幼兒園小班數學活動方案（通用13篇）
為了確�；顒幽軣o誤進行，常常要根據具體情況預先制定活動方案，活動方案的內容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學活動方案（通用13篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學活動方案 1
設計意圖：《分果果》是小班數學活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類，學習按照食物的種類進行分類，并且學會用食物標記來表示分類結果，重點強調先分類，再貼上標記。集體嘗試按規(guī)則分類，并貼上相應的標記，使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。
活動目標：
1.能給三種水果分類，并用相應標記表示分類結果。
2.進一步感知物體與物體相同的含義。
活動重點：按照水果的種類進行分類，進一步感知相同物體的含義。
活動難點：先分類再貼標記，按規(guī)則進行操作。
活動準備：自制動物、水果圖片、自制操作材料。
活動過程
設計意圖
一、找特征，學習分類
1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。
2.教師帶領幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果？引導幼兒發(fā)現分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。
4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣？（發(fā)現小兔的水果是分類分好的，小貓的是沒有分好的）你覺得哪種方法好？
二、插標記，鞏固分類
1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。
2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應的`水果籃上。
3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。
三、齊操作，加深對分類的理解
1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標記貼到相應的框里。
3.重點引導幼兒知道，先分類再插標記。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.挑選幾個幼兒操作材料，進行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進行改正。
鼓勵幼兒通過自己的觀察發(fā)現小貓是混放的，小兔是分類放的。并學習像小兔一樣分類放水果。
了解水果標記，能正確使用水果標記。
操作加深對分類的理解，并且加深對本次分類規(guī)則的掌握
幼兒園小班數學活動方案 2
活動目標：
1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關系。
2、學習按數量的多少排序。
活動重點：
進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。
活動難點：
找出比5小的圖片朋友
活動準備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。
2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。
活動過程：
一、導入活動
師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導幼兒目測數群，感知數量為1---6的圖片
�、� 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？
自由講述 個別講述
�、� 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）
自由點數 個別講述
�、� 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數群的方法。
問：你是怎么知道xx有x個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）
三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的.數量的多少。
1、請幼兒找出數量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”
要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說，你找到了x個xx，它和5比怎么樣？
�、� 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業(yè)，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）
�、� 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導幼兒有序地排列圖片
�、� 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
�。�1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。
（2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.
�。�3） 幼兒有規(guī)律地排列圖片
將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活動結束：
引導幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂。
幼兒園小班數學活動方案 3
活動目標：
1、使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣;
2、鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、教育幼兒懂得“分享”。
4、對小朋友進行安全教育。
活動時間：
20xx年5月xx日上午9：30――10：45
活動對象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動地點：
本班教室。
活動主持：
董老師、黃老師、楊老師
活動準備：
1、發(fā)通知給家長，請家長協(xié)助支持，帶來各種水果和蔬菜。
2、教師對水果、蔬菜進行分類。
活動過程：
1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、分類進行操作，講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、制作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的制作)。
3、健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
4、冷餐會
6、冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
7、小朋友有序地洗手。
8、冷餐會開始。
9、師生共同收拾會場。
活動效果：
此次活動幼兒了解了很多水果的.知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與同學老師合作的樂趣，有利于教育幼兒懂得分享。
活動延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
幼兒園小班數學活動方案 4
【活動目標】
1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
【活動準備】
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
【活動過程】
一、比較長和短。
1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）
2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長？
1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的.鼻子長？”
2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價：誰的畫面最整潔。
幼兒園小班數學活動方案 5
活動目標：
活動準備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習
學習難點：按數量從少到多的排序
活動過程：
一、實物分類計類（感知5以內的`數量）
數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：xx動物有1只。
二、乘火車學習1～5的排序
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。
�。ㄏ胍幌耄l放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）
1、出示點卡給小動物送點卡
卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？
2、給點卡排隊
它們也想排隊了，請你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡
幼兒園小班數學活動方案 6
班數學活動：玩具超市
設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※ 觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的'數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。
※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結束。
幼兒園小班數學活動方案 7
活動目標：
1、學習按物體的一種特征進行分類
2、初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣
活動準備：
1、場景布置：大，小不一樣的。房子2座，紅黃藍不同顏色的云彩3朵
2、每組大小分類盒2個，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套（見操作材料包）
3、幼兒畫冊《數學》上P.4，P.5
活動過程：
�。ㄒ唬┕适隆安噬B”
1、師：今天老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？
講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里
2、師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險，老鷹抓沒抓到彩色鳥？
幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍鳥放在藍云彩里，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方
3、下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的、講完故事后請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛
�。ǘ┓质澄�，按大小，顏色分類
師：彩色鳥終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的.水果分一分再吃
指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起
指導幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里
（三）游戲“彩色鳥飛飛”，認識分類標志
1、請每個幼兒選一個彩色鳥的標記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩、教師指導幼兒選自己喜歡的標記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥、幼兒自由選擇標記后，教師出示各種標記，如：出示大圓形，教師就說“請大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面、
2、把幼兒帶到課前準備好的場景，教師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來、
請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對，進一步鞏固按顏色分類的能力
3、師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息
教師檢查幼兒休息的房子對不對、游戲反復進行
活動延伸：
1、在數學區(qū)，指導幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類
2、讓幼兒看畫冊《降落傘》，按顏色進行分類、在日�；顒又幸龑в變哼M行顏色配對練習、家園共育。分糖果：請家長和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。
幼兒園小班數學活動方案 8
目標：
1、初步感知菱形、六邊形，知道其名稱。
2、進一步練習10以內的數數，嘗試用數字、圓點表示物體的總數。
準備：
1、各種形狀的積木、貼紙、磁性數字0—9各若干；
2、“魔術袋”、小籮筐等材料若干；
3、積木組合圖案照片5張。
過程：
一、認識積木的形狀（重點“六邊形”和“菱形”）
1、以“魔術袋”出現，引發(fā)幼兒好奇心。每人從袋子里摸出1個。
⑴、形狀。引導幼兒觀察手中積木的`形狀。老師依次出示形狀標記。
⑵、顏色。引導幼兒觀察手中積木的顏色。老師依次出示顏色標記。
�、�、游戲：“找朋友”
2、說一說，找一找。（進一步鞏固認識菱形、六邊形）
�、拧⒚咳俗ヒ话逊e木，觀察其形狀。
�、�、根據老師指令找圖形。
二、感知物體的相等數量。
�、�、數一數，比一比。引導幼兒數一數自己籮筐內的積木的總數。并用相應的數字來表示。（感知數量與數字之間的關系）
�、啤⑾胍幌�，送一送。以積木娃娃過生日為情節(jié)，引發(fā)給積木娃娃送蛋糕。根據籮筐內積木數量貼相應數量的圓點子。
三、圖案欣賞，激發(fā)愿望。
以積木娃娃“變魔術”為情節(jié)，欣賞各種圖形組合的圖案。
延伸：鼓勵幼兒用各種形狀的積木嘗試拼搭圖案。
幼兒園小班數學活動方案 9
活動目標：
1、認識大小標記，學習按照物體的大小選擇相應的標記。
2、學習按照大小標記將物體分類。
3、有大聲講述自己活動的興趣。
活動準備：
教具大小標記各1個，籃子兩個。
學具大小標記各占人數一半，水果圖片人手一張。
活動過程：
1、比較同種圖片上水果的大小。
出示各種圖片：“小朋友看看老師這里有什么？”“每人來拿一張，一邊拿一邊說出它的名字�！薄翱纯茨隳玫腵東西，找找哪個小朋友拿的東西和你的很像，你們就做好朋友，坐在一起。”“兩個好朋友比比看，它們有什么不一樣？”（大小不同。）“你拿的是大的東西，你就叫它：大xx好。你拿的是小的東西，你就叫它：小xx好�！�
2、按照圖片上水果的大小選擇相應的標記。
出示大、小標記，“這里有許多的標記，這些標記一樣嗎？”“我們看著標記，照它的樣子來做動作。”讓幼兒通過動作感受大小標記的含義�！昂湍愕呐笥驯缺瓤�，你拿的東西是大的，還是小的，想想它應該和什么標記做朋友？一邊選標記一邊說：x標記和你做朋友。”選完后，“你拿的什么東西？選的什么標記？”
3、按大小歸類。
出示兩個籃子：“這里有兩個家，看看你手上的圖片應該住在哪個家呢？一邊送一邊說：xxx送你回家�！彼屯旰�，“它們怎么能住在一起？”
結束活動。
“今天我們認識了大小標記，把東西送回了家，小朋友們真能干。
幼兒園小班數學活動方案 10
活動目的：
1.將相同形狀的物品配對。
2.初步感知立體圖形。
3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動形式：
小組
活動準備：
積木、布袋。
活動過程：
1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。
3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創(chuàng)作堆砌。
4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。
5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的`位置。
總結分享：
請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。
活動評價：
1.能給相同形狀的物品配對。
2.能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。
活動建議：
1．教師要根據本班幼兒的實際發(fā)展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
幼兒園小班數學活動方案 11
一、活動目標：
1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
3、體驗勞動和工作的快樂。
二、活動準備：
1、電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
2、實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┳鰝�餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
�。ǘ╅_心分餅干。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
�。�2）明確第一項工作任務———請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的`喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
�。�1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。
�。�2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干。
中班—黃色“文章。包裝的正方形餅干。
小班—綠色包裝的長方形餅干。
托班—藍色包裝的三角形餅干。
�。�3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
四、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
幼兒園小班數學活動方案 12
活動目標：
1、學習對象和物品之間的對應關系，并做一一對應的練習。
2、學習一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”。
活動準備：
兔子、蘿卜、狗、骨頭、貓、魚各四份
活動過程：
一、給小兔喂蘿卜，感知物體間一一對應。
1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什么嗎？
2、教師：現在有幾只小兔子？（1只）一只小兔子吃了幾個蘿卜？（1個）
3、教師：來了三只小兔子，可是只有兩個蘿卜，誰沒有蘿卜？這可怎么辦呢？（教師引導幼兒想辦法）
4、教師繼續(xù)出示小兔子卡片，（給第三只小兔子添上一個蘿卜）現在每只小兔子都有一個蘿卜了。
5、教師小結，讓幼兒感知一一對應的方法。
二、游戲：給小動物喂食。
1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察。
教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么？（肉骨頭）現在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一只小狗吃一根肉骨頭。
2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。（教師注意提醒幼兒一只小狗下面貼一根骨頭。）
3、繼續(xù)出示小貓的.卡片，貼在黑板上。
教師：你們呢看小貓喜歡吃什么？（魚）我們應該怎么給小貓喂魚呢？
4、請幼兒將魚的卡片貼在每只小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察。
5、小結游戲活動，鞏固幼兒一一對應的練習掌握。
三、活動總結，引導幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）
幼兒園小班數學活動方案 13
一、教材簡析：
活動《誰掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書小班小學期，主題四之次主題二的經典游戲。活動目的在于鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數數的能力�；顒釉谟變阂呀浕菊莆樟�1——4數的認識的基礎上開展，以游戲化的形式進行，能進一步激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，并能促進幼兒思維能力的開發(fā)。
二、目標情感：
激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
三、能力：
鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力。
四、知識：
鞏固幼兒數數的.能力。
重點鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數數的能力。
難點鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力。
五、準備教具：
PPT桌布
六、活動過程
�。ㄒ唬⿺底謱殞殰蕚淙ソ加螌牖顒印獜土曊J識數字1、2、3、4。
（二）數字寶寶去郊游——培養(yǎng)幼兒的數數能力突出重點。
1、分別點數數量為3以內的小動物說出總數并按數做動作。
2、點數站成兩排的4只小狗，師幼互動總結有序點數的方法：可以從上向下，從左到右。
3、點數在圓圈上的5只小熊，師幼互動總結有序點數的方法：確定起點轉著圈一個接著一個數，不重復數、不漏數
（三）游戲：誰不見了——鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點。
1、動物不見了———初步體驗游戲。
2、數字不見了———鍛煉幼兒對數字的觀察力和記憶力。
�。�1）有秩序的數列中1個數字不見了。
�。�2）無秩序的數列中哪1、2個數字不見了。
�。ㄋ模┯螒颍�
誰掉隊了———與生活結合進一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力，并進行行為習慣教育。
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