小學經(jīng)典誦讀活動方案必備(15篇)
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的小學經(jīng)典誦讀活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學經(jīng)典誦讀活動方案1
一、活動主題：親子共誦古詩詞，書香墨韻沁心扉
二、活動對象：水心小學一至四年級孩子和家長
(每班一個節(jié)目，至少一位孩子和一位家長參加)
三、活動時間：20xx年3月23日下午1：40
四、活動地點：水心小學二校區(qū)階梯教室
五、活動目的：
為了讓家長能和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創(chuàng)設良好親子閱讀、互動氛圍;也為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的`博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內(nèi)涵，豐富學生的課余生活，提升現(xiàn)代家庭的文化品味，根據(jù)我校讀書節(jié)活動要求，決定在學校一至四年級家庭中開展經(jīng)典古詩詞親子誦讀活動。
六、活動內(nèi)容和要求：
1、參賽家庭自選中華經(jīng)典古詩詞一篇或若干篇進行串聯(lián)組接，一至四年級每班一個節(jié)目，至少一位學生和一位家長參加，每班可以幾個家庭聯(lián)合組成一支隊伍，朗誦時間在3分鐘以內(nèi)，不強調(diào)脫稿朗誦。
2、所選作品要求內(nèi)容健康向上，有優(yōu)秀民族文化底蘊。
3、以表現(xiàn)語言藝術為主，可配樂、舞蹈、琴藝、書法等輔助才藝，表現(xiàn)手段多樣、效果好。要求語言流暢，吐字清晰，感情投入，感染力強。
七、報名辦法：
1、報名時間：20xx年3月14日前
2、報名辦法：凡報名者按規(guī)定填寫報名表后送各校區(qū)大隊部。
八、總結表彰：
擔任評委：鄭建萍 李維鳴 張虹 林茜茜 林懿
林小珍 葉蘇朋 陶鷗
獎項設置：按班級設一、二、三等獎，頒發(fā)證書。
攝像：徐挺
我們期盼著，在讀書節(jié)這個活動的引領下，在各位家長的支持下，“親子共誦古詩詞”會帶動一大批書香書庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
小學經(jīng)典誦讀活動方案2
一、開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義
開展國學經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優(yōu)秀文化的認同與自信。
開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導學生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎。
開展國學經(jīng)典誦讀活動，是學校教育引領社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構建和諧社會。
二、開展經(jīng)典誦讀活動的'基本原則
1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經(jīng)典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養(yǎng)，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養(yǎng)，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系，學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。
2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經(jīng)典的同時，自覺遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范，自覺在生活中運用。
3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經(jīng)典誦讀與堅持汲取當代生活、科學精神和革命傳統(tǒng)相銜接。
4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系，充分發(fā)揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統(tǒng)文化的深厚情感，在全社會營造國學經(jīng)典教育的良好氛圍，要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。
三、經(jīng)典誦讀活動的對象和內(nèi)容
全校各年級學生統(tǒng)一參與經(jīng)典誦讀活動。每學期誦讀一本經(jīng)典。前期誦讀內(nèi)容為《弟子規(guī)》。
四、誦讀活動的基本方法
假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結合起來。
在校期間誦讀要做到以下四點：
�。�1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《弟子規(guī)》原文。
（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。
（3）對照座談:每周開展一次學用國學經(jīng)典討論會。以班為單位，組織學生對照經(jīng)典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經(jīng)典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。
�。�4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經(jīng)典誦讀成果（體會）競賽展演或經(jīng)典誦讀演講；每學期開展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經(jīng)典知識統(tǒng)一考試。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，組織演出，突出國學經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。
五、切實加強領導，確保經(jīng)典誦讀活動取得實效
1、建立機構，強化領導。學校成立國學經(jīng)典誦讀活動領導小組。校長許厚銀任組長，柯學龍、廖勝凡任副組長，學校相關科室負責人、年級主任、班主任為成員。領導小組下設辦公室，王寶卿任辦公室主任，各班要高度重視，，并精心組織，和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排，一并檢查。
2、明確責任，全面展開。國學經(jīng)典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經(jīng)典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經(jīng)費。誦讀原文學校免費提供，不得向?qū)W生收取費用（學生及家長自愿到書店購買除外）。要形成教務處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。
3、深入推進，逐步延伸。經(jīng)典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業(yè)務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時間、統(tǒng)一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內(nèi)向校外延伸，利用假期與家長共讀經(jīng)典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。
小學經(jīng)典誦讀活動方案3
為豐富班級文化生活，培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，四年2班班委決定舉行首屆班級課文誦讀比賽。
誦讀內(nèi)容：
蘇教版四年上下兩冊語文課文（詩歌除外）作為參賽內(nèi)容。
誦讀形式：
個人誦讀
誦讀要求：
1、衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）
2、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）
3、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）
4、朗讀時能輔以合理的動作。（15分）
比賽時間：
第2周—第4周
比賽對象：
四年2班全體學生
比賽方式：
1、第一階段（第二周）：各組初賽，由組長組織評選，每組推薦2-3名優(yōu)秀者參加班級復賽，具體比賽時間由各組自行安排。
2、第二階段（第三周）：班級復賽，由班委組織初賽優(yōu)勝者參加，選拔出優(yōu)勝者10名，參加班級決賽。
3、第三階段（第四周）：班級決賽，由老師組織復賽優(yōu)勝者參賽。
評委組成：
初賽階段由組長選聘評委，復賽階段由班委組成評委組，決賽階段由老師組成評委組。
獎項設置：
決賽設一、二等獎若干名，發(fā)給獎狀獎品；初賽優(yōu)勝者將頒發(fā)證書。
人員分工：
1、組長負責初賽的`組織工作。
2、班委負責復賽的組織工作。
3、生活委員負責獎品的購買。
4、勞動委員負責復賽、決賽班級座椅的編排。
5、宣傳委員復賽人員名單和評分表的設置。
6、學習委員負責統(tǒng)計分數(shù)。
7、紀律委員負責賽事紀律。
小學經(jīng)典誦讀活動方案4
為了進一步深入實施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給學生營造一個濃郁的讀書氛圍，激發(fā)讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動方案如下：
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典營造書香校園
二、競賽時間：
20xx年4月20日
三、活動領導小組
顧問：xx
組長：xx
副組長：xx
組員：xx（負責評分）xx（負責頒獎）xx（負責主持）xx（負責音響）
xx（負責場務）xx（負責協(xié)調(diào)）xx（負責攝像、制片）
四、參賽對象：
一至六年級學生
五、競賽要求：
1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。
2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦，限時五分鐘以內(nèi)，超時扣分。
3、比賽分低段組（一、二年級組）、中段（三、四年級組）、高段（五、六年級組）進行；分集體組、個人組分別比賽。
4、個人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學生要全員參賽。
5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。
六、競賽地點：
學校操場
七、獎項設置：
1、集體獎：每段設一等獎1名，二等獎1名，由學校頒發(fā)集體獎狀。
2、個人獎：每段設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；由學校頒發(fā)榮譽證書。
八、比賽評委
低段組
評委組長：xxx
評委：
中段組
評委組長：xxx
評委：
高段組：
評委組長：xxx
評委：
九、朗誦比賽評分標準
1、誦讀的篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分
2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場。10分
3、普通話標準，聲音洪亮，吐字清晰。20分
4、表情自然、表達生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分
5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強。20分
6、臺風和整體效果好。10分
7、時間能有效的'把握，在要求時間之內(nèi)完成比賽。10分
十、計分辦法與活動要求
1、比賽采取評委當場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。
2、評委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點后2位。
3、朗誦時間5分鐘，超過者扣分，每超時一分鐘扣一分，最高扣5分。
4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導，選拔優(yōu)秀學生。
5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。
小學經(jīng)典誦讀活動方案5
為了在全校師生中傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化，提高學生品德修養(yǎng)，教育和引導全校學生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學校決定在全校開展國學經(jīng)典教育活動，現(xiàn)制訂實施方案如下。
一、活動目的：
國學經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，培養(yǎng)學生的語感，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學生正處于記憶的黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。
二、基本原則：
1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀本的內(nèi)容達到“認識字、發(fā)音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標
2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，自己也要廣泛學習國學內(nèi)容，不斷提高國學素養(yǎng)，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。
二、活動意義
1、引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。
2、培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。
3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。
三、活動內(nèi)容
1、經(jīng)典詩文誦讀部分
小學一、二年級：熟讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優(yōu)秀古詩中的前50首。以及注音版的《三字經(jīng)》、《百家姓》等。
要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語言訓練，對祖國對家鄉(xiāng)有基本的感性的認識和熱愛。
2、藝術表演部分
在學校深入推廣繪畫、書法等國粹創(chuàng)作活動。開展“三唱三頌”活動，培養(yǎng)師生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的思想感情。
四、活動實施
1、組織領導
組長：
副組長：
組員：
2、具體實施過程
(一)宣傳動員階段(20xx年9月上旬、中旬)
1、開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解學習國學精粹的重要性，轉變師生的觀念，達到思想認識的統(tǒng)一。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解國學精粹，并全力配合學生開展好此項工作。
(2)具體實施階段(20xx年10月——20xx年7月)
1、實施途徑
(1)課堂教學。充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，同時將國學精粹與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透。各班要制訂誦讀計劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周(每天)的誦讀內(nèi)容寫在專欄上，語文教師負責檢查落實。每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經(jīng)典，鼓勵學生利用節(jié)假日堅持學習、每天誦讀國學經(jīng)典三十分鐘。每周星期五綜合教育課，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導�！敖�(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！敝灰獙W生能熟練背誦，里面的意思自會理解。
(2)主題活動。與學校的教育教學活動有機融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、國學精粹書法賽、國學精粹故事會、國學精粹征文、手抄報等活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，為他們搭建展示的平臺。
(3)實踐活動。開展社會服務活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動廣大家長積極參與國學精粹經(jīng)典誦讀活動，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的.殿堂。
2、活動展示
(1)大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式(利用每周升國旗儀式展示)。
(2)小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。
(3)小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
(4)手抄報展示：要求全校各班以《學習國學精粹的感受》為主題辦一期手抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。
(5)傳統(tǒng)體育項目、繪畫、書法等國粹活動展示。
(三)歸納總結階段(20xx年8月——20xx年8月)
認真系統(tǒng)地總結國學精粹教育工作經(jīng)驗，取之精華，去其糟粕，對后續(xù)工作進行及時的調(diào)整，真正的把國學精粹教育工作做實、做透、做深、做好，使國學精粹教育在我校落地、生根、開花、結果!
三、工作安排和要求
1、參與年級：根據(jù)教育局的精神，我校四年級全體學生及部分教師參與“國學經(jīng)典誦讀”活動。
2、四年級教學內(nèi)容及目標：
(1)、古典詩詞專題誦讀：《春日》
(2)、古典詩詞專題誦讀：《憶江南》
(3)、古典詩詞專題誦讀：《南北朝民歌》
(4)、古典詩詞專題誦讀：《勸君須惜少年時》
(5)、古典詩詞專題誦讀：《從軍行》
(6)、古典詩詞專題誦讀：《佳人》
3、教學目標：
我校的整體教學目標是：增強語文能力，夯實文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格;激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習慣;各年級段的具體目標如下：
4、課時安排：
國學經(jīng)典誦讀主要由四年級語文教師負責，每周利用校本課程時間和每天早讀時間完成此項活動。
(1)利用每周五下午第三節(jié)課，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，引導學生誦讀理解。讓學生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任務。
(2)利用寫字課時間，將要求所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過書寫加強記憶，達到一舉多得的目的。
(3)召開家長會傳達其精神，引導、鼓勵學生家長積極參與，父母與孩子一起學習，共同引導孩子進入國學的殿堂。
4、評價方法：
(1)學校定期檢查學生背誦要求篇目的情況，然后結合情況對學生和教師總結評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和學生給予適當獎勵。
(2)校領導聽推門課，參加學校研討課、教學評優(yōu)活動。學校依據(jù)評價方案進行綜合評價。
(3)舉行“國學經(jīng)典誦讀”朗誦會進行展示。
5、組織管理：
(1)成立以校長任組長的“國學經(jīng)典誦讀”領導小組。
組長：
副組長：
組員：
(2)成立“國學經(jīng)典誦讀”教研組，定期進行教研
(3)定期對任課教師進行培訓
培訓方式包括：理論學習交流、專題講座、教學研討、課堂教學觀摩、課例分析等。
(4)教導主任分階段完成學生的誦讀驗收工作。
6、保障的措施。
1、堅持教研制度，保證“國學經(jīng)典誦讀”課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善縱深。
2、學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。
小學經(jīng)典誦讀活動方案6
一、指導思想
為了深刻領會學習《語文課程標準》精神，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來古詩誦讀課題研究的成果。大力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學生的人文素養(yǎng)和民族精神。
二、活動目的
1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；
2、通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；
3、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。
5、通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結合學�！靶俊苯ㄔO，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。
三、活動內(nèi)容：
（一）大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。
1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容。2.每天定時間（中午小廣播時間）朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
3.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。
4.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
5.圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。
6.古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關誦讀活動。
�。ǘ┱n堂古詩詞教學的開展。課堂作為學生學習積累的主渠道，應在學習積累古詩詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學生學習古詩詞興趣的基礎上，要加強課堂古詩詞教學的研究，研究古詩詞教學的教學方法與策略。
1.加強古詩詞教學的課堂設計研究。研究探索較為科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模式。
（1）啟導式啟導式以教師啟發(fā)引導為主，基本的流程為：設疑啟導——自我探究——自我強化。教師的啟導主要起到激發(fā)學生在探究問題中集中精力的作用。如：誦讀《暮江吟》一詩前，教師導問：詩中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學生的探究空間較大，學生可以品詞，可以體驗語境和情感，可以欣賞內(nèi)容的豐富性和典型性，理解的本質(zhì)內(nèi)容是相同的，具體的意象內(nèi)容則必然不會千人一面，而是各有千秋。經(jīng)過多次的誦讀，強化和內(nèi)化自己的理解。
�。�2）開放式開放式是以學生自我確定研究目標為前提的，基本操作程序是：自擬目標——自主實踐——成果展示。“自擬目標”是讓學生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標�；蜃x讀查閱資料，或演演說說唱唱。如：制作卡片，詩詞編劇，小品表演。時間可采用課余任一時候，地點可隨意選擇。
�。�3）交流式交流式是以學生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實踐——相互交流——自我改進�！白晕覍嵺`”是學生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認識的過程，教師給予一定的時間，學生交流。這是個發(fā)揮個體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學生以小組形式交流所得，取長補短。
2.加強古詩詞的自主學習研究。研究出有利于學生自主學習古詩詞的方法和策略。
3.加強課堂上快速積累的研究，研究有效快速積累的方法策略。
4.加強課堂上面向全體學生的研究。如何讓每一個學生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
5.加強課堂上古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學生的熏陶和感染作用。
�。ㄈ┘訌娬n外古詩詞誦讀的學習積累。課堂主渠道的時間是有限的，要想讓學生大量積累就要充分利用課外時間。探索課外時間積累的途徑。成立立體檢查指導網(wǎng)絡。
1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。
3.注重活動滲透。
學校每學期舉行全校性的古詩詞誦讀節(jié)，讓每個學生都參與到活動中，人人讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩詞的海洋中。
活動之一“古詩詞誦讀星級能手評比”。
活動地點：班級。
小擂主評比、誦讀星級能手評比由語文老師負責。評比結束后老師將小擂主名單及星級統(tǒng)計名單上交教科室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片。
活動之二“古詩詞主題隊會展示”。
活動地點：各班教室。
各班按隊會形式進行，主題明確，通過活動培養(yǎng)學生的`愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛他人的情感。
活動之三“古詩詞誦讀活動”。
各班開展各自有特色的活動。每班活動兩位老師要精心策劃，活動形式可多樣，圍繞主題開展適合本年級學生特點的活動，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學校將進行實地錄象拍照。活動結束上交活動的方案一份存檔。
活動之四“古詩詞朗讀大賽”。
比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩歌，鼓勵形式有所創(chuàng)新。時間4分鐘以內(nèi)。
設獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。
活動之五“古詩詞書畫作品、小報展”。
觀看內(nèi)容、地點：
�。�1）師生書畫作品展：學校宣傳櫥窗。
�。�2）小報、繪畫：一樓南北所有墻面。
�。�3）校陳列室：三樓西頭教室。
�。�4）文化墻：各班教室門口。
各班有班主任帶領觀看以上作品，后組織學生對本周系列活動談收獲、寫感想。
4.加強指導，領會誦讀方法。
�。�1）寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。
在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。
�。�2）據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。
詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。
�。�3）據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。
（4）創(chuàng)設背誦情境，引導學生入情入境。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀；要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦??
（5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
采用多種評價獎勵機制。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價、獎勵機制，在評價激勵中引導學生大量積累。為了調(diào)動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。
5.利用校內(nèi)的課外時間有效積累。學校成立“小貝殼詩社”，加強對各班進行檢查力度。
6.利用校外時間積累。可取得家長的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助檢查。
四、古詩詞背誦的內(nèi)容范圍：
1、各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；
2、《全日制義務教育語文課程標準》附錄中所列的古詩詞；
3、校本教材《詩海泛舟六年行》；
4、其他推薦背誦篇目。（如《論語》、《詩經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等）
除此之外，各年級還可根據(jù)實際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。
五、活動的時間安排及主要措施：
1.時間安排：
�。�1）利用午間管理20分鐘時間，采用優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當?shù)闹鼙痴b量小目標。
�。�2）各班語文課，定時讓學生將本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。
�。�3）學校每學期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。
2.主要措施：
�。�1）學校每學期至少舉行一次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予表彰，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的表彰。
�。�2）要求參與面100％，達標率95％。
�。�3）從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
�。�4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。
�。�5）配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。
�。�6）各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄上報領導小組，以供學校進行宣傳和完善檔案。
�。�7）適當時機，學校將邀請家長、各級領導參加我們的活動匯報會，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學生。
小學經(jīng)典誦讀活動方案7
一、參加對象
在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。
二、比賽時間和地點
11月中旬(第12周),具體時間和地點另行通知。
三、比賽要求
(一)比賽作品以傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩文為主,可以是中國古代、近代、現(xiàn)當代優(yōu)秀文學作品,詩歌、散文體裁不限。
(二)參賽作品朗誦時間個人節(jié)目不超過4分鐘,集體節(jié)目不超過8分鐘。個人項目和集體項目不可兼報。
(三)朗誦可以適當配以音樂、舞蹈,以增強藝術效果。集體朗誦節(jié)目參演人數(shù)一般不超過10人。
四、比賽分組和獎項設置
比賽分個人組和集體組。
各組按參賽節(jié)目的'10%、20%、30%的獲獎比例分別評出一、二、三等獎。
五、中華經(jīng)典詩文誦讀比賽評分標準
項目 標準
內(nèi)容與表達(70分)
(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強。
(2)語音標準,吐字清晰,表達自然流暢。
(3)感情真摯飽滿,語調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當。
(4)能正確把握作品內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力。
(5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體。
形象(15分)
(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
(3)手勢、表情等態(tài)勢語言表達合理,能正確反映作品的內(nèi)涵。
創(chuàng)新(15分)
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺。
(2)配以適當伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦。
(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營造、道具使用等有創(chuàng)意。
小學經(jīng)典誦讀活動方案8
一、活動目的
為積極配合我縣即將舉行的小學生藝術節(jié)經(jīng)典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經(jīng)典的`興趣，展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果，特舉行本次活動。
二、參加對象
嶺南鎮(zhèn)中心小學教師、學生
三、誦讀內(nèi)容
誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的名人名作，體裁不限。教師可與學生同臺演出。
四、作品形式與要求
每個節(jié)目不超過6分鐘，參加人數(shù)不超過30人；參賽節(jié)目可以配樂，服裝、隊形等根據(jù)各級部實際選擇、編排，盡量突出各級部特色。
五、作品選拔
各級部推選兩個節(jié)目參加比賽，比賽時間定于5月10日，一等獎、二等獎、三等獎的比率為2：2：4，在學校獲得一等獎作品的指導教師給予加分獎勵。
小學經(jīng)典誦讀活動方案9
一、活動目的:
為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生良好的`朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，學校教導處、教科室特決定舉行“迎新年 美文誦讀”校園班級誦讀比賽。
二、誦讀內(nèi)容：
自定
三、誦讀形式：
誦讀形式為集體誦讀。 誦讀時間不超5分鐘。
各班在規(guī)定范圍內(nèi)根據(jù)誦讀篇目進行誦讀訓練，可穿插動作等其他藝術樣式，以進一步提升課文誦讀的藝術表現(xiàn)力。
四、活動時間及地點：
比賽時間：12月31日13：30開始
比賽地點：各班教室 （環(huán)境布置：“迎新年 美文誦讀”比賽）
比賽順序：低中高分組按順序進行 [原則上從（1）班開始]
五、活動步驟：
1．請語文老師充分利用語文課、拓展課或課余時間，指導學生進行誦讀。班主任做好組織協(xié)調(diào)工作。
2．誦讀要求：
（1）衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）
（2）使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）
（3）朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）
�。�4）朗讀時能輔以合理的動作。（15分）
六、評委安排：
低年級組（1—2年級）：蔣萍芬、朱 靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、
中年級組（3—4年級）：高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學峰、丁 娟
高年級組（5—6年級）：夏 敏、陳 偉、陳 勇、陸惠凱、張 琴
注：請評委們提前5分鐘到達比賽地點。
七、協(xié)助配合：
煩請鄧啟萍（低年段）、陸惠凱（高年段）、周文雅（中年段）三位老師于比賽時全程攝影。
請鄧啟萍主任做好新聞報道工作。
小學經(jīng)典誦讀活動方案10
春節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調(diào)雨順、家人團聚的日子。學校鼓勵學生以“我們的節(jié)日”為主題，深入挖掘春節(jié)所凝結的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，更好地弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩文誦讀活動。
一、活動主題
本次活動以春節(jié)辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念。引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，增強學生對中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認同感和自豪感。
二、活動目標
1。讓學生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學生強烈的.民族自豪感。
2。引導學生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
三、活動內(nèi)容
1。了解“年”的知識：學生通過網(wǎng)上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)？元宵節(jié)詩詞賞析活動，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學習中華優(yōu)秀文化，促進學生文明素養(yǎng)的提高。
2。利用走親串友的機會及時發(fā)現(xiàn)并讓學生記誦春聯(lián)、詩詞等。通過開展這些活動，增強學生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對中華文化的理解。
四、活動辦法
四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委，比賽當場亮分，一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。
小學經(jīng)典誦讀活動方案11
一、比賽主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園
二、比賽目的
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的'影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
三、比賽時間：
20xx年11月18日（第11周星期一）
四、比賽地點：
各班教室
五、比賽對象：
3—5年級全體學生
六、參賽要求
1、以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評獎辦法
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設獎。
三年級：一等獎：3個二等獎：3個
四年級：一等獎：2個二等獎：3個
五年級：一等獎：2個二等獎：2個
八、評分標準
比賽采取100分制，其中：
a、作品內(nèi)容（xx分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b、節(jié)目形式（xx分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；
c、語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d、臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。
九、人員安排
評委：黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿
胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華
統(tǒng)分：李致富
攝影：袁娟
小學經(jīng)典誦讀活動方案12
一、經(jīng)典誦讀的意義
中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典詩文誦讀活動�，F(xiàn)將實施方案計劃如下：
二、活動計劃
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；
2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；
3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；
5、通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
三、活動方案
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當代美文。
�。ǘ⿻r間
�、倜刻煸绯�，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級采用教師范讀、學生跟讀或優(yōu)生領讀等多種形式誦讀。
�、诿恐�1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學生誦讀經(jīng)典佳作。
�、勖刻旎丶易寣W生復習晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
④每周1節(jié)寫字課上，教師通過指導讓學生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結合，通過書寫，既練習了書法，又加強了記憶。
⑤另外，也可利用中午一些時間，讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。
（三）指導
為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。
�。ㄋ模�、措施
學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。
1、采用多樣宣傳，營造書香校園。
�、倮眯@里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由學生自己動手制作；各教學樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。
�、诿恐芏⒅芩模瑢W校紅領巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學校播放古詩文錄音，供學生欣賞；開設“校園經(jīng)典詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。
�、弁ㄟ^開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中將古詩文記住。
�、芙�(jīng)常與家長取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。
2、開展豐富活動，體驗“誦經(jīng)”樂趣。
�、倜刻煸绯浚贸孔x時間10分鐘，讓學生誦讀古詩文；每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學課”，由教師專門指導學生進行有感情地朗讀古詩文，每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會課。
②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動，寓教于樂，讓學生充分體驗讀經(jīng)的愉悅。我們設想每學期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的`征文比賽等。通過各種活動，盡可能地給學生展示自己才能的機會。另外，還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。
3、以“誦讀”為載體，培養(yǎng)學生習慣。
�、僮寣W生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》，學會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩）。三年級學生起都要準備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時記錄，隨時記誦。
②語文教師每周要對學生的誦讀情況進行一次抽查，及時了解學生的誦讀情況。語文教師要建立班級學生古詩文背誦的個人檔案，主要是記載學生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。
�、墼趯W生熟讀及能背誦的基礎上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受，體會和心得；探究古詩文的意境、情感和韻律。
④教師要整合語文教學與經(jīng)典誦讀。把語文教學中那些枯燥、乏味的情節(jié)，用豐富的內(nèi)容充實起來，達到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學生學得樂意。
全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動的實施過程中去，形成人人參與，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。
�。ㄎ澹⒄b讀原則和方法
1、原則
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
�。�2）“同學們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
�。�3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查。
�。�4）每天再鼓勵學生回家后誦讀10分鐘。
�。�5）開展經(jīng)典詩文誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經(jīng)典誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。
小學經(jīng)典誦讀活動方案13
古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。她，猶如春風細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可以使中國學生受到傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統(tǒng)文化的人文內(nèi)涵，豐富積累�！鞍藲q背唐詩，八十不會忘”。少年時代記憶力最強，小學階段背熟的古詩詞，常能記憶終生。期望通過我們的努力，使學生們在誦讀中積累名句，積累語言，提高學生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生誦讀古詩詞的良好習慣。為此特制定如下方案：
一、活動目的
1、充分認識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價值，引發(fā)學習，積累的欲望，承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。
2、研究多種誦讀古詩詞的方法，激發(fā)學生積累的意識，實現(xiàn)自主快樂積累。
3、通過積累感悟和運用古詩詞，使學生充分感受古詩詞的意境美，養(yǎng)成背誦古詩詞的良好習慣。
4、使學生積極主動地學習古詩詞，準確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學詩的`方法，培養(yǎng)學生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機制，激發(fā)學生積累的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。
二、預期目標
1、通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結合大閱讀活動逐步達到語《文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。拓展自己的閱讀面。
2、每年級每學期誦讀不少于30首古詩詞。
三、活動時間
1、采用教師帶讀，學生齊讀，優(yōu)生領讀，學生自由誦讀等多種方式，讓學生堅持天天吟誦。
2、各班每周一節(jié)抽出課外活動時間，語文教師對本班學生古詩詞背誦進行輔導，讓學生對本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。
3、在學生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強記憶。
4、充分利用學校廣播吟誦古詩詞。
四、主要措施
1、為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。
2、學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。
3、吟誦數(shù)量：每學期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據(jù)實際情況調(diào)高標準。
4、從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
5、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。
6、配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩詞，實現(xiàn)量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩詞，學以致用。
7、適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學生。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。
五、獎懲措施
古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動中成績出色并有獨到經(jīng)驗得到學校推廣的，學校將給與獎勵反之則會得到懲罰。
六、活動要求
1、學校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。
2、每個學生每周必背一首古詩詞。
3、開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進一步激發(fā)學生的興趣，大量積累古詩詞。
4、語文教師要認真輔導本班學生古詩詞的誦讀
5、根據(jù)推薦的古詩詞誦讀的篇目進行檢查，抽測。
小學經(jīng)典誦讀活動方案14
一、指導思想
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容
一年級：誦讀《國學啟蒙》，必背古詩15首。
二年級：誦讀《國學啟蒙》《聲律啟蒙》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《千家詩》各二篇，必背古詩15首。
三年級：誦讀《三字經(jīng)》三篇、《幼學瓊林》兩篇、《山海經(jīng)》兩篇，必背古詩25首。
四年級：誦讀《宋詞》5首、《元曲》2則，必背古詩25首。
五年級：誦讀《詩經(jīng)二則》《韓非子二則》《淮南子二則》《戰(zhàn)國策二則》，必背古詩35首。
六年級：誦讀《論語八則》《大學二則》《中庸二則》《列子。湯問二則》，必背古詩35首。
五、誦讀活動基本時間安排
保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：班干部誦或看書吟誦
2、語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
六、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的`人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。
4、學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
小學經(jīng)典誦讀活動方案15
讀書能擴展人生的寬度，滋養(yǎng)“底氣”，帶來“靈氣”。為進一步進深入開展閱讀活動，引導全體學生廣泛閱讀與主題閱讀相結合，豐富知識，提高文化修養(yǎng)，在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定，學校將開展第九屆“師生共讀 書卷留香”讀書節(jié)活動。為使讀書節(jié)活動取得較好效果，特制定如下活動方案：
一、活動口號：“沐浴經(jīng)典 傳承文化”
二、活動時間：10～12月份
三、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┬麄鳒蕚潆A段（10.29～11.2）
1．舉行讀書節(jié)開幕式
責任人：xx
活動時間：10月29日（周一）早晨
活動地點：校門口、大操場
具體要求：（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀 書卷留香’讀書節(jié)開幕啦！”
�。�2）升旗儀式時，舉行 開幕式，議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等，讓學生感受讀書的`樂趣，了解讀書的好處，明確閱讀書目，激發(fā)閱讀興趣。
2．建立“班級誠信書吧”
責任人：班主任、語文老師
檢查時間：11月9（周五）
具體要求：
（1）各班班主任、語文老師發(fā)動學生自帶課外書，建立“班級誠信書吧”，為班級學生閱讀提供方便；
�。�2）班內(nèi)由2位同學擔任書屋管理的志愿者，做好圖書的整理工作；學生在課間根據(jù)興趣自主借取、登記，閱讀結束還回“書吧”、登記還書日期，實踐誠信觀念；（3）讀書節(jié)閉幕時，將《“班級誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。
�。ǘ┏B(tài)化閱讀活動（10月～12月）
1．課前集體吟誦：每堂課預備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學生在課代表帶領下，齊誦各年段課前誦內(nèi)容，積累古詩文。（小學生必背古詩詞75首）
2．課上教師導讀：每周1次早讀時間，語文老師指導學生閱讀《乘風雅誦》；每周1次繪本課，任課教師指導閱讀“綠種子”繪本。
3．課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目；每位學生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》，進行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。（開學初教務處已下發(fā)《張家港市小學生課外閱讀推薦書目》）
�。ㄈ┨厣喿x活動（第十～十七周）
1．“小小詩歌王”競賽
責任人：班主任、語文老師
活動時間：11月
具體要求：
�。�1）各班每位學生均要參加，背誦年級組自定的詩歌；
（2）月末，通過班級競賽推選每班4位學生參加年級組決賽；
�。�3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式制作PPT，組織年級組決賽，班主任老師現(xiàn)場評分，選出“**年級十佳詩歌王”
�。�4）決賽地點：“集韻講堂”。
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