【必備】活動(dòng)方案6篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的活動(dòng)方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)方案 篇1
各基層工會(huì)：
為了貫徹落實(shí)中央和省、市、縣委有關(guān)精神，協(xié)助各級(jí)黨委、政府深入開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，化解供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、產(chǎn)能過(guò)剩和脫困升級(jí)中分流安置的職工，有效緩解春節(jié)后外出務(wù)工人員集中求職的壓力，按照省總、市總工會(huì)要求，縣總工會(huì)將在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)援助月”春送崗位活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間為2月13日至3月7日。
二、服務(wù)對(duì)象
本次活動(dòng)的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、化解過(guò)剩產(chǎn)能企業(yè)安置職工等下崗失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、困難職工家庭高校畢業(yè)生及其它各類(lèi)求職人員。
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)廣泛開(kāi)展宣傳。充分利用各種媒體平臺(tái)，特別是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。大力宣傳國(guó)家更加積極的就業(yè)政策，宣傳供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，宣傳國(guó)家推動(dòng)化解剩余產(chǎn)能企業(yè)分流安置職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)出臺(tái)的.一系列政策措施，宣傳困難職工解困脫困工作政策措施。
(二)走訪了解企業(yè)招聘情況。本次活動(dòng)縣總工會(huì)將組織專(zhuān)人帶隊(duì)深入到全縣各級(jí)企業(yè)，對(duì)企業(yè)用工情況進(jìn)行詳細(xì)的摸底排查，對(duì)企業(yè)擬招聘的信息進(jìn)行詳細(xì)的歸納整理后，通過(guò)多種渠道向社會(huì)公布。
(三)開(kāi)展“深入雙聯(lián)村，送崗位解民憂(yōu)”活動(dòng)�？h總工會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入到雙聯(lián)點(diǎn)，開(kāi)展春送崗位下鄉(xiāng)活動(dòng)，積極為有在附近就業(yè)意愿的村民，按照掌握的技能和要求，組織參加招聘單位的應(yīng)聘，切實(shí)解決農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力求職困難問(wèn)題，增加家庭收入。
(四)開(kāi)展技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。充分發(fā)揮工會(huì)職業(yè)培訓(xùn)作用，廣泛開(kāi)展“定向式”培訓(xùn)，提升勞動(dòng)者技能素質(zhì)�？h總工會(huì)計(jì)劃年內(nèi)組織勞動(dòng)技能培訓(xùn)2期，300人次。
四、活動(dòng)要求
(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各基層工會(huì)在接到通知后，要積極協(xié)助企業(yè)做好穩(wěn)定職工工作，盡量避免出現(xiàn)“用工荒”問(wèn)題的出現(xiàn)。
(二)積極匯總和發(fā)布企業(yè)招工信息。各基層工會(huì)接到通知后，積極與企業(yè)方溝通銜接，了解企業(yè)20xx年招聘情況，匯總后及時(shí)上報(bào)縣總工會(huì)，便于向社會(huì)公布。
聯(lián) 系 人：侯xx
聯(lián)系電話(huà)：xx
活動(dòng)方案 篇2
【班會(huì)目的】
誠(chéng)實(shí)守信,是我們做人的根本。如今，在教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，還要提高培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”教育的認(rèn)識(shí)了解。讓每一位同學(xué)都能真正了解、體會(huì)什么是誠(chéng)信、怎么樣才算是做到了誠(chéng)信等等。讓學(xué)生在師生之間的交往中樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，把誠(chéng)信教育更好得融入到學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中去，讓誠(chéng)信的主題進(jìn)一步在校園間得到升華。
【班會(huì)形式】
以同學(xué)自由討論、發(fā)言為主，老師旁聽(tīng)總結(jié)，小品、歌曲輔之。
【班會(huì)過(guò)程】
主持人：誠(chéng)實(shí)守信自古以來(lái)一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講榮譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事就一定要去做到。但是在現(xiàn)代社會(huì)中，誠(chéng)實(shí)的人往往被人誤解，會(huì)說(shuō)謊的人卻能事事順利。日常生活中不誠(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象越來(lái)越多見(jiàn)，有的人甚至還以不誠(chéng)信、會(huì)欺騙而沾沾自喜。那么我們究竟還要不要堅(jiān)持誠(chéng)信，作為中學(xué)生又應(yīng)該如何堅(jiān)持誠(chéng)信，如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己戰(zhàn)勝欺詐呢？
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)特以“誠(chéng)信”為題召開(kāi)此次主題班會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解？下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
學(xué)生A:所謂誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。中華歷史，屈指五千年，誠(chéng)實(shí)守信的人不勝枚舉。樂(lè)羊子妻因?yàn)檎\(chéng)信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉，成為千古絕談！蘇武為了“誠(chéng)信”二字，北海放牧二十個(gè)春秋，矢志不渝，終贏得“云邊雁落有天月，隴上羊歸塞草茵”的贊譽(yù)。
學(xué)生B:誠(chéng)和信是相輔相成的，有誠(chéng)方現(xiàn)信，有信則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信，叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”，對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。我想說(shuō)：“有誠(chéng)信，世界方有美麗；有誠(chéng)信，世界方有真情；有誠(chéng)信，世界方有明天”。
學(xué)生C:誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之就是真誠(chéng)有信用。先看“誠(chéng)”。人們常說(shuō)“精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)”。誠(chéng)信是溝通人與人心靈的橋梁，是克服冷漠冰川的良劑。古時(shí)有詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫那令人羨慕的天地友情。他們之間的友情和他們那“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的詩(shī)句不正是以“誠(chéng)”為基礎(chǔ)嗎？再看“信”，恐怕商人對(duì)此最為熟悉。其實(shí)仔細(xì)想想，我們的生活中無(wú)論芝麻小事還是國(guó)家大事，又有哪一樣離得開(kāi)信呢？
學(xué)生D:誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑，在生活中，人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣的誤會(huì)，那么消除誤會(huì)的最好的方法即以誠(chéng)信待人，誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙，只要我們以心換心，就會(huì)消除誤會(huì)，增進(jìn)情感。朋友受挫失落流淚時(shí)，你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句勸慰，也許會(huì)驅(qū)散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時(shí)，你報(bào)以熱烈的掌聲，一句祝賀的話(huà)語(yǔ)，更能鼓勵(lì)友人在以后的日子中一路走好。
學(xué)生E:誠(chéng)信是買(mǎi)東西忘記帶錢(qián)時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門(mén)的輕輕一笑；誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖郑徽\(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上粲然的一笑！誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。
主持人：謝謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事不勝枚舉，下面請(qǐng)同學(xué)們講述自己所知道的“誠(chéng)信”故事：
同學(xué)甲：孔子的門(mén)生曾參，在教育孩子問(wèn)題上十分注意言必行，行必果，講求信用。有一次，曾參的`妻子出門(mén)趕集，小兒子哭鬧著要去。曾妻哄他說(shuō)：“我從集市上回來(lái)，便殺豬給你吃�！毙鹤勇�(tīng)說(shuō)有肉吃，遂不再堅(jiān)持隨母去。曾妻回家后，曾參便要?dú)⒇i。妻子說(shuō)：不過(guò)說(shuō)句玩笑罷了，何必當(dāng)真？“曾參正色說(shuō)：“孩子幼小的心靈非常純潔，做父母的如果說(shuō)話(huà)不算數(shù)，孩子便學(xué)會(huì)欺騙，將來(lái)不講信用，怎么在世上立足呢？”為了講信用，曾參把豬殺了。
主持人：這，叫誠(chéng)信，它是人的一種特殊的道德修養(yǎng)。
同學(xué)乙：香港實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)，被稱(chēng)這“誠(chéng)信超人”。李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為有限，一次，一個(gè)外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無(wú)著落，但他并沒(méi)有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng)，對(duì)他十分信賴(lài)，說(shuō)：“從閣下言談之中看出，你是一位誠(chéng)實(shí)的君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧�！彪m然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō)：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲屹Y金真的有限�！蓖馍搪�(tīng)了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢(qián)，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。
主持人：古代的誠(chéng)信似乎離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)并不遠(yuǎn)，它每分每秒都在世界某一個(gè)角落發(fā)生著，就在我們身邊。
同學(xué)丙：起步于80年代中期的我國(guó)海爾集團(tuán)，從集體小企業(yè)起家，從砸毀第一臺(tái)冰箱開(kāi)始，扛起“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”的大旗，征服了一批又一批的消費(fèi)者，扭虧為盈，從弱到強(qiáng)，然后再由強(qiáng)到大，為中國(guó)企業(yè)走向成功、走向世界樹(shù)立了光輝的典范。諾基亞能從一個(gè)小小的木材加工廠發(fā)展到如今全球知名的電子通訊企業(yè)，“誠(chéng)信”可謂起了舉足輕重的作用。它伴隨著企業(yè)的一路成長(zhǎng)，在困境中給企業(yè)以重新振作的力量，直至今天的輝煌。
主持人：由此我們看到：那些始終堅(jiān)持誠(chéng)信的個(gè)人和企業(yè)，誠(chéng)信為他們贏得了更長(zhǎng)久、更豐厚的利益。在一切經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)并取得成功的企業(yè)和個(gè)人身上，我們都能看到“誠(chéng)信”這兩個(gè)字。
主持人：通過(guò)前面同學(xué)們精彩的發(fā)言，相信大家對(duì)“誠(chéng)信”都有了一定的理解，下面請(qǐng)同學(xué)們放松一下，欣賞小品《誠(chéng)信擺渡人》
[人物介紹]坐船人（學(xué)生甲扮演），這是一個(gè)功成名就、自命不凡的年輕人。
老艄公（學(xué)生乙扮演），一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠閑的長(zhǎng)者。
[旁白]當(dāng)我經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的人生跋涉，走到這個(gè)渡口的時(shí)候，我可以非常自豪地說(shuō)我這一生是成功的！我肩上的七個(gè)行囊（分別有七為同學(xué)扮演）裝滿(mǎn)了“健康”、“美貌”、“機(jī)敏”、“誠(chéng)信”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”。
坐船人：勞駕船家，擺渡過(guò)江多少錢(qián)？
老艄公：一口價(jià)，三個(gè)銅錢(qián)，包你安全到岸！
（開(kāi)船不久，江面上開(kāi)始起風(fēng)浪）
老艄公：（嘆了口氣）唉，船小負(fù)重，客官要丟棄一個(gè)行囊。
坐船人：（面露難色）這……哪一個(gè)不是我辛勞所得？我怎舍得？
老艄公：有棄有取。
坐船人咬緊牙關(guān)，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。
老艄公一愣，面露失望之色。
�。ㄟ^(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)平浪靜）
坐船人：（面露喜色）老人家，趁著浪小，快快搖船吧！
老艄公瞥了一眼坐船人，徑直走到船頭。
老艄公：要我搖船可以，不過(guò)要用你的一袋“金錢(qián)”來(lái)充當(dāng)船費(fèi)。
坐船人：你……（氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但四周水天茫茫，何處是岸？只得把“金錢(qián)”扔給老艄公）
�。ㄐ辛瞬痪茫�
老艄公：（搖頭嘆氣）哎呦，人老了，沒(méi)力氣搖船--除非你把“健康”給我！
坐船人：事到如今，我就把“健康”給你。
老艄公：年輕人，你好人做到底，連同那幾個(gè)行囊一起給我吧！
坐船人：你……真是貪得無(wú)厭，為何如此不講誠(chéng)信？
老艄公：（大笑）“誠(chéng)信”？你不早將“誠(chéng)信”拋入水中？
坐船人無(wú)奈。
老艄公撲通一聲跳入水中。
坐船人后悔莫及。
老艄公：年輕人，我?guī)湍惆选罢\(chéng)信”撈回來(lái)了，記住，從今以后，無(wú)論如何也不要把“誠(chéng)信”拋棄。
坐船人：（驚喜交加）你是……
老艄公：（指著自己）我就是“誠(chéng)信”�！罢\(chéng)信”才是人生真正的擺渡人啊！
主持人：小品中的坐船人首先拋棄了“誠(chéng)信”這一行囊，隨即失去了更多。同學(xué)們，如果你是他，遇上風(fēng)浪，你將丟棄哪個(gè)行囊？
主持人：聽(tīng)了這些誠(chéng)信的故事，相信同學(xué)們從中都能獲得許多啟示。作為中學(xué)生，要做到誠(chéng)信就是要不弄虛作假，不抄作業(yè)，在考試中不作弊,；言而有信，說(shuō)到做到；許諾別人的事努力做到，不失信于人�？墒钦\(chéng)信就是要處處講實(shí)話(huà)嗎？下面由同學(xué)們自由討論：
學(xué)生M:我覺(jué)得不一定，對(duì)那些重癥垂死的病人來(lái)說(shuō)，醫(yī)生和家人難道為了誠(chéng)信，就一定要把真實(shí)的病情和盤(pán)托出嗎？
學(xué)生N:我覺(jué)得也是，如果今天同桌穿了一件新衣服，很開(kāi)心地問(wèn)我怎么樣，其實(shí)我覺(jué)得不好看，可為了讓同桌高興，我就說(shuō)了好看。我沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)，這是不是就是不誠(chéng)信��？
學(xué)生P:我認(rèn)為誠(chéng)信不誠(chéng)信的問(wèn)題不能簡(jiǎn)單地用說(shuō)不說(shuō)實(shí)話(huà)來(lái)衡量。要看在什么樣的環(huán)境下，對(duì)什么人說(shuō)。舉上面的例子，比如醫(yī)生。如果他為了多拿錢(qián)，在為病人看病的時(shí)候，把沒(méi)病說(shuō)成有病，把小病說(shuō)成大病，只要開(kāi)一種藥就能治好的卻能開(kāi)多少藥就開(kāi)多少藥的話(huà)，這就是不誠(chéng)信。如果是面對(duì)重癥病人不說(shuō)實(shí)際病情，是為了讓病人更好地治療，就不能說(shuō)是不誠(chéng)信的。這只是一種“善意的謊言”
……
……
主持人：同學(xué)們的自由討論很熱烈，也的確說(shuō)出了自己心里的疑問(wèn)和看法。至于究竟什么是對(duì)什么是錯(cuò)，我相信在每一個(gè)同學(xué)的心里面都有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們，相信你們內(nèi)心的感覺(jué)，與人為善，真誠(chéng)待人。用你們純真而善良的心去選擇，你們就會(huì)明白真正的誠(chéng)信是什么。今天的討論氣氛熱烈，教育意義深刻，下面請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言。
班主任：聽(tīng)了同學(xué)們的精彩發(fā)言，我為大家有這樣一些成熟的看法感到高興。在人的一生中，我們會(huì)得到許多，也會(huì)失去許多，但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世，也許能獲得暫時(shí)的“成功”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水，剛開(kāi)始的時(shí)候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降，再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。古人早說(shuō)過(guò)，“知之為知之，不知為不知，是知也。”一場(chǎng)考試舞弊得逞，能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎?不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)？考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。每個(gè)人都不誠(chéng)實(shí)，于是同學(xué)之間便無(wú)法處于同一起跑線，競(jìng)爭(zhēng)也不再公平。通過(guò)做假而得到機(jī)會(huì)，必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的，這對(duì)于未來(lái)的人才選擇是極大的打擊。國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈!
主持人：謝謝班主任的諄諄教導(dǎo)，我們一定銘刻在心；最后讓我們以《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌結(jié)束今天的班會(huì)。
全班合唱《永遠(yuǎn)是朋友》。
�。ㄈ嗪希┱\(chéng)信是一首歌：“以誠(chéng)相見(jiàn)，永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)。
誠(chéng)信是一首詩(shī)，一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受，真誠(chéng)付出，你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。
話(huà)說(shuō)誠(chéng)信，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，但此時(shí)，我什么也不想說(shuō)，我只用心承諾：“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿�！�
活動(dòng)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
在主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》的一次談話(huà)中，幼兒說(shuō)起爸爸時(shí)，很多都是這樣的感受：“我爸爸很懶，老睡覺(jué)�！薄拔野职忠惶斓酵砜措娨�，不干活。”“爸爸的腳臭死了!”“爸爸總是抽煙，我不喜歡他。”“我爸爸很忙，他不跟我玩�！薄⒆觽冋鎸�(shí)但有些片面的看法，體現(xiàn)出一個(gè)事實(shí)：父親角色在幼兒成長(zhǎng)中沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)。
或許是因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，爸爸們更熱衷于自己的社會(huì)責(zé)任，與孩子相處的時(shí)間相對(duì)較少；又或許男性粗線條、不善表達(dá)的性格讓父子之間的感情不像母子間那樣親近且細(xì)致。我們深深地意識(shí)到，孩子和爸爸之間需要有更多親近的機(jī)會(huì)，去感受對(duì)方的重要，體會(huì)彼此之間的關(guān)愛(ài)�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《父愛(ài)如山，大手牽小手》系列活動(dòng)，本次呈現(xiàn)其中一個(gè)親子出游活動(dòng)《我和爸爸逛公園》與大家共同商榷。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)及優(yōu)缺點(diǎn)，較為流暢地介紹自己的爸爸。
2．樂(lè)意參加親子徒步、登山、護(hù)苗等活動(dòng)，感受親子活動(dòng)的快樂(lè)。
3．感受爸爸的陪伴，體驗(yàn)爸爸的關(guān)愛(ài)，會(huì)表達(dá)愛(ài)爸爸的情感。前期已開(kāi)展的活動(dòng)
1．組織爸爸和孩子一起觀看動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》，并共同討論：你對(duì)大頭兒子和小頭爸爸的印象如何?為什么?
2．制作“爸爸調(diào)查表”(年齡、屬相、工作單位、愛(ài)好、本領(lǐng)等)，讓幼兒在家庭中對(duì)爸爸展開(kāi)調(diào)查，并帶到幼兒園來(lái)展示和介紹。
3．引導(dǎo)幼兒和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同，開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《爸爸的模樣》《我和我的爸爸》。
4．組織親子活動(dòng)《親情樹(shù)》。植樹(shù)節(jié)那天，孩子和爸爸到公園栽下一棵“親情樹(shù)”，并做好標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備
便攜式外放錄音機(jī)，《讓愛(ài)住我家》磁帶一盒，彩色絲帶，水彩筆，卡紙，各色零布，剪刀，雙面膠，奧特曼等禮物人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、大手牽小手，徒步去公園。
師：今天，我們要和爸爸一起走著去公園玩，一路上，我們要注意些什么呢?
幼兒和家長(zhǎng)展開(kāi)交流、討論，教師簡(jiǎn)短總結(jié)之后，爸爸和孩子大手牽小手，向公園出發(fā)。
【現(xiàn)場(chǎng)】幼兒牽著爸爸的手，興致勃勃地從幼兒園向一千五百米外的公園出發(fā)，小臉上洋溢著前所未有的自豪�！洞箢^兒子和小頭爸爸》的主題曲《大手牽小手》從父子的口中唱響，在空中回蕩，父子情被他們演繹得如此真實(shí)和親切。
二、爸爸和孩子，互相夸一夸。
到公園后，教師組織幼兒和家長(zhǎng)在一片草地上坐下稍事休息，然后讓孩子和爸爸分別向大家介紹對(duì)方。
1．幼兒向大家介紹自己的爸爸。
師：今天是誰(shuí)和我們一起來(lái)的?爸爸工作很忙，還能抽時(shí)間陪你到公園玩，你想怎樣感謝自己的爸爸呢?
師：你們都很喜歡自己的爸爸，能把你的爸爸介紹給大家嗎?
2．爸爸向大家介紹自己的孩子。
師：在爸爸媽媽的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的。請(qǐng)爸爸們談一談你孩子的表現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)你的孩子身上發(fā)生過(guò)的有趣的事。
【現(xiàn)場(chǎng)】孩子們紛紛發(fā)言，氣氛非�；钴S，他們從爸爸的年齡、屬相、工作單位、愛(ài)好、本領(lǐng)等方面談?wù)撝约旱陌职��？磥?lái)，“爸爸調(diào)查表”起了作用，它為家庭成員之間、幼兒之間、師幼之間、家園之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動(dòng)空間，使幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰。在爸爸們介紹孩子的環(huán)節(jié)，雖然有些爸爸有點(diǎn)不好意思，但他們努力回憶孩子在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的神情，讓孩子們充滿(mǎn)期待，他們很喜歡這個(gè)時(shí)候的爸爸。
三、登高取禮物，爭(zhēng)做勇敢者。
1．尋找配班老師(王老師)，激發(fā)登高愿望。
師：咦，我們班的王老師哪兒去啦?小朋友快去找找看。
塔頂上王老師手捧幼兒平日最喜歡的“奧特曼”模型向大家招手致意并大聲喊：“小朋友，我在這兒呢!接下來(lái)你們的任務(wù)是和爸爸一起登上塔頂，領(lǐng)取禮物!”
2．幼兒和爸爸一起克服困難，登上塔頂，取到心愛(ài)的禮物。
【現(xiàn)場(chǎng)】起初，孩子們興致勃勃地拖著爸爸走�！鞍职�，你走得太慢了!”“爸爸，快來(lái)追我呀!”……爬了兩三層塔之后，孩子們出現(xiàn)了不同的反應(yīng)：“爸爸我累了，歇歇吧!”“爸爸，我們不爬了吧?”“爸爸，你能背背我嗎?”……此時(shí)的爸爸們，或是用他們堅(jiān)毅的目光、堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)孩子：“你是男子漢，爸爸相信你能行!”“要想拿到禮物，獲得成功，就要堅(jiān)持到底!”或是用有力的大手，拉著孩子繼續(xù)前行：“來(lái)，跟上爸爸。我們馬上就要到了!”……就這樣，孩子們?cè)诎职值墓膭?lì)與支持下堅(jiān)持著�？斓剿敃r(shí)，一個(gè)孩子忽然朝下一看，向爸爸求救：“爸爸，我害怕。”爸爸用男子漢特有的方式幫助孩子：“有爸爸在，不要怕。”“你能行，再試一次。”爸爸的`話(huà)讓孩子又有了勇氣和力量，繼續(xù)往前走。在爸爸的陪伴和鼓勵(lì)下，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力，一個(gè)個(gè)都拿到了心愛(ài)的禮物，他們歡呼雀躍，小臉上洋溢著成功的喜悅!他們興奮地?fù)肀е职帧＿@擁抱是對(duì)爸爸的一份感謝和崇拜——是爸爸教會(huì)了他們勇敢地戰(zhàn)勝困難，奪取勝利。相信每一位爸爸在感受孩子的喜悅的同時(shí)，也會(huì)意識(shí)到，爸爸的言傳身教是媽媽所無(wú)法替代的，孩子們不僅需要母愛(ài)，更需要這種堅(jiān)強(qiáng)的父愛(ài)。
四、父子做標(biāo)記，保護(hù)小樹(shù)苗
1．下塔后，大家一同來(lái)到小樹(shù)林邊，尋找自己種的小樹(shù)苗。
師：小朋友，你能告訴大家你和爸爸種的樹(shù)在哪兒?jiǎn)?
【現(xiàn)場(chǎng)】“我找到了，上面系著我的蝴蝶結(jié)!”“我上次用皺紋紙做了一朵花，現(xiàn)在看不清楚了。”尋找的過(guò)程同樣充滿(mǎn)樂(lè)趣。孩子們一看自己和爸爸共同栽種的樹(shù)苗成活得很好，并且長(zhǎng)高了、變粗了，非常興奮，紛紛拉著爸爸的大手神采飛揚(yáng)地向老師和同伴介紹著�？墒牵捎谌諘褚孤叮瑯�(shù)上的標(biāo)記已經(jīng)看不太清晰了。這時(shí)老師及時(shí)加以引導(dǎo)：和爸爸一起討論一下，什么樣的標(biāo)記能保留更長(zhǎng)時(shí)間。
2．幼兒和爸爸一起討論，設(shè)計(jì)并制作新的標(biāo)記。
【現(xiàn)場(chǎng)】父子愉快地合作著，他們剪剪、貼貼、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，制作了各種富有創(chuàng)意且經(jīng)久耐用的標(biāo)記：有系在樹(shù)干上的心形布袋；有迎風(fēng)飄揚(yáng)的絲帶掛件；有叮當(dāng)作響的小巧風(fēng)鈴……在此過(guò)程中，孩子們又一次真切地體驗(yàn)到爸爸的愛(ài)心、感受到爸爸的創(chuàng)造力、領(lǐng)略到爸爸的多種本領(lǐng)，爸爸的人格魅力潛移默化地影響著孩子們。
五、圍著小樹(shù)林，唱歌又跳舞。
師：今天爸爸和我們一起參加活動(dòng)，大家覺(jué)得特別開(kāi)心!讓我們用歌聲和舞蹈來(lái)感謝爸爸吧!
【現(xiàn)場(chǎng)】在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中，孩子們和爸爸們手牽著手，圍著小樹(shù)林唱歌、跳舞，其樂(lè)融融。
活動(dòng)延伸
1．故事表演《父親巖和孩子巖》《爸爸不生氣了》等。
2．綜合活動(dòng)《我和爸爸當(dāng)模特》。
3．分期、分批請(qǐng)有特長(zhǎng)的爸爸來(lái)幼兒園當(dāng)“爸爸老師”，和小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)。后記
在返回幼兒園的路上，孩子們和爸爸們意猶未盡，他們走得更歡了，大手和小手也牽得更緊了，儼然正在演繹著《大頭兒子和小頭爸爸》的續(xù)集。
之后的一段時(shí)間，我們又開(kāi)展了幾個(gè)相關(guān)的活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)爸爸的愛(ài)好和本領(lǐng)有哪些，并討論、分析其利弊；故事表演《父親巖和孩子巖》《爸爸不生氣了》；綜合活動(dòng)《我和爸爸當(dāng)模特》；分期、分批請(qǐng)有特長(zhǎng)的爸爸來(lái)幼兒園當(dāng)“爸爸老師”等。尤其是孩子們根據(jù)自己的興趣，選擇“爸爸老師”，他們向爸爸們提出各種問(wèn)題，爸爸們耐心地回答著。當(dāng)爸爸們的杰作(剛勁有力的毛筆字、蘿卜雕刻的小花貓、自制的《獅子王》電腦課件……)展示在孩子們面前時(shí)，孩子們歡呼雀躍起來(lái)：“‘爸爸老師’真棒，我們喜歡你!”活動(dòng)之后，孩子們總要讓“爸爸老師”為班上的小朋友留下幾句話(huà)：“孩子們，祝你們天天快樂(lè)!”“我們的付出，是為了你們更好地成長(zhǎng)!”孩子們也用自己喜歡的、特有的方式表達(dá)謝意。
漸漸地，在孩子們的談話(huà)中，爸爸的字眼明顯多了起來(lái)；在孩子們的眼睛里，爸爸成了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的榜樣，爸爸是偉大的；在與爸爸的交流中，他們的交往、合作、分享、互助行為得到了充分的發(fā)展。同時(shí)，我們也欣喜地看到，爸爸們對(duì)家庭的責(zé)任感有所增強(qiáng)了，對(duì)孩子的態(tài)度緩和了許多，對(duì)幼兒園教育更加關(guān)注了，家園共育的氛圍越來(lái)越濃烈了。據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)在爸爸們每天都能盡量抽出哪怕是十分鐘的時(shí)間和孩子共處、互相交流、愉快游戲(踢足球、做實(shí)驗(yàn)、下棋、拔河、游泳……)，家長(zhǎng)(尤其是爸爸)的教育觀念和方式正在悄悄地發(fā)生著變化。
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活動(dòng)方案 篇4
一、時(shí)間：XX年2月28日——3月25日
二、目的意義：增強(qiáng)學(xué)生的公民道德意識(shí)和文明禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)他們做懂文明，講禮貌的小公民。
三、策劃：陳顯平
四、組織實(shí)施：何杰、趙明、班主任
五、內(nèi)容：
（一）“南油小學(xué)文明禮貌月”啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間：XX年2月28日8：00
2、議程：
�。�1）班級(jí)學(xué)生演講
（2）德育處主任宣讀文明禮貌月活動(dòng)方案
�。�3）學(xué)生齊誦文明禮貌日常用語(yǔ)（少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)誦，全體學(xué)生跟誦）
（4）敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮（大隊(duì)輔導(dǎo)員趙明老師講解示范，全體學(xué)生練習(xí)）
�。�5）陳校長(zhǎng)講話(huà)
（二）文明禮儀“八個(gè)我做到”
每個(gè)同學(xué)按照學(xué)校所發(fā)的《南油小學(xué)文明禮貌月“八個(gè)我做到”情況記錄表》的要求在學(xué)習(xí)、生活中嚴(yán)格遵守并按照要求做到，在第六周時(shí)進(jìn)行自評(píng)和班級(jí)評(píng)議，如涉及到家庭里的內(nèi)容，要有家長(zhǎng)簽字。
�。ㄈ┪拿鞫Y儀我能演：
1、主題：文明禮儀
2、時(shí)間：3月18日15：40——17：30
3、地點(diǎn)：四樓綜藝活動(dòng)室
4、形式：故事、小品、相聲、兒歌、快板等
5、評(píng)委：少先隊(duì)大隊(duì)委
6、報(bào)名：學(xué)生自愿報(bào)名，人數(shù)不限。（由班主任老師代為在“網(wǎng)上鄰居——192.168.0.9——轉(zhuǎn)辦公室臨時(shí)——文明禮貌月”相關(guān)文件夾內(nèi)填報(bào)）
7、表彰：根據(jù)實(shí)際報(bào)名情況分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰。
�。ㄋ模┚瓷傧汝�(duì)隊(duì)禮評(píng)比
1、時(shí)間：XX年3月9、11日少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間15：40——16：20
2、評(píng)委：少先隊(duì)大隊(duì)委
3、表彰：各年級(jí)分設(shè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名。
（五）學(xué)習(xí)《南山區(qū)小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》
1、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)（班主任qq群共享有相關(guān)電子文稿）
2、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)（少先隊(duì)大隊(duì)委）
�。┪拿鞫Y儀之星與文明禮儀標(biāo)兵的'評(píng)選表彰
第六周，各班評(píng)選出5名文明禮儀之星和1名班級(jí)文明禮儀標(biāo)兵由學(xué)校進(jìn)行表彰，文明禮儀標(biāo)兵照片將張貼在學(xué)校有關(guān)宣傳欄內(nèi)供大家學(xué)習(xí)。各班評(píng)選出的獲獎(jiǎng)名單請(qǐng)于3月25日前填報(bào)在“網(wǎng)上鄰居——轉(zhuǎn)辦公室臨時(shí)——文明禮貌月”相關(guān)文件夾內(nèi)。
�。ㄆ撸┠嫌托W(xué)學(xué)生行為規(guī)范大討論
利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)討論制定南油小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范，并于4月7日前將班級(jí)討論稿上傳到3月25日前填報(bào)在“網(wǎng)上鄰居——轉(zhuǎn)辦公室臨時(shí)——文明禮貌月”相關(guān)文件夾內(nèi)。
�。ò耍澳嫌托W(xué)XX——XX學(xué)年度文明禮貌月活動(dòng)”閉幕式
1、時(shí)間：XX年4月11日8：00
2、議程：
（1）德育處主任進(jìn)行“文明禮貌月”活動(dòng)總結(jié)
�。�2）學(xué)生齊誦文明禮貌日常用語(yǔ)、敬一次標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮展示
�。�3）頒獎(jiǎng)：德育處主任宣讀活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單，陳校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)
�。�4）陳顯平校長(zhǎng)講話(huà)
（七）宣傳：
1、文明禮儀“八個(gè)我做到”展板：何杰、趙明、肖寧
2、學(xué)校電子大屏幕：邱惠萍
3、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)：趙明
4、校園網(wǎng)站：何杰
5、校外媒體：刁建國(guó)
六、其它工作安排：
1、橫幅：何杰
2、攝影：肖寧
3、攝像：張計(jì)學(xué)
4、文�。汉舞獤|
5、獎(jiǎng)狀：何杰、何瑾東
6、宣傳：刁建國(guó)、邱惠萍、趙明
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)背景：這是我校國(guó)際理解教育課程中與英國(guó)霍利威爾小學(xué)合作的一個(gè)項(xiàng)目。
設(shè)計(jì)意圖:本次閱讀活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生閱讀《伊索寓言》的興趣通過(guò)閱讀交流《伊索寓言》,學(xué)習(xí)編寫(xiě)寓言的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)。通過(guò)講故事比賽、課本劇、做續(xù)寫(xiě)寓言、編寫(xiě)寓言、畫(huà)寓言插圖等活動(dòng)，加深對(duì)寓言的了解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力等。
活動(dòng)時(shí)間：XX/3——6月
活動(dòng)目的：
1. 通過(guò)了解、學(xué)習(xí)《伊索寓言》，激發(fā)學(xué)生閱讀《伊索寓言》的興趣。
2. 通過(guò)閱讀交流《伊索寓言》，學(xué)習(xí)寫(xiě)寓言的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)。
3. 通過(guò)講故事比賽、課本劇、編寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)寓言、畫(huà)寓言插圖等活動(dòng)，加深對(duì)寓言的了解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 仔細(xì)閱讀《伊索寓言》，了解書(shū)中所寫(xiě)寓言所要表達(dá)的寓意，在閱讀的過(guò)程中做好資料筆記。
2. 搜集寓言故事，分年段為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 潛心閱讀
各年級(jí)推薦《伊索寓言》，各年級(jí)根據(jù)孩子情況自己設(shè)計(jì)制定閱讀量。
二、分享交流
�。ㄒ唬┑投危豪首x、介紹自己喜歡的寓言。
利用班會(huì)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事比賽。
�。�1）各小組學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事，并選出一個(gè)講故事選手，小組一起進(jìn)行指導(dǎo)、排練，共同把這個(gè)寓言故事講好。
（2）每組選一名同學(xué)上臺(tái)演講，可以穿戴好一定的服裝和頭飾，運(yùn)用一定的.道具，講時(shí)可適當(dāng)配上動(dòng)作、表情。
�。ǘ┲卸危涸⒀哉n本劇
�。�1）各小組為一個(gè)課本劇表演單位，每組從中選出導(dǎo)演、演員等，以故事重現(xiàn)的方式來(lái)演繹寓言故事，運(yùn)用一定的道具和服裝。
�。�2）通過(guò)比賽的形式選出最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，最佳演員獎(jiǎng)，最具潛力獎(jiǎng)、最佳配角獎(jiǎng)和最佳道具將等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
�。ㄈ└叨危豪m(xù)寫(xiě)、編寫(xiě)寓言
指導(dǎo)學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)和編寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)寓言的方法，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上小組合作編寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)寓言。
畫(huà)寓言插話(huà)
在了解寓言故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)寓言故事進(jìn)行配畫(huà)。
活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目的
為慶祝國(guó)際“三八” 婦女節(jié)，激發(fā)女職工積極向上、自強(qiáng)不息，進(jìn)一步為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、添磚加瓦，構(gòu)建和諧校園，減輕工作壓力，提高廣大教師身體素質(zhì)，增進(jìn)友誼，共同創(chuàng)造我校燦爛輝煌的明天。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月8日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
教師辦公室
四、活動(dòng)對(duì)象
化作中學(xué)全體女教師
五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王德義（校長(zhǎng)）
成員：全校所有女教師
六、活動(dòng)內(nèi)容
1、跳繩 2、走跳棋
3、打乒乓球 4、全體教師多媒體聯(lián)歡
七、活動(dòng)時(shí)間安排
1、 跳繩（下午2：00—3：00）
比賽時(shí)間：1分鐘 地點(diǎn)：操場(chǎng) 裁判：蔡麗華
2、走跳棋（3:00—4:00）
步時(shí)：20秒 三局二勝制 地點(diǎn)：教師辦公室 裁判：徐翅玲
3、乒乓球（4:00—5:00）
地點(diǎn)：操場(chǎng) 裁判：程躍
八、下午活動(dòng)結(jié)束后到食堂就餐。
九、全體教師多媒體教室聯(lián)歡（7：00—9：
十、后勤由龍連江老師負(fù)責(zé)
十一、本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算800元左右。
00） 20xx年3月8日 化作中學(xué)工會(huì)
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