學習活動方案（精選10篇）
為了確保活動有序有效開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的學習活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習活動方案 篇1
為了進一步激起全校教師讀書的愛好，修建濃厚的讀書氛圍，牢固建立畢生學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知，養(yǎng)成良好的讀書習慣，進步審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型教師群體，適應新課程改革，進步教師綜合素質(zhì)，大面積進步教育教學質(zhì)量，努力建造“書香校園”。特制定本學期教師讀書學習活動方案以下：
一、活動目的
為使教師更新教育觀念，進步理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成逐日讀書的好習慣，有布滿聰明的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，布滿書香，布滿氣質(zhì)，布滿聰明，用最靜心的瀏覽，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的構(gòu)成作出貢獻。
1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善本身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得應用于實踐，推動課程改革進程，有效改進自己的教學行為，增進教師專業(yè)發(fā)展。
2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，進步教育科研能力。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，構(gòu)成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構(gòu)學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有高深的教藝，有愉悅的心情”，實現(xiàn)從“瀏覽”到“悅讀”這一目標不斷邁進，進步教師綜合素質(zhì)。
4、通過活動，構(gòu)建有特點的書香校園文化，構(gòu)成校園文化特點。
二、讀書學習目標
1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，進步教育教學能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己的業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的布滿生機活力的中小學教師。
3、通過學習教育經(jīng)典理論活動，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經(jīng)典理論活動，豐富本身個人及修養(yǎng)，強化本身修養(yǎng)。
三、活動主題
讀書，為精神打底，為人生奠基。
四、活動口號
與知識為友，與書本為友。
五、參加職員
全校所有在職教師。
六、讀書內(nèi)容
讀書是教師進步本身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不但要專，更要博。建議教師瀏覽以下五類書刊：
1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的鑒戒。
2、教育家的書。教育家的著作包括著對本身教育理論的針對性思考、本身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導作用。
3、專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應當不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
4、現(xiàn)代科技書�？茖W技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強自己教學工作的針對性。
5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導學生學習、進步本身學習質(zhì)量和教學效果是很重要的。
七、活動措施
1、制定讀書計劃目標書：每個教師結(jié)合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。
2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。
3、展開“四個一”的讀書學習活動，即每位教師天天自學一小時；每周有摘抄筆記（4至5頁）；每月寫一篇學習心得或教學反思；每月有交換。學校每周對教師讀書情況進行調(diào)研、考評和總結(jié)。期末進行優(yōu)秀讀書筆記評選活動，并把讀書學習情況納入到績效考核中。
4、學校把每年的3月和10月設立為“讀書節(jié)”，每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領導定期為教師做讀書輔導講座。
5、認真及時搜集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部分匯報學校讀書活動情況。
6、認真做好書籍管理和借閱工作。
八、讀書情勢
1、個人自學為主，集體學習為輔，充分利用課余時間瀏覽有關書面，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思，讓讀書成為自己的自覺行為，學習成為自己的一種需要。
2、網(wǎng)上瀏覽與文本瀏覽相結(jié)合
3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合，要用現(xiàn)代教育思想，指導教育教學工作實踐，牢牢圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心。
九、保障措施
1、組織機構(gòu)保障。學校建立以校長王惠君為組長、其余領導為成員的讀書活動領導小組。由教務處具體負責讀書活動的實施督導評價。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。
2、管理制度保障。建立相應的活動細則，（時間為天天下午放學和每周檢查評比）使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。
3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的業(yè)務考核績效考核掛鉤，表彰嘉獎先進，對讀書不認真、考核分歧格的教師要采取口頭正告、誡勉談話等手段進行鞭策。
4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。
學習活動方案 篇2
為進一步提高廣大教職工的政治思想素質(zhì)，強化教師職業(yè)道德建設，根據(jù)市教育局的文件精神和本所實際，決定組織暑期教職工集中政治學習活動，集中開展先進典型學習宣傳和師德師風專項教育，大力弘揚正氣，整肅思想作風和工作紀律，努力建設一支高素質(zhì)教育管理隊伍�，F(xiàn)將今年暑期教職工政治學習安排如下：
一、指導思想
以構(gòu)建和諧教育為目標，開展暑假教職工政治學習，積極推進義務教育均衡發(fā)展，深入開展“教育管理年”活動，大力加強教師職業(yè)道德建設，牢固樹立“率先發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展”四個意識，深化改革，加快科學發(fā)展，推進我所各項工作實現(xiàn)跨越式發(fā)展的目的。
二、組織領導
為了加強對今年暑假教職工政治學習的領導和管理，教科所成立了xx年暑假政治學習領導小組：
組長：XXX
成員：XXX
三、學習內(nèi)容
1、學習廖功兵等10名市“十佳教師”，王國龍等10名市“杰出農(nóng)村教師”，彭紅平等10名市“優(yōu)秀支教教師”，周傳義等91名市“先進教育工作者”扎根基層、淡泊名利、恪盡職守、敬業(yè)愛崗、不斷創(chuàng)新、無私奉獻的精神，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。
2、學習湖北名師、省十佳校長、全國優(yōu)秀教師，優(yōu)秀支教教師的先進事跡。
3、學習《中共中央國務院關于國家中長期人才發(fā)展綱要》。
4、學習有關的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，使廣大教師進一步明確自己的義務和法律責任，做到依法從教，努力搞好各項工作。
四、學習時間
學習時間，8月21日—28日，具體安排見學習安排。
五、學習方法
采用集中學習與自學相結(jié)合的靈活多樣的學習方法，具體安排見學習安排表
六、學習要求
1、堅持理論學習與實踐活動相結(jié)合、正確教育與反面教育相結(jié)合、學校改革發(fā)展與教師素質(zhì)提高相結(jié)合、集中組織學習與個人自學相結(jié)合；
2、必須保證學習質(zhì)量；
3、參加學習的教職工應做好學習筆記，并在學習結(jié)束后寫出學習心得；
4、將把全體教職工的學習情況納入對教職工的年度考核中去。
學習活動方案 篇3
所謂美術(shù)教育的自主學習，就是教師有計劃地讓學生自覺掌握自身的發(fā)展過程，通過積極主動設計、自主嘗試、自主感悟、自主總結(jié)、自主反饋、自主完善等實踐活動，實現(xiàn)高效的自我發(fā)展。這是一種教學雙方在全新教育理念指導下。高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的新組合。
在小學美術(shù)課堂，教師如何把學生推向主體地位，使之真正成為學習的創(chuàng)新者、知識的建構(gòu)者呢？教育家陶行知曾說過：“先生的責任不在教，而在教學生學，教的法子必須根據(jù)學的法子�！边@無疑為發(fā)揮學生的主體作用指明了路子，即讓學生真正參與到教學過程中去。
一、理論認識
小學美術(shù)“自主學習與合作交流”教學在發(fā)揮學生的主體作用，引導他們積極參與得教學的全過程，并促進他們在自主學習的過程中實現(xiàn)師生、生生之間的合作交流，使他們學習由外向動機向內(nèi)向動機轉(zhuǎn)化，并啟發(fā)創(chuàng)造性，達到優(yōu)化教學過程，提高教學實效的目的。
實踐證明，小學美術(shù)“自主學習與合作交流”教學必須處理好“主導與主體”、“外在與內(nèi)在”、“深層與淺層”、“動與能動”等關系，找出它們之間最佳的結(jié)合點才能完成�！白灾鲗W習”作為一種人格品質(zhì)的特點，學生一旦獲得，將受用無窮，“合作交流”作為一種能力、方法的表現(xiàn)，為學生適應今后深層次學習和走向社會打下良好的基礎。
二、實踐操作
1、情境導入主體參與
在小學美術(shù)教學的起始環(huán)節(jié)中，美術(shù)教師設計適當?shù)那榫巢耄哉{(diào)動小學生學習美術(shù)的欲望，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，為引導學生學習美術(shù)搭橋鋪路。這是學生感知教材的前奏階段，其中教師所起的主導作用是不可忽視的。
在次基礎上，美術(shù)教師將教學要求轉(zhuǎn)化為學生學習美術(shù)的目標，并使學生明確學習要求鼓勵他們動口、動手、動腦，變被動學習為主動學習。如：第二學段（3—4年級）“造型、表現(xiàn)”學習領域中的“初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言”等要求，可以通過看看圖片，畫畫物品，做做各種工具樣式等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造愿望。其主要特點是：在教師指導下學生參與了學習過程，意識到自我學習的能力和樂趣，就會產(chǎn)生自信心，使學習出現(xiàn)良性循環(huán)，收到實效�？梢姡處煹闹鲗乔疤�，學生的主體參與是關鍵，沒有“主導”的“主體參與”往往流于形式，沒有“主體參與”的“主導”常常是一席“空話”。我們應認真處理好二者的關系，使之相益得彰。
2、分類指導合作探究
在教學過程中，美術(shù)教師組織學生通過小組合作的方式，使學生的獨立性和合作性得到充分發(fā)揮，且也學到許多有效的學習作畫的方法，進而培養(yǎng)和發(fā)揮學生作畫能力和創(chuàng)造能力。其中小組合作形式和方法等是學生學習美術(shù)的外因，樂學、互學是學生學習美術(shù)的內(nèi)因。前者是通過后者起作用的；后者是主要方面。我們應該師生、生生之間的合作、溝通，加深了理解，拓寬了思路，激發(fā)了創(chuàng)造。
如：在第二學段（3、4年級）的“設計應用”的學習領域中的“學習對比與和諧、對稱與均衡組合原理”等教學中，布置學生進行拼帖、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動。在課堂上，要求學生分組把事先準備的各種花朵、花蕾等，一瓣一瓣地拆掉，且混合在一起互相交換，然后再要求學生找相似的外型（顏色），把它們重新組合起來（還原成原來形狀）。這樣，小學生感受到優(yōu)美的形狀都是在對稱與均衡的關系中呈現(xiàn)出來的。
讓學生分組合作，交換不同類的花瓣（外因），只有在學生感受樂趣并產(chǎn)生按外型特點重新組合花瓣的意愿（內(nèi)因）時，才起作用的。因此，這種的合作才是成功的、有效的。否則，緊流于形式。
3、全體交流，體驗成功
在學生合作探究基礎上，組織全班學生交流學習結(jié)果，教師指導學生把學習美術(shù)的成功經(jīng)驗加以歸納、總結(jié)，理清學習思路，讓學生把頭腦中原有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的思路與新思路、新認識有機地結(jié)合起來，使新知識與舊知識相融合，進入一種平衡狀態(tài)即淺層性。學生也會體驗到這淺層性成功的喜悅。
當學在新一輪學習中又有新的認識時，即出現(xiàn)認知的平衡狀態(tài)，而原先那種平衡狀態(tài)呈淺層性又經(jīng)第二次探究即呈深層性。由“平衡———不平衡———平衡”，學生學習美術(shù)獲得的知識與能力得以“螺旋式”上升，同時體驗到越來越大的、新的成功的喜悅，產(chǎn)生學習新知的欲望。如：在第三學段（5、6年級）的“欣賞評述”學習領域中的“通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)技法，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解”教學中可以讓學生參觀、欣賞校園和社區(qū)的景觀設計等，引導學生展開討論。這時，教師可以讀一篇優(yōu)美的說明建筑實體的說明文《故宮博物院》、《蘇州園林》等，學生邊聽邊想，腦中勾畫出一座建筑物外型體會其美感并鼓勵他們說出來。經(jīng)過教師啟發(fā)、引導，師生討論后，原先粗略的外型想像圖覺太簡單（呈淺層次性）。這時，學生腦中又勾勒出新的圖像來（一般是比前次進步多了，屬深層次性的）經(jīng)過這樣反復多次學習，學生把握想像建筑物外形結(jié)構(gòu)的多樣如果能引導他們把自己不同的感受說出來，促進學生理解能力提高，不無裨益。
4、激勵評價，啟發(fā)創(chuàng)造
此部分是學生的學習美術(shù)的`成果給予鼓勵，認真、積極地肯定各層次學生的學習成果，幫助學生觸類旁通，遷移以散知識的技能，以揮學生主觀能動性，使學生能舉一反三，引發(fā)創(chuàng)造，變被動學習為主動學習，從而激發(fā)學生主體性向更高目標發(fā)展。
教師以激勵的方式促使學生始終處于主體激活狀態(tài)中，使不同層次的學生都獲得一定的學習成果，讓每個學生都看到自己的進步，從而呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的“火花”，幫助學生形成創(chuàng)新能力。擺脫以往被到學習的狀況。
如：在第三學段（5、6年級）的“綜合探索”學習領域中的“體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系”的教學中，注意與其他學科的溝通。組織學生鑒賞民間美術(shù)作品時，先讓學生明確同類作品在不同時代，展示出不同面，與人們在不同的歷史時期的生活水平和審美觀念有密切的關系。
由于上述內(nèi)容比較復雜，教師對學生的不同感受，只要不是“背道而馳”的，都應給予肯定。然后，引導學生回顧自己所有村莊、社區(qū)布局等，從美術(shù)設計的角度加以評述，由于聯(lián)系到學生自己的日常生活。他們就能主動參與活動。有的批評自己所在村莊、社區(qū)布局的不合理性；有的還主動為自己所在的村莊、社區(qū)提出各種建議；有的在教師的指導下設計并制作模型等。這些都培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。
三、有利發(fā)揮“雙主”作用
1、學生“自主學習”是在教師指導下，積極搜集、分析信息資料、自行探究解決問題方法的過程。這種以學生積極觀察、思考討論等活動為主線的課堂教學中，能充分發(fā)揮學生的主體作用，使之主動獲得知識，提高能力。德國教育家第斯多惠說過：“科學的知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發(fā)現(xiàn)他們，獨立掌握他們�！彼�，教師的主導作用在于“導學”，在于“教人以漁”。
2、有利于發(fā)揮集體的教育作用（即合作交流），討論法就是為各種水平的學生提供了一個大膽發(fā)言，積極交流的機會，促使他們積極思考，相互取長補短，共同進步。
學習活動方案 篇4
一、活動背景
為進一步深入宣傳全國教書育人楷模的先進事跡，推進教師隊伍建設，努力營造弘揚師德、尊師重教的良好社會氛圍，動員激勵全校教師和教育工作者，為貫徹落實教育規(guī)劃綱要、推動教育事業(yè)科學發(fā)展而努力奮斗。
二、活動目的
以楷模為榜樣，激勵廣大教師和教育工作者積極投身教育事業(yè)，發(fā)揚以言傳道、以行垂范的師道風范，大力提升自身的育人能力和師德水平，辛勤耕耘、無私奉獻、創(chuàng)新探索，為推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展貢獻力量。
三、活動內(nèi)容
1、開展向“全國教書育人楷模”范妹鎖老師學習活動。
形式：資料學習
成果：學習感悟一篇
2、根據(jù)要求開展其他楷模學習活動。
四、活動組織
為使得本項活動有序開展、有效推進，特成立領導小組：
組長：杜勇林
副組長：李會平
組員：胡玉韓永芳李錦利
學習活動方案 篇5
一、活動目的
為了開闊我校教師工作視野，積極吸收先進教育理念，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，從而指導本校教師下階段的教學工作。特組織我校七年級6名教師外出到即墨二十八中學習“師友互助”教學模式。
二、學習時間：
20xx年3月1-6日地點：山東即墨市
三、參加人員：
帶隊：
四、學習要求：
1.各位教師要提前準備，先把《課堂風暴》一書看完，利用網(wǎng)絡資源對該校教學模式進行了解。
2.各位教師抱著學習與吸收的態(tài)度進行交流探討，重點探討學科的教法和課堂教學組織等，注重課堂教學的觀摩學習、交流座談。
3.學習回來每人要求寫一份不少于1500字的學習心得。并在教師會上進行演講。
五、注意事項：
1.務必提前做好外出學習相關準備工作，學習期間不得請假。
2.一定要注意安全，以學習、提升能力為重，不得參與有損學校形象的活動。
學習活動方案 篇6
為了進一步加強教師隊伍建設，圍繞提高教師“業(yè)務素質(zhì)”和“師德素養(yǎng)”這兩個主題，根據(jù)旗教育局相關文件精神，結(jié)合學校暑假工作安排，教導處特制定教師暑假教師學習活動方案，具體安排如下：
一、學習對象
學區(qū)所有學科教師。
二、學習內(nèi)容
業(yè)務學習內(nèi)容：學習所教學科新課程標準（2011版）、下學期所教教材，“三說一繪”相關內(nèi)容。
政治學習內(nèi)容：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年版）《教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》。
《教育的智慧（修訂版）》林崇德著，北京師范大學出版社《愛，然后教》居桂珍著，教育科學出版社
《給長耳兔的36封信》李崇建著，首都師范大學出版社也可讀其他教育專著：
《教師必備的10項基本素質(zhì)和能力》《教育十大基本問題》《優(yōu)秀教師的九堂必修課》
三、具體要求
1、邊學邊記筆記。力爭每兩天完成一頁筆記，筆記記在專用筆記本上。業(yè)務學習筆記本于8月23日新學期開始時上交。
2、認真撰寫讀書筆記，要求45歲以下教師不少于5000字，其余老師不少于3000字。
3、45歲以下教師撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文，于開學時上傳至教導處文件夾。
四、檢查形式
1、開學初進行教師業(yè)務考試�？荚噧�(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定、學科課程標準、學科教材內(nèi)容�？荚囆问剑�45歲以上開卷，45歲及以下閉卷。
2、優(yōu)秀學習筆記、讀書筆記評選。要求：學習筆記記載專門下發(fā)的本子上，讀書筆記用信紙工整書寫，字數(shù)符合要求。評比結(jié)果計入年終考核。
3、組織優(yōu)秀論文評選，并集體向《通遼教育》投稿。
學習活動方案 篇7
一、活動目的
為了開闊組內(nèi)教師工作視野，積極吸收先進教育理念，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，從而指導本組教師下階段的教學工作。接師教研室關于“跨越式〃小學語文精加略和單元整合課堂教學觀摩展示活動”的通知，結(jié)合2012-2013學年學校工作計劃的相關要求，特組織組內(nèi)2名教師外出學習。
二、學習主要內(nèi)容：
“師友合作〃小學語文課堂教學觀摩展示活動”
三、教學中存在的困惑：
如何使二一一教學模式既有形式，又有效果？
�。ǖ投巫R字教學中按二一一模式走，總是有三分之一的學生達不到預期的效果。）
三、學習時間：
20xx年3月24日
地點：華山中學
四、參與人員：
姚子淑
五、學習要求：
1、外出教師抱著學習與吸收的態(tài)度進行交流探討，重點探討學科的教法和課堂教學組織等。
2、注重課堂教學中師友合作的教學模式、交流座談。
六、注意事項：
1、務必提前做好外出學習相關準備工作，學習期間不得請假。
2、一定要注意安全，以學習、提升能力為重，不得參與有損學校形象的活動。
學習活動方案 篇8
一、活動目的
為了開闊組內(nèi)教師工作視野，積極吸收先進教育理念，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，從而指導本組教師下階段的教學工作。接區(qū)教研室關于“育師啟智〃小學數(shù)學新課程課堂教學觀摩展示活動”的通知，結(jié)合2012-2013學年學校工作計劃的相關要求，特組織組內(nèi)8名教師外出學習。
二、學習主要內(nèi)容：
“育師啟智〃小學數(shù)學新課程課堂教學觀摩展示活動”
三、學習時間：
20xx年9月21-23日
地點：廣州
四、參與人員：
組長：
組員：
五、學習要求：
1、各位教師抱著學習與吸收的態(tài)度進行交流探討，重點探討學科的教法和課堂教學組織等。
2、注重課堂教學的觀摩學習、交流座談。
六、注意事項：
1、務必提前做好外出學習相關準備工作，學習期間不得請假。
2、一定要注意安全，以學習、提升能力為重，不得參與有損學校形象的活動。
學習活動方案 篇9
為進一步提升教師教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮外出學習教師的引領作用，達到資源共享和共同提高的目的。經(jīng)研究決定，特舉辦外出學習教師匯報課活動，現(xiàn)將有關事宜安排如下：
一、活動時間
20xx年10月17日上午
二、活動地點
麻丘中小本部一樓多媒體教室
三、活動具體安排
9:10-9:50鄧茜老師上課（課題由上課教師本人確定）
9:50-10:30觀摩教師評課
10:35-11：00鄧茜老師匯報青島學習心得體會
11：00-11:40一起作業(yè)課題負責人介紹該課題的具體操作方法
四、參加人員
全區(qū)小學英語教師
五、注意事項
1.學校安排學生提前10分鐘趕到上課地點。
2.觀摩教師提前10分鐘到場簽到（路上注意安全）。要求每人寫一篇觀摩心得體會，并于10月22日前發(fā)至教研室成彩云老師收。
3.授課教師于10月19日前把教案、課件和教學反思發(fā)至教研室成彩云老師收。
學習活動方案 篇10
為進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,不斷更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教書育人能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣；讓教師們擁有充滿智慧的大腦、優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)；培養(yǎng)“書香園丁”，打造“書香校園”，推動學習型學校的建設，特制定此讀書活動方案。
一、活動主題
讀書，讓陽光滋潤心田。
二、活動口號
讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣。
三、參加人員
全校所有在職教師（主要是三十五周歲及以下青年教師）。
四、活動措施
1．制定讀書計劃目標書：每位教師結(jié)合個人實際，制定出本學期讀書成長規(guī)劃和讀書目標。
2．學校為全體教師配備一本讀書筆記本和一本書。
3．開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天讀書一小時；每學期讀一本教育專著；每月寫一篇讀書學習心得。閱讀時要作好批注，寫好讀書筆記。學校每月對教師讀書情況進行調(diào)研。期末進行優(yōu)秀讀書筆記展評活動，并評選出優(yōu)秀讀書學習心得編入�？�。
4.中層以上管理人員經(jīng)常通過校園網(wǎng)向教師們推薦反映教育教學焦點、熱點問題的優(yōu)秀文章，供教師們閱讀、討論。
5．每學期組織一次讀書交流會或讀書沙龍，學校領導做讀書指導講座。
6．收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。
7．認真做好書籍管理和借閱工作。
五、保障措施
1．組織機構(gòu)保障。學校建立以校長為組長、校級領導為副組長、團委、各處室負責人及教研組長為成員的讀書活動領導小組。
組長：
副組長：
組織實施：
組員：
2．評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務考核掛鉤，每學期評選“書香園丁”。
3．資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，為教師征訂各類書籍，保障校本研修讀書活動正常進行。
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