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        中班教學(xué)活動(dòng)方案

        時(shí)間:2023-04-06 11:24:30 活動(dòng)方案 我要投稿

        中班教學(xué)活動(dòng)方案(匯編15篇)

          為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的中班教學(xué)活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案(匯編15篇)

        中班教學(xué)活動(dòng)方案1

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          6的分合卡片,分類圖一張。

          記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成

          (1) 游戲:碰球

          游戲前,由教師確定碰幾球,如碰5球。教師問(wèn):“嗨,嗨,我的1球碰幾球?”幼兒答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。

         。2) 手指游戲

          例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和幾?”幼兒伸出1個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和1! 游戲先集體后個(gè)人。

          2、集體活動(dòng):看圖分類復(fù)習(xí)6的組成

         。1) 出示分類圖,請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份,并用數(shù)字做相應(yīng)的'記錄。

          小朋友看這是什么?有多少?

          這6朵花有什么不一樣?

          請(qǐng)你把這6朵花分一分,有幾種不同的方法?請(qǐng)寫在你的記錄單上。

          (2) 出示放大的幼兒記錄單,請(qǐng)幼兒回答:你是怎么分的?為什么這么分?(強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。)

         。3) 請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。

          請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫下來(lái)。

          我們一起來(lái)讀一遍。

         。4)嘗試交換位置排列分合式。

          小朋友找一找,這分合式里還有什么小秘密?幼兒討論。

          幼兒講述討論結(jié)果,教師出示相應(yīng)分合式。

          教師小結(jié):我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),分合式不僅能按順 序排列,還能交換位置排列,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍。

          3、游戲:開(kāi)火車。鞏固分合式的交換位置排列。

          今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲《開(kāi)火車》,第一個(gè)小朋友說(shuō)6的分合

          式,第二個(gè)小朋友用交換的方法把他說(shuō)出來(lái)。

          4、延伸活動(dòng)

          請(qǐng)小朋友回去試一下,用交換位置的方法排列4和5的分合式,看看你學(xué)會(huì)了沒(méi)有,好嗎?

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。

          2.積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見(jiàn)。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,感受歌曲的旋律。

          ppt1、ppt2

          1、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

          師:走過(guò)小橋、樹(shù)林,看看這是誰(shuí)的家?怎么知道是小兔的家?

          師幼:咚咚咚,小兔小兔你在家嗎?

          師:我在家,我在吃胡蘿卜呢,我家門前有許多的蘑菇,孩子們幫我個(gè)忙嗎?能幫我把這些蘑菇背回家嗎?

          過(guò)渡語(yǔ):小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧,坐下來(lái)休息一下。

          二、學(xué)唱歌曲。

          ppt3

          1、熟悉歌詞。

          過(guò)渡語(yǔ):小樹(shù)林這么大,還住著誰(shuí)?這是誰(shuí)的家?為什么?

          關(guān)鍵提問(wèn):小鴨子在家里唱了什么?

          小結(jié):小鴨子唱得真清楚。

          教師根據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。

          2、掌握節(jié)奏。

          關(guān)鍵提問(wèn):小鴨子的聲音很好聽(tīng),好聽(tīng)在哪里呢?(有輕有響)

          小結(jié):他說(shuō)話的聲音真好聽(tīng),跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

          師:我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?

          過(guò)渡語(yǔ):小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀,下次再和我做游戲好嗎?我要去學(xué)游泳啦。

          三、用不同的音色演唱。

          過(guò)渡語(yǔ):森林里住了這么多的小動(dòng)物,小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛(ài)了,還住著誰(shuí)呢?

          ppt4

          1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。

          ppt5

          人物一:藍(lán)妹妹

          過(guò)渡語(yǔ):我是藍(lán)妹妹,你們好,歡迎來(lái)我的精靈村,我最喜歡唱歌了,和我打個(gè)招呼吧。

          教師示范唱。

          關(guān)鍵提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的?

          個(gè)別幼兒示范唱。

          小結(jié):藍(lán)妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

          師幼共同演唱。

          ppt6

          人物二:藍(lán)爸爸

          2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。

          師:精靈村里住了很多精靈 ,還有誰(shuí)呢?

          關(guān)鍵提問(wèn):這是藍(lán)爸爸,他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?

          小結(jié):藍(lán)爸爸唱歌的'聲音是粗粗的跳跳的。

          四、音樂(lè)游戲。

          幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。

          ppt7、ppt8

          過(guò)渡語(yǔ):剛才森林里住了很多的精靈,哇,現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀?

         。ㄓ變簣@)

          關(guān)鍵提問(wèn):幼兒園就是我們的家,想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀?藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦?聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲,就會(huì)來(lái)。

          要求:

          1、用小小的聲音。

          2、用響亮的聲音。

          3、再用跳躍一點(diǎn)的。

          小結(jié):精靈們說(shuō),你們的聲音真是太好聽(tīng)了,我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束:精靈們才剛來(lái)對(duì)這里還不熟,他們想去搭積木,我們太他們?nèi)フ艺,走~

        中班教學(xué)活動(dòng)方案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。

          2.了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞,并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.在成人協(xié)助下,幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過(guò)新年的趣聞,以及相關(guān)的圖像資料。

          2.實(shí)物投影儀、CD、錄像機(jī)等。

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          1.知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。

          難點(diǎn):了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞,并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。

          教學(xué)方法與手段:

          提問(wèn)法、談話法、討論法等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分(談話導(dǎo)入)

          觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。

          師:錄像里的人為什么這么高興?

          師:原來(lái)他們?cè)谶^(guò)新年呀,那新年是哪一天?你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          二、基本部分

          1.老師講述年的故事,了解傳說(shuō)中的“年”的'來(lái)歷。

          師:孩子們,各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的,你們知道嗎?

          小結(jié):每個(gè)民族都有自己的特色來(lái)過(guò)春節(jié),但是很多是每個(gè)民族都是一樣的:穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂(lè)成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。

          2.師:你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?你家是怎樣過(guò)年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?

          小結(jié):各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈,在家門口貼上好看的春聯(lián),小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲,有的還會(huì)迎接財(cái)神等。

          三、幼兒講述新年趣聞,鼓勵(lì)能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。

          1.孩子們的家里過(guò)節(jié)的方式都是相同的,但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事,請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

          2.教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺(jué)得最有意思的新聞趣事,到集體中去講述。師:孩子們表現(xiàn)的都特別棒,那現(xiàn)在我們一組來(lái)推選一個(gè)小朋友上前來(lái)分享你自己的新年趣事。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          師:新年的時(shí)候,孩子們可真快樂(lè),你們想不想提前來(lái)感受一下新年的氣氛呢,那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著這首歡快的音樂(lè)跳個(gè)舞,感受新年的快樂(lè)吧。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案4

          設(shè)計(jì)背景

          幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊,我想通過(guò)本次活動(dòng),以輕松的游戲,將抽象的左右概念具體化,形象化,讓幼兒以自己的親身體驗(yàn),學(xué)習(xí)區(qū)分左右,發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1。幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系,并能以客體為中心區(qū)別左右。

          2能正確使用方位詞左和右。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

          教學(xué)難點(diǎn):能正確使用方位詞左和右。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂(lè)磁帶《健康歌》,《找朋友》,小星星貼片,椅子,動(dòng)物圖片,小房子。

          活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始環(huán)節(jié):律動(dòng):隨音樂(lè)《健康歌》做動(dòng)作,讓幼兒體會(huì)左右。

          基本環(huán)節(jié):

          1。認(rèn)識(shí)自身的左右。

         。1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái),告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

          想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的.時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了。小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎?

         。2),游戲:聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作

          用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳。左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

          2。區(qū)別左邊和右邊

          做音樂(lè)游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

          (1)。音樂(lè)開(kāi)始,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說(shuō)兒歌:小朋友聽(tīng)仔細(xì),音樂(lè)停下來(lái)找椅子。音樂(lè)停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

          (2)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?

         。3)。游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。

          按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

          3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。

          音樂(lè)游戲<<找朋友>>

          音樂(lè)開(kāi)始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友”

          提問(wèn);小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

          小結(jié);我們是面對(duì)面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),所以舉起的右手剛好相反。

          4。理解以客體為中心區(qū)分左右。

          教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?

          結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。

          活動(dòng)延伸:

          1。在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。

          2。按指令擺放小動(dòng)物。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

          2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。

          等

          教師準(zhǔn)備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景。

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到各種試驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢?今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家,一起做實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

          二、實(shí)驗(yàn)

          幼兒嘗試(1):誰(shuí)沉誰(shuí)浮

          請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西,請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里,仔細(xì)觀察,誰(shuí)沉誰(shuí)?

          幼兒嘗試.

          得出結(jié)論:有的物體漂(。┰谒嫔希械奈矬w落(沉)入水底。

          教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

          幼兒嘗試(2)重沉輕浮

          同一個(gè)玻璃瓶放在水里,封口不裝水時(shí),浮在水面上,裝滿了水時(shí),沉到水底下,這是為什么?(讓幼兒邊實(shí)驗(yàn),邊觀察,邊討論)

          教師總結(jié):不裝水時(shí),玻璃瓶子里有空氣,空氣很輕,所以就浮。裝滿水時(shí),瓶子里沒(méi)有空氣,所以就沉下去。

          幼兒嘗試(3)形狀與沉浮

          同一個(gè)橡皮泥,把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下,把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上,這是為什么?(讓幼兒做實(shí)驗(yàn))回答。

          教師總結(jié):橡皮泥捏成船形,里面有空氣,所以就浮在水面上,團(tuán)成球,沒(méi)有空氣,所以就沉到底。

          幼兒嘗試(4)區(qū)別兩個(gè)球

          區(qū)別同一大小,同一顏色的鐵球和皮球,(讓幼兒想辦法區(qū)別)

          教師總結(jié):掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪個(gè)是鐵球,哪個(gè)是皮球。

          幼兒嘗試(5)

          教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

          幼兒嘗試回答:救生圈的.應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

          教師總結(jié):我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn),知道了有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,同一件東西,在不同的情況下,有時(shí)沉,有時(shí)浮。人們很聰明,利用沉浮的原理,創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西,希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明新的東西,為人類做許多事情。

          三、活動(dòng)延伸:在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案6

          設(shè)計(jì)意圖

          2008年北京奧運(yùn)會(huì)牽動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心,在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后,“運(yùn)動(dòng)”成為了幼兒最關(guān)注的話題,于是,我班圍繞“我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)”的主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

          在整理幼兒收集的奧運(yùn)資料時(shí),2008年北京奧運(yùn)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志以其鮮明的運(yùn)動(dòng)特征、優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)具有教育價(jià)值的內(nèi)容的同時(shí),我也在思考著:幼兒園社會(huì)活動(dòng)大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗(yàn),如何能打破學(xué)科的界限,體現(xiàn)教育的整合性,促進(jìn)幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時(shí),幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā),于是,我以?shī)W運(yùn)體育標(biāo)志為切人點(diǎn),結(jié)合幼兒感興趣的體育運(yùn)動(dòng),讓幼兒在猜想和模仿運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的過(guò)程中,提升民族自豪感。

          “運(yùn)動(dòng)小人”活動(dòng),以幼兒多種感官介入的探究猜想活動(dòng)為主體,以開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達(dá)為核心,在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認(rèn)識(shí)2008年北京奧運(yùn)會(huì)常見(jiàn)的'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志,從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能認(rèn)識(shí)2008年北京奧運(yùn)會(huì)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志;

          2.能模仿并用語(yǔ)言交流不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特征;

          3.為北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到自豪。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

          幼兒:與家人觀看體育節(jié)目,對(duì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有初步認(rèn)識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀“國(guó)際奧林匹克珍藏品展覽”,幫助了解奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

          教師:熟悉2008年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志和各類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

          2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備。

          幼兒:利用廢舊材料自制運(yùn)動(dòng)器械。

          教師:課件(奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機(jī)。

          3. 環(huán)境準(zhǔn)備。

          師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻:“我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)”。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.猜一猜。

          (1)幼兒觀看課件《運(yùn)動(dòng)小人》,提出問(wèn)題:屏幕上有什么?他們?cè)诟墒裁?

          (2)幼兒逐圖自由猜想:不同的小人在做什么運(yùn)動(dòng)?

          (3)集體猜想運(yùn)動(dòng)“蹦床”。

          首先看運(yùn)動(dòng)圖標(biāo),集體猜想:這是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。

          (4)小結(jié):運(yùn)動(dòng)小人是2008年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志,代表著不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

          2.看一看,說(shuō)一說(shuō)。

          (1)觀看2008年北京奧運(yùn)會(huì)宣傳片《同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》。

          (2)幼兒自由交流:我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

          3.演一演。

          (1)游戲:我們都是運(yùn)動(dòng)小人。

          幼兒邊念兒歌邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型:先自由表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型;接著利用自制體育器械表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型;最后同伴合作表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)造型。

          (2)幼兒欣賞運(yùn)動(dòng)造型的照片,交流自己的運(yùn)動(dòng)造型。

          4.談一談。

          你想為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做些什么?

          延伸活動(dòng)

          1.幼兒嘗試運(yùn)用電線制作“運(yùn)動(dòng)小人”。

          2.在區(qū)角展示“2008年北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志”,供幼兒繼續(xù)猜想和認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。

          活動(dòng)反思

          在“運(yùn)動(dòng)小人”活動(dòng)的預(yù)設(shè)和實(shí)施中,教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份參與其中,真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。

          該活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是以探究為核心,有效實(shí)現(xiàn)教育的整合性。第一,活動(dòng)以探究為核心,力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想預(yù)設(shè)、相互交流、驗(yàn)證假設(shè)、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過(guò)程。第二,活動(dòng)為幼兒提供充分的時(shí)間和空間親歷探究,為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應(yīng)幼兒的探究,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第三,關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案7

          一、指導(dǎo)思想

          打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且又能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)能力,創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。

          打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng),自制力差,拿起樂(lè)器就喜歡敲敲搖搖,因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作,而忽視教學(xué)過(guò)程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)嘗試。

          二、班況分析

          在平時(shí),孩子們很喜歡聽(tīng)著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對(duì)于樂(lè)器充滿了好奇、興趣,在上學(xué)期幾次打擊樂(lè)活動(dòng)中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極、投入,對(duì)于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,幼兒只是對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣、能夠認(rèn)識(shí)及使用樂(lè)器,但沒(méi)有形成較好常規(guī)習(xí)慣,樂(lè)器使用不夠準(zhǔn)確。

          三、具體措施

          1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

          一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活,身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足,有話才能敢說(shuō),愿意說(shuō),才能大膽的表現(xiàn)自己。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬、感覺(jué)等。建立一種和諧的師生關(guān)系,是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ),幼兒在和諧的氣氛中,各種機(jī)能均能得到發(fā)展。

          2、 在樂(lè)器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

          合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的'行為及心理,合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映,21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,一個(gè)人不但擁有知識(shí),而且要有創(chuàng)新的意識(shí)和能力,合作精神,社會(huì)交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開(kāi)放,敢于改革,敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力、合作精神,使其成為適合社會(huì)需要的人才。

          3、新增音樂(lè)角將平時(shí)圖譜粘貼墻上,提供相應(yīng)的樂(lè)器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。

          四、具體安排

          三月份:

          常規(guī)要求:

          1、樂(lè)器拿起后或打擊樂(lè)停下時(shí)放于腿上,不發(fā)出聲響、影響集體。

          2、樂(lè)曲開(kāi)始前,拿起樂(lè)器指揮信號(hào)。

          技能:

          1、學(xué)習(xí)看圖譜,用手拍出相應(yīng)節(jié)奏。

          2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樂(lè)器及使用方法。

          《一只鳥(niǎo)仔》

          四月份

          常規(guī)要求:徒手模仿各種樂(lè)器演奏

          技能:嘗試看圖譜、創(chuàng)編用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏。

          《加油干》、《虹彩妹妹》

          五月份

          常規(guī)要求:

          1、演奏各種樂(lè)器常規(guī)

          2、指揮和被指揮相互注視的常規(guī)

          技能:

          1、嘗試看圖譜根據(jù)節(jié)奏型,設(shè)計(jì)出配樂(lè)方案。

          2、進(jìn)一步嘗試分組進(jìn)行看指揮演奏。

          《北京的金山上》

          六月份

          常規(guī)要求:演奏時(shí)相互傾聽(tīng)習(xí)慣

          技能:幼兒嘗試做指揮進(jìn)行演奏。

          《進(jìn)行曲》、《爵士進(jìn)行曲》

        中班教學(xué)活動(dòng)方案8

          教學(xué)目的:

          培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫, 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的.蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

          2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

          3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。

          師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說(shuō)的用處之外, 他們可以用來(lái)干什么?

          2、嘗試活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

         3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

          4、老師示范刮畫長(zhǎng)頸鹿。

          用竹簽刮出一個(gè)圓, 圓下有兩條線, 又是一個(gè)橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,

          用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

          5、出示范畫 請(qǐng)幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?

          6、幼兒刮畫:請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫吧。

          7、總結(jié):重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒。

          這么多美麗的刮畫作品, 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫作品展, 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1 理解故事傳說(shuō)內(nèi)容,能大膽地講述故事傳說(shuō)。

          2 能圍繞故事傳說(shuō)主題大膽表述自己的理解和想法。

          3 感受小蝸牛善良愛(ài)朋友的美好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛(ài)的老師和小朋友:當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

          2 信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

          3 故事傳說(shuō)圖片,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急;螞蟻搬東西小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

          4 小鳥(niǎo)大象小兔小蝸牛頭飾各一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)

          2、這封信是誰(shuí)寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事傳說(shuō)。

          二、師完整講述故事傳說(shuō),幼兒傾聽(tīng)。

          1、師有表情的講述故事傳說(shuō)。

          提問(wèn):故事傳說(shuō)好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事傳說(shuō)叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

          2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

          師小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西它能給孤單的`人帶去快樂(lè)讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

          三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事傳說(shuō)內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

          1、出示圖(一):提問(wèn):故事傳說(shuō)里都有誰(shuí)?小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?大象小兔子是怎么說(shuō)的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的?

          2、出示圖(二):提問(wèn):小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

          小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

          3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)

          提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

          小結(jié):小蝸牛有一顆愛(ài)心善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它,好嗎?

          四、師幼完整講述故事傳說(shuō)。

          現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事傳說(shuō)講一遍好嗎?

          五、幼兒戴頭飾表演故事傳說(shuō)。

          六、情感交流。

          你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?

          那小朋友也來(lái)笑一笑,看看自己的微笑美嗎?

          小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動(dòng)自然結(jié)束)

        中班教學(xué)活動(dòng)方案10

          活動(dòng)目的:1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

          2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。

          3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、橡皮泥。

          2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

          3、音樂(lè)《喜洋洋》等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入主題(以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè))。

          小朋友,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對(duì),今天是元宵節(jié),你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié),我們一起來(lái)表演一個(gè)節(jié)目,好不好?

          二、元宵的來(lái)歷。

          小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

          1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)

          2、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、掛燈籠等)

          小朋友們真聰明!老師講述:元宵的來(lái)歷。

          三、說(shuō)說(shuō)元宵。

          1、小朋友們看,今天老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問(wèn):這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮,你想不想也來(lái)做元宵呀?

          2、大家先不要著急做,誰(shuí)知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開(kāi)始做元宵。

          四、制作元宵。

          1、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒看誰(shuí)做得多。

          2、幼兒開(kāi)始制作,教師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂(lè)喜洋洋)

          五、幼兒展示自己的作品。

          現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),給小朋友盛元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

          七、吃元宵。

          剛才你做了多少元宵,現(xiàn)在就可以吃多少元宵。

          八、教師總結(jié)

          今天,小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。

          齊楚燕趙皆降服(打《史記》一句)--四國(guó)順之

          口道恒河沙復(fù)沙(打《史記》一句)--不可勝數(shù)

          故(打《史記》一句)--總之不離古文者近是

          堅(jiān)持到底(打《史記》一句)--雖死不易

          死而輕于鴻毛(打《史記》一句)--故無(wú)貴無(wú)賤

          好讀書(shū)(打《論語(yǔ)》一句)--學(xué)而不厭

          尖(打《論語(yǔ)》一句)--小大由之

          莫中美人計(jì)(打《論語(yǔ)》一句)--戒之在色

          退席(打《論語(yǔ)》一句)--不在其位

          門外漢(打《論語(yǔ)》一句)--未入于室也

          為儲(chǔ)戶保密(打《四書(shū)》一句)--慎言其余

          洪湖歌聲融暮色(打《滕王閣序》一句)--竄梁鴻于海曲

          回歸洛陽(yáng)(打《前出師表》一句)--還于舊都

          科舉制度(打《前出師表》一句)--試用于昔日

          人家在何處(打《前出師表》一句)--以咨諏zōu善道

          子游(打《聊齋志異》一篇名)--鼠戲

          使女擇焉(打《孟子》一句)--決汝漢

          易之而教之(打《孟子》一句)--選賓為主

          測(cè)鼠(打一詞牌名)--卜算子

          休得多言(打一文學(xué)名詞)--歇后語(yǔ)

          何謂狀元(打一文學(xué)名詞)--第一人稱

          平等待客(打一文學(xué)名詞)--主人公

          天女散花(打一新興詞語(yǔ))--高消費(fèi)

          無(wú)可奈何花落去(打一常用詞)--感謝

          你知道元宵節(jié)吃元宵的來(lái)歷嗎?不知道不要緊,下面本文就為大家介紹一下元宵節(jié)吃元宵的來(lái)歷。

          正月十五吃元宵,“元宵”作為食品,在我國(guó)也由來(lái)已久。宋代,民間即流行一種元宵節(jié)吃 的新奇食品。這種食品,最早叫“ 浮元子”后稱“元宵” ,生意人還美其名曰“元寶” 。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡,用糯米粉包成圓形,可葷可素,風(fēng)味各異?蓽、油炸、蒸食,有團(tuán)圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的,而是在糯米粉中"滾"成的,或煮司或油炸,熱熱火火,團(tuán)團(tuán)圓圓。

          元宵節(jié)的主要吃食是元宵。元宵也叫“湯圓”、“圓子”。據(jù)說(shuō)元宵象征合家團(tuán)圓,吃元宵意味新的`一年合家幸福、萬(wàn)事如意。

          吃元宵的習(xí)俗源于何時(shí)何地,民間說(shuō)法不一。一說(shuō)春秋未楚昭王復(fù)國(guó)歸途中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江,見(jiàn)有物浮在江面,色白而微黃,內(nèi)中有紅如胭脂的瓤,味道甜美。眾人不知此為何物,昭王便派人去問(wèn)孔子?鬃诱f(shuō):“此浮萍果也,得之者主復(fù)興之兆。”因?yàn)檫@一大正是正月十五日,以后每逢此日,昭王就命手下人用面仿制此果,并用山楂做成紅色的餡煮而食之。還有一種說(shuō)法,元宵原來(lái)叫湯元,到了漢武帝時(shí),宮中有個(gè)宮女叫元宵,做湯元十分拿手,從此以后,世人就以這個(gè)宮女的名字來(lái)命名。這兩個(gè)傳說(shuō)不見(jiàn)史料記載,不足為信。

          關(guān)于元宵節(jié)吃元宵的最早記載見(jiàn)于宋代。當(dāng)時(shí)稱元宵為“浮圓子”、“圓子”、“乳糖元子”和“糖元”。從《平園續(xù)稿》、《歲時(shí)廣記》、《大明一統(tǒng)賦》等史料的記載看,元宵作為歡度元宵節(jié)的應(yīng)時(shí)食品是從宋朝開(kāi)始的。因元宵節(jié)必食“圓子”,所以人們使用元宵命名之。

          元宵在宋朝很珍貴,姜白石有詩(shī)“貴客鉤簾看御街,市中珍品一時(shí)來(lái),簾前花架無(wú)行路,不得金錢不肯回!痹(shī)中的“珍品”即指元宵。

          到了現(xiàn)代亦有與元宵節(jié)有關(guān)的故事。袁世凱在做了大總統(tǒng)之后心猶未甘,還想當(dāng)皇帝,因美夢(mèng)不能成真,終日煩惱。一日他的姨太太說(shuō)要吃元宵,話剛一出口,就被袁世凱打了一個(gè)耳光,因“元宵”與“袁消”諧音,從此袁世就給手下的人下了個(gè)命令,以后不許再說(shuō)“元宵”,而只能說(shuō)“湯圓”。后來(lái)有人就此事寫了一首打油詩(shī):“詩(shī)吟圓子溯前朝,蒸化煮時(shí)水上漂。洪憲當(dāng)年傳禁令,沿街不許喊元宵。

          元宵是用糯米粉做成的圓形食品,從種類上分,可分實(shí)心和帶餡的兩種。帶餡的又有甜、咸之分。甜餡一般有豬油豆沙、白糖芝麻、桂花什錦、棗泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等;咸餡一般有鮮肉丁、火腿丁、蝦米等。用芥、蔥、蒜、韭、姜組成的菜餡元宵,稱“五味元宵”,意寓勤勞、長(zhǎng)久、向上。

          元宵的制作方法很多,南北方有很大的差異。南方做元宵時(shí),先將糯米粉用開(kāi)水調(diào)和成皮,然后將餡“包”好;北方做元宵,先把餡兒捏成均勻的球,放在鋪有干糯米粉的籮筐里不斷搖晃,不時(shí)加入清水使餡沾上越來(lái)越多的糯米粉,直至大小適中。元宵大小不一,大者如核桃,小者若黃豆。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

          2.能集中注意力,觀察球的飛行方向接球,提高接球能力。

          3.愉快地參加活動(dòng),體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.球人手1個(gè),球筐8個(gè)。

          2.小豬胸飾人手1個(gè)。

          3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

          1.幼兒佩戴胸飾扮小豬,教師扮豬媽媽:小豬們,每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧!

          2.教師放音樂(lè),幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

          3.幼兒自由玩球,教師提醒幼兒用各種方法玩球。

          二、游戲“你拋我接”。

          1.教師:我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法,請(qǐng)他們表演給大家看。

          2.請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。

          3.教師:他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí),怎樣拋接才能使球不掉地?

          4.教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng):五指分開(kāi),雙手持球,拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>

          5.幼兒自由結(jié)伴練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          6.圓圈拋接球:幼兒站成一個(gè)大圓,教師站在圓圈中間,邊喊幼兒的姓名邊向他拋球,被喊到的幼兒接住球,迅速站到中間喊另外一名幼兒的'姓名并向他拋球,然后回原位,第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲,依次傳球。

          三、游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。

          1.向幼兒介紹游戲玩法和 規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒,依次拋到最后的幼兒,該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的 隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住,則必須重新拋接,再向后傳。

          2.幼兒游戲2~3次。

          四、結(jié)束游戲。

          1.幼兒進(jìn)行放松整理。

          2.師幼共同收拾器材,回活動(dòng)室。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案12

          設(shè)計(jì)背景

          由于沒(méi)有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對(duì)蔬菜不是很了解甚至不能說(shuō)出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子 設(shè)計(jì)這樣一堂課讓他們認(rèn)識(shí)蔬菜.辨別蔬菜。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 學(xué)會(huì)辨別蔬菜的名稱。

          2. 學(xué)會(huì)按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能辨別蔬菜的名稱和顏色。

          難點(diǎn):由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對(duì)蔬菜的種類認(rèn)識(shí)不全。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 常見(jiàn)蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。

          2. 貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的`籃子若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 導(dǎo)入部分:

          出示蔬菜寶寶圖片。

          二、 展開(kāi)部分:

          1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱。

          2.認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色。

          3.按照蔬菜的顏色分類。

          三、 結(jié)束部分:

          引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜,說(shuō)一說(shuō)為什么要把它們放在一個(gè)籃子里

          四、活動(dòng)延伸與拓展

          在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點(diǎn)是什么。

          教學(xué)反思

          1.在備課過(guò)程中,首先是想讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,之后又想到通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱來(lái)辨別蔬菜的顏色。

          2.

         。1)在授課過(guò)程中,孩子們對(duì)蔬菜種類的認(rèn)識(shí)不是很全面,只能認(rèn)識(shí)較常見(jiàn)的,如:白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。

         。2) 通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我想孩子以后在和媽媽買菜的時(shí)候能大膽的說(shuō)出蔬菜的名稱以及顏色了。

          (3)孩子在這節(jié)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候不是很活躍,但是在顏色分類的時(shí)候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動(dòng)的將游戲完成。

          3.在活動(dòng)中的不足之處就是,在游戲中孩子們的興奮會(huì)讓我這個(gè)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的新老師有些措手不及,但是我想隨著教齡的增長(zhǎng)我會(huì)改變這一缺點(diǎn)。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)活動(dòng),我會(huì)想影印一些蔬菜的圖片,讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服(涂色)。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案13

          活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、今天,小朋友們從家中帶來(lái)了許多好玩的玩具,大家想不想和它們一起玩?(幼兒回答)

          教師提前讓寶寶從家中帶來(lái)一些自己的玩具,如小熊、小汽車、小喇叭等,然后收集在一個(gè)大圈內(nèi)。

          二、既然小朋友很想和這些玩具一起玩,那么小朋友就和自己的`爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。(出示各色圈)

          三、游戲開(kāi)始,教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。

          在游戲進(jìn)行過(guò)程中,家長(zhǎng)必須抱著寶寶站在圈外,讓幼兒自己完成,爸爸、媽媽可以對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          四、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案14

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、 讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類知識(shí)。

          2、 培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話,提高幼兒的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、讓幼兒親身體驗(yàn)競(jìng)賽,激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),并能遵守游戲規(guī)則。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

          2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時(shí)使用。

          3、記分牌一塊,記分筆一支。

          4、獎(jiǎng)品。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、 教師把幼兒分成兩組,手執(zhí)不同色的旗子。

          2、教師向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)則,包括觀看比賽的要求:

          兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答,提問(wèn)和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達(dá);幼兒回答問(wèn)題時(shí),其他幼兒要安靜地聽(tīng),如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補(bǔ)充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時(shí),可鼓掌表?yè)P(yáng)。

          3、正式比賽(答對(duì)一題得一個(gè)五角星)。

          兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答,問(wèn)題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。

          4、計(jì)算各隊(duì)的`總得分,宣布比賽結(jié)果,給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

        中班教學(xué)活動(dòng)方案15

          活動(dòng)內(nèi)容:

          粉紅盒學(xué)具——培養(yǎng)判斷推理能力

          學(xué)具類型:

          粉紅盒

          輔助材料:

          1.兒歌《開(kāi)火車》

          2.相關(guān)課件

          3.火車底卡、火車頭飾、粉色藍(lán)色紙張若干、

          4.貼貼紙

          一、目標(biāo)設(shè)計(jì)

          主要目標(biāo):

          通過(guò)用學(xué)具塊按規(guī)律擺放的操作活動(dòng),讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀察出本教案一個(gè)掛圖學(xué)具塊顏色排列的規(guī)律,并將空白處用適當(dāng)?shù)膶W(xué)具塊補(bǔ)充完整,培養(yǎng)幼兒歸納推理的能力。

          滲透目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的自然觀察能力

          活動(dòng)過(guò)程

          二、導(dǎo)入方法

          教師情景引入,引導(dǎo)活動(dòng)定向

          指導(dǎo)語(yǔ):“農(nóng)民伯伯正在果園里辛勤工作,汗水淋濕了他的衣服。我們可以幫農(nóng)民伯伯做些什么呢?不如我們一起來(lái)制作汗巾送給農(nóng)民伯伯吧!”

          分別出示掛圖1~3,讓幼兒為農(nóng)民伯伯制作3中不同汗巾。

          小結(jié)評(píng)價(jià)

          三、展開(kāi)方法

         。ㄒ唬┙o火車加車廂

          1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)活動(dòng)定向

          教師出示掛圖1,指導(dǎo)語(yǔ):“果園里的水果成熟了,農(nóng)民伯伯打算用小火車來(lái)運(yùn)水果,他一節(jié)車廂放一種水果,可是…還有兩種水果沒(méi)有車廂放,怎么辦?有什么好辦法嗎?”

          幼兒討論后,教師繼續(xù)說(shuō):“對(duì)了,可以幫火車再添上兩節(jié)車廂。車廂的顏色有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你用前面兩行的學(xué)具塊,在桌面的底卡上擺出這列火車,并補(bǔ)上后面兩節(jié)車廂!

          2.幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

          幼兒動(dòng)手操作,從學(xué)具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個(gè)學(xué)具塊(只要底色正確就可以,畫面圖案沒(méi)有要求),排在自己拼擺的“火車”的后面。

          教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行啟發(fā)。

          3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗(yàn)證

          教師出示正確答案,讓幼兒對(duì)照檢查。

          4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評(píng)價(jià)

          教師評(píng)價(jià)幼兒:“這列火車車廂顏色的排列規(guī)律是一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,所以后面加上兩個(gè)車廂也一個(gè)是一個(gè)粉紅色一個(gè)綠色的!

         。ǘ┙o火車車廂填色

          1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)活動(dòng)定向

          教師出示掛圖2,指導(dǎo)語(yǔ):“農(nóng)民伯伯又開(kāi)來(lái)一輛小火車,一節(jié)車廂放一箱蘋果,可是…其中有兩節(jié)車廂壞掉了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察并想一想,應(yīng)該補(bǔ)上什么顏色的車廂?請(qǐng)你用后面兩行學(xué)具塊,在桌面上擺出這列火車,并把車廂顏色補(bǔ)上!

          2.幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

          幼兒動(dòng)手操作,在桌面上擺出底色規(guī)律為藍(lán)—藍(lán)—黃—黃—藍(lán)—藍(lán)—黃—黃的共8塊學(xué)具塊的火車。

          3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗(yàn)證

          教師出示正確答案,讓幼兒對(duì)照檢查。

          4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評(píng)價(jià)

          教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友真聰明,火車擺得又快又好!”

          教師小結(jié),向幼兒分析掛圖2的學(xué)具塊顏色排列規(guī)律。

         。ㄈ┙o火車車廂填色,相同步驟操作

          依據(jù)上述步驟和指導(dǎo)語(yǔ),教師出示掛圖3,讓幼兒完成排列火車的操作。

          四、結(jié)束方法

          游戲:設(shè)計(jì)彩色小火車

          指導(dǎo)語(yǔ):“聰明的小朋友,火車擺得又快又好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用白色和橘黃色兩種顏色,自己給農(nóng)民伯伯設(shè)計(jì)一列火車,請(qǐng)你從學(xué)具盒拿出8塊學(xué)具塊來(lái)設(shè)計(jì)你的'這輛火車,注意顏色排列要有規(guī)律!看看哪個(gè)小朋友能擺出最漂亮的火車!

          幼兒用白底色和橘黃底色的學(xué)具塊在桌面上排出一列有顏色規(guī)律的“火車”。

          教師讓幼兒將學(xué)具恢復(fù)為常規(guī)排列收拾好,并從椅子下拿出紙張。教師當(dāng)火車頭,幼兒當(dāng)車廂,讓幼兒開(kāi)著有顏色規(guī)律的火車去參觀農(nóng)民伯伯的果園;顒(dòng)結(jié)束。

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