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學校推門聽課活動方案（精選20篇）
為了確�；顒影踩樌M行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動方案，活動方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。那么應(yīng)當如何制定活動方案呢？以下是小編收集整理的學校推門聽課活動方案（精選20篇），希望對大家有所幫助。
學校推門聽課活動方案 1
為扎實推進我縣基礎(chǔ)教育改革，切實加強教育教學過程管理，聚焦課堂，規(guī)范課堂教學行為，提高教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從20xx年11月起，在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
扎實推進新時代教育評價改革，提升課堂教學水平和育人質(zhì)量，進一步強化每所學校、每個教師的教學質(zhì)量意識，促進學校重視常規(guī)教學管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學行為，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學在提高教育教學質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式，實現(xiàn)互學、互促，造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異，及時調(diào)整教師課堂教學行為和方法，進一步提高課堂教學質(zhì)量。
二、分級實施的組織架構(gòu)
此項工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育科研和教師發(fā)展中心組織實施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：XX
副組長：XX
成 員：XX
（二）工作小組
1.中學組（含中職）
組 長：
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學學科教研員
2.小學組（含學前教育）
組 長：
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心學前教育、小學學科教研員
3.課堂實錄組
組 長：
成 員：
三、實施辦法
“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施，做到分層推進，立體實施，長期堅持。
（一）縣級“推門聽課”工作的實施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導(dǎo)方案，開展全縣隨機聽課（條件成熟，將進行課堂實錄），并組織學科專家對聽的課進行綜合評價，出具評價意見。具體實施如下：
1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據(jù)學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”，盡量覆蓋到每個學科，兼顧全縣各中小學、幼兒園。
2.原則上每學期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。
3.縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據(jù)任務(wù)安排，在所到學校的課表中隨機選擇，進入課堂并對課堂教學過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容，上課教師下課后提供本堂課教學設(shè)計的復(fù)印件給實錄（聽課）組。
4.課堂錄制結(jié)束后，將課堂實錄視頻交給中學組、小學組（含學前），由各組組成評價團隊，對實錄課分類進行綜合評價，形成課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見。
5.課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見以階段性的方式報送給領(lǐng)導(dǎo)小組，供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。
�。ǘ┬＜墶巴崎T聽課”工作的.實施
學校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場，各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案，組建由學校校長任組長、學校分管副校長為副組長、學校中層干部和學科（教研）組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學校管理者、學科（教研）組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動，做到全面、科學、客觀，并正確運用評價結(jié)果。
校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少于25節(jié)（有條件的，要有課堂實錄）。
�。ㄈ┢渌ぷ饕�
在開展“推門聽課”的同時，要進一步了解學校教學管理工作，包括教學常規(guī)管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設(shè)以及學科資源建設(shè)等方面的工作，幫助學校提升整體辦學水平。
兩級層面的“推門聽課”，學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課，校級領(lǐng)導(dǎo)和學科教研組長應(yīng)盡可能多參加聽課評課，課后要及時對上課教師課堂教學進行評價，提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導(dǎo)。
四、評價內(nèi)容及形式
評價內(nèi)容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議，還可以對教師教學中的教學設(shè)計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。
評價形式：采取及時評價與事后評價相結(jié)合。
五、評價及運用
�。ㄒ唬⿲Α巴崎T聽課”所做的評價綜合考評，進行認真分析、總結(jié)，充分認識課堂教學能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價意見公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學要求的教師，將組成由教研、學科優(yōu)秀教師的評價小組對其進行指導(dǎo)，并將對其進行第二輪推門聽課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過兩輪聽課后課堂教學仍不能基本滿足教學要求的，建議學校對該教師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
若還不能滿足基本教學要求的，建議進行必要的崗位調(diào)整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J識意義，高度重視。
開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現(xiàn)狀，查找學校教學管理中存在的問題，以進一步規(guī)范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質(zhì)量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。
（二）認真組織，積極準備。
“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施，活動范圍覆蓋全縣所有中小學校（含幼兒園）。日常教學中要遵循教育規(guī)律和教學計劃，認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n，學校和教師以教學管理的常態(tài)迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準備。
�。ㄈ┘訌娭笇�(dǎo)，重視改進。
每一學期“推門聽課”活動結(jié)束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學科組的意見進行再評議，形成最終評價意見，并將評價意見集中進行反饋。各學校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
學校推門聽課活動方案 2
為扎實提高教學質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問題，經(jīng)研究決定，本學期持續(xù)開展“課堂診斷”活動�；顒悠陂g，實行“隨機聽課式”的常態(tài)課聽評課活動，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷，并及時整改課堂活動，進一步提高課堂效率。
一、組織機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組：
診斷組成員：教學服務(wù)中心、教科研中心，各學科組長、各備課組長、全體當節(jié)無課教師（同時將適時邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)校長，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）
二、參加人員
初一、初二、初三全體任課教師
三、實施方案
�。ㄒ唬┏檎n方式
1、教學服務(wù)中心本著隨機抽課的原則，每周至少抽取五個學科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個年級5大學科組的課。原則在成績偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學服務(wù)中心在當日上午8點前公示當日聽課時間（第幾節(jié)課），聽課年級，聽課學科，被聽課教師。
（二）聽課要求
1、診斷組及按教學服務(wù)中心的公示準時到相應(yīng)班級聽課，由教學服務(wù)中心負責發(fā)、收評分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長和部分無課教師參加活動。
2、所有教師積極聽課，并參與打分，教學服務(wù)中心做好聽課登記，作為教師周聽課數(shù)的依據(jù)。
（三）評課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的課堂進行量化打分，要求全程聽課拉開檔次打分，并注明本節(jié)課的優(yōu)點和問題，聽完后上交教學服務(wù)中心。
2、課后組織說觀議活動，所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的`問題進行梳理，提出相應(yīng)的整改意見。
3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷，并同時檢查該教師的各項業(yè)務(wù)資料，直至糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。
4、每節(jié)課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學科組、所在年級部的月考評中去，同時該教師的診斷結(jié)果上報校長室。
5、教學服務(wù)中心處當天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點匯總、整改意見等及時反饋給被診斷人。
學校推門聽課活動方案 3
一、活動目標：
本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質(zhì)量，推進我校教育教學的全面發(fā)展。
二、聽課安排
1、全面動員：召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學特點，構(gòu)建我的高校課堂。聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的.課堂。
2、時間安排
10、13上午語文
10、14上午數(shù)學
要求有關(guān)教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、上交材料：做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果：我們學校待活動結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
學校推門聽課活動方案 4
我校是一所農(nóng)村的普通小學，經(jīng)濟基礎(chǔ)落后，學校的教學設(shè)施簡陋，教師緊缺，學苗基礎(chǔ)差，這個現(xiàn)實問題嚴重制約著教育教學的發(fā)展。面臨這種實際情況，要想提高學生成績，必須搞好課堂教學，所以校長組織多次會議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，把點子打在課堂教學上。以課堂教學為突破口，為提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)不同時期，實施了不同的方案。
為進一步推進開放教育教學工作，促進教師探討教學問題、交流教學經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學質(zhì)量，在我校全體教職工中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施方案：
一、提高課堂教學質(zhì)量，要在教師身上下功夫
經(jīng)過幾次領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論，制定并通過了校內(nèi)《課堂教學效果評價實施方案》。
1、目的：考察每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。
2、聽課方式：采用告之式和隨堂聽課的方式，事先不通知教者，一天聽幾節(jié)；哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務(wù)處組織。
3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進行打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時
上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分，去掉一個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導(dǎo)，有組織抽時間給上課教師面對面的點評。
4、獎勵辦法
通過校內(nèi)的聽評課活動，評出學校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。
二、結(jié)合校情，逐漸提高評課活動的質(zhì)量
由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒有愿意到農(nóng)村的，教師緊缺，同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長又組織了多次教研組長以上的有關(guān)人員會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施方案》。
具體步驟如下：
1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。
課堂教學效果評價領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，首先由教師說課，再由其他老師點評，說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學內(nèi)容，再詳說其中的一節(jié)課，每人大約10~15分鐘。
4、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導(dǎo)。
5、教師課后都要寫教學反思。課堂有感而發(fā)，每學期5篇以上。
6、每個學期召開1~2次學生信息反饋會，對所有教師都量化打
分。
7、期末領(lǐng)導(dǎo)小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學反思打分，再與考試成績、學生反饋打分，進行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學水平、教學成績有很大提高，學生的滿意度不斷提高。
由于現(xiàn)在已進入新的課程改革時期，我校的《課堂教學效果評價實施方案》在執(zhí)行過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
三、聽課評課對象：
本學期全體教師。
四、活動形式
本次課堂教學效果評價活動分三步進行。第一步由教務(wù)處組織實施,聽課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評比。第三步由各學校行政組織總結(jié)，將課堂教學好的進行物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經(jīng)驗，促進教學改革，提高教學質(zhì)量。
五、活動要求及有關(guān)事宜
1、教師每期至少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不接聽手機，不無故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應(yīng)先由授課人自評，再由其他聽評課人員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。
6、原則上聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽評所有教師的`課。提倡其他未擔負聽評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結(jié)束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學反思（列入教研工作量），聽評課活動結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。
六、活動過程
見附表
七、活動結(jié)果
在課堂教學效果評價基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
《富饒的西沙群島》評課稿
《富饒的西沙群島》是六年制小學語文第五冊中的一篇精讀課文，也是一篇老課文。課文分別從海水、海底、海灘、海島四個方面介紹西沙群島的美景。從整篇課文來看，《富饒的西沙群島》篇幅較長，許多語句描寫優(yōu)美。如何做到長文短教，必須從學生的學情出發(fā)。
李國老師的這堂課是第一課時的教學，由于篇幅較長，李國老師有選擇、有重點地把字詞的學習作為這節(jié)課的主要內(nèi)容。整堂課分四個環(huán)節(jié)進行
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，學習生字
三、研讀課文，理解內(nèi)容
四、課堂小結(jié)
李國老師的這堂課，有這么幾大亮點：
1、教態(tài)自然大方，語言有親和力
李國老師教學時間不長，不過給我感覺上課不拘謹，很自然。比如，初讀課文后，詢問學生，課文描寫了西沙群島的哪幾個地方呢？學生并沒有按預(yù)設(shè)回答老師，而是例舉了西沙群島的生物。李國老師并不是馬上否定學生，而是順勢一導(dǎo)，對，這些東西生活在什么地方呢？很自然就把課文所描寫的幾個地方引導(dǎo)出來了。
2、尊重學生主體地位，促進主動學習的形成
培養(yǎng)學生的學習策略是如今小學語文教學的重要任務(wù)之一。如果我們在教學中正確引導(dǎo)學生主動地探究并掌握學習過程，那么我們的語文教學更能夠促進學生對自己的學習活動進行自我檢驗、自我評價，實現(xiàn)學生自我探究學習語文的愿望，從而使學習過程不斷地得到優(yōu)化。在李國老師執(zhí)教的這節(jié)課上，大部分的環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學生運用自己的學習方法進行學習。
學校推門聽課活動方案 5
一、說課準備。
在認真領(lǐng)會教學大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學生實際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計說案。說案總字數(shù)1000-2000。
二、說案主要有下列內(nèi)容組成：
1、分析教材與學生。對教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對學生學習本課內(nèi)容的起點分析（學生已經(jīng)具備哪些學習條件？學習本課主要難處何在等）
2、陳述教學目標。根據(jù)課程標準（或大綱）、教材要求和學生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學目標。
3、陳述教學設(shè)想。為達成有關(guān)教學目標而在教法選擇、學法指導(dǎo)、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設(shè)計教學過程。課堂教學主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學生學習活動的設(shè)計。
5、說明設(shè)計意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說明” 一欄，如果說上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學設(shè)計的內(nèi)在意圖，即一定的教學理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
三、按說案進行說課，要求重點突出，條理清楚，語言規(guī)范、簡潔，用詞準確，有表現(xiàn)力。
說課時間：15-20分鐘。
聽課規(guī)范
1、聽課前應(yīng)當先熟悉本課教學內(nèi)容，明確教學目標、要求和重點難點。
2、認真聽課看課并分析思辨。重點關(guān)注以下內(nèi)容。
（1）教學目標定位是否反映課程標準。體現(xiàn)教材特點，切合學生實際。
�。�2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。
�。�3）教學思路是否清晰，教學步驟是否符合學生的認知規(guī)律并有利于調(diào)動學習興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進，課堂密度是否適當。
（4）學生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學法指導(dǎo)和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。
（5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導(dǎo)點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，板書、演示是否規(guī)范。
（6）教學目標是否達到，智能活動是否有效，教學設(shè)計是否合理。
3、認真記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。
評課規(guī)范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的`教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經(jīng)驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或?qū)＜抑髟u，再由聽課者（教師、學生、家長等）評議。
3、要以求真的科學態(tài)度進行評課，要有理有據(jù)、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)。
學校推門聽課活動方案 6
一、 活動目標：
本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質(zhì)量，推進我校教育教學的全面發(fā)展。
二、 聽課安排：
1、 全面動員：
召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學特點，構(gòu)建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的'課堂。
2、 時間安排
10、13上午語文
10、14上午數(shù)學
要求有關(guān)教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、 上交材料：
做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、 匯報成果：
我們學校待活動結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
學校推門聽課活動方案 7
為進一步落實期初制定的“四級巡課制度”，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進師生成長和學校發(fā)展。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的'常規(guī)課，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”工作小組：
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
三、“推門聽課”對象
全體在職任課教師
四、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，教研處主任根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2、推門聽課各小組成員集中聽課節(jié)數(shù)每月不少于3節(jié)，如有事不能聽課，必須找分管校長請假。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情。
5、上課時每個班級后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨時聽課，聽課時間可長可短，可隨時換班聽課但不得打斷教師上課。
6、本著認真負責的態(tài)度，及時解決聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師專業(yè)成長。
學校推門聽課活動方案 8
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學質(zhì)量的主抓手，是教學常規(guī)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為切實加強課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，不斷促進教師的專業(yè)成長，全面提升教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下：
一、“推門聽課”工作小組及成員分工
學校成立以校長為組長，教研組長、骨干教師等為成員的工作組，按學科成立三個教研小組分別負責本學科的聽課，成員如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
教研組長：
語文組：
數(shù)學組：
英語組：
二、“推門聽課”對象
故城中心小學全體在職任課教師。同時，根據(jù)教研組掌握的情況，對個別年級、個別科目有針對性的重點聽課。
三、推門聽課的形式
1、學校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結(jié)合的形式，對教學過程實行全程跟蹤。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業(yè)本；三問：問授課教師教學設(shè)計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況；四錄：上課過程全程錄像，記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的.必要的信息；記錄課堂教學的主要內(nèi)容；記錄過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師應(yīng)積極予以配合。
4、推門聽課本學期將作為學校一項常態(tài)教研活動，在全校全面開展，人人參與推門聽課。
學校推門聽課活動方案 9
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
一、學校成立推門聽課考核小組，負責進行考核。
考核組組長：
考核組成員：
二、聽課時間安排：
每周隨機聽12節(jié)（校級考核），其他教師自行推門聽課。
三、聽課的形式
以教研組為單位確定老師，每周隨機聽12節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導(dǎo)處和教研組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學年將所有教師的課抽聽一遍。
四、聽課人員的組成
聽課組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。
五、聽課評價
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的.內(nèi)容包括教師平常教學情況、教學設(shè)計、組織教學、學生活動、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態(tài)度不端正等給予批評，并于一周內(nèi)追蹤聽課。
六、聽課的要求
�。ㄒ唬┧姓n堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
�。ǘ┞犝n組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
�。ㄈ┙萄薪M長認真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時安排評課并做好記錄，全部聽完以后對推門聽課情況進行總結(jié)。
七、具體要求
對聽課考核教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天先組內(nèi)交流，然后與執(zhí)教教師反饋；當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
4、加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃
6、領(lǐng)導(dǎo)小組成員學期結(jié)束時寫出總結(jié)，分析我校教師教學優(yōu)缺點，供全校教師參考
對執(zhí)教教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應(yīng)積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出書面小結(jié)。
3、聽課后，向聽課組提供教學設(shè)計，當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
學校推門聽課活動方案 10
一、指導(dǎo)思想：
通過聽課、評課，提高教師課堂教學水平，不斷探索特色的教學模式，并在一定范圍內(nèi)推廣；組織教師體驗現(xiàn)代化的教學模式，旨在感受教學工作的變革，轉(zhuǎn)變工作作風，提高教學敬業(yè)精神水準。
二、活動目的：
通過活動以評促研，營造濃厚的教研氛圍；以評督學，促進教師加強業(yè)務(wù)學習。通過活動不斷總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，解決教學中存在問題，促進教師專業(yè)化成長，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升全校教學質(zhì)量。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
學校成立以校長為組長，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為副組長，學校教研組長、學科教研組長、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，
組長：
副組長：
成員：
四、聽課活動對象和時間
育英小學全體在職在崗教師；時間：20xx年9月22日—9月30日。
五、聽課活動要求
1、做好聽課記錄，保證聽課質(zhì)量。
聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和學生活動”進行，包括：
�、俾犝n時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；
�、诮虒W過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容，以及教學時采用的方法；
③各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；
④學生互動情況；
�、萁虒W效果。
教學實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的`和教學內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點，倡導(dǎo)教師運用不同形式記錄。
教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括：
�、俳滩奶幚砼c教學思路、目標；
②教學重點、難點、關(guān)鍵；
�、壅n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；
�、芙虒W方法選擇；
�、萁虒W手段運用；
⑥、教學基本功；
�、呓虒W思想。
寫教學評點可以采取兩種記錄形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
2、聽課形式，聽課管理
采取小組集體聽課形式進行，聽課老師提前到聽課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情，手機設(shè)置為振動。
3、落實評課工作，提高評課質(zhì)量
聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言，并作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求，對授課教師作恰當?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的。
4、聽課、評課督促檢查制度
“聽課、評課”活動是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。學校將實行長期把該活動納入教學常規(guī)檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對教師“聽課、評課”活動督查，為全面提升我校教育教學質(zhì)量提供又一保障。
學校推門聽課活動方案 11
為進一步深化課程改革，推進素質(zhì)教育，探索教學新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達到優(yōu)勢互補，經(jīng)校長室、教導(dǎo)處研究決定，在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
副組長：
組員：
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進行活動，由教研組長負責制定本組活動計劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，（可與同課異構(gòu)活動結(jié)合起來）；推出本組參與校級活動成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動。每一節(jié)課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應(yīng)在組長帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié)，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據(jù)教學進度自選教學內(nèi)容。
3、各科教師從實際出發(fā)設(shè)計教案，根據(jù)需要使用多媒體輔助教學。
四、活動形式
1、各年級段自定內(nèi)容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語、數(shù)各年級推出上課和聽評課人員各一名，英語中高年級級進行推薦，術(shù)科按教研組進行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽課。
五、活動要求
1、各學科聽課要保證到會，聽課后要認真填寫《課堂教學評價表》。
2、評委評課要做到公開、公正、公平，客觀地對每節(jié)課做出評價，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動的過程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學習、交流的目的。
4、聽課活動結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動說明
1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節(jié)課。
2、活動進行的基本程序，組內(nèi)活動與同課異構(gòu)流程相似，參與聽課、評課的教師應(yīng)記好筆記（作為檢查依據(jù)），上課教師課后必須寫出反思。
3、聽課、評課，是為了改進，為了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發(fā)現(xiàn)的.問題要深入分析，重在找出改進措施。
4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識，必須懂得表揚與批評都不只屬于個人，而是整個教研組。課上好了，成績屬于全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動中，將同時評出精品課中的等次，組內(nèi)成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應(yīng)該評什么？參看課堂教學評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導(dǎo)處，以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學設(shè)計，評課后上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學科或教研組為單位進行，現(xiàn)場與書面相結(jié)合）
2、12月份教師論壇：總結(jié)本學期聽課、評課活動開展情況。
�、鸥鹘M教師代表匯報個人活動收獲；
�、聘鹘萄薪M長總結(jié)本組活動情況；
�、墙虒W處總結(jié)學校聽課、評課活動。
學校推門聽課活動方案 12
幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想
以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
二、活動目標
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的'提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
五、活動地點
海格小學各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
2、工作小組：
組長：
成員：
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。
活動實施階段
1.課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡(luò)教研
2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。
學校推門聽課活動方案 13
根據(jù)咸陽市教育局《關(guān)于在全校中小學開展高效課堂建設(shè)年活動的安排意見》和興平市教育局通知精神，結(jié)合高中教學特點和我校教學工作實際，本著以課堂為抓手，全面落實新課改理念，通過學生學習主體性的回歸與尊重、學習方式的轉(zhuǎn)變與夯實，教師教學主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化，課堂教學方式方法的高效轉(zhuǎn)變以及課堂現(xiàn)代化教學設(shè)施手段的積極完善，全力打造以“愉悅、參與、會學、高效”的課堂教學新境界。為此，特制定《興平市南郊高級中學高效課堂建設(shè)年實施方案》。
一、強化思想認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)
1、把高效課堂建設(shè)當作學校內(nèi)涵發(fā)展的基本要務(wù)，把高效課堂建設(shè)當作學�？缭桨l(fā)展的根本出路。全體教職工要結(jié)合我�！�316”督導(dǎo)評估意見，認真反思學校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難，看到師生超負荷付出和不對稱的低效益回報；要把課堂作為窗口，深刻認識存在的問題，從新課標的高度對照教學不足，尋找問題突破點、效果的增長點。
2、成立學校高效課堂建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強高效課堂建設(shè)工作的組織和督導(dǎo)。
組長：（校長、校黨支部書記）
副組長：
下設(shè)活動辦公室、科研工作組、教務(wù)工作組。
活動辦公室：
組長：副校長，全面負責高效課堂建設(shè)活動的實施、督導(dǎo)、評估
成員：級部領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、科研處全體工作人員
科研工作組：
組長：科研處主任，主要負責高效課堂的調(diào)研，有關(guān)實施細則、評課細則的擬定，有關(guān)實施問題的研討、解決辦法的共商，以及最終活動的理論總結(jié)和學校課堂教學文化的成果積淀。）
成員：科研處副主任）
教務(wù)工作組：
組長：教務(wù)處主任，主要負責高效課堂的教學安排，制定有關(guān)科目、教師、進度的工作周歷表，歸納梳理課堂高效的具體經(jīng)驗和生成元素，初步明確高效課堂的落實管道和關(guān)節(jié)所在。
成員：教務(wù)處副主任）
二、明確工作目標，統(tǒng)一工作內(nèi)容
整體目標：通過高效課堂建設(shè)年活動，初步形成具有南郊特色的、可操作性強的高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現(xiàn)課改精神、“自主——合作——探究”的學習方式科學落實，真正落實“減負增效”，全面提高課堂質(zhì)量。
1、教師目標：轉(zhuǎn)變教學理念，優(yōu)化教學策略、改進教學方法、實現(xiàn)專業(yè)水準和課堂引領(lǐng)能力的提升。即提升主導(dǎo)性藝術(shù)水平，還課堂給學生，尊重學生學習的主體地位；讓學生學會學習，落實好“自主——合作——探究”的學習方式的課堂實施。
2、學生目標：樹立“學會學習、終生受益”的思想，培養(yǎng)學生“自主——合作——探究”的學習精神，提高學習的`主動性、能動性和創(chuàng)造力。做課堂學習的主人，全面提升綜合素質(zhì)。
3、效益目標：實現(xiàn)教師教學和學生學習方式的根本性改善和提高，減輕學生過重的學業(yè)負擔，提高課堂教學效率，真正意義上實現(xiàn)減負增效，全面提高教育教學質(zhì)量。
工作內(nèi)容：在常態(tài)課堂教學中，教師以新課程理念為指導(dǎo)，遵循教學規(guī)律和學科特點，采取多種有效的教學方式和手段，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)。取得盡可能好的教學效果。實現(xiàn)三維目標的達成和學生發(fā)展的最優(yōu)化，課堂教學效益的最大化。
結(jié)合高中教學實際，具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學生學習方式的形成管道與指引、教師主導(dǎo)性與學生主體性的課堂實踐升華。
學校推門聽課活動方案 14
為深入貫徹落實20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展”研討會精神，扎實推進我區(qū)基礎(chǔ)教育改革，進一步提高全區(qū)教育教學質(zhì)量和教育整體競爭力，經(jīng)研究決定，從20xx年11月起，在我區(qū)中小學廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
以科學發(fā)展觀為指引，進一步強化每所學校、每個教師的教學質(zhì)量意識，促進學校重視常規(guī)教學管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學行為，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學在提高教育教學質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討的方式，實現(xiàn)互學、互促的目的，造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
二、組織機構(gòu)
此項工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育發(fā)展中心組織實施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組 長： xx
副組長：xx xx
（二）工作小組
1、高中組
組長：xx
副組長：xx xx
成員：教育發(fā)展中心高中部教科培人員
2、初中組
組長：xx 副組長：xx xx
成員：教育發(fā)展中心初中部教科培人員
3、小學組
組長：梁 多
副組長：xx xx
成員：教育發(fā)展中心小學部教科培人員
三、實施辦法
推門聽課按不同層次推進，做到分層推進，立體實施，長期堅持。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學校推門聽課，主要目的是加強檢查與指導(dǎo)。
工作內(nèi)容：
1、了解學校教學管理工作
�、俾犎W校關(guān)于教學常規(guī)管理、新課程實施、課題研究、教師隊伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學校建設(shè)或在高中教學水平評估準備工作等方面的匯報。
②查閱學校有關(guān)教學管理等方面的材料（包括：計劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學管理的有關(guān)制度等）。
2、了解學校在科組建設(shè)及開展校本教研等工作情況
�、贆z查學校科組近兩年的學期工作計劃和總結(jié)。
②檢查學科的教科研工作記錄及學科資源庫建設(shè)情況。
③進行教師問卷調(diào)查。
3、了解學科教師課堂教學情況，主要包括聽課、評課、檢查教案、問卷調(diào)查等形式。
具體要求：
每組每周至少有一天到學校推門聽課，聽課后要有對學校的基本評價和工作指導(dǎo)意見。對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進行跟蹤聽課，對優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣；對發(fā)現(xiàn)的不合格課例，要給予糾正，對其教師要進行跟蹤聽課，幫助教師提高課堂教學水平。
�。ǘ⿲W校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，主要目的是促進學校加強日常教學管理，促使領(lǐng)導(dǎo)更深入、更具體、更準確地了解教師的教學能力。
要求：每學期小學校長推門聽課20節(jié)，初中校長推門聽課30節(jié)，高中校長推門聽課30節(jié)。
�。ㄈ┛平M長、級組長推門聽課，主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。
要求：科組長、級組長每學期推門聽課20節(jié)。
�。ㄋ模⿲W科老師之間推門聽課，主要目的是促進老師之間交流學習。
要求：每學期推門聽課15節(jié)。
四、保障措施
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強宣傳。開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現(xiàn)狀，查找學校教學管理中存在的問題，提出有針對性的整改意見，以進一步規(guī)范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質(zhì)量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動的宣傳、動員和組織實施工作，切實使每個教師在思想上、行動上將提高課堂教學有效性作為提高教育教學質(zhì)量的突破口。
2、建立檔案，納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案，并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對校長推門聽課情況進行檢查，并將檢查情況納入校長任期目標考核評價內(nèi)容。學校要將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案，并將其作為晉升職稱、評先評優(yōu)的參考，作為教師聘任的依據(jù)之一。
3、認真組織，積極準備。教育局層面的“推門聽課”活動是在不提前通知的情況下，對學校教學工作常態(tài)進行檢查的一種形式，活動范圍覆蓋全區(qū)所用中小學校（含民辦學校）。一方面，各校要認真組織和準備，另一方面，在組織和準備過程中要遵循教育規(guī)律和教學計劃，不要因聽課活動而干擾正常的教學秩序，不要因調(diào)研而突擊準備，而要以學校教學管理的常態(tài)迎接聽課。
4、加強指導(dǎo)，重視改進。教育局層面的“推門聽課”活動結(jié)束后，教育發(fā)展中心將對各校進行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個關(guān)系
�。ㄒ唬巴崎T聽課”與以往教研的關(guān)系
“推門聽課”是教學管理和指導(dǎo)的一種形式，是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑，能起到激勵、促進學校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼，事先作好充足準備再聽課的方式，而“推門聽課”不事先打招呼，以求了解學校、教師日常教學中最真實、最直接的情況，以獲得學校教學工作全面、客觀、真實的情況，從而與學校一起總結(jié)教學經(jīng)驗和提出進一步發(fā)展的思路與對策，達到形成共識、傳播經(jīng)驗、促進發(fā)展目的。因此，“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上，對學校課堂教學和教學管理進行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo)，將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。
�。ǘ┮还�(jié)課與對老師評價的關(guān)系
老師的課堂教學能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容，也就是說，課堂教學最能體現(xiàn)一個老師教學能力的好與壞，優(yōu)與劣。但是，用一節(jié)課作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進行終結(jié)性評價是不科學的。我們要以課堂教學為載體，對老師進行發(fā)展性評價，充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學指導(dǎo)功能，促進老師課堂教學水平的提高。
�。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實效的關(guān)系
良好的課堂氛圍是取得課堂教學實效的重要條件，因此，營造良好的課堂教學氛圍是老師設(shè)計和實施課堂教學中需要高度重視的一個問題，課堂教學氛圍的好與壞也是評價一節(jié)課的主要標準之一。評價課堂教學氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實為依據(jù)，要以學生是否掌握新課程標準的三維要求為依據(jù)，要以課堂教學是否取得實效為依據(jù)。
（四）互學與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學習、互相幫助和互相促進�！巴崎T聽課”是校本教研的有效實現(xiàn)方式之一，為聽課者與被聽課者之間互學與互促提供了一個良好的機會。在聽課的過程中，互學是途徑和方式，互促是目的和結(jié)果。“推門聽課”要通過互相學習、互相幫助和互相促進達到共同進步、共同發(fā)展的.目的。
�。ㄎ澹┬抡n標精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學中新課標精神要在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面中體現(xiàn)，新課標精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是，落實新課標精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好，使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學方式的轉(zhuǎn)變與學生學習方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學所必需，是否符合學生身心發(fā)展的特點和教學的規(guī)律�？傊�，新課標精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系，但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實新課標精神服務(wù)，為促進學生的學習服務(wù)，為提高課堂教學的有效性服務(wù)。
學校推門聽課活動方案 15
為深入貫徹落實縣教育局文件精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的：
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
2、可以提高課堂的`教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡高效課堂。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常規(guī)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”管理考核小組：
由校長辦公會人員組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：
組長：張瑩光
副組長：蔣德亮、靖一銘
組員：曹廣學、陳釗、姚興波、王曉燕
三、實施辦法：
1、上課是為了學生有收獲，而不是表演給他人看。推門聽課就是聽常規(guī)課，所有課堂任何時候?qū)λ薪處熼_放。教師聽課一般聽同年級同學科老師的課。
2、聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措。每學期校長、副校長聽課不少于30節(jié)；校務(wù)委員會成員聽課不少于20節(jié)；其它教師每學期聽課不少于15節(jié)。
3、聽課要做好聽課記錄，簡要寫出聽課感想。聽課時不得遲到、早退、打瞌睡等消極應(yīng)付，整節(jié)聽課活動要有始有終，否則視為工作未完成進行考核。
4、聽課后，被聽課教師與聽課教師要開誠布公地進行交流，可以在集體備課活動中交流，也可以在課后隨時進行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統(tǒng)計一次聽課記錄，每學期統(tǒng)計聽課次數(shù)并排名，所有聽課本收教科研室存檔。
學校推門聽課活動方案 16
為提高教學質(zhì)量，打造高效課堂，督促每位教師精心準備每一節(jié)課，經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，從開學第二周起開展推門聽課活動，并將推門聽課的結(jié)果納入年級考核。
一、指導(dǎo)思想
注重常態(tài)課堂的優(yōu)質(zhì)高效，體現(xiàn)新課程理念，符合新一輪課程改革的要求，向40分鐘課堂要質(zhì)量。
二、組織形式
每周每年級推門聽課一節(jié)，由校領(lǐng)導(dǎo)隨機抽取，決定推門聽課的年級和節(jié)次；由教研室及時把抽簽結(jié)果提前10分鐘通知評委，在推門聽課微信群里發(fā)布，參加聽課的評委原則上不少于5人；當場評分，課后評課；每周得分最高的老師被授予“每周教學之星”稱號，每學期結(jié)束后還要評出優(yōu)秀年級部。
三、課堂要求
1、課堂要體現(xiàn)G-N-S-T，即“G”代表小組，“N”代表學生上講臺板演姓名，“S”代表學生板演得分，“T”代表學生板演的時間。
2、繼續(xù)打造激情課堂，課堂結(jié)構(gòu)為2+3+25+10，每節(jié)課做到不少于10人次的提問和10人次的表揚。
3、每節(jié)課要有自己學科特色的課前宣誓，提前兩分鐘的目標背誦，學生回答時要拍案而起。
四、年級部和教研組推門聽課
參照學校推門聽課方案，按照學校時間節(jié)點，由年級部和教研組自行組織，但不能和學校推門聽課沖突。
五、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
2、領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室，負責具體工作。
3、評委名單：
六、評價方式
1、評委對每個年級的.被聽課老師按百分制評分。
2、由教研室負責統(tǒng)計核算，每周公布各年級部推門聽課成績。
3、期末，每年級所有被聽課老師的平均得分，即為該年級量化得分，得分前兩名的年級部獲得“優(yōu)秀教研級部”稱號。
4、給課堂劃紅線，上課要堅持“五必須”，缺少一項即不合格：
（1）必須有自主學習；
�。�2）必須有合作討論；
�。�3）必須有當堂檢測；
（4）必須有提問、表揚；
（5）必須激情上課，學生回答要拍案而起；
學校推門聽課活動方案 17
為了認真貫徹落實《XX縣教體局20XX年“聽課月”活動方案》，進一步增強廣大教師提高教育質(zhì)量的責任意識和奉獻精神，確保聽課活動常態(tài)化，使“聽課月”活動取得實質(zhì)性效果，結(jié)合我校實際情況特制定本活動方案。
一、聽課活動的目的
1、進一步落實教學工作的中心地位，通過開展集中課活動，認真研究教學規(guī)律。切實解決影響和制約課堂教學效益的關(guān)鍵問題。進一步提高教育教學質(zhì)量。
2、在大面積開展聽課、評課活動中，對課堂教學悄況做出實事求是的評價和分析，幫助授課教師對教學情況進行認真分析，總結(jié)其成功和不足之處。
3、在認真聽課的基礎(chǔ)上，對本校所有專任教師進行具有針對性、符合每個教師實際情況的教學水平分析。與教師一起研究立足于教師實際的提高課堂教學水平的方案，并督促落實。
4、落實新教師拜師學藝結(jié)對幫扶制度。在青年教師和教干教師之間廣泛開展拜師學藝結(jié)對幫扶活動，充分發(fā)揮各學科學科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用，讓教師結(jié)對課堂教學互助對子，全面提高教師隊伍課堂教學整體水平。
5、廣泛開展推門聽評課活動，在全校迅速掀起“重課堂、抓教學、提質(zhì)量”的熱潮，有效提高廣大教師駕馭課堂教學的能力，增強教師齊抓共管教育教學質(zhì)量責任意識，規(guī)范教育教學行為，提高課堂教學水平。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
學校成立以校長為組長，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任為副組長，學校教研組長、學科教研組長、教學能手、骨干教師為成員的工作小組。
組長：
副組長：
成員：
三、時間安排
20XX年11月1曰至11月30日
四、參加對象
全校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體教師。
五、活動形式
1、集體聽課和個人聽課相結(jié)合。
2、聽課與評課高效結(jié)合。
3、推門隨堂聽課，針對性聽課。
4、11月下旬全校舉行十佳講課能手活動。
六、活動過程
(-)宣傳發(fā)動
20XX年11月1日召開動員會，傳達縣教體局“聽課月”活動方案、我�！凹新犝n月”活動方案，安排部署相關(guān)工作，讓全體教師了解本次活動的宗旨、意義，了解自己應(yīng)該做的工作內(nèi)容和方法，使每一個教師全身心投入“聽課月”活動中來，切實營造良好的.教學教研氛圍。
(二）過程安排
11月1日至4日，召開動員會，安排李愛庭、張揚、王昊老師復(fù)習研討課。
11月7日至11日，徐肖、田青芳、高華、張瑤瑤老師德育優(yōu)秀課例展評課。
11月14日至18日，輪崗教師禚美琳、鄭偉匯報課。理化生三科禚洪潮、徐熙靜、高智麗老師實驗教學課。
11月21日至30日，錄播課，全員講課，十佳講課能手評選活動。
11月份，推門聽課貫穿其中。
11月30日聽課月活動總結(jié)表彰大會。
(三）總結(jié)表彰
活動結(jié)束后，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長根據(jù)自己聽課情況，寫出一份內(nèi)容詳實的聽課總結(jié)，上報教導(dǎo)處。學校對此項工作進行專題總結(jié)，對于聽評課活動開展扎實、成效顯著地個人進行表彰。
七、聽課要求
(一）“聽課月”期間，所有課堂均對外開放。任課教師都可以隨時聽任意一節(jié)隨堂課，任何教師不得以任何理由拒絕聽課。被聽課的教師要按課程表、按進度努力上好課。
(二）聽課前不與被聽課教師打招呼，直接排門聽課，課前3分鐘進入。教師聽課期間，不走動、不講話、不接打手機、不無故離場。
(三）學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及聽課教師把所聽內(nèi)容記錄到聽課記錄本，記錄本以外的地方不予作數(shù)，教導(dǎo)處及時將聽課活動情況以QQ群、微信形式公示。教干和教師的聽課記錄每周五下午三點前上報教導(dǎo)處。
(四）聽課結(jié)束后，要對授課人進行評課，總結(jié)優(yōu)點，指出不足及改進建議，教導(dǎo)處對聽課記錄簽字并加蓋業(yè)務(wù)檢查專用章。
(五）保證節(jié)數(shù)。教干聽課不少于30節(jié)，其他教師聽課不少于15節(jié)。
(六）保證質(zhì)量。聽課要認真撰寫聽課記錄，記錄內(nèi)容應(yīng)包括：學校、班級、科目、授課教師姓名，聽課時間、節(jié)次、課題：記錄要簡明扼要，突出重點，簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務(wù)、重點和學生參與教學活動情況；聽課時要隨時記錄閃光點或?qū)栴}的思考，做好點評；點評主要圍繞“哪些方而好，為什么好”、哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，內(nèi)容包括：
1、教材處理與教學思路、目標；
2、教學重點、難點、關(guān)鍵；
3、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；
4、教學方法選擇；
5、教學手段運用；
6、教學基本功：
7、教學思想。
寫教學點評可以采取兩種記錄形式：一種是旁評，把師生雙邊活動所產(chǎn)生的感想隨時記錄下來；另一種是總評，就是對旁評綜合分析后所形成的觀點、意見記錄上。
(七）教師在每天完成教學任務(wù)后合理安排聽課時間，要解決好日常工作、緊急工作與聽課活動的沖突問題，統(tǒng)籌兼顧，科學調(diào)配時間，確�；顒淤|(zhì)量。
學校推門聽課活動方案 18
為了推進我校課堂轉(zhuǎn)型，促進各位教師平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源，結(jié)合我校實際情況，學校決定開展推門聽課活動。具體事宜如下：
一、學校成立推門聽課考核小組
組長：曾付康
副組長：韋飛、趙勇、陳春橋、李仕、吳代才
成員：何江、王穎、支璽、陳長榮、彭松、段朋宏、湯禮素、向朝波、賈慧敏、方玉培
二、聽課時間、形式
嚴格建立聽課學習制度，行政本學期聽取所包保年級每位教師一節(jié)課以上，即是每周隨堂聽課2節(jié)以上；其余教師每周隨堂聽課1節(jié)以上，所有聽課要有聽課記錄、照片，及時上傳到學校聽課反饋群個人相冊；聽課時間以本學期校歷表為準，從第四周開始，第十八周結(jié)束。
三、聽課分組
七年級組：
李仕祥（組長）
成員：
八年級組：
趙勇（組長）
成員：
九年級組：
陳春橋（組長）
成員：
四、聽課評價
推門聽課小組人員，每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學評價表，對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學設(shè)計、組織教學、習題配置、教學效果、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，提高教學水平，促進教育教學質(zhì)量。
對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，教務(wù)處牽頭對授課教師課堂教學評價表分數(shù)進行統(tǒng)計，分教研組評選授課優(yōu)秀教師進行校級表彰；根據(jù)上級文件精神，并推薦到實驗區(qū)及以上進行表彰。
五、聽課的具體事宜
�。ㄒ唬┧姓n堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
�。ǘ┞犝n組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
�。ㄈ┙虅�(wù)處牽頭做好聽課活動事宜，校長室收取行政聽課教師的聽課記錄，校長進行聽課記錄的常規(guī)檢查，同時教務(wù)處收集好課堂教學評價表，做好推門聽課的資料的整理存檔工作。
�。ㄋ模⿲β犝n考核教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的'態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出，反對當面不說背后說的情況，做到及時反饋。
3、加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。
5、聽課沒有完成的老師按學校相關(guān)規(guī)定扣除相應(yīng)的考核分。
�。ㄎ澹⿲κ谡n教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預(yù)設(shè)，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。
2、學會反思，勇于直面。應(yīng)積極進行教學反思，對教學課前、課中、課后的不足之處做出相應(yīng)的反思。
學校推門聽課活動方案 19
為了改進和提高課堂教學質(zhì)量、促進教師之間的溝通，不斷提升教師的課堂教學藝術(shù)水平，營造“教師樂教，學生愛學，教學相長”的育人氛圍，形成“以聽促講，以講促學，以學促建”的良性循環(huán)，根據(jù)學校教學活動總體安排，結(jié)合我院實際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
鞏固“精彩一課”活動成果，圍繞優(yōu)化課堂教學、提高課堂效率這個中心，大力推進課堂教學改革，大膽實踐新理論、新方法，打造“有趣、有效、有用”的課堂教學。
二、成立學院“聽課月”活動小組
組長：
副組長：
督導(dǎo)：
成員：
三、活動時間
20XX年4月18日—5月15日
四、活動要求
1、提高認識；武術(shù)學院各系要加強宣傳，明確開展活動的意義、任務(wù)和要求，使各位老師高度重視。
2、明確工作職責；各系要成立活動組織機構(gòu)，并制定出詳細的`活動方案。在武術(shù)學院統(tǒng)一安排部署下，各系應(yīng)加強對“聽課月”工作的研究，并以此為契機扎實有序地提升常規(guī)教學成效。
3、加強督導(dǎo)；各系應(yīng)在學院督導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)下，深入課堂調(diào)查研究，保證“聽課月”活動的成效。
4、每位教師在本次活動中聽課不少于4節(jié)，每位參與老師要做好活動記錄、活動總結(jié)。對每位上課教師評價要“真”，要客觀、公正。
5、武術(shù)學院各系的聽課活動，應(yīng)與評課活動同步開展，做到“以聽促評，以評促教”，提高武術(shù)學院教師教學的整體水平。
五、具體安排
見各系詳細活動方案。
學校推門聽課活動方案 20
為了了解教學一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，強化教學管理，規(guī)范師生的課堂行為，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學活動中存在的問題，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，促進學校的教學改革，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量，特制定本方案。
一、聽課督導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
二、聽課形式
督導(dǎo)委員會采用隨堂聽課的方式，根據(jù)教務(wù)處提供的學期課程表確定聽課時間及班級。
三、聽課對象
本學期所有任課教師。
四、隨堂聽課要求
1、聽課教師聽課不得遲到或早退，聽課活動中不得做任何與當時聽課無關(guān)的.事情。
2、每次聽課中要針對授課教師的課堂教學及組織情況認真填寫《督導(dǎo)小組聽評課記錄表》。
3、每次聽課結(jié)束后聽課小組人員要與被聽課教師及時溝通教與學的信息。
4、督導(dǎo)委員會及時匯總聽課結(jié)果，不定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報聽課情況，并通報教學與學生管理部門。
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