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大班教師家訪工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的大班教師家訪工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
大班教師家訪工作總結(jié)1
父母是孩子的第一位教育者，他們對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。家庭教育在孩子的發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色。學校教育需要家長的積極配合，而老師的工作則更需要家長的信任和支持。因此，家訪被視為促進家校關(guān)系和諧的最有效方式之一。家訪可以采用不同的形式，包括電話家訪、接園離園時家訪以及入戶式家訪。本周，我與我的合作教師劉老師決定對我們班上的一些典型幼兒進行入戶式家訪。由于時間有限，我們選擇了班級中表現(xiàn)較為突出的幼兒進行此次入戶式家訪。
本次家訪，本學期我們與家長進一步交流了孩子的表現(xiàn)，這是為了能夠達成共識。同時，我們也與孩子進行了親密的交流，以便幫助他們與老師建立良好的師生關(guān)系。
我們首先拜訪的是小朋友徐日松的家。徐日松從小父母離異，一直由外公外婆照顧長大。這對老人過于溺愛孫子，凡事都替他包辦。因為各種原因，導致徐日松變得內(nèi)向膽小，缺乏自信心，動手能力和獨立性較弱。當我們到達寶貝家時，寶貝沒有像以前那樣害羞，而是大方地招待我們，展現(xiàn)出了主人的風范�？吹竭@種場景，我感到非常高興。與外公外婆交流時，他們表示孩子在本學期取得了很大進步，他能夠主動完成自己的事情，也懂得禮貌了，自信心也增強了。但他平時挑食，希望老師在學校里多給予他關(guān)于不挑食的教育。
接著，我們依次前往了王琪、林先易、王溯和李杰松小朋友的家。王琪小朋友的父母對孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn)非常滿意，他們對幼兒園的工作以及老師們的辛勤付出表示支持和肯定。王琪小朋友聰明好學，樂于助人，充滿自信，在班級中展現(xiàn)出了大姐姐的風范。然而，林先易小朋友的父母卻對孩子目前存在的問題感到非常擔憂。先易小朋友聰明活潑，有著自信心和強烈的獨立性，但是他的自控能力較差，注意力不集中，也不愿意承擔錯誤或面對錯誤。
在園時，孩子的表現(xiàn)總是能夠主動完成自己的事情，非常勤快。然而，由于他的自控能力不太好，經(jīng)常無法遵守我們設(shè)定的游戲規(guī)則，這對我們來說是一個非常棘手的問題。父母由于工作繁忙的原因，經(jīng)常不能督促幼兒，并且孩子的自控能力較差，導致孩子在家里不會主動完成任務(wù)，也不愿意自己做事情。父母講的話有時候他并不放在心上，剛剛說過的事情轉(zhuǎn)眼間就會忘記。
父母對孩子的教育心有余而力不足。家長的心里非常重視孩子的教育，導致家長也沒有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的'注意力不集中的孩子。剛接手這個班時，我對這孩子的印象很深刻。這個孩子平時不管是活動游戲。
根據(jù)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。這個孩子挑食，很少午睡，與其他小朋友不合群，膽小怕事而且個子瘦小。通過分析這些情況，我認為孩子可能面臨營養(yǎng)不良和不規(guī)律的生活。我及時向家長反映了這些情況，并了解了孩子在家里的基本情況，同時告訴家長我的想法。家長隨后非常重視孩子的培養(yǎng)和改進。現(xiàn)在孩子在各個方面都有了一些好轉(zhuǎn)。在與家長交流中，我能深切感受到他們對我們工作的支持和肯定。
孩子目前還存在一些不足，缺乏動手能力，對于動手操作也不感興趣，并且對學習缺乏興趣。然而，值得注意的是，孩子在文明禮貌方面取得了很大的進步。接下來我們將進行家訪，家訪對象是李杰松小朋友的家庭。我們之所以選擇去李杰松小朋友家做家訪，是因為每次家長向我們反映孩子在家的情況時，他們描述的孩子與在幼兒園中展示的完全不同。在幼兒園，李杰松是一個內(nèi)向、斯文、有禮貌且非常獨立的孩子。
不善于表達，語言表達能力弱，有時略顯不自信。而家長的反饋是孩子在家完全與在園時的相反。孩子在家及很熟人面前就是個很有自信的孩子，當?shù)搅撕⒆蛹遗c家長交談才了解，孩子今年五歲，卻換了四家幼兒園。了解到這情況，我向家長分析，這么小的孩子去到一個陌生的環(huán)境，本就會缺乏安全感。
這時，他開始避免與陌生人接觸，不愿意表達自己的想法。久而久之，這種行為會導致孩子變得不善于表達，性格變得內(nèi)向。再加上頻繁的環(huán)境變化，情況更加復(fù)雜。但慶幸的是，在過去的半學期里，孩子在這方面有了明顯的改進，變得開朗了許多，現(xiàn)在也更加自信了。
經(jīng)過本次的家訪，我了解到因為家長的教育觀念比較保守，對幼兒都比較溺愛，事事包辦替做，認為這樣是愛孩子，且不知這反而是害了孩子。通過班上幼兒的真實情況，孩子們的動手能力都比較弱，很多時候不愿主動動手去完成。家訪后，我更清楚地體會到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長們對我們工作的支持與肯定。
大班教師家訪工作總結(jié)2
為了了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學校的統(tǒng)一要求，南寨小學教師師實行每月家訪計劃，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導
我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導小組”：
副組長：
成員：
學校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。
二、注重活動實施的過程
重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學生在校學習情況，做到不告狀、不指責，了解學生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。
教師認真分析學生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：提前和家長、學生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作。教師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的.問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學校的工作。本次活動共有10名教師參加”走訪了68多戶家庭。
三、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。
大班教師家訪工作總結(jié)3
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料，通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活。
三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的.方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學生、了解每一位學生。
友午睡的時候去家訪。那天經(jīng)過我和沈老師的幾經(jīng)尋找，終于到了張小樂的奶奶家（小區(qū)里的出租房）。張小樂奶奶已經(jīng)在門口等我們了，于是很熱情地把我們請進屋。走進屋里，張小樂的爸爸正在睡覺，于是張小樂的奶奶把兒子叫醒告訴他張小樂的老師來了。于是母子兩人招呼我們在屋里坐下。屋子很簡陋，一共兩間房，一間臥室（吃、睡都在一起了）、一間雜物房。張小樂奶奶很熱心，要泡茶給我們喝，我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開始了家訪交流。
經(jīng)過了解，張小樂從小和奶奶生活在一起，他的吃喝拉撒全是由奶奶照料，爸爸和爺爺都是木匠，在小區(qū)附近干活，平時很少在家，他的媽媽在一家電子廠工作，平時就住在廠里的宿舍里，三個星期才回來看張小樂一次，更別說陪張小樂了。張小樂的爸爸是個非常樸素、實誠的父親，平時也難得來一次幼兒園接孩子，和老師見了面也就靦腆地笑笑不說話�？墒菑埿芬稽c也不像他爸爸，調(diào)皮好動，有時還會做些危險的動作。我們和張小樂的奶奶和爸爸交流了一些張小樂的一些不好的行為習慣，他奶奶也知道她孫子的調(diào)皮，還說在家里也調(diào)皮，還挨過不少打，但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理，或者換種鼓勵表揚的方式來慢慢改變孩子。張小樂的爸爸也同意了我們的看法，我們提出家長即使再忙也要抽出時間來陪陪孩子一起，不管畫畫、看書、就算是閑聊也行，他爸爸也表示盡量抽出時間來陪張小樂，還跟我們說要跟張小樂的媽媽溝通，讓他媽媽多抽時間來陪陪張小樂，希望孩子能慢慢轉(zhuǎn)變。
家訪結(jié)束時我們提到要到下一家姚孜佳小朋友去家訪，張小樂的奶奶非常熱心地告訴我們她認識他們的家，于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依铮�熱心地幫我們敲門告訴姚孜佳奶奶我們來了。當我們從姚孜佳家里出來，發(fā)現(xiàn)張小樂的奶奶還在樓下等我們，我和沈老師非常感動。原來張小樂奶奶聽說我們還要去王宇杰小朋友家，她也認識他的家，于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募�。由于王宇杰的家離姚孜佳的家有一點距離，張小樂奶奶提議我們開車去，我們開了車，請小樂奶奶上車和我們一起去，她揮了揮手，說我走過去好了，你們慢慢開。我和沈老師在車里非常地不好意思，大熱的天，一位老太太在外面走，我們兩位年輕人卻坐在車里。好不容易到了王宇杰家，小樂奶奶又熱心地幫我們敲開了王宇杰的家門，王宇杰奶奶出來迎接了我們，還沒等我們謝謝小樂奶奶，她就跟我們打了個招呼離開了。
這次的家訪我們非常感謝張小樂奶奶，要不是她的熱心，給我們帶路，我們花在尋找門牌的時間就要花費很多，就不能順利完成這次家訪。我們希望在我們兩位老師對張小樂的關(guān)注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一天天變乖、變成人見人愛的孩子。
大班教師家訪工作總結(jié)4
為了不斷提升教師關(guān)注學生的意識，增強教師培養(yǎng)學生的能力，進一步加強教師的道德品質(zhì)和教育風格，形成學校、家庭和社會的共同推動力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學水平，致力于打造受到人民滿意的教育體系，渭南市教育局即將在全市范圍內(nèi)舉辦“萬名教師大家談”活動。
本次活動從四月初開始實行，以義務(wù)教育階段為主，所有中小學校（含特殊教育學校）全部參與、所有在職教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋。實現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”旨在提升教師職業(yè)道德水平。
通過大家訪活動：
一是實現(xiàn)家校一線牽。通過家訪了解學生家庭情況、成長環(huán)境、學習和生活習慣。向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現(xiàn)。
二是加強務(wù)實精神，注重實際效果。我們將通過與家長進行家訪，建立親密和諧的家校關(guān)系，引導家長樹立正確的教育觀念，并普及宣傳學生心理、生理等方面健康成長的知識。同時，我們還將征求建議，與家長共同探討有效促進學生健康成長的方法和途徑。
我們要加強服務(wù)意識，向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，并積極回復(fù)和宣傳家長關(guān)注的熱點難點問題。特別需要關(guān)注六類家庭和學生，以贏得家長對教育和學校工作的支持。
我們應(yīng)該努力營造一個全社會都關(guān)注教育、支持教育、理解教育的良好氛圍。為了實現(xiàn)這一目標，我們可以通過向家長介紹學校的辦學理念，宣傳教育政策，并通過媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳那些在教育活動中涌現(xiàn)出的`典型事例，以此來擴大社會影響力，從而形成全社會共同關(guān)注學生健康成長的良好局面。
大家訪活動為學生、教師、家庭和社會創(chuàng)造了一個相互交流、共同培養(yǎng)人才的平臺，對提升教師師德素養(yǎng)以及培養(yǎng)學生日常行為規(guī)范、學習習慣等綜合素質(zhì)起到了積極的推動作用。
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