為了積極創(chuàng)建“書香校園”，為了讓更多的學(xué)生加入到經(jīng)典誦讀的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讀經(jīng)誦典“誦讀經(jīng)典、傳承文明”，陶冶性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的積累。特舉辦本次古詩(shī)文誦讀比賽，現(xiàn)就比賽的具體事項(xiàng)安排如下：
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)安排：
時(shí)間：6月26日
地點(diǎn)：操場(chǎng)
四、比賽形式
中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽
五、比賽內(nèi)容：
學(xué)校擬定的'《誦讀經(jīng)典、傳承文明》中應(yīng)掌握的詩(shī)文
六、參賽對(duì)象：
一至六年級(jí)全體學(xué)生
七、比賽辦法：
中華古詩(shī)文誦讀比賽
1.比賽分個(gè)人誦讀和全員誦讀表演兩個(gè)環(huán)節(jié)。
個(gè)人誦讀：每班比賽時(shí)，由評(píng)委從各班上報(bào)的必背篇目中隨機(jī)抽選3至5首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練。
全員誦讀表演：由比賽班級(jí)事先準(zhǔn)備好3-5首詩(shī)背誦表演，表演形式不限（可加樂(lè)器、錄音帶伴奏）。誦讀時(shí)情感豐富，表演生動(dòng)，動(dòng)作、表情協(xié)調(diào)自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。表演時(shí)間5分鐘以內(nèi)。
2.每個(gè)參賽班級(jí)個(gè)人朗誦時(shí)間不超過(guò)3分鐘。
3.每個(gè)班級(jí)選手上中下等抽6人進(jìn)行比賽。比賽順序采取抽簽為序，現(xiàn)場(chǎng)抽簽背誦，賽前請(qǐng)各班主任認(rèn)真輔導(dǎo)。
4.誦讀表演比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
�、牌胀ㄔ捖�，韻，調(diào)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢(4分)；
�、铺幚矸献髌芬饩常星樨S富，有表現(xiàn)力(4分)；
�、乾F(xiàn)場(chǎng)效果好，包括語(yǔ)音語(yǔ)速，朗誦形式，整體配合，精神面貌等(2分)。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)審辦法
本次比賽共設(shè)平行年級(jí)、學(xué)生個(gè)人一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)18名；班級(jí)組織獎(jiǎng)第一名及第二名。
誦讀比賽采用評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分制。
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