活動策劃
活動策劃 篇1
為了使廣大同學能夠合理規(guī)劃自己的大學生活,早日明確自己的目標,并努力奮斗.生物科學與技術學院團委心理健康部特開展此次“優(yōu)習心愿”活動.
活動主題: 許下心愿·點燃夢想
活動對象: 11、10級學生
活動時間: 11月18日(周日)晚點名后
活動地點: 生物科學與技術學院各晚點名教室
活動流程:
1、前期用展板形式做宣傳(由大一支部策劃承辦).
2、各支部心理健康委員做好動員宣傳工作并準備好許愿瓶及彩色紙條.
3、各位同學將自己本學期的目標、愿望寫在小紙條上并疊好放進許愿瓶.
4、各支部心理委員將許愿瓶封存上交到團委心理健康部統(tǒng)一保管.
5、在本學期末將許愿瓶返還,并組織討論,引發(fā)同學們的反思.
6.以上是本次活動的一個重要的方面，其他方面各支部可根據(jù)本支部同學的具體情況，大膽創(chuàng)新,安排一些娛樂性的.節(jié)目，穿插一些互動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動同學們的積極性，活躍氣氛 , 力爭把本次活動辦好.
備注：
本次活動本著節(jié)約的目的，積極響應生科院團委構造和諧型團委的號召，堅持以人為本為中心，活動注重內(nèi)容和實質(zhì) , 嚴禁鋪張浪費.
生科院團委心理健康部
XX年11月9日
活動策劃 篇2
一、活動背景：
春去夏來，絲絲涼風，轉(zhuǎn)眼間，夏日炎炎，本學期的學習工作已經(jīng)進入后期，各個部門的工作都秩序井然地進行著。為了讓我國的書畫得到更為廣泛的推廣和延續(xù)，為了讓全校書畫愛好者有一個交流的平臺，也為了豐富和放松大家緊張的學習和工作生活，中心決定在退休老教師慶黨九十周年之際，組織書畫愛好者參加書畫展，為廣大的書畫愛好者搭起一個交流平臺，能夠向資深的老一輩學者學習，同時以這種交流會的方式使大家既得到感情上的交流，又增進書畫愛好者之間的友誼，增加彼此之間的了解，更為大家建立一個長久交流的前提。
本次學習交流會將開展愛好上的.自由討論，技藝上的學習提高，參與者重在學習和提高自我，向愛好書畫的老干部吸取經(jīng)驗方法，提高完善自己的書畫技藝。
二、活動主題
“書畫交流，情系你我”
三、 活動名稱
勤工助學服務中心書畫交流會
四、活動意義
1、通過本次活動，加強各位書畫愛好者的彼此了解，增強對書畫技能的進一步追求，也讓有著共同愛好的同學感情能得到進一步的提升。
2、加強同學間的交流，增進大家的友誼，為大家提供展示自我的舞臺，使大家更加深刻地認識自己和別人！為今后部門間更好地合作打下基礎。
3、增加大家的對我國書畫的進一步了解和熱愛，能夠讓大家更多的向老干部們學習有關書畫知識和人格信念。
4、豐富大家的課余文化生活，為大家營造一個輕松愉快的交流環(huán)境。
5、也給我們提供了展示課余愛好的大舞臺，提高我們課余愛好的質(zhì)量，讓我們很好的、及時的完善和提高自己的綜合素質(zhì)并樹立正確的人生觀、價值觀。讓我們對自己未來的生活充滿信心乃至人生變得更加有意義。
五、主辦單位
貴州大學資助管理中心
六、承辦單位
貴州大學勤工服務中心蔡家關校區(qū)
七、活動地點及時間
地點：百花老年活動中心
時間：6月24或28號
八、活動對象
貴州大學蔡家關校區(qū)全體書畫愛好者
九、活動內(nèi)容
(一）活動宣傳：
由宣傳部主要負責其他各部門協(xié)助工作：
A、 海報（毛筆字和POP類海報各一半），由宣傳部部長（李婷）具體負責安排宣
傳部部員制作，制作好常規(guī)的海報后粘貼于蔡家關校區(qū)主要宣傳欄（1、2、3號教學樓各兩張，其他每棟公寓一張，食堂、沙地足球場各一張.）
時間：在5月13日至15日
B、 橫幅：由宣傳部部長（李婷）具體負責安排宣傳部部員制作，制作好后拉在主要的宣傳地（籃球場圍欄外和8號公寓下面人流量大的地方各1條）
時間：5月16日至17日
C、 廣播稿：由宣傳部部長（李婷）具體負責安排宣傳部部員編寫本次活動的廣播稿，并聯(lián)系廣播站對本次活動進行報道。
時間：5月16日至17日
備注:在整個宣傳工作中，各部門要積極配合好宣傳部的工作，協(xié)調(diào)好各項宣傳工作。
前期宣傳所需物品統(tǒng)計：海報40張（補貼一共）；
橫幅：3條
噴繪：2張
1）報名工作：兩天（5月13——14號）
�。�1）報名資料：
報名表及中性筆：由內(nèi)務部部長（張娟）安排內(nèi)務部部員統(tǒng)一準備并在報名工作開展前送達值班人員手中，并在值班工作完成之后交到下一班值班人員手中，報名工作結束后統(tǒng)一交到內(nèi)務部唐文倫處（數(shù)量酌情安排）
（報名表及登記表見附錄一、二）
2）報名時間及地點：
活動策劃 篇3
【活動名稱】
愛，需要我們共同付出
【活動背景】
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人們生活水平的提高，大學生已經(jīng)成為消費領域里一支不可忽視的
力量，由此引發(fā)的過度消費、鋪張浪費等問題越來越多。同時，部分同學面臨換校區(qū)的問題，學生手里擁有很多閑置的東西，毫無用處又棄之不舍，造成嚴重浪費。
【活動目的】
一、愛心公益協(xié)會舉辦義賣活動，在提高物品使用率減少浪費的同時，可以把廢置的東西通過義賣的形式變換成現(xiàn)金，直接幫助需要幫助的`人，同時對我校學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣起到一定的推動作用。
二、以此為契機，向在校大學生宣傳愛心服務的意義，培養(yǎng)大學生的社會責任感，同時帶動校內(nèi)外公益精神，倡導互助互愛的精神及無私奉獻的愛心，以鼓勵更多人參與到社會愛心活動當中。
【活動前期安排】
一、前期宣傳
a) 海報和宣傳板宣傳：借助宣傳噴繪，海報和宣傳板每天進行宣傳（可用兩塊，分別置于新老食堂門口），還可以在各個宿舍樓門口張貼噴繪海報。海報上標明活動的主題、主辦名稱及義賣的特點等。海報要求新穎，有創(chuàng)新。能吸引同學眼球。同時要求統(tǒng)一風格，以增強同學對本次活動的印象。海報宣傳持續(xù)一周。
b) 志愿者宣傳：在活動開始前三天，發(fā)動志愿者動員更多的人參與其中。志愿者可身配條幅，在食堂，宿舍門口等人員流動大的地方發(fā)放傳單或口頭動員其他同學。
c) 廣播宣傳：申請在每天中午和傍晚廣播，宣傳義賣的相關內(nèi)容。前期廣播宣傳持續(xù)一周左右。
二、義賣物品種類
1、書籍
2、電子產(chǎn)品
3、服裝
4、生活用品
5、小飾品等
6、此外，一些塑料瓶和廢舊報紙等廢棄物品
三、物品征集
a) 志愿者利用課余時間，到寢室收集捐助的物品并做好登記（包括捐助人姓名、寢室號、捐助物品名、義賣后物品處置情況）。
b) 在板報宣傳處安排人員收購物品。
c) 也可在活動當天準備好物品加入活動。
d) 所有捐助以自愿為原則，登記在冊，以便活動順利安排。
四、物品存儲
申請教室，選取固定地點存放捐助物品，注意物品安全。
五、資源需求
1、場地2、桌椅、太陽傘3、橫幅、海報、宣傳單4、展板5、氣球彩帶等6、記錄冊7、意見簿8、義賣物品9、協(xié)會旗幟及條幅
【活動規(guī)則】
一、捐贈者可以是個人也可以是團體,如宿舍、班級名義。
二、本活動本著公平自愿的原則。
三、本次活動從征集物品開始，所有物品及最后的財務狀況將以展板的形式向大家公開，接受大家的監(jiān)督，做到過程透明化。
四、義賣所得財務個人可自愿上繳一部分作為愛心會款，與賣塑料瓶和廢舊報紙等廢棄物品所得財務一起，由愛心公益協(xié)會捐贈給敬老院或孤兒院，愛心匯款使用狀況將以展板的形式向大家公開。
活動策劃 篇4
一、活動前言
針對文學院同學的就業(yè)方向，邀請校外的資深中、小學老師做評委，開展教室模擬大課堂比賽活動。教學相長，通過比賽的形式，讓以后有意從事教師職業(yè)的同學，身臨其境地體驗教學的過程。以評委打分、點評的方式，讓參賽的同學了解并改進自身的不足。除此以外，此次活動對文學院同學以后的就業(yè)也有指導性作用。
二、整體活動
1.名稱： 第四屆教師模擬大課堂
2.時間：20xx年4月——5月上中旬
3.地點：
初賽：文科樓（待定）
決賽：文科樓（待定）
4.對象：深圳大學文學院學生
5.單位：深圳大學文學院學生會學術部
6.形式及內(nèi)容：以比賽的方式進行，分為初賽和決賽部分。報名人數(shù)少于30人或在30人以內(nèi)，則舉辦一場初賽，一場決賽；報名人順超過30人，則舉辦兩場初賽，一場決賽。
7.主持人：待定
8.評委老師：待定
三、具體活動
1.前期準備工作
策劃書的準備
1）活動介紹
�。ㄒ唬┗顒觾�(nèi)容：教師模擬大課堂
�。ǘ┐筚愔黝}：待定
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（四）決賽獎項設立：
1.一等獎一名（獎金200元，獲證書一份），二等獎一名（獎金150元，獲證書一份），三等獎一名（獎金100元，獲證書一份）。
2.最佳應變獎；最具創(chuàng)意獎；最具課堂感染力獎各一名（分別精美禮品一份及證書一份）。
3.四名優(yōu)秀獎（分別獲精美禮品一份及證書一份）。
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1.參賽條件：
參加者需于(待定)截止前報名并提交個人資料與參賽課題，根據(jù)初賽參賽人數(shù)將劃分若干賽區(qū)，參賽者將被隨機分配所屬賽區(qū)。比賽當晚需帶上所講課題的完整教案與PPT，每位選手根據(jù)提交的教案進行十分鐘的授課。內(nèi)容以中小學語文為主，題目自定。
2.初賽：
�。�1）參賽人數(shù)在三十人以上（包括30人），將分2-3場進行，每位選手根據(jù)初賽的教案進行10分鐘的講課，共10名選手進入決賽；
�。�2）方案二，參賽人數(shù)在三十人以下，將作1場進行，每位選手根據(jù)初賽的教案進行10分鐘的講課，共10名選手進入決賽。
3.決賽
決賽每位選手于決賽前兩個星期抽取各自決賽題目，在若干個已備題目中抽取，抽取完畢后自行準備授課內(nèi)容。決賽將分兩個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)跟初賽相同，每位選手根據(jù)決賽的教案進行10分鐘的講課，二環(huán)節(jié)為教師素養(yǎng)題，由評委老師隨機提問，主要考查選手的應變能力、概括能力、分析能力或者溝通能力。
4.報名方式：
（1）短信報名：請發(fā)姓名、學院、班級、學號、手機、短號、參賽課題到以下任一個聯(lián)系人處
�。�2）電話報名：來電請將姓名、學院、班級、學號、手機、短號、參賽課題告知以下任一聯(lián)系人
�。┍荣愐�(guī)則：
�。�1）參賽資格審核：
1．參賽者須為深圳大學在讀學生。
2．教案必須是原創(chuàng)，如發(fā)現(xiàn)抄襲將取消該選手的`參賽資格。
3．所準備的教案的授課時間為5到10分鐘。
�。�2）初賽：
1．參賽選手授課時允許在初賽的教案上有少量的改動。
2．授課時間一般為5到10 分鐘，超時將會適當扣分，超過比賽時間兩分鐘（即第十二分鐘），參賽選手總體分數(shù)扣3分；逾三分三十秒強制結束比賽，參賽選手總體分數(shù)扣5分。
3．教學包括板書和ppt，二者相結合。
4．將有十名選手獲得決賽的參賽資格。
�。�3）決賽：
1．選手于決賽前兩周根據(jù)抽簽的題目自行準備。
2．比賽分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)跟初賽相同，每位選手有十到十五分鐘的授課時間。第二為評委提問。
3．板書和ppt列入評分項目。
(七)作品要求：
1. 參賽者要堅持創(chuàng)新的原則，提倡多元化的教學，讓學生更多的進行自我探討和自我學習。不僅是教師自己教學理念，教學手段，教學內(nèi)容的創(chuàng)新，也要培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習的能力和善于發(fā)現(xiàn)自己的能力。參賽者應該具備勇于探索和創(chuàng)新的科學素養(yǎng)和心理品質(zhì)，轉(zhuǎn)變阻礙學生創(chuàng)造力發(fā)展的傳統(tǒng)教育觀點。把教師為中心變成以學生為中心，把知識聲援為主要教學目標變成以增長經(jīng)驗、發(fā)展能力為主要教學目標；把遵守常規(guī)的課堂氣氛變成生動活潑、主動探索的課堂氣勢。
2. 參賽者應該具有良好且形象的表達能力，應該注意語言藝術，重視語言素養(yǎng)，以便讓學生更好的接受新的知識，讓學生和老師之間形成情感的橋梁。要尊重學生的個性，因材施教。
3. 注重教學質(zhì)量，提倡使用現(xiàn)代化手段輔助教學
通過對學生接受知識的難易程度，不拘泥于教案，盡量使用多媒體教學。通過生動的教學方式，活潑的教學氣氛，激發(fā)學生的學習熱情，引導學生自覺學習。
2）宣傳工作
1.海報宣傳：校園內(nèi)各處宣傳欄
A1（6張）：荔天、荔山、西南（2張）、文科樓、辦公樓
A2（2張）：兩個桂廟路口
A3（10張）：海桐1，聚翰1，雨鵑1，風槐1，丁香云香1，木犀1，云鳳1，喬林1，喬木1，韻竹1 等10個文院宿舍區(qū)。
A4（2張）：院辦宣傳欄
海報制作：聯(lián)系宣傳部
海報粘貼：宣傳部負責
2.傳單宣傳
在文學院班級內(nèi)部派發(fā)宣傳傳單。同時在西南區(qū)、荔山餐廳等地派發(fā)。
大三（5班*50張）
大二（5班*50張）
大一（4班*50張）
另外印發(fā)500張
A4傳單制作：由主辦部門學術部自己制作
3.網(wǎng)絡宣傳
在校公文通、文學院的網(wǎng)站、荔園晨風BBS及文院各個班群上發(fā)布活動的安排和進行的情況，發(fā)宣傳貼。
4.口頭宣傳
學生會各部門之間、學院各班之間口頭相互轉(zhuǎn)告
2．比賽當天具體安排
1)初賽2個方案：
分為報名參賽者人數(shù)為30人以上和30人以下，30人以上則分為兩個賽區(qū)（時間初定為上午9：00～11：30），30人以下則一個賽區(qū)（時間初定為上午9：00～11：30）
各個賽區(qū)，提前1.5個小時工作人員集中，明確各人任務，布置會場（包括場地室內(nèi)的音響，話筒，電腦，屏幕，投影等器件的操作情況；門口架子內(nèi)放好海報和當天參賽者的名單；安排好評委，參賽者，觀眾和工作人員位置）提前半個小時，評委、參賽者和觀眾進場，比賽開始前，按序號，請前十號參賽選手到指定位置就坐準備。
1.主持人宣布活動開始
（1）介紹評委，介紹比賽規(guī)則及評分規(guī)則。
�。�2）開始比賽 （每位參賽者授課時間為5—10分鐘）
�。�3）每位參賽者授課完畢后 ，評委作一分鐘的點評
2.活動結束，工作人員清理現(xiàn)場。
2)決賽
1.提前1.5個小時工作人員集中，明確各人任務，布置會場（包括場地室內(nèi)的音響，話筒，電腦，屏幕，投影等器件的操作情況；門口架子內(nèi)放好海報和當天參賽者的名單；安排好評委，參賽者，觀眾和工作人員位置）提前半個小時，評委、參賽者和觀眾進場，比賽開始前，按序號，請10位參賽選手到指定位置就坐準備。
2.主持人宣布活動開始
（1）介紹評委，介紹比賽規(guī)則及評分規(guī)則。
�。�2）開始比賽 （每位參賽者授課時間為5—10分鐘）
�。�3）每位參賽者授課完畢后 ，評委作一分鐘的點評
�。�4）評委提問環(huán)節(jié)
3)比賽當天人員安排
負責人
主持人
記分員
算分人員
拍照
通訊
四、經(jīng)費預算
1.參賽者少于30人（初賽一場、決賽一場）
用品
單價
數(shù)量
合計（元）
備注
A1海報
10元
6張times;2輪
120元
荔山、荔天、西南（2）、文科樓、辦公樓
A2海報
6元
2張times;2輪
24元
兩個桂廟路口
A3海報
3元
10張times;2輪
60元
宿舍區(qū)
A4海報
2元
2張times;2輪
8元
院辦
A4黑白單面?zhèn)鲉?/p>
0.08元
1200張times;2輪
192元
荔山、西南路口散發(fā)，大一、大二、大三班級散發(fā)
工作用水
24元
1箱times;2輪
48元
嘉賓及參賽者用水
嘉賓酬勞
200元
3人times;2次
1200元
邀請嘉賓到場
嘉賓席座位牌
0元
3張times;2次
0元
院辦打印
獎狀
6元
10個
60
待定
一等獎獎金
200元
1人
200
待定
二等獎獎金
150元
1人
150
待定
三等獎獎金
100元
1人
100
待定
最佳應變獎
50元
1人
50元
待定
最具創(chuàng)意獎
50元
1人
50元
待定
最具課堂感染力獎
50元
1人
50元
待定
優(yōu)秀獎
30元
4人
120元
待定
評委用筆
2元
6支
12元
決賽
2.參賽者多于30人（初賽兩場、決賽一場）
用品
單價
數(shù)量
合計（元）
備注
合計：3208元
活動策劃 篇5
一、活動主題
迎接亞運會，創(chuàng)造新生活。
二、活動背景
眾所周知，20xx年亞運會是在中國廣州舉辦，廣州亞運會是繼20xx年中國北京奧運會以來的又一次國際重大體育盛會。我們知道運動是無國界的，它能使我們?nèi)蛉祟惒环直舜耍瑳]有貧富差距，沒有身份大小，沒有地位高度緊緊融合在一起。通過亞運會的開展，亞運會精神的傳播，它將給我們?nèi)祟悗硐Ｍ�，我們�(nèi)祟悓⒂弥腔蹃韯?chuàng)造未來的新生活。
三、活動目的
開展這次團日活動主要目的.有：（1）增強當今大學生關注國家命運，心系國家的愛國主義情感。（2）傳播我國廣州亞運會精神。（3）通過亞運會聯(lián)系生活，讓大學生清楚的認識到我們國家是怎樣逐漸變得強大變得優(yōu)秀，我們要從中學到優(yōu)良作風，好的精神，貫徹到我們的日常學習生活中。（4）展示我國的魅力，使大學生感受到未來美好生活從而努力奮斗。
四、活動時間
二0一0年xx月xx日（星期二）。
五、活動地點
10電氣自動化（2）班（北202）。
六、活動流程
1、掌聲歡迎老師，學生會代表來我們班欣賞活動。
2、主持人宣布團日活動的開始。
3、全體參加這次活動的人員聽中國廣州亞運會主題歌。
4、由參加此次活動的同學依次進行唱與活動主題有關的歌曲
5、同學們依次進行參加與活動主題有關的的演講。
6、主持人提問讓同學們回答（有獎問答）。
7、同學們依次進行參加與活動主題有關的詩歌，詞，英文朗誦。
8、全體人員唱一首尾聲歌曲。
9、由團支書作關于這次活動的大要總結報告。
10、由學生會同學給大家點評關于這次團日活動。
11、由班主任點評關于這次團日活動。
12、歡送學生會代表。
七、活動意義
豐富大學生在校園內(nèi)的文化生活，讓同學們了解到20xx我國廣州亞運會，從而產(chǎn)生對運動的喜愛，對國家的喜愛。有助于把我校建設成為文明校園，有助于把我國建設成為國際體育強國，有助于把我國建設和諧強大的社會主義國家。
策劃人：10電氣（2）班
團支書：宋海生
策劃時間：二0一0年xx月xx日
活動策劃 篇6
為進一步貫徹落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》精神與要求，深入推進素質(zhì)教育，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學生的漢字書寫水平，根據(jù)教育體育局關于開展小學書法教育的要求，結合本校實際特制定本方案。
一、充分認識加強書法教育的意義
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。
二、工作目標
充分發(fā)揮學校的主陣地作用，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐步解決書寫過程中存在的潦草和不規(guī)范等問題，培養(yǎng)學生審美情趣，提升學生藝術修養(yǎng)，力求在磨練學生意志，培養(yǎng)學生專心、細心、耐心等品質(zhì)的基礎上，提高學生的觀察力、模仿力、領悟力、想象力和創(chuàng)造力，促進學生全面發(fā)展，切實推進素質(zhì)教育進程。
三、總體要求
�。ㄒ唬┱n時安排。每周五下午課間到放學。在書法課程中，要結合學科的特點開展書法教育。
（二）教學內(nèi)容。書法教育要本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。要明確寫字的基本要求，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣；首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規(guī)范、通行的'行楷字，提高書寫速度。要明確使用鋼筆書寫的基本要求，教育學生用鋼筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)學生初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
�。ㄈ┙虒W資源。將通過網(wǎng)上書法講座，學習一些寫字知識和指導方法，教師之間交流寫字教學經(jīng)驗，積極參加各級寫字或書法比賽。設立書法專用教室，配備書法教學器材，教室張貼書法名家作品，并逐步添加學生書法習作。
�。ㄋ模┙虒W評價。對學生的書法學習情況進行評價，并納入學生綜合素質(zhì)評價，記入學生成長記錄袋。教學評價應以形成性評價為主，以學生平時參與書法教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)，評價結果采用等級制或達標的方法記載成績，不用百分制，不對學生的考查成績排隊。
四、工作措施
（一）創(chuàng)造條件確保書法教育工作順利實施。
書法教學從本學期開始，因地制宜，努力克服困難，切實做好工作計劃，精心安排課時，推薦宣布有興趣的優(yōu)秀學生參加書法活動社團。書法輔導員發(fā)現(xiàn)、選拔有書法特長的學生進行重點指導和訓練，培一批有較高書法水平的優(yōu)秀人才。社團活動時間固定于每周三、周四的課外活動時間。
�。ㄈ┓e極開展書法教學的各類活動。每期舉行一次小學生書法大賽，我校將選派學生，安排組織學生參加。鼓勵學生自愿參加書法等級考試，達到相應等級的學生按“2+ ”項目考核標準，認定為一項藝術特長。鼓勵學校加強書法教學，形成特色，發(fā)揮在全校書法教學中的示范、引領作用，爭取申報書法教育特色學校。
活動策劃 篇7
設計思路
幼兒園新建的溫室是孩子們最喜歡去的地方，在孩子的興趣點上，我們生成了《奇妙的溫室》主題活動。從最初的好奇疑惑到了解、使用，孩子們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。隨著孩子們在溫室里種植的各種蔬菜種子逐個地發(fā)芽，小苗一天天長大，孩子們提出疑問，小苗密密麻麻地在一個個大托盤里“擠來擠去”，還能長好嗎?因為去年我們在種白菜的時候，曾經(jīng)學習過問苗，所以孩子們已經(jīng)有了初步的種植經(jīng)驗。知道小苗現(xiàn)在雖然綠油油的很好看，可是苗太多太密，是長不好的，都拔掉又太可惜了。那么應該怎么辦呢?而且這么多的小苗總放在托盤里，不但不利于生長，也太占地方了。孩子們一直對白色柱子上那一個個小花盆充滿了好奇，能不能讓小苗搬到柱子上去呢?于是就自然地生成了“給小苗搬家——移栽”活動。搬到柱子上的小盆里還用澆水和培土嗎?怎么搬呢?搬完以后小苗會長成什么樣子呢?孩子們充滿了期待。
活動目標
1．學習移栽小苗的方法。
2．觀察小苗的根系，了解根對植物的重要性。
3．關愛植物，能主動在言語交流中找經(jīng)驗，嘗試解決移栽過程中的問題。
活動準備
1．物質(zhì)準備：小鏟、塑料小勺、雪糕棒、寬膠帶、雙面膠、記錄本、自制標牌(用于寫植物名字、種植日期、移栽日期等)。
2．經(jīng)驗準備：溫室種植、室外種植園地間苗經(jīng)驗。
3．人員準備：技術員、于師傅協(xié)助。
4．場地準備：溫室、大桌子、托盤4個、小盤子8個、抹布。
活動過程
1．導入活動。
幼兒討論：種子已經(jīng)發(fā)芽，長成小苗了，繼續(xù)讓它們住在托盤里會有什么問題?
教師小結：“小苗一天天長大，需要更大的地方才能更好地生長，我們小朋友照顧小苗也就更方便。”
2．給小苗搬家。
(1)簡單介紹什么是移栽。
“今天我們給小苗搬家，用一個詞說叫做‘移栽’，是把小苗從苗圃里移出來，然后選擇夠它們自由生存的空間再把它栽下，這樣它就有可能長得更好�！�
(2)小苗搬家前的準備。
“托盤里不適合小苗生長了，請小朋友們?yōu)樗鼈冋艺液线m的新家。”
認識小苗的新家。給各種蔬菜的小苗挑選適合的新家，提醒幼兒考慮觀察和照顧小苗是否方便等多方面因素，給小苗的新家貼好標牌。
(3)給小苗搬家。
“我們已經(jīng)知道了這些白色的大管道是輸送營養(yǎng)液用的，那這個立柱盆里的棉花一樣的東西叫什么呢?它有什么用處?小黑盒子叫什么?它是做什么用的?”請技術員講解移栽要用到的物品名稱和作用，講解簡單的移栽知識，幼兒提出自己的疑問和看法。
(孩子們對小黑盒子特別感興趣，當技術員說這個盒子是裝基質(zhì)用的時候，立刻有孩子提出自己的疑惑：“盒子側(cè)面上有很多孔，如果裝基質(zhì)，不就都漏出去了嗎?基質(zhì)漏出來會不會把管道里的營養(yǎng)液弄臟弄臭呢?這些孔有什么用處?”孩子們的仔細觀察讓他們找到了移栽種植中的一個重要技術點。通過技術員的解釋。我們知道了定植盒上的空洞有透氣和幫助小苗更好地吸收營養(yǎng)液的.作用，在小苗長大以后，還能把根系從這些孔洞中伸出，更好地固定和便于生長。孩子們在得到答案以后不由驚嘆：“好棒哦!”我想，這是對知識和技術的贊美，也是種植活動的內(nèi)在教育意義。)
通過技術人員移栽，引導幼兒觀察小苗的根系，了解根對植物的重要性�！罢埿∨笥褌冋f說，你想怎樣把小苗從托盤里移出來?直接拔出小苗行不行?用什么工具呢?”幼兒自己想辦法，鼓勵幼兒對別人的說法發(fā)表意見，共同探討。老師記錄幼兒預想出現(xiàn)的問題。
(大部分孩子說需要把小苗挖出來，蘇旭卻認為直接把小苗拔出來就可以了。我沒有直接否定，也沒有直接讓技術員給出正確方法，而是問小朋友行不行。孩子們紛紛提出自己的意見：“直接拔會把小苗的根弄斷的�！碧K旭立刻辯論：“斷了一點沒有關系，它還會再長出來的。只要不全拔斷就行了�！睜幷摰慕裹c從能不能拔，細化到根斷了小苗還能不能活的問題上了。我說：“你覺得小苗能像壁虎斷尾巴一樣再長出新的根來嗎?”蘇旭堅定地點頭，孩子們也有點左右不定了。我請技術員挖出一根小苗，讓孩子們認真觀察小苗的根系。孩子們發(fā)現(xiàn)小苗的根不是自己平時畫的一條根，而是一條粗根上還長著很多像胡須一樣的細根。技術員給大家作了講解：“小苗的根有主根和須根，主根被碰斷以后小苗就死了，須根被碰傷以后還能再長出來，但是會影響小苗生長。”通過這次問題的提出、討論、觀察和技術員的講解，孩子們更加深刻地了解到了根對植物的作用。這是我們平時用掛圖講解所無法達到的教育效果。)
向技術員學習移栽的方法。教師在技術員操作的時候，提出問題：“定植盒里裝多少基質(zhì)?放幾顆小苗?栽多深?”幫助幼兒明確：正確地移栽可以使小苗健康地生長。
(技術員說了一個比較抽象的長度1～2厘米，孩子們立刻聯(lián)想到我們上次給小苗量身高時候的測量經(jīng)驗，紛紛在自己的手指上比劃出來1～2厘米大概就是自己食指的一半長。這充分說明，大班幼兒在感知事物的基礎上，已經(jīng)能夠逐步整理自己的已有經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，對一些比較抽象的數(shù)學概念有了初步的理解和認識，并能在活動中加以應用。由此可見：開展一次科學活動的前期準備是非常重要的。)
幼兒操作，學習移栽植物。將各組負責種植的小苗移栽到花盆里，提醒幼兒千萬不要把根弄斷。
(孩子們能夠模仿技術員的動作裝基質(zhì)，并且注意不把基質(zhì)灑落在桌子上。有幾個孩子還特意學習技術員裝完基質(zhì)后，用手指抹一下定植盒側(cè)面，避免基質(zhì)灑落的細節(jié)動作。)
把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引導幼兒觀察定植盒的弧度，嘗試安放方法。
為移栽好的小苗貼名簽，提示幼兒貼在什么地方比較方便看。
3．結束活動
(1)評價活動，老師針對移栽活動中的問題提出建議。
(2)討論：怎樣照顧移栽后的小苗。提示幼兒定時管理并記錄。
延伸活動
1．教師提出問題：所有的植物都需要移栽嗎?請幼兒查找答案。
2．溫室水培小苗。(溫室里側(cè)管道上有很多空洞，是水培小苗用的。)
活動反思
移栽活動只是我們進行溫室種植活動的一個片段，孩子們從最初的選種子、育苗、測量小苗的高度、做科學記錄等活動中，循序漸進地了解溫室種植這種新技術。我也充分認識到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標寓于幼兒的興趣之中，把科普知識物化在環(huán)境之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環(huán)境中始終保持對知識的探求欲望。
科學活動不是一次活動就能完成的，我們應該把它與其他領域活動、區(qū)域活動以及日常活動緊密結合在一起。我們嘗試在繪畫、語言等方面進行結合，并在區(qū)域活動中展示。以往的圖書區(qū)都是園里購置的精美的圖書，現(xiàn)在，這里有很多孩子自制的圖書，如《我的葡萄藤》、《蘋果樹長大了》、《有趣的溫室》、《植物的根》。這些都是孩子們在種植活動后，大膽創(chuàng)想，通過畫畫、記記、寫寫這種方式，記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并裝訂成冊，擺放整齊，形成了具有我班特色的的圖書角。孩子們對自己制作的圖書非常珍惜和重視，在別人欣賞自己的圖書時，由開始的“不許動”到“你輕一點”“請你放整齊”，由開始的卷皮撕頁到現(xiàn)在輕拿輕放，孩子們不僅行為得到了規(guī)范，道德品質(zhì)也受到了培養(yǎng)。
溫室不僅僅是孩子們向往的地方，也是老師在教育過程中面對新理念、新思路，正確調(diào)控自己的教育觀念，積極學習新的領域知識，合理安排教育活動，完善幼兒知識能力和情感道德培養(yǎng)的大平臺。在今后的教育生涯中，還會遇到像今天溫室教育活動這樣的新鮮事物，這是對教師知識技能的挑戰(zhàn)。我們要不斷學習和吸取新知識，才能更好地適應新時代教育的要求，滿足孩子們強烈的求知欲。
活動策劃 篇8
活動目標
認識顏色與職業(yè)的關系。
練習向大家介紹爸媽的工作服。
活動準備
「我的工作服」學習單、各行業(yè)服裝人偶、學校的制服和運動服、神祕箱、顏色卡、各行業(yè)工作服及工具用品。
活動過程
1.事先分發(fā)「我的工作服」學習單〔附〕，請家長拍下自己穿工作服的照片貼上，完成相關記錄，并協(xié)助收集有特定顏色的不同行業(yè)工作服及
工具用品。
2.老師拿出各行業(yè)服裝人偶〔參見課程計畫光碟〕，再從服裝配件圖卡中任選一組服裝，一一穿到人偶身上，每穿一件就先讓幼兒猜猜他是什
麼職業(yè)，著裝完成后，問問幼兒他的服裝應該是什麼顏色，請幼兒幫忙涂上顏色，以此類推。
3.將幼兒著色完成的服裝紙卡一一展示在白板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)許多行業(yè)的服裝有特定的顏色。
4.請幼兒拿出「我的工作服」學習單，展示爸爸媽媽的工作服照片，介紹是否有特定工作服、服裝形式和顏色的特定功用為何。
5.展示學校的制服和運動服，先請幼兒說說學校制服的顏色、樣式，老師再問幼兒知道學校的服裝為什麼會選用這種顏色，然后邀請園長媽咪
向幼兒介紹，分別說明制服、運動服的設計及用色原因。
6.老師拿出收集來的.各行業(yè)服裝及其配件，將幼兒分組，進行「誰的顏色」游戲：各組輪流從神祕箱中抽出顏色卡，依照抽到的顏色，選擇一套服裝穿上，如抽到白色，可以找醫(yī)生服穿上，然后扮演醫(yī)生為同伴打針，脫下服裝后再換下一人，以此類推。
評量
1.能說出職業(yè)和顏色的關系。
2.能大方的介紹家人的工作服顏色。
活動結束
帶領幼兒進行討論，可依照班級名稱（如：獅子班可選用棕色）或票選顏色，共同設計、製作出獨特的班旗。
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