【精華】主題活動策劃模板7篇
主題活動策劃 篇1
活動背景及準(zhǔn)備：
一、主題活動的產(chǎn)生背景：
雨過天晴的一個戶外活動時間，幾個小朋友圍蹲在種植角的花壇邊熱烈地說著什么，旁邊還站著幾個孩子在認(rèn)真地聽，老師好奇地走過去，原來他們在花壇邊發(fā)現(xiàn)了幾只蝸牛，有的試著去觸摸蝸牛的觸角、有的試著去抓蝸牛硬硬的殼……正在討論著關(guān)于蝸牛的事情，見到老師，就興奮地大叫：“老師，這里有好多蝸牛。”這時引來了更多的小朋友，他們都迫不及待的瞪著大眼睛看著，并且紛紛討論起蝸牛來……
新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦、探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�、交流探索的過程和結(jié)果……可見，幼兒科學(xué)教育是幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)的過程，而不是被動接受知識的過程。幼兒好奇、好問、對任何事物好探個究竟。正如杜威所說：兒童有調(diào)查和探索的本能。
孩子們的科學(xué)探究就應(yīng)從身邊的事物開始，讓他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。因此，我就及時抓住幼兒生活中的一個偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個主題探索活動——蝸牛。通過在幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的貫穿，讓幼兒在已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索和發(fā)現(xiàn)。
二、主題活動目標(biāo)：
1、初步了解一些關(guān)于蝸牛的常識，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物，知道蝸牛與人類和動植物關(guān)系。
2、樂意嘗試飼養(yǎng)蝸牛，探索蝸牛的飼養(yǎng)方法。
3、充分感受蝸牛的外形特征，并能用繪畫、制作等方式來表征。4、有積極參與活動的興趣，能細(xì)心觀察蝸牛多方面的特征，提出問題，多方面尋求答案。
三、環(huán)境布置：
1、建立蝸牛飼養(yǎng)角
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）主題墻創(chuàng)設(shè)供幼兒布置（2）活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
四、家長工作：
1、家長收集蝸牛的圖片、資料等。
2、家長助教：蝸�！顒訉�(shí)例：
活動一：我見過的蝸牛
�。ㄒ唬┱勗挘骸澳阋娺^蝸牛嗎？”設(shè)計(jì)思路：孩子們都見過蝸牛，對蝸牛有一定的印象，我想通過這一活動,了解孩子對蝸牛有多認(rèn)識，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開對蝸牛的探索。 老師：“你在哪里看到過蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”肖：“我在橋頭公園見過許多蝸牛�！笔Y：“我在奶奶家門前的樹上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當(dāng)樹葉吃，一碰到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼里，奶奶手上癢癢，它有四個觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來�！辈埽骸霸谖壹覙窍禄▓@里見過蝸牛，還有許多蝸牛的空殼�！泵骸澳俏伵Ｉ夏膬喝チ四�？”方：“它長大了，脫殼了唄�！睅煟骸澳銈円娺^的蝸牛是什么樣子的？”林：“我養(yǎng)過兩次蝸牛，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個，很嚇人�！标悾骸安粚Γ挥袃芍谎劬�。”皓：“它沒有眼睛，靠觸角看東西。”毛：“頭的下面有個嘴巴�！绷海骸八亩亲由嫌姓骋��！标悾骸巴馄艔睦霞夷脕斫o我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個觸角�！睆垼骸霸谙掠甑臅r候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛喝水�！睅煟骸澳銈冋f的都非常好，那我們到戶外去看一看，找一找吧�！�
�。ǘ┳轿伵：⒆觽冊谡�?wù)摰阶约阂娺^的蝸牛之后，對蝸牛的生活環(huán)境有了爭議，有的說在樹上，有的說在草叢里，還有的說在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開沙地，里面有蝸牛。”夏：“爺爺帶我去后院的沙地，使勁地挖，挖了好久也沒有看到蝸牛�！绷_：“我在外婆家的陽臺上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛�！笨。骸班従幽棠谈嬖V我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只。”評析：在幼兒對蝸牛產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心之后，我們組織了這次活動。通過開放式的提問，圍繞大家感興趣的蝸牛進(jìn)行信息的交流，旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對蝸牛的探索�；顒又�，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。如：有的說蝸牛是“二只眼睛”，有的說“四只眼睛”等等還有通過課后的延伸活動——捉蝸牛，讓孩子們親身去經(jīng)歷體驗(yàn)后談?wù)摰脑掝}就更豐富生動，同時孩子們也初步了解到蝸牛喜歡居住的環(huán)境。但是，可以看到幼兒對蝸牛的認(rèn)識是表面的、零碎的、粗淺的，甚至是有爭論性的。通過商量，覺得抓蝸牛、飼養(yǎng)蝸牛是最好的辦法，引出下一個生成活動《飼養(yǎng)蝸牛》。本次活動層層深入，在幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出問題，在老師的幫助下，幼兒帶著希望弄清楚的問題進(jìn)入下一個活動。
活動二：飼養(yǎng)蝸牛
設(shè)計(jì)思路：孩子們把捉到的蝸牛拿來了，裝的器具有礦泉水瓶，一次性杯子，小金魚缸等，后來發(fā)現(xiàn)，有些蝸牛爬出來了，于是孩子們想到了要給蝸牛安家，以及怎樣飼養(yǎng)蝸牛。我們試圖讓幼兒通過自主的探索，尋找解決問題的方法。
�。ㄒ唬┪伵槭裁磿莱鰜�？早上先入園的孩子在飼養(yǎng)角地上，桌上發(fā)現(xiàn)了蝸牛，從而引發(fā)下面的討論：特：“老師，快來看，蝸牛爬出來了。”申：“小金魚缸里的蝸牛沒有爬出來啊�！毙Γ骸澳俏覀兌及盐伵７旁谟猩w子的地方吧，這樣它就跑不出來了�！�
�。ǘ┪桂B(yǎng)蝸牛蝸牛的家建好了，接著孩子們就把自己的早餐：包子、蛋糕等喂給蝸牛。發(fā)現(xiàn)蝸牛不喜歡吃，那可怎么辦呢？雨：“這些蝸牛不喜歡吃，要摘一些嫩樹葉才行�！敝T：“我看還需要從家里帶點(diǎn)青菜比較好�！眲ⅲ骸澳俏伵：莛I怎么辦？” 陳：“那我到廚房里拿一些青菜、蘿卜來，先喂它吃點(diǎn)吧，要不它就要餓死的。”（三）清洗蝸牛蝸牛飼養(yǎng)好幾天了，孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛的家越來越臟了。李：“老師，蝸牛太臭了，怎么辦��？”王：“蝸牛吃得太多了，拉了很多小便和大便，所以很臭�！笔妫骸拔胰ソo它洗個澡�！碧兀骸肮饨o蝸牛洗澡還不行，還應(yīng)該給它的家洗一洗。” 蝸牛有了舒適的家，從此，幼兒每天早上來園的第一件事就是給蝸牛洗澡，然后便長時間的觀察蝸牛的行動。 評析：《新綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。情感和態(tài)度是幼兒發(fā)展的最重要的方面，因?yàn)榉e極的情感和態(tài)度是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。在飼養(yǎng)的過程中，幼兒自主的探索、發(fā)現(xiàn)問題，從而解決，給蝸牛找了一個適合它生活的家。從中不僅獲得許多相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)，更寶貴的是滋長了對動物的關(guān)愛之情。當(dāng)蝸牛不喜歡吃這些食物時會發(fā)愁：“那蝸牛很餓怎么呀”，怕蝸牛臟，就給它“洗澡”，為了保持讓蝸牛干凈，每天早上來園的第一件事就是給蝸牛洗澡。在幼兒和蝸牛之間，幼兒對它的關(guān)心、愛護(hù)、善待和幫助，形成一種溫馨的心理環(huán)境，也是幼兒能持續(xù)并且主動精心飼養(yǎng)蝸牛的內(nèi)在動力，從它律階段跨躍到了自律階段。
活動三：蝸牛的秘密
�。ㄒ唬⿲ξ伵５膯栴}疑惑設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過一段時間的飼養(yǎng)、觀察，孩子們對蝸牛產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣，想知道更多的有關(guān)蝸牛的秘密。毛：蝸牛為什么沒有腳爬得慢？蛇也沒有腳卻爬得那么快？琴：我覺得有腳，但長什么地方？黃：蝸牛在哪里生出來的？為什么在爬的時候會有一條白色的線？方：蝸牛觸角有什么用？它上面有眼睛嗎？有嘴、鼻子嗎？是什么樣子的？池：為什么蝸牛還沒有鉆出來，它的殼先動？為什么大、小蝸牛的殼不同？大蝸牛的殼是尖的，小蝸牛的殼是扁的？葉：為什么蝸牛喜歡生活在殼里？還喜歡藏在潮濕的草里。佑：為什么蝸牛能粘在樹上，是不是腹部有吸鐵石，還是有吸盤？慧：小蝸牛在媽媽的肚子里什么樣的？它有殼嗎？林：我覺得它在媽媽肚子里沒有殼的，蝸牛是怎樣脫殼的？評析：這是探索蝸牛前的一次談話，想了解孩子到底想知道蝸牛的哪些問題，孩子們的提問，和積極的探索欲，大大出乎我的意料。孩子們各種各樣的問題，說明他們對蝸牛的認(rèn)識在逐漸深入，從利用感官了解蝸�！治鑫伵：推渌挛镏g的聯(lián)系，“是不是腹部有吸鐵石”、“為什么會有白線”，并和蛇比較走路的快慢等等。
（二）觀察蝸牛（孩子們抓來蝸牛以后，都迫不及待地圍住蝸牛，在仔細(xì)的觀察。）池：“蝸牛的殼動了一下，可是它的身體還沒有出來�！鳖仯骸澳銈儾灰鏊蝗凰筒桓页鰜砹��！苯埽骸八挠|角出來了，我碰它，它就縮回去了�！泵骸鞍パ剑蠋�，蝸牛流口水了�！绷郑骸安粚�，那是它的鼻涕�！毙ぃ骸澳銈兌颊f不對，我媽媽說那是沾液，它是用來做門的�！狈剑骸八兴膫�觸角，兩個長的，兩個短的�！绷郑骸翱�，蝸牛開始走路了，它的觸角在不停的動�！背浚骸八孟裆咭粯釉谧呗��！绷郑骸斑�像船�！辩鳎骸八涝谖沂稚细杏X涼涼的�！绷海骸拔乙瞾碓囋嚒！背桑骸八哌^的地方有濕濕的印子，你快來看�。俊睋P(yáng)：“老師，我在喂它吃葉子，你快來看�。俊保ㄋ慕新�，引起了孩子對蝸牛食物的興趣，有的孩子用樹葉來喂它，有的用菜葉來喂它，一個孩子說明天要拿紅蘿卜來喂它，另一個孩子說蝸牛沒有牙齒的，它咬不動紅蘿卜。） 師：“那我們明天就試試吧�！�
�。ㄈ┖}卜上奇怪的洞觀察與探索：星期六早上，小朋友迫不及待地把自己帶來的已切開的胡蘿卜放在裝有蝸牛的透明罐，星期一早上，孩子們都圍到飼養(yǎng)角，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小胡蘿卜片不見了，而大胡蘿片上有許多洞，洞是怎么來的呢？他們議論紛紛：一幼兒說：“因?yàn)槲伵Ｅ赖臅r候是螺旋型，所以吃東西時也轉(zhuǎn)著圈吃，胡蘿卜上就會有洞了�！闭谶@時，有個小朋友發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛正往胡蘿卜的洞里鉆，她大聲叫起：“你們快來看啊，小蝸牛在洞里吃胡蘿卜啦！”其他的小朋友都圍攏過來，一個小朋友說：“胡蘿卜這么硬，它肯定有牙齒的�！薄皩�，媽媽說查過資料了，蝸牛的牙齒是長在舌頭上的，有一萬多顆牙齒呢�！�
�。ㄋ模┪伵Ｅc動植物和人類的關(guān)系設(shè)計(jì)思路：孩子們在喂養(yǎng)蝸牛的過程中，經(jīng)常發(fā)生這樣的爭執(zhí)，蝸牛到底是我們的朋友還是敵人，于是我及時抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們探討蝸牛與動植物和人類的關(guān)系。特：“我發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃菜葉，還喜歡吃豆角。”林：“蝸牛喜歡吃胡蘿卜，還有黃瓜�！蓖酰骸澳切┒际鞘卟�，蝸牛喜歡吃蔬菜�！毙ぃ骸皩α�，蝸牛喜歡吃農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的蔬菜，是害蟲。”欣：“蝸牛是害蟲，專吃樹葉。”張：“蝸牛隨便大便，污染環(huán)境�！痹溃骸拔伵３灾参锏娜~子，植物就沒有辦法給我們制造氧氣，我們就沒辦法呼吸了，它是害蟲�！秉S：“鴨子就喜歡吃蝸牛，我媽媽小時候養(yǎng)過鴨子，就去抓蝸牛，把蝸牛的殼打爛喂鴨子吃，蝸牛的營養(yǎng)很高，鴨子吃了就長得很快，就會下蛋了。”毛：“書上說蝸牛的蛋白質(zhì)很高，吃了營養(yǎng)好，還不會長胖的哦！”張：“我還要告訴你們，爸爸說蝸�？梢杂脕碜鱿窗l(fā)水，還可以用來做沐浴露，用它洗澡，皮膚會很好，就像我一樣，白白的�！毕瑁骸拔伵＿�是很有名的菜，胖的人不管吃多少，都不會再長胖的哦�！痹u析：幼兒通過觀察、感知、思考、交流，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。并讓孩子們帶著問題去觀察、探索蝸牛，在解決了問題的基礎(chǔ)上，又發(fā)現(xiàn)了新的問題。在發(fā)現(xiàn)——解決——發(fā)現(xiàn)——解決的循環(huán)中，幼兒對蝸牛的了解越來越深入，思維活動非�；钴S，解決問題的能力也逐漸增強(qiáng)，語言表達(dá)能力以及自信心等都有較大的提高。由于幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識，所以，在活動中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識與同伴交流、分享，并從中體驗(yàn)解決問題帶來的快樂。在這里，教師是支持者、引導(dǎo)者，不斷根據(jù)幼兒的反應(yīng)作出調(diào)整、修訂，使后一活動是前一活動的發(fā)展，而幼兒的認(rèn)識和發(fā)展是一種自然的發(fā)展。
活動四：主題墻布置——蝸牛樂園
設(shè)計(jì)思路：在把蝸牛放回大自然后，大家非常想念蝸牛，常常有孩子問：“不知道蝸牛過得好不好”？“不知道它們爬到哪里去了”？“不知道它們會不會餓”？“它們會不會冷哦”？如何來紀(jì)念蝸牛？孩子們各抒己見，爭先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后決定，布置一個《蝸牛樂園》。林：“我們可以用報(bào)紙做蝸牛的殼�！狈剑骸拔覀冞�可以用水彩筆和油畫棒來畫蝸牛�！绷郑骸拔矣孟鹌つ嗄笪伵��！泵骸拔矣冒櫦y紙搓成一條條再把它卷起來，不就成了蝸牛的殼了嗎？”李：“蝸牛喜歡生活在草地里，我們給它們畫些小草吧�！睋P(yáng)：“還要畫一些泥土，因?yàn)樗矚g潮濕的地方�！碧兀骸拔覀冞�要給它畫些樹葉，這是它喜歡吃的�！毙。骸拔伵Ｏ矚g爬高，我們給它做個滑滑梯吧。”高：“我們再給蝸牛做個小房子，這樣它就不冷了�！泵骸拔伵Ｉ砩喜皇怯袣幔淞司蜁s到殼里去的，不用做房子�！苯處熀秃⒆觽円黄鸢阎黝}墻布置好之后，小朋友提出要給主題墻取個好聽的名字，孩子們紛紛議論，最后討論決定取名為——蝸牛樂園。
評析：主題墻的創(chuàng)設(shè)過程中，其實(shí)也是總結(jié)和反思的過程、交流和共享的過程，也是結(jié)合新知識、新理解、新能力的展示過程。從主題墻的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，到最后的命名，都需要運(yùn)用幼兒已往的知識經(jīng)驗(yàn)以及新的知識、新的能力來進(jìn)行。幼兒在寬松和諧環(huán)境中，表現(xiàn)出越來越多的自信心和合作精神，他們敢于發(fā)表自己的見解，敢于嘗試，更學(xué)會了珍惜自己和別人的勞動成果，學(xué)會了分享。
※家長助教：設(shè)計(jì)思路：在每一次的主題探索活動中，家長都非常支持，都能主動地幫助我們收集有關(guān)資料，積極參與親子活動，并為我們的工作提出很多建議，使我們家園合作更密切，師生互動也更自然、順暢。
評析：在整個的觀察探索活動中，通過有專業(yè)知識的家長生動有趣的講解，孩子們對蝸牛的了解更加清晰，同時也加深了家長與我們的溝通，提高了本次活動的成效。
※主題活動小結(jié)與反思：主題活動的探索分成四個階段，第一階段讓孩子談自己印象中的蝸牛，第二階段飼養(yǎng)蝸牛，第三階段探索蝸牛的秘密，第四階段主題墻——蝸牛樂園。整個活動的進(jìn)行，都是圍繞著孩子發(fā)現(xiàn)、關(guān)注的問題層層展開，步步深入，鼓勵孩子大膽嘗試，勇于表達(dá)，激發(fā)了孩子的探索熱情，在不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，他們體驗(yàn)到了探索的樂趣和成功的喜悅。通過一系列活動的開展，孩子們各方面的能力都有了顯著的發(fā)展和提高。語言表達(dá)方面：能大膽表述自己的觀點(diǎn)和意見，敢于提出問題，敢于質(zhì)疑，并且能圍繞一個中心展開討論，同時也學(xué)會了傾聽別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。動手操作方面：在主題墻或是區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中，孩子們都能開動腦筋，出謀劃策，積極參與，并利用廢舊材料制作出各種各樣的蝸牛，充分調(diào)動了他們參與的熱情和想象、創(chuàng)造的能力。
解決問題方面：孩子們在主動探索的過程中，他們好奇地提出各種各樣的問題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望，并在實(shí)踐活動中通過探索、嘗試并加以驗(yàn)證。溝通合作方面：在主題探索活動中，給孩子提供了一個寬松、和諧、平等支持的良好氛圍，形成了積極的師生互動、生生互動、家園互動，孩子們的溝通、合作意識有了很大的提高。隨著教育理念的更新，我們試圖構(gòu)建科學(xué)教育的新模式。首先要從幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)著手，尤其強(qiáng)調(diào)以下三個方面：
�。�1）注重有益于幼兒終身發(fā)展的價(jià)值。
（2）注重幼兒的主動性和創(chuàng)造性。
�。�3）注重并優(yōu)先考慮幼兒的情感態(tài)度、幼兒探索知識的過程和方法比知識的多少更重要。（注：劉占蘭的《幼兒科學(xué)教育》）。其次要進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的組織策略的改革。教師在組織幼兒活動的時候，心里要裝著孩子，要知道孩子喜歡探索什么、能探索什么、怎么探索，科學(xué)教育必須以幼兒主動探索和學(xué)習(xí)為根本，為孩子創(chuàng)造探索的環(huán)境和機(jī)會，讓幼兒完全從被動學(xué)習(xí)中走出來，真正成為活動的主人。隨著課程改革的深入，同時對教師的要求又上了一個新臺階，教師不再只是課程的實(shí)施者而是生成者和創(chuàng)造者、建構(gòu)者。在類似《蝸牛》這樣的活動，不但需要教師較全面地了解掌握有關(guān)蝸牛的一切知識，更重要的是教師要有較高的教學(xué)技能，尤其是良好的“引導(dǎo)”技巧，在幼兒的自主活動過程中達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
※參考文獻(xiàn)：教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 江蘇教育出版社 馮小霞 《幼兒園課程》 北京師范大學(xué)出版社 王志明 《學(xué)前兒童科學(xué)教育》 南京師范大學(xué)出版社 王鳳玲 《學(xué)前心理學(xué)》 中國審計(jì)出版社 江蘇幼兒教育自學(xué)考試教材編寫組 《幼兒園教育活動與研究》 蘇州大學(xué)出版社 饒 曉 萊
主題活動策劃 篇2
活動前言：
我們都渴望生活在干凈的地球上，我們都渴望擁有健康的身體，我們還渴望有環(huán)保的校園，渴望綠色健康衛(wèi)生的環(huán)境。而在校園的食堂快餐廳里每天都在大量使用一次性筷子，這樣造成了極大的資源浪費(fèi)，同時深深的污染了環(huán)境生活。為了引起同學(xué)們對環(huán)保的注意，使環(huán)境危機(jī)意識深入人心，進(jìn)一步強(qiáng)化全校同學(xué)的環(huán)保意識，同時迎接世界地球日的到來，我xxx班團(tuán)支部準(zhǔn)備于xx月xx日在校園開展“筷樂”大家來的團(tuán)活動。
一、活動主題：
“筷樂”大家來！
二、活動目的：
保護(hù)地球，保護(hù)森林，追求綠色，減少一次性筷子的使用，倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)約的`生活方式
三、組織人員：
策劃書：xxx
組織：xxx
宣傳：xx
四、活動時間：
xx年x月xx日下午2：00
五、 活動地點(diǎn)：
xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院
六、 活動過程：
�、偬栒偃嗤瑢W(xué)利用課余時間收集一次性筷子，擺在校園顯眼處，讓過往的同學(xué)們看到一頓飯浪費(fèi)的筷子的數(shù)量之多。
�、谡钩稣古葡蛲瑢W(xué)們做“拒絕一次性筷子”的宣傳工作。
�、墼趯W(xué)校食堂前及主干道上進(jìn)行條幅簽名，讓過往的同學(xué)在寫有“我在乎我的地球，拒絕一次性筷子”標(biāo)語的條幅上簽名加入我們的活動。
�、艹珜�(dǎo)同學(xué)們使用循環(huán)餐具，并現(xiàn)場低價(jià)出售循環(huán)餐具。
�、莸讲蛷d各售飯口粘貼有關(guān)拒絕一次性筷子的標(biāo)語。
七、 參加人員：
xxxx班全體同學(xué)
八、活動意義：
在當(dāng)今全球化和商業(yè)化的時代，極端的逐利讓我國原本并不豐富的森林資源正受到一次性筷子的蠶食，同時被蠶食的或許還有我們的傳統(tǒng)，具有幾千年歷史的筷子文化。我們要通過“筷樂”大家來這個活動喚起全校同學(xué)的環(huán)保意識，使環(huán)境危機(jī)意識深入人心。 在此次活動中收到了同學(xué)們共同的綠色承諾：“我在乎我的地球，拒絕一次性筷子�！痹跓o法停止絕大多數(shù)民眾使用一次性筷子的今天，我們河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院的每個人至少都可以為拒絕一次性筷子獻(xiàn)出一份力量，盡到一己之責(zé)。
xxxx班團(tuán)支部
xx年xx月xx日
主題活動策劃 篇3
一、活動名稱：XXXX電科A班主題班會
二、活動宗旨：
1、為了幫助同學(xué)們了解大學(xué)生活的多樣性，明確大學(xué)生活的意義和目的，進(jìn)一步為自己將來的生活方式做好充分的考慮和選擇，同時為增進(jìn)班中同學(xué)彼此之間的了解，加強(qiáng)班級的凝聚力。
2、總結(jié)之前班級管理的工作，進(jìn)一步改進(jìn)存在的問題，營造良好的班級氛圍
3、同學(xué)們之間分享成長趣事，增進(jìn)同學(xué)們間的友誼。
三、活動主題：感悟成長，享受快樂
四、主辦單位：電科A班班委
五、活動時間：
20xx/5/14
19：00-21：00
活動地點(diǎn)：3507
六、活動對象：電科A班全體同學(xué)
七、主要內(nèi)容：以PPT為主線主持班會
1、成長的煩惱：
�。�1）班長，小班導(dǎo)述說自己小時候的成長過程中的一些囧事。同學(xué)們從中體會到了童年的快樂，以及童年小伙伴間的深厚友誼。
2、成長軼事：
（1）同學(xué)們說出自己成長過程中自己感觸最大的事，我們從中反思生命的真諦，和體會人與人之間純真的感情。
（2）同學(xué)們說出自己的感觸，進(jìn)行問題討論。
3、目標(biāo)制定：
（1）制定自己的目標(biāo)，通過此事來約束自己，為自己的理想不懈努力。
4、“校友情”——學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)分享活動進(jìn)行期間會邀請到高年級的學(xué)長來與大家分享自己的經(jīng)驗(yàn)，這一個版塊由學(xué)長講述自己的親身經(jīng)歷、所見所聞以及由此所生發(fā)的感受；就學(xué)長所講結(jié)合自身的體會及疑問向?qū)W長提出有關(guān)大學(xué)生活的問題，請學(xué)長給予解答。
“同學(xué)情”——同學(xué)自由交流時間
在活動即將進(jìn)入尾聲時組織約五分鐘時間的自由討論，形式不限，同學(xué)們可以相互交流、借鑒、補(bǔ)充，最終達(dá)到互相了解的目的。
主題活動策劃 篇4
一、 活動背景：
三走進(jìn)，三提升：走進(jìn)圖書館，提升文化素養(yǎng)；走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，提升專業(yè)技能；走進(jìn)運(yùn)動場，提升身體素質(zhì)；戰(zhàn)斗力已經(jīng)成為中國共青團(tuán)發(fā)展壯大的主要因素。而學(xué)生更是大家關(guān)注的重點(diǎn)，進(jìn)一步教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書，幫助和促進(jìn)廣大學(xué)生在讀書中學(xué)會思考、開拓視野、享受生活、感悟人生，在校園形成良好的讀書氛圍，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)養(yǎng)成。 二、 活動目的：
本次“三走進(jìn)，三提升”主題團(tuán)日活動本團(tuán)支部選擇的是走進(jìn)運(yùn)動場，提升身體素質(zhì)。通過運(yùn)動來告訴大家在平時生活學(xué)習(xí)之余，要適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w，畢竟身體是革命的本錢。為進(jìn)一步引導(dǎo)和教育廣大學(xué)子多讀書，樂讀書，會讀書；熟悉專業(yè)技能，學(xué)好專業(yè)技能，鉆研專業(yè)技能；學(xué)會怎樣鍛煉身體，應(yīng)該如何去鍛煉身體，懂得生活不光只是學(xué)習(xí)還有自己的身體同樣重要。把同學(xué)們帶入運(yùn)動場，讓大家一起來鍛煉身體。這樣即是勞逸結(jié)合，同樣班上同學(xué)之間相處也更加融洽。
三、 班級主題：
三走進(jìn)，三提升 四、 活動時間：
五、 活動地點(diǎn)：
六、 活動對象：
七、 策劃主辦單位：
八、 活動流程：
1) 主持人介紹嘉賓，主持人開場語，宣布本次活動主題、內(nèi)容、目的； 2) 輔導(dǎo)員致辭；
3) 走進(jìn)運(yùn)動場《體操》表演；熱身運(yùn)動；
4) 運(yùn)動場第一幕：四百米比賽；第二幕：跳遠(yuǎn)比賽；第三幕：接力賽;<本次運(yùn)動場的比賽是以寢室為單位進(jìn)行> 5) 由本班武術(shù)班的同學(xué)進(jìn)行武術(shù)表演；
6) 運(yùn)動場此幕到此結(jié)束，下面大家在等待比賽結(jié)果出來時，由幾位同學(xué)給大家?guī)砝收b；
7) 由主持人宣布本次運(yùn)動場比賽的結(jié)果；
8) 嘉賓給本次比賽獲得佳績的同學(xué)頒獎，合影留念； 9) 獲獎人發(fā)言；
10)主持人對本次活動進(jìn)行總結(jié)，宣布“三走進(jìn)，三提升“團(tuán)日活動圓滿結(jié)束。 九、 工作安排： 1) 主 持 人：
2) 攝 影 師： 3) 會場布置： 4) 會場負(fù)責(zé)人： 5) 衛(wèi)生負(fù)責(zé)人： 6) 活動組織人： 7) 活動總負(fù)責(zé)人： 十、 注意事項(xiàng)：
1) 全班同學(xué)都要按時到場，活動準(zhǔn)時開始，不得早退； 2) 活動中注意安全，遵守秩序； 3) 需要準(zhǔn)備的材料都要提前準(zhǔn)備好； 4) 活動現(xiàn)場各負(fù)其責(zé)。
主題活動策劃 篇5
一﹑活動主題
募捐獻(xiàn)愛心，真情感動你我
二﹑活動背景
（1）時光匆匆，金色秋季已經(jīng)走過，寒冷的冬季已經(jīng)來到我們身邊。天氣漸漸的越來越冷，同學(xué)們都有著充足的物質(zhì)度過寒冷的冬季，而身處XX敬老院的沒有子女和親人關(guān)懷的老人，如何度過這個冬天是值得我們關(guān)心的問題，盡管敬老院會給予他們吃住上的滿足，但是，據(jù)了解，XXx敬老院的老人在精神和某些物質(zhì)上的需求不能得到滿足�；谶@一情況，在寒冷的冬季為敬老院的老人做些力所能及的事情是我們每個愛心人士都應(yīng)該做的。
�、铺炖淞�，那些辛苦工作的外來農(nóng)民工和其子女是否像我們一樣穿得暖和呢？拿出我們的衣物，獻(xiàn)出我們的愛心，給他們力所能及的幫助。
�、亲怨乓詠碜鹄蠍塾住㈥P(guān)愛弱勢群體是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以基于這一背景，開展這一活動就尤為重要。
三﹑活動目標(biāo)
�。�1）讓更多人關(guān)注老年人這一特殊的群體，給予老年人更多的關(guān)愛和關(guān)懷，讓他們感受到社會大家庭的溫暖。
�。�2）讓文昌敬老院的老人擁有一個精神和物質(zhì)上的幸福暖冬。
（3）關(guān)愛農(nóng)民工以及農(nóng)民工子女，給他們力所能及的幫助
（4）號召更多的人關(guān)注弱勢群體，促進(jìn)社會和諧。
四﹑活動意義
（1）讓老人和農(nóng)民工得到物質(zhì)上的幫助和精神上的慰藉，感受到來自社會的關(guān)懷。
（2）通過活動的開展，讓大家對老年人和農(nóng)民工這樣的群體有更多的了解。
�。�3）通過這個活動，為愛心人士提供一個為弱勢群體奉獻(xiàn)愛心的平臺。
�。�4）通過活動，可以鍛煉組織者的溝通、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等各種能力，促進(jìn)自我的提高和社團(tuán)的發(fā)展。
五﹑活動的參與人員和時間
參與人員：愛心基金會成員
時間：XX月XX日
六、活動過程
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1、宣傳部張貼海報(bào)進(jìn)行活動的宣傳
2、活動前三天（XX月XX號——XX號）放映有關(guān)電影，增進(jìn)同學(xué)們對弱勢群體的了解和關(guān)注，為此次募捐活動做好鋪墊。
3、申請放映電影的教室和募捐活動需要的桌子。
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XX月XX日中午和傍晚放學(xué)的時間段進(jìn)行募捐，分四個地點(diǎn)，餐廳東、西門各一個，2、3號公寓之間一個，普教樓、實(shí)驗(yàn)樓之間一個。大家?guī)е灾频暮?bào)和宣傳單以及募捐箱，還有大箱子。每個募捐點(diǎn)四個人，兩個人宣傳，兩個人收接錢、物。募捐時捐贈者可以得到一份由敬老院里的老人制作的剪紙作品，以此作為留念。
七、活動預(yù)算
紅紙四張4元，募捐箱4元，大箱子10元。共計(jì)18元。
八、活動中注意的問題
1、活動中大家必須服從安排，實(shí)在做事，勿嬉戲打鬧。
2、工作人員需要帶著正確的價(jià)值觀，本著奉獻(xiàn)的精神參與活動。
3、如果捐贈者或圍觀者過多，工作人員要維持好現(xiàn)場的秩序。
4、如果捐贈者過少或現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，工作人員需要拿著宣傳單及募捐箱進(jìn)行流動宣傳。
5、如果出現(xiàn)雨雪等惡劣天氣，則活動時間另行通知。
主題活動策劃 篇6
一、活動背景：
“我們”不全是80后，不全是90后，而是共同處在意氣風(fēng)發(fā)青春時期的年輕人。我們已經(jīng)成年，我們還未成熟，我們對世界一邊怕著，一邊愛著。
我們認(rèn)為自己的“愛”特立獨(dú)行，我們認(rèn)為自己的“怕”與眾不同，但其實(shí)，無論我們是惆悵還是得意，都背負(fù)著時代在身上留下的情感。我們的“怕”和“愛”與時代同起同落，有著深入血脈的“共性”。
媽媽說：年輕時的怕和愛，既宏大，又單純
她們是我們這一代人的母親。她們生于上世紀(jì)五六十年代，長于七十年代，見證了熱烈而彷徨的時代——上山下鄉(xiāng)、知青返程、高考恢復(fù)····全部的青春一起上下起伏、進(jìn)退不定。
那時候的她們——怕不能讀書、怕時代動蕩、怕未知的一切
那時候的她們——愛學(xué)習(xí)、愛干活、愛廣闊天地、愛流行歌曲和隱藏著的小時髦
媽媽們的提問：大學(xué)畢業(yè)后，我成了一名老師，二十多年過去了，一代又一代的年輕人在我身邊來了又走。她們根本不必?fù)?dān)心我當(dāng)年所害怕的事，他們有讀不完的書，可正因?yàn)椴辉俸ε拢谑峭辉贌釔�。他們有很多的�?quán)利和選擇，去熱愛更多的事物，與之相應(yīng)，他們怕的東西會不會更復(fù)雜、更多樣？
姐姐說：二十出頭的怕和愛，既平淡又復(fù)雜
她們生于1970年代，已過而立，她們是傳統(tǒng)和保守的中間體，比媽媽們多一點(diǎn)叛逆，又比我們多一點(diǎn)安穩(wěn)。她們的青春伴隨著上世紀(jì)八九十年代所發(fā)生的最偉大變革。
那時候的她們——怕高考、怕沒有糧票、怕自己落伍
那時候的她們——愛上學(xué)、愛照顧別人、愛畢業(yè)之后的工作分配
姐姐們的提問：不知道是沒有經(jīng)歷還是年代特征，我眼中的年青一代，彰顯自我過多，缺乏換位思考。當(dāng)一群華人在國外的時候，集體特征就反映得尤為突出。我想問問個性化是不是就缺乏“換位思考”的愛的能力
那么，我們呢？
二、活動目的：
敞開心扉，暢談情感。加強(qiáng)團(tuán)員之間的溝通交流，增進(jìn)團(tuán)員間友誼，促進(jìn)團(tuán)員的反思與展望，思考人生展望未來。
三、建議形式：
可動員同學(xué)用紙條的形式“說”出“我們”這一代的愛與怕，總結(jié)，可穿插游戲、歌舞活動；可在網(wǎng)上搜羅“我們”這一代兒時的游戲，喚起童年記憶；可演繹給 “我們”這一代留下深刻記憶的歌曲或其他節(jié)目；可觀看相關(guān)內(nèi)容的影片；有條件的可邀請不同年代的長輩參與此次活動溝通交流，聽取長輩的建議等。
四、活動內(nèi)容：
傾訴年輕時代的怕和愛，釋懷成長澀和甜。
五、活動過程：
2. 各團(tuán)支部的策劃經(jīng)組織部同意后即可開展，活動進(jìn)行時可向組織部正副部長發(fā)出邀請、需要通知負(fù)責(zé)的組織部干事到場監(jiān)督打分。
3. 活動結(jié)束后，各團(tuán)支部即時將活動照片、新聞稿、活動總結(jié)、組織生活量化考勤表等相關(guān)資料上交組織部以作為每月最佳團(tuán)日活動的評選參考（請?jiān)诒驹?8之前將團(tuán)日活動資料交給干事，逾期組織部將不再受理，并且相關(guān)考評以0分計(jì)，并公布給全院班級或輔導(dǎo)員處）。
4. 備注：
（1）以上所有與團(tuán)日活動的資料各團(tuán)支部最好留底，為最后申請五四紅旗團(tuán)支部或其他榮譽(yù)資料收集整理節(jié)省時間。
�。�2）以上所有資料在上交組織部時均包括電子稿和打印稿。另外，考慮到10級同學(xué)可能沒有電腦，可以只交手寫稿，但如果有條件最好能夠交電子稿。
六、活動要求
1.各團(tuán)支部活動策劃書務(wù)必及時做好并上交組織部審核，策劃書格式嚴(yán)格按規(guī)定書寫。
2.各團(tuán)支部組織的活動應(yīng)著重加強(qiáng)團(tuán)員思想的教育，調(diào)動同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，力爭內(nèi)容深刻并符合“切合主題，力求創(chuàng)新”的原則，挖掘本班特色，盡量避免形式單一、內(nèi)容陳舊的團(tuán)日活動形式，充分調(diào)動團(tuán)支部成員積極性。
3.鼓勵跨班、跨院系進(jìn)行活動。
七、活動考核
1．評選工作由組織部正、副部長及全體干事負(fù)責(zé)；
主題活動策劃 篇7
一、活動主題：推廣公司品牌、增加客戶認(rèn)同感
二、關(guān)鍵詞：公益活動輿論宣傳經(jīng)營-
活動目的：公益性與商業(yè)性相結(jié)合的義捐圖書-推動業(yè)務(wù)開戶-同時增加客戶對企業(yè)的認(rèn)同感
開場引用公司個人緣起的愛心--組成了公司內(nèi)部一個自愿的小團(tuán)隊(duì)-
一個不期而遇的小事件，讓心靈得到了洗禮，無論走到哪里、都希望能力所能及的幫助那些有需要幫助的孩子，一年的時間來來回回，我決定跟著心走，繼續(xù)公益道路，希望我的小伙伴和我一起動起來，將關(guān)愛行動灑滿整個公司。推出公益活動“銳普之家百萬圖書愛心獻(xiàn)山區(qū)小學(xué)”。
聯(lián)合公司及分店針對業(yè)務(wù)開戶時、給予客戶講解，在客戶入金的同時，在我們的平臺也可捐贈圖書，整個圖書用于捐贈偏遠(yuǎn)山區(qū)沒有圖書室的孩子們，捐贈方式采取自愿，并且只接收圖書類閱讀品，不接受一切金錢上的捐贈，本著公開及透明的形式在網(wǎng)站公示，捐贈的客戶可在網(wǎng)站相應(yīng)的板塊看見自己捐贈的圖書及數(shù)量，和捐贈的對象。當(dāng)我們接收的圖書有一定的數(shù)量以后，那么我們就會邀請相關(guān)的社會團(tuán)體、新聞媒體共同舉辦，增強(qiáng)該活動的權(quán)威性、公益性、新聞性和可信度，這是企業(yè)組織公益活動的關(guān)鍵問題。
在貴金屬特殊的行業(yè)下，推出與銳普之家經(jīng)營項(xiàng)目和營銷活動緊密相連的大型公益活動，尋找挖掘新聞點(diǎn)，吸引大眾眼球，提升品牌形象，帶動開戶和入金及全面的銷售，并為真?zhèn)�公司運(yùn)營做鋪墊。
活動意義：
1、提升品牌知名度和美譽(yù)度：義捐助學(xué)是一項(xiàng)大眾關(guān)注度極高的公益活動，開展這次活動有幾個好處，因?yàn)槭枪婊顒樱允鼙娒孑^廣，能快速推廣品牌，且大眾認(rèn)知較快；
2、輿論宣傳導(dǎo)向和新聞炒作：作為公益活動本身就有一定的新聞價(jià)值，通過合理的炒作為銳普之家營銷活開戶活動造勢，增強(qiáng)大眾對銳普之家這一品牌的記憶、認(rèn)知和好感。
3、提升企業(yè)形象及實(shí)際銷售額：對于一個企業(yè)來說，獲得大眾認(rèn)知便是企業(yè)的無形資產(chǎn)，社會效應(yīng)越好，越能帶動公司業(yè)績飛升。
4、符合公司的經(jīng)營理念：王繹旋總經(jīng)理曾多次在會上提出過企業(yè)使命感，本著這個原則、我們同樣要在公眾心中媒體眼中塑造一個公益形象，營造優(yōu)秀的企業(yè)文化，樹立員工的價(jià)值觀，通過經(jīng)營人心的宏偉工程，為企業(yè)長足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益雙贏：
�。�1）通過整合優(yōu)勢資源，有效開展品牌形象戰(zhàn)略目標(biāo)；
�。�2）開戶，業(yè)務(wù)員闡述企業(yè)公益理念，有效吸引客戶入金，從而提升經(jīng)濟(jì)效益，公眾對于公益事業(yè)的熱情較高，通過長期的公益活動，能獲得良好的社會效益；也就是企業(yè)的對外形象，信譽(yù)度至上。
�。�3）因公益事業(yè)是政府部門極為關(guān)注的一項(xiàng)長久性事業(yè)，作為一個企業(yè)有著一顆公益之心，這樣對我們推廣企業(yè)相關(guān)經(jīng)營項(xiàng)目有一定的幫助
�。�4）事半功倍的營銷推廣效果：本次活動主題突出，題材鮮明，當(dāng)此次公益項(xiàng)目捐贈達(dá)到一定的數(shù)量，我們將會接受大眾及媒體對外的宣傳、且活動本身易于操作，炒作空間大；又與開戶入金的客戶互動性強(qiáng)，投入少，且能取得事半功倍的品牌推廣效果。
二、捐贈圖書活動分析：
1.活動內(nèi)容：
銳普之家聯(lián)合分店發(fā)起，針對開戶和入金的客戶采取自愿的形式、捐贈5-10本圖書。拒絕一切金錢捐贈（沒有注冊基金會、且年在300萬的固定捐贈企業(yè)，是不準(zhǔn)許接收金錢）當(dāng)我們的圖書到達(dá)一定的數(shù)量之后，我們會邀請社會各界對推廣有力的媒體和知名人士和我們銳普家人一起去捐贈山區(qū)小學(xué)，幫助他們建造一個閱讀室--或是以銳普創(chuàng)盈-或是銳普企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)名字命名的閱讀室。（在不斷的推廣過程中，壯大我們的隊(duì)伍，如果能到到預(yù)期效果，后續(xù)可開展其它形式的捐贈公益活動--前提是都能給企業(yè)帶來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同等推廣費(fèi)用所不能帶來的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和品牌推廣）。
2.活動時間：20xx年3月開始啟動，至20xx年4月，在近一年的時間里開展一系愛心捐贈圖書活動。
3.捐贈來源
計(jì)劃在近一年的時間里，組織所有分店業(yè)務(wù)員、按照方案所出的具體捐贈要求和自己所開展的客戶溝通。
活動難度：這項(xiàng)活動需要分店業(yè)務(wù)員積極配合，提供維護(hù)講解義務(wù)。但是參與此次活動的分店及個人業(yè)務(wù)員在給客戶講解的同時后續(xù)是能從中獲益的，因此，此次公益捐贈活動的開展可操作性及未來的前景很好
三、扶助對象
以河北、山西、山西、甘肅為主要扶助對象，可以深入地級鄉(xiāng)和村實(shí)地考察--時間待定
五、媒體支持
1.《北京晚報(bào)》二版
2.《北京法制晚報(bào)》板塊待定 按尺寸發(fā)稿
3.定好幫扶對象后聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w及網(wǎng)絡(luò)發(fā)稿
4.所有線上和線下平臺（這里就不一一舉例）
六、本次義捐活動操作細(xì)則：
1.本次義捐活動，要求只接收圖書類的書品，書以8成新以上。
2.圖書捐贈最好以小學(xué)生能看明白的圖書為主，拒絕一切非法的刊物。
3.本次捐贈圖書全部捐贈學(xué)校。
4.本次義捐活動將在全公司展開，由銳普家人帶頭。
5.本次義捐，外地客戶可以郵寄的方式，拒絕到付，一切費(fèi)用自理。
四．物料準(zhǔn)備
義捐統(tǒng)一對客戶講解文稿一份、視頻剪輯一份、宣傳手冊制作分發(fā)給各自分店、宣傳橫幅制作分發(fā)給個分店、海報(bào)制作粘貼在各個分店醒目的位置。
五．費(fèi)用申請
宣傳手冊、橫幅、海報(bào)、視頻影碟。費(fèi)用約為20xx-3000元（按實(shí)際多少家分店，每家分店分發(fā)多少張具體數(shù)量為準(zhǔn)）
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