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        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案

        時(shí)間:2023-02-09 18:36:32 活動(dòng)方案 我要投稿

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案15篇

          為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案15篇

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案1

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。

          教學(xué)目標(biāo):

          能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

          教學(xué)過(guò)程:

          導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂(lè)課,大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來(lái)的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。

          (二)學(xué)唱《大雨和小雨》

          1.由教師范唱或聽(tīng)錄音。

          2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

          3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

          4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。

          (三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

          1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

          2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

          3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。

          學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

          第二課時(shí)《布谷》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

          2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

          3.通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

          教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

          教法:聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

          教學(xué)過(guò)程:師生問(wèn)好。

          一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。

          二、表演《小燕子》

          提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

          1.聽(tīng)歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來(lái)完成。

          2.隨琴聲自由表演。

          三、表演《布谷》

          1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。

          2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。

          3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的。

          4.聽(tīng)琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。

          5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

          6.聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

          7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。

          8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。

          四、小結(jié):這節(jié)課我們來(lái)到了春天,來(lái)到了田野,讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo),把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

          五、板書(shū)設(shè)計(jì):

          布谷

          歌詞意境彩圖

          學(xué)生自己描繪的春天

          第三課時(shí):《聲音的強(qiáng)弱》

          一、教學(xué)內(nèi)容:《聲音的強(qiáng)弱》

          1.音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱

          2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          進(jìn)一步理解,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過(guò)歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

          三教學(xué)準(zhǔn)備:

          鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)

          四、教學(xué)過(guò)程:

          1.學(xué)生伴著音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)教室,來(lái)到動(dòng)物樂(lè)園。(幻燈片動(dòng)物樂(lè)園)。

          2.師:動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴聽(tīng)聽(tīng)是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

          你們剛才聽(tīng)到了什么?生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。

          3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂(lè))

          快拿出來(lái)敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音?老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。

          4.游戲:《找小兔》

          動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找,其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè)提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音大一些,如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。

          通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè)中把它稱作強(qiáng)用f來(lái)表示;聲音小在音樂(lè)中把它稱作弱用p來(lái)表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)

          5.分組合作(兩人一組)

          用不同的方式表示強(qiáng)和弱

          6.動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物真是好客,你們聽(tīng)他們唱著歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè))

          師:剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)

          7師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。

          8.創(chuàng)編歌詞。

          師:同學(xué)們動(dòng)物樂(lè)園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

          9.師生共舞

          今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

          五、總結(jié)下課

          今天我們感受到音樂(lè)中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開(kāi)心,現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn),坐著小火車(chē)回家吧。

          第四課時(shí):《大鼓和小鼓》

          教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓

          教學(xué)目標(biāo):

          1、感受聲音的強(qiáng)弱。

          2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

          3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

          2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、歌曲不同樂(lè)句的力度處理。

          2、器樂(lè)的演奏。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、感受音的強(qiáng)弱:

          1、(多媒體課件出示“森林之門(mén)”)導(dǎo)入:

          師:(伴隨著輕快、活潑的音樂(lè))今天,我們來(lái)到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門(mén)。它中間是大門(mén),兩邊是小門(mén)。看哪個(gè)聰明的'小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開(kāi)這扇大門(mén)和小門(mén)。

          2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

          師:看見(jiàn)大門(mén)怎么敲?看見(jiàn)小門(mén)怎么敲?

          3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。

          師:這兩種敲門(mén)聲一樣嗎?有什么不同?

          聲音響、聲音大在音樂(lè)中稱為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂(lè)中稱為“弱”。

          4、展開(kāi)想象

          師:生活中、森林中有許多的聲音,哪些聲音是強(qiáng)的?哪些聲音是弱的?

          5、畫(huà)一畫(huà),聲音的強(qiáng)弱。

          (1)學(xué)生繪畫(huà)圖形。

          師:生活中有的聲音強(qiáng),有的聲音弱,你能用圖形來(lái)表示嗎?(聲音強(qiáng),用大的圖案來(lái)表示,聲音弱,用小的圖案來(lái)表示。)

          (2)(課件出示:□□、〇〇、△△)

          師:老師也畫(huà)了三組,你們看都對(duì)嗎?哪里有錯(cuò)?應(yīng)該怎樣?

          三、歌曲教學(xué):

          1、導(dǎo)入:

          師:剛才小朋友回答得真棒?!森林之門(mén)終于打開(kāi)了。瞧!動(dòng)物們正在歡迎我們的到來(lái)呢。(多媒體課件出示:有各種動(dòng)物的森林圖)

          師:看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示:小熊敲大鼓,小猴敲小鼓)

          師:大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽(tīng)一聽(tīng)“鼓聲”)

          2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。

          (1)師:它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們,還唱著歌呢!我們聽(tīng)……(播放歌曲)

          (2)聽(tīng)后,師問(wèn):大鼓和小鼓在歌曲中,它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學(xué)生模仿。

          (3)引出歌詞,指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

          師:小朋友們,通過(guò)剛才讀兒歌,你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?

          指出大鼓和小鼓的演奏方法不同,歌詞中:“擂”和“敲”。

          師:小朋友們,讓我們一起來(lái)敲敲大鼓和小鼓。

          課件出示演奏大鼓小鼓的圖片,學(xué)生模仿,指名上臺(tái)演奏。

          師:大鼓的聲音強(qiáng),小鼓的聲音弱,那我們也用相應(yīng)的力度再來(lái)讀一讀這首兒歌。

          (4)尋找音源,進(jìn)行創(chuàng)編:

          師:看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。

          (如:讓我們用自己的椅子來(lái)當(dāng)作樂(lè)器,把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學(xué)生用椅子拍出強(qiáng)弱不同的鼓聲。又如:身體律動(dòng),咚——跺腳,噠——拍腿)

          3、為歌曲伴奏:

          播放歌曲,學(xué)生在鼓聲處伴奏。

          4、學(xué)唱歌曲:

          師:你們也能像小熊、小猴那樣,邊敲鼓邊演唱嗎?

          (1)指導(dǎo)學(xué)生隨琴跟唱。

          (2)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的力度變化。

          師問(wèn):這首歌哪一句要唱得強(qiáng)?哪一句要唱得弱?

          用“咚”“噠”哼唱。

          (3)指導(dǎo)學(xué)生唱出力點(diǎn),聲音有彈性,不能太連。

          (4)隨伴奏輕聲演唱。

          (5)加入大鼓和小鼓,或用身邊的音源,創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏。

          四、拓展:

          1、師:這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏,你覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)歌曲情緒)

          你平時(shí)還在什么場(chǎng)合或者什么音樂(lè)中聽(tīng)到過(guò)鼓的聲音?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣氛和情緒說(shuō))

          2、小結(jié):不知不覺(jué),快要天黑了,森林里的小動(dòng)物們要回家了。它們要跟小朋友們?cè)僖?jiàn)了。讓我們?cè)谝魳?lè)中結(jié)束今天的課。

          課件:播放《春節(jié)序曲》片段,《喜洋洋》片段。

          學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來(lái)伴奏,隨音樂(lè)邊演奏邊出教室。

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱。

          2.會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。

          3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

          第五課時(shí):《青蛙音樂(lè)會(huì)》

          《青蛙音樂(lè)會(huì)》教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》,感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

          二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

          三、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。

          教學(xué)用具:

          音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等

          教材分析:

          《青蛙音樂(lè)會(huì)》是一首具有趣味性的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)曲為3/4拍,蛙鳴聲伴隨著樂(lè)聲響起,好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂(lè)曲再現(xiàn)了一遍,蛙鳴聲、流水聲在樂(lè)聲中漸弱,消失在暮色中。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、唱歌的青蛙來(lái)了。

          1.引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍,“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

          2.播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分,跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌!斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

          二、跳舞的青蛙來(lái)了。

          播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段,教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞,沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

          三、演奏的青蛙來(lái)了。

          1.可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái),看誰(shuí)最厲害。

          2.小組討論創(chuàng)編。

          3.合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

          四、青蛙指揮家也來(lái)了,舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

          1.夏季暮色中的池塘里,來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們,看,他們多熱鬧啊!(出示課件)

          2.播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》,青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。

          3.學(xué)生自由選角色,在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,舞手,奏手,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

          音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物,有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……他們也要參加,播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè),讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

          六、動(dòng)物狂歡。

          課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景,播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

          本堂課以審美為核心,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案2

          為了進(jìn)一步挖掘?qū)W校深厚的音樂(lè)底蘊(yùn),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂(lè)人才,宣傳、推出音樂(lè)之星,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì),我們學(xué)校開(kāi)展了班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)。此次音樂(lè)會(huì)包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容,同學(xué)們自編,自導(dǎo),自演,極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情,不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂(lè)。受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。也為我校的音樂(lè)教育提供了更好的施展平臺(tái)。下面就談?wù)勎覀冮_(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下:

          一、活動(dòng)組織形式。

          主持人報(bào)幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。

          二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年XX月XX日

          三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員:學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生

          四、活動(dòng)要求:

          1、以"我愛(ài)學(xué)音樂(lè)"為各班的活動(dòng)主題,根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。

          2、要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。

          五、活動(dòng)內(nèi)容:

         。1)節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

         。2)節(jié)目形式:包括唱歌(獨(dú)唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對(duì)唱)、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè)劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。

          (3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成,盡快上交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。

         。4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

          六、活動(dòng)安排:

          1、教師方面:制定“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

          2、學(xué)生方面:

         。1)演出地點(diǎn)可選擇大會(huì)議室或?qū)W生所在班級(jí)。

         。2)推選主持人4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

         。3)演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。

         。4)可設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)及反饋書(shū),并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。

          七、活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┗顒(dòng)前期

          1、做好音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)方案

          2、負(fù)責(zé)收集節(jié)目

          (二)、活動(dòng)中前期

          1、確定班級(jí)四位主持人

          2音樂(lè)課代表,節(jié)目組負(fù)責(zé)活動(dòng)前節(jié)目的彩排、篩選。

         。ㄈ、活動(dòng)中期

          1、班干部負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)舉辦本次活動(dòng)所需要的物品

          2、班干部負(fù)責(zé)安排好本次音樂(lè)會(huì)嘉賓席的位置

          3、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,做好學(xué)生間的`組織協(xié)調(diào)工作。

         。ㄋ模、活動(dòng)中后期

          1、音樂(lè)教師召開(kāi)班干部會(huì)議,由班長(zhǎng)給分配具體工作和任務(wù)。

          2、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺(tái)、裝飾教室、掛橫幅。

          3、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午,主持人試音、彩排。

          4、下午音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始

         。ㄎ澹⒒顒(dòng)后期

          1、班級(jí)全體學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng)。

          2、活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)做好活動(dòng)總結(jié)。

          3、對(duì)活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。

          活動(dòng)總結(jié):

          1、形式好。這種音樂(lè)會(huì)對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗(yàn)有十分重要的意義。即可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,相當(dāng)于一個(gè)匯報(bào)演出,又可以提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

          2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓,競(jìng)相展示。

          3、氛圍很好。不僅邀請(qǐng)可本年級(jí)的老師,還吸引了其他年級(jí)的師生,很多家長(zhǎng)也到了音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。大家都懷著一顆熱心來(lái)助威、捧場(chǎng)。真?zhèn)音樂(lè)會(huì)氣氛都很好。

          活動(dòng)反思:班級(jí)音樂(lè)會(huì)這種小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)模式的開(kāi)展,它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力,對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級(jí)音樂(lè)會(huì),要求人人參加,對(duì)于那些熱愛(ài)音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì),一次展示自我的機(jī)會(huì),一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),也許正是這個(gè)舞臺(tái),讓更多的認(rèn)識(shí)了自己,了解了自己,甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè)會(huì)找到自己的位置。本次班級(jí)音樂(lè)會(huì)舉辦的很成功,大家的熱情很高,表現(xiàn)的都很積極。

          當(dāng)然本次音樂(lè)會(huì)也存在著一些不足,在以后的班級(jí)音樂(lè)會(huì)以及各種活動(dòng)中,我們會(huì)更加努力改進(jìn)我們的方案,爭(zhēng)取把班級(jí)音樂(lè)會(huì)辦的更加成功,讓班級(jí)更加有活力。

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案3

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

          2、聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

          3、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》

          4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、山溝溝帶給人太多的遐想,清涼的山風(fēng),清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè),讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。

          2、學(xué)會(huì)用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲

          教學(xué)課時(shí):

          4課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí):學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

          一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

          二、新課導(dǎo)入:

          1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色,并引出“月亮田”

          2、師放音樂(lè)《月亮田》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂(lè)意境

          3、提問(wèn):聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么,你的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面

          5、跟讀歌詞

          6、師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的:“龍脊梯田”

          7、師范唱,生仔細(xì)聽(tīng)

          8、學(xué)唱歌譜:掌握歌曲中的半音:55#45|的音高位置,

          9、生跟音樂(lè)默唱——輕聲唱

          10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色,指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

          11、生跟琴完整唱

          12、跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作

          13、跟音樂(lè)帶動(dòng)作表演

          14、跟音樂(lè)表演唱

          15、師小結(jié)——下課

          第二課時(shí)

          一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

          二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》

          三、新課導(dǎo)入:

          1、猜謎語(yǔ):有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國(guó)家的國(guó)寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看,聽(tīng)一聽(tīng)那的民歌《太陽(yáng)》。

          四、師范唱

          生聽(tīng)老師范唱,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能帶給我們什么?

          五、感受歌曲

          1、跟音樂(lè)拍手

          2、按四四拍的節(jié)奏拍手

          六、讀歌詞

          1、師帶讀

          2、教生字

          3、生讀

          七、學(xué)唱

          1、默唱

          2、輕聲唱

          3、師指導(dǎo)

          4、生有感情的唱

          5、分組唱

          6、變換速度唱

          游戲:試一試,用稍快的速度演唱歌曲《太陽(yáng)》,看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情,用稍快的速度演唱歌曲有中愉快,歡樂(lè)的感情,生可以選擇自己喜歡的速度演唱

          7、歌曲表演展示,師生共同參與評(píng)價(jià)

          八、小結(jié)——下課

          第三課時(shí)

          一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

          二、新課導(dǎo)入:

          1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的民族,以及表演一個(gè)民族舞蹈,請(qǐng)其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的.舞蹈。

          2、師穿上藏族服裝,跟音樂(lè)跳藏族舞蹈——請(qǐng)小朋友猜,這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的?你是從哪里看出來(lái)的?

          3、師介紹藏族服飾特點(diǎn),引出甩袖,和藏族舞蹈基本步伐——請(qǐng)小朋友跟著老師一起做動(dòng)作

          三、學(xué)唱歌曲

          1、放錄音感受旋律,提問(wèn):你能聽(tīng)的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?

          2、簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語(yǔ)中是“美麗的家園“

          3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

          4、歌詞接龍游戲

          5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀)

          6、完整的讀歌詞

          7、揭題《我的家在日喀則》

          8、師范唱,想想,你聽(tīng)了這首歌曲以后心情怎樣?

          9、輕聲唱,——(跟錄音),師指導(dǎo)唱好

          10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色

          11、全體完整的演唱歌曲

          12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作

          四、創(chuàng)編歌詞

          1、師示范唱

          2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)

          3、跟身邊小朋友唱

          4、創(chuàng)編表演、展示

          五、小結(jié)

          第四課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)

          二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象,引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

          三、初聽(tīng)音樂(lè)《金孔雀與鳳尾竹》

          1、想一想,樂(lè)曲是人演唱的還是用樂(lè)器演奏的?

          2、你知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎?你覺(jué)得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)?

          四、介紹樂(lè)器——葫蘆絲

          五、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《金孔雀與鳳尾竹》

          1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)模仿演奏葫蘆絲

          2、你聽(tīng)了音樂(lè),你想到了什么?

          六、再次聆聽(tīng)《金孔雀與鳳尾竹》

          1、讓學(xué)生在聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)創(chuàng)編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。

          2、隨著音樂(lè)擺動(dòng)。

          七、創(chuàng)編活動(dòng)

          1、讓學(xué)生分角色表演

          2、展示

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案4

          一、活動(dòng)目的

          為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌,營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),打造文化北關(guān)、藝術(shù)北關(guān)、和諧北關(guān);為同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展、得到鍛煉搭建平臺(tái),展示自我、展示學(xué)校特色教育成果;同時(shí)給學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)作20xx年的'藝術(shù)教育匯報(bào),迎接20xx年新年的到來(lái),特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。

          二、活動(dòng)形式:音樂(lè)會(huì)

          三、演出地點(diǎn):酒泉市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育館(若有變化另行通知)

          四、人員安排

          (一)音樂(lè)會(huì)籌委會(huì)名單:

          主任:胡學(xué)增(指揮兼總負(fù)責(zé))

          副主任:趙龍飛

          成員:秦春華、岳虎、田園、周艷玲、趙雙英、運(yùn)花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛(ài)玲、胡麗娜

          (二)演職人員名單:

          (1)舞臺(tái)總監(jiān):秦春華

          副總監(jiān):田園

          催場(chǎng):郭咪咪

          (2)燈光、調(diào)音:秦國(guó)軍

          (3)音樂(lè):毛志英

          (4)話筒:李鐵民、沈青春、張建忠

          (5)道具樂(lè)器:石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹(shù)存

          (2)演員管理:(合唱隊(duì))蘇愛(ài)玲、何玲

          (器樂(lè)隊(duì))毛志英、胡麗娜、李紅

          (三)后勤服務(wù)組人員安排:主要負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地,拉運(yùn)音響和演出道具、樂(lè)器。

          組長(zhǎng):趙雙英

          副組長(zhǎng):趙曙亮

          工作人員:

          音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)老師及各班班主任。

          (四)安保工作組人員安排:主要負(fù)責(zé)排練和演出當(dāng)天路途及演出過(guò)程中全體師生的安全。

          組長(zhǎng):岳虎

          副組長(zhǎng):王立忠

          成員:各班班主任

          (五)其他事宜安排:

          (1)背景設(shè)計(jì):胡學(xué)增

          (2)舞臺(tái)效果:郭咪咪

          (3)攝像照相:謝正賢

          (4)節(jié)目單、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)及打印:賀云虎、周艷玲、運(yùn)花

          (5)節(jié)目串詞:胡麗娜

          (6)信息報(bào)送:郭咪咪

          (7)聯(lián)系交警隊(duì):岳虎

          (8)演出場(chǎng)地聯(lián)系:秦春花田園

          (9)錄像后期制作:胡學(xué)增

          (10)演出禮儀培訓(xùn):各班班主任

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案5

          值此“六一”兒童節(jié)即將到來(lái)之際,為貫徹落實(shí)李忠新局長(zhǎng)《關(guān)于在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“五節(jié)”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神,充分展示我鎮(zhèn)小學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華,讓學(xué)生在藝術(shù)樂(lè)的氛圍中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通交流,達(dá)到宣傳學(xué)校,宣傳教育的目的,經(jīng)教育辦研究,決定于xxxx年5月下旬舉辦小學(xué)、幼兒園音樂(lè)節(jié)(歡樂(lè)節(jié))活動(dòng),現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下。

          一、活動(dòng)主題:繁榮校園文化,建設(shè)和諧校園

          二、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年5月下旬

          三、活動(dòng)內(nèi)容與形式:

          1、以音樂(lè)活動(dòng)為主,要求內(nèi)容豐富、形式多樣,如聲樂(lè)、器樂(lè)、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等,輔之以繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、攝影等,要做到師生同臺(tái),共度節(jié)日,要廣泛發(fā)動(dòng)全體師生參與,達(dá)到每個(gè)教師、學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的要求。

          2、以學(xué)校為單位組織開(kāi)展活動(dòng),屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)代表參加,可邀請(qǐng)社會(huì)上有藝術(shù)特長(zhǎng)的人員參加活動(dòng)并進(jìn)行才藝展示,給學(xué)生以熏陶,同時(shí)起到家校聯(lián)誼,宣傳學(xué)校,宣傳白云教育的目的。

          四、活動(dòng)要求:

          1、各校要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定相應(yīng)的`活動(dòng)方案或?qū)嵤┘?xì)則。

          2、各單位要高度重視,開(kāi)好活動(dòng)動(dòng)員會(huì),做好安排部署,適時(shí)調(diào)度,反復(fù)彩排,提高活動(dòng)質(zhì)量,將師生最美的一面展現(xiàn)出來(lái),切實(shí)起到宣傳學(xué)校,宣傳教育的目的。

          3、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播等宣傳陣地,加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)(歡樂(lè)節(jié))活動(dòng)的宣傳,努力營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動(dòng),精心組織,充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情,并將活動(dòng)和校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合在一起,推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

          4、各校要認(rèn)真組織,收集整理藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的相關(guān)資料,并認(rèn)真做好活動(dòng)總結(jié),及時(shí)將活動(dòng)情況、圖片上傳教體網(wǎng)。

          5、各單位可于5月下旬擇日開(kāi)展活動(dòng),于活動(dòng)前1-2天上交活動(dòng)方案并通知教育辦領(lǐng)導(dǎo)參加。

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案6

          教學(xué)目標(biāo):

          一、知識(shí)目標(biāo):

          1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。

          2、掌握拍的指揮圖示。

          二、能力目標(biāo):

          1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。

          2、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力及創(chuàng)造力。

          三、情感目標(biāo):

          激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn):

          音準(zhǔn)

          教學(xué)模式:

          一、模式名稱:聽(tīng)唱自學(xué),實(shí)踐創(chuàng)新。

          二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實(shí)踐。

          教具:

          錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

          教學(xué)過(guò)程:

          教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

          常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好

          師生交流情感。

          情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂(lè)。

          2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

          新

          歌

          教

          學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)

          1、了解《音樂(lè)之聲》的故事梗概。

          2、欣賞《雪絨花》

          1、學(xué)生講解。

          2、教師范唱,學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂(lè),感受音樂(lè)美。

          自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌

          1、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

          2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

          3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。

          4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的`歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。

          培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂(lè)、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力。

          實(shí)踐創(chuàng)新

          1、練習(xí)三拍子的指揮。

          2、師生隨音樂(lè)起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐能力。

          小結(jié)

          1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

          2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案7

          教學(xué)目標(biāo)

          欣賞《歡樂(lè)頌》,了解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂(lè)的地位和貢獻(xiàn),理解《歡樂(lè)頌》的時(shí)代意義,學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。

          能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》,并能背唱第一聲部。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》,并能背唱第一聲部。

          了解樂(lè)曲的幾種演唱形式。

          教材分析

          教科書(shū)呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的主題,第四樂(lè)章分三個(gè)部分,《歡樂(lè)頌》是它的第二部分,歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符——四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達(dá)了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng),人類重新團(tuán)結(jié)在一起。

          教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

          一、導(dǎo)入新課

          教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè),導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

          提問(wèn):誰(shuí)知道這段音樂(lè)的曲名和曲作者是誰(shuí)?

          學(xué)生回答:貝多芬。

          樂(lè)圣貝多芬簡(jiǎn)介。

          師:貝多芬是德國(guó)的作曲家,被后人尊稱為“音樂(lè)圣人”,有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài),創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品,為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的,通常有三到四個(gè)樂(lè)章。今天,我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè)章中的合唱部分主題—《歡樂(lè)頌》。

          教學(xué)要求:學(xué)生通過(guò)欣賞《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》音樂(lè)片段,從中受到感染,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          二、欣賞歌曲

          初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè)頌》。

          提問(wèn):歌曲的情緒?

          學(xué)生回答:熱情、莊重、歡快、熱烈等。

          師:這首歌曲熱情、莊重,深受人們喜愛(ài)。

          學(xué)唱第一聲部歌譜。

          (1)教師做示范:用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開(kāi),找打哈欠的感覺(jué)),并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)

          (2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè)頌》的旋律。

          (3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn):跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。

          (4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。

          在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律,練習(xí)控制聲音的能力。

          (5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。

          根據(jù)這首歌曲的情緒,要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開(kāi)的演唱技巧。

          (6)學(xué)唱第二聲部歌譜。

          學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律,并唱好變化音。

          二聲部合唱。

          指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱,做到聲部間和諧統(tǒng)一。

          學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè)頌》歌詞譜例)

          指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。

          隨歌曲《歡樂(lè)頌》音樂(lè)完整演唱全曲。

          師:《歡樂(lè)頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段,但是在1824年這部交響曲首演時(shí),貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載,演出結(jié)束后,他全然聽(tīng)不到身后觀眾的狂熱歡呼聲,一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身,這時(shí),人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚,因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的愿望:把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去,但他的音樂(lè)作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人。讓我們?cè)俅胃叱稓g樂(lè)頌》,用歌聲來(lái)悼念這位偉大的'音樂(lè)家。

          剛才我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂(lè)頌》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)?

          學(xué)生回答:這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、運(yùn)用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。

          師:同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、大量運(yùn)用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因?yàn)檫@些原因,歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的,所以不難看出,旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂(lè)情緒的重要因素,它在音樂(lè)表現(xiàn)中起著重要的作用。

          三、對(duì)比欣賞

          《歡樂(lè)頌》是一首合唱歌曲,今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部,合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映,使音樂(lè)更具有震撼力。下面,我們就來(lái)欣賞交響樂(lè)合唱《歡樂(lè)頌》片段,請(qǐng)大家邊看邊思考:歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨(dú)唱、重唱、合唱。)

          四、課堂小結(jié)

          這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達(dá)了全人類的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng),人類重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們,追求快樂(lè)、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望,我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂(lè)時(shí)光,珍愛(ài)我們的祖國(guó),拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)、期盼和平,把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案8

          一、組織教學(xué)

          二、新課導(dǎo)入:

          1、“小朋友,你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè),你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?

          2、“在56個(gè)民族里,有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”,這可是個(gè)能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天,我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌,我們聽(tīng)聽(tīng)看,她的歌曲里唱了什么?

          三、學(xué)唱歌曲

          1、教師有表情的演唱歌曲

          2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如:在歌曲中聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。

          3、再次感受音樂(lè),老師彈琴,請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂(lè)情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。

          4、師帶讀歌詞

          5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。

          6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱——輕聲跟琴唱

          7、跟老師的伴奏,完整的'演唱第一段。

          8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

          9、有感情的完整的演唱全曲。

          四、律動(dòng)表演

          生在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。

          五、小結(jié)

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案9

          一、指導(dǎo)思想

          為了全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),豐富學(xué)生的課外生活,活躍校園氣氛,,展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,我校將繼續(xù)開(kāi)展內(nèi)容豐富,形式多樣的藝體興趣小組活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          藝體興趣活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。藝體興趣活動(dòng)的正常開(kāi)展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的藝術(shù)體育活動(dòng),符合廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的`意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

          三、藝體興趣活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組 長(zhǎng):熊朝信

          副組長(zhǎng):廖高翔

          成 員:屈澤清 鄧衛(wèi)紅 向繼勝 向明 劉雙銀 王麗萍

          四、活動(dòng)具體要求

          1、要有科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)方案、工作總結(jié),嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃的要求、定期開(kāi)展興趣活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)興趣活動(dòng)有所收獲。

          2、各興趣小組在活動(dòng)過(guò)程中,教師必須認(rèn)真輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,確保活動(dòng)扎實(shí)有效。

          3、各興趣小組要做好活動(dòng)前的點(diǎn)名制度,對(duì)缺席學(xué)生要問(wèn)清原因,做好記載,并及時(shí)與班主任聯(lián)系。

          4、輔導(dǎo)老師如有外出學(xué)習(xí)等特殊情況,應(yīng)提前報(bào)教導(dǎo)處,并通知學(xué)生暫停活動(dòng)。

          5、各興趣小組應(yīng)積極主動(dòng)參加校級(jí)及以上的各類比賽活動(dòng),根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展展示活動(dòng)。

          五、活動(dòng)量化考核辦法

          1、隨機(jī)抽聽(tīng)興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)課。準(zhǔn)備充分,效果好評(píng)20分,其余視情況每降一等扣2分。

          2、有詳實(shí)指導(dǎo)性強(qiáng)的活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)生出勤記錄、輔導(dǎo)記錄等資料評(píng)10分,一樣不符合要求視情況扣1-3分。

          3、隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生,調(diào)查了解教師平時(shí)的輔導(dǎo)情況、學(xué)生的滿意度。滿意度100%評(píng)5分,滿意度每降5個(gè)百分點(diǎn)扣1分。

          4、隨機(jī)抽取各組總?cè)藬?shù)的20%—40%的學(xué)生,測(cè)試輔導(dǎo)效果。合格率100%評(píng)50分,每降1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。

          5、統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)教師出勤情況,出滿勤評(píng)5分,每無(wú)故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。

          6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

          ①、按得分高低劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次,90分—100分為優(yōu),80分—89分為良,70分—79分為中,69分以下為差。按等次根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況計(jì)酬。

         、凇(duì)參加興趣小組的學(xué)生在校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)以上教育部門(mén)組織的競(jìng)賽中獲得等級(jí)獎(jiǎng)的,依照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)輔導(dǎo)教師另行獎(jiǎng)勵(lì)。

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案10

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

          二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

          本課用兩個(gè)課時(shí)。

          第一課時(shí):

          教學(xué)內(nèi)容:歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,初步了解中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器;

          2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè),熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè);

          重點(diǎn)、難點(diǎn):民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分;

          教學(xué)過(guò)程:

          一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè),聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的是什么樣的場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)事中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?

          二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢?大家都是北京是中國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟,在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái),人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出,下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。

          三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。

          四、樂(lè)曲中哪段最有力,哪段最抒情?

          五、跟著哼唱這兩段旋律;

          六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》,一起來(lái)學(xué)唱;

          1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱;

          2、一起用2/4拍來(lái)指揮;

          3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;

          4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作,邊唱邊跳;

          課堂小結(jié):學(xué)生邊唱邊跳的能力有限,以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。

          第二課時(shí):

          教學(xué)內(nèi)容:

          學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

          教學(xué)目標(biāo):

          一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格。

          二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):歌曲中切分節(jié)奏的變化。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家,同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族?

          二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?x

          三、聆聽(tīng)歌曲范唱;

          四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬,火塘象征著歡樂(lè)的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。

          1、老師范唱。

          2、重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句(即第7、第8小節(jié)),引出切分節(jié)奏;講解書(shū)上x(chóng)xx是什么節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏對(duì)比一下,他們之間有相似點(diǎn)嗎?

          3、唱歌詞,老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的'時(shí)候,加入第二聲部的演唱。

          4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部,尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏,休止兩拍,把能唱第二聲部放在一組,剩下的同學(xué)唱第一聲部,老師也帶唱第二聲部。

          5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外,還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看,聽(tīng)聽(tīng)。

          6、聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞,大家都比較熟悉的有彝族、傣族等,在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族,他們世世代代在那里狩獵、耕耘,他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;

          7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

          8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言,表示歡樂(lè)、友好的意思;

          課后反思:同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少,還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案11

          教學(xué)目標(biāo):

          一.通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

          二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

          三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

          教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

          教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一.表演《法國(guó)號(hào)》

          用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。

          演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性!拔税桶汀钡谝粋(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

          邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

          學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

          二.聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

          完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭舉手表示。

          復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

          分組表演。

          三.表演《布娃娃彈琴》

          用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。

          聽(tīng)教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

          4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。

          注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

          可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

          四.聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

          完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。

          樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          復(fù)吸樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。

          五.聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

          初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。

          說(shuō)出樂(lè)器的名稱,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

          隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

          六.編創(chuàng)與活動(dòng)

          音的長(zhǎng)短是本課的.知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。

          用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。

          用打擊樂(lè)敲擊,就出哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短。

          將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。

          七.編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳

          走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。

          活動(dòng)方法:

          學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

          教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng)_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

          還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。

          教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案12

          教學(xué)目的:

          1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

          2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

          3、表演《洗手絹》

          4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。

          2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。

          4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編,更好地掌握音樂(lè)。

          2、二分音符時(shí)值的.學(xué)習(xí)與掌握。

          教具準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。

          二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

          1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

          2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。

          3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"

          4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言,想出一些解決的方法。

          三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)

          四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。

          出示:

         、2/4_×|_‖

          ②2/4_×|_×‖

          五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

          要求:邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。

          六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

          1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。

          2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作,掌握歌詞。

          3、邊讀歌詞,邊做動(dòng)作。

          4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

          【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒,懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。

          5、跟學(xué)歌曲。

          6、學(xué)生邊唱歌曲,邊配上動(dòng)作,以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。

          7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱,讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。

          七、小結(jié)

          這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案13

          一、活動(dòng)目的

          提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂(lè)教研活動(dòng)的交流,使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。

          二、工作策略

          加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn);以教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究主題,提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí),幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。

          三、活動(dòng)要求

          1、教研活動(dòng)中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。

          2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

          3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,由活動(dòng)承辦單位的音樂(lè)教師承擔(dān)。

          四、活動(dòng)形式

          講座培訓(xùn)、研討課、評(píng)析、討論、座談和交流等。

          五、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)

          承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位,要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書(shū),報(bào)告書(shū)包括以下內(nèi)容:

          1、活動(dòng)的思路框架(主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排)

          2、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))

          3、活動(dòng)流程及展示(主要活動(dòng)過(guò)程、精彩片斷記錄、評(píng)議和發(fā)言、爭(zhēng)議的問(wèn)題、最后的'共識(shí)和結(jié)論)

          4、活動(dòng)的評(píng)議反饋(活動(dòng)的收獲、困惑、評(píng)議)

          5、活動(dòng)的總結(jié)反思(活動(dòng)的規(guī)模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異)附錄(活動(dòng)資料、教案、表格及調(diào)查、活動(dòng)數(shù)碼照片、案6、例分析)

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案14

          一、教材分析

          《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題曲,曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。

          歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同。由于歌詞的原因,其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別,不太容易掌握。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意,熟悉歌曲旋律,能模唱歌曲。

          在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

          表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)

          感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編能力。

          四、教學(xué)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn):歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間,有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲(chóng))?

          (二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》

          朗讀歌詞提問(wèn):在歌曲所介紹的小動(dòng)物中,哪一種小動(dòng)物(昆蟲(chóng))與別人的.表現(xiàn)不一樣?

          再次聆聽(tīng)欣賞動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻(xiàn)大,作用大?(分工不同,各司其職,都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)

          (三)分段聆聽(tīng)

          聆聽(tīng)歌曲,聽(tīng)到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片導(dǎo)語(yǔ):將小動(dòng)物的卡片準(zhǔn)備好,聽(tīng)到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。

          隨音樂(lè)演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè)形象

          隨音樂(lè)演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景

          完整聆聽(tīng)完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容,音樂(lè)形象的特點(diǎn)。

          (四)聆聽(tīng)表現(xiàn)

          分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動(dòng)物或昆蟲(chóng)(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演,效果會(huì)更好。

          集體參與,邊聽(tīng)邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的動(dòng)物或昆蟲(chóng),在樂(lè)曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲(chóng)的動(dòng)作、聲音、神態(tài),自由想象聯(lián)想,展現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景。

          討論蝴蝶是天生就不愛(ài)勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩!钡。)

          (五)課堂小結(jié)想一想勞動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處?他會(huì)讓我們體會(huì)到收獲的喜悅,更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么,你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢,還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

        小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案15

          為了豐富小學(xué)生課余生活,陶冶學(xué)生的美好情操,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的熱愛(ài)和追求,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展,在我班舉行一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:

          一、活動(dòng)的目的`和意義:

          通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)音樂(lè)的內(nèi)涵和本質(zhì),同時(shí)掌握一些基本的技能和基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,營(yíng)造良好的藝術(shù)環(huán)境。讓學(xué)生之間增強(qiáng)交流,給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),學(xué)生之間多交流合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神,刺激使其展現(xiàn)創(chuàng)新一面,提高教學(xué)效果。

          二、地點(diǎn):

          班級(jí)教室。

          三、參加人員:

          全體學(xué)生,音樂(lè)教師,部分學(xué)生家長(zhǎng),部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1.準(zhǔn)備工作:通知學(xué)生做好準(zhǔn)備工作,征求意見(jiàn)和學(xué)生感興趣的內(nèi)容。整合意見(jiàn)內(nèi)容,組織部署,與音樂(lè)課代表和文藝委員撰寫(xiě)活動(dòng)流程,分好小組,確定組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)全員參與,自由報(bào)名,調(diào)整、確定節(jié)目單的活動(dòng)時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)

          2.籌備:在音樂(lè)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的積極參與精神,貫穿一些與表演相關(guān)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)音樂(lè)會(huì)的意義和內(nèi)涵。各組長(zhǎng)組織排練,老師給予建議指導(dǎo)。

          3.開(kāi)展:在開(kāi)始之前進(jìn)行兩到三次全體彩排,主持人和道具準(zhǔn)備妥當(dāng),邀請(qǐng)一部分家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行觀看。全情投入,力求圓滿。

          五、活動(dòng)反思與總結(jié):

          通過(guò)此次班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng),本班學(xué)生在活動(dòng)中全心投入表演,在活動(dòng)中展現(xiàn)了自我,重新認(rèn)識(shí)了音樂(lè)的美好,提升了學(xué)生的藝術(shù)感悟和領(lǐng)悟,挖掘了學(xué)生的藝術(shù)潛力,調(diào)動(dòng)了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。

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