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        班主任工作總結

        時間:2023-07-30 14:47:12 工作總結 我要投稿

        班主任工作總結通用[15篇]

          總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編為大家收集的班主任工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

        班主任工作總結通用[15篇]

        班主任工作總結1

          本學期已經(jīng)過去一多半的時間了,回顧這段時間的工作,感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結,和下一步工作的計劃及措施。

          本學期工作上重點抓了學生的學分建設,學風建設是班主任工作的重中之重,貫穿整個學期。學期初,借年級抓學風建設的東風,我們班級從以下幾個方面著手強化了學風建設。

          1、抓出勤

          抓出勤是進行學風建設的關鍵。本學期,我堅持提前進教室親自考勤,對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數(shù)、認真對待。

          2、抓課堂

          抓住了課堂,就能抓住學生;抓住了學生,就有可能出現(xiàn)良好的學習氛圍,出現(xiàn)良好的課堂氛圍,就能提高學生的學習興趣。

          我們班學生的性格活潑外向,課上有幾名同學比較愛表現(xiàn)自己,回答問題聲音較大,常常會影響到其它同學學習,針對這種情況我多次對這些同學進行教育,讓他們知道怎樣正確處理好個人學習和集體學習的關系。

          3、抓自習

          自習要求學生一定做到無條件的'鴉雀無聲,充分高效的利用自習的時間做好課程的新課預習,習題處理,復習等一系列的工作。另外,對周六,周日,節(jié)假日的自習學習,我也要積極的引導,提倡學生來校自主學習。

          4、注意學生的學習方法,學習習慣。

          有好的學習方法和好的學習習慣,會產(chǎn)生事半功倍的效果。有的學生看起來很賣力,精力和時間投入的不少,可學習效果卻不好。有的學生好高騖遠,平時怕吃苦,不愿意動手,動腦筋,一看題目會了就不動手了,沒有下功夫去練,最終沒能取得好的成績。班主任應該及時地發(fā)現(xiàn)這些問題,幫助學生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會,請比較優(yōu)秀的同學做經(jīng)驗報告,總結學習經(jīng)驗。引導學生關注自己的學習方法和學習習慣。

          當然,學生中這類的問題會因人而異,所以我們也要因材施教、區(qū)別對待。

          但是本期的工作成績并不盡如人意,年級前400名班級人數(shù)14人有所上升,但是400-500名之間的學生成績有所下降,分析一下,工作中的確存在一些不足之處,學生的思想工作做的夠深入,作為班主任,結合學生中學習態(tài)度欠端正的問題,應該給學生提供一種不比生活比學習的氛圍,使學生常懷感恩之情,常思進取之心。讓學生學會感恩,從身邊做起,通過愛父母、愛家庭,進而達到愛老師、愛同學、愛社會、愛祖國和人民,激發(fā)學生的學習積極性。我認為用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學生心靈。

          當然,思想工作不是萬能的,是還要有紀律約束的,要求學生樹立法制意識,不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊;遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規(guī)校紀。同時,還要注意男女交往舉止得當,使自律與他律、激勵與約束有機結合起來,更有效的引導學生的思想和行為。

          針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣,首先加強班集體建設、充分發(fā)揮學生自治能力嘗試實行全員管理的,發(fā)揮整體的力量,讓每個學生參與班級管理,各盡其材,學生意識到自己是集體的一員,真正做到了關心集體,關心他人,關心自己,促進了學生獨立自主的發(fā)展。

          充分發(fā)揮班級組織和骨干的作用,加強班干部的力量,把用人和培養(yǎng)結合起來,把他們組成一個和諧的服務集體。信任和愛護他們,有些事情就讓他們放手去做,有意識的培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務的能力。并通過他們的模范帶頭作用,影響和帶動其他同學,使之形成一個健康、和諧的班集體。

          另外還要加強自身修養(yǎng),注意自身素質(zhì)的提高,作為班主任要帶領全班同學不斷進步,其自身素質(zhì)的高低更是直接關系著全班學習進步的快慢和學生思想道德品質(zhì)的高低。

          在班級的管理工作中,要堅持做到“以身作則,以情感人,以理服人”。班里的事情只要自己能做到的,一定不遺余力,堅持做到,給學生作一個表率。傾注給學生更多的感情,關心學生的生活,平時一句閑聊的話,對師生間的感情加深都可能產(chǎn)生較大的影響。

          對待問題學生,不能盲目定性,要給以充足改正的時間;處理學生要做到有理有據(jù),不用歧視的眼光去對待他們,要用自己的真心去感動、感化他們,使他向好的方向發(fā)展。

        班主任工作總結2

          時間匆匆,不知不覺間,一個學期又已過去。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的,沒有艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的;仡櫛緦W期的工作,感覺忙碌而充實,雖然六(2)班整體學習成績不理想,中上層生少下層生多沒有比較突出的學科帶頭人,但是同學們大都樂觀向上,F(xiàn)將我一學期的班主任工作總結如下:

          一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。

          1、抓好紀律教育

          一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

          2、開展班級活動,引導健康發(fā)展

          作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

          3、鼓勵競爭,共同進步

          沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“

          二、培養(yǎng)學生良好的習慣

          班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

         。1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

         。2)抓發(fā)練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。

         。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習慣。

          (4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達得到要求:

          ①保持班上的`清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。

          ②上課用心聽講,認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣。

         、矍趭^地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。

         、苤v文明,守紀律,做個品學兼優(yōu)的好學生。

          三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

          后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

          這個學期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

          四、理解學生,讓學生樂于接受教育。

          對高年級學生的管理應是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰,只要范了錯誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來,多找他們談談心,說說話。有時候不擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,學生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。實際上,隨著青春期的到來,學生自我意識的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學生保持沉默,有的學生無所謂,甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會更好。

          五、注重家校聯(lián)系工作

          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。在班主任工作中我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,與家長達成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

          有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃,領路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好。

        班主任工作總結3

          又到了寫總結的時侯了,每次的工作總結我都會靜靜地去回顧一下這一學期的工作情況,其實在回顧工作情況的時候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?在即將結束的這一學期里,我同樣是經(jīng)歷了太多太多:

          一、成功之處

          1、本學期搬遷到新校區(qū)后,及時對學生進行了安全教育,培養(yǎng)學生的安全責任意識,而且很好地完成了這一學期的安全工作。同時,我也經(jīng)常利用班會課和課余時間對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

          2、由于某種原因學生在這學期有所流失,尤其是班干部隊伍不是很健全,所以我在開學后慎重地調(diào)整班委成員,尤其是班長一職,從一開始我就幫助班委樹立威信;在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在學習上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論來帶動整個班集體,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

          3、精心組織學生參加學校的各項活動:在拔河比賽中男生通過集體的團結力量進入決賽;在中華魂讀書活動中組織所有學生用自己所學的專業(yè)知識制作了相關主題的網(wǎng)頁作品;在弟子規(guī)背誦比賽中我班許XX同學獲取了三等獎的好成績;在慶元旦活動中我調(diào)動全班同學的積極性全部上臺進行了展示;在攝影比賽中交回了五個作品,其中有三幅作品入選。

          4、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的'主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

          5、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學生。在開學第一天我就召開了家長會,向家長說明新校區(qū)的情況以及工作中需要家長配合的地方,整體效果還是不錯的。只要學生有進步了,哪怕是很小的進步,我會很高興地去向家長報喜;當然,如果學生退步了或者犯了什么錯誤,我也會毫不留情地向家長通報。

          二、不足之處

          1、學生的學習主動性不強

          因為我班不開設文化課,除了體育和德育課外都是專業(yè)課,專業(yè)課又比較側重上機操作,大部分課程是在機房進行的,部分學生總是投機取巧避開老師們的注意,不是看下載來的網(wǎng)絡小說就是玩單機游戲,學習能動性不強,還因此和張XX老師產(chǎn)生了沖突。

          正是因為側重專業(yè)技能的緣故,班里還存在這樣的現(xiàn)象:學生在課余時間、早讀晚自習時間無事可做,只要老師不明確布置作業(yè)的話,學生就沒有主動學習的能力。

          2、住校男生的行為習慣有所惡化

          高一時我班只有6個住校生,這學期突然增加到22個,由于學校搬遷到新校區(qū)后,多數(shù)學生開始了住校生涯,而且是第一次住校,剛開始的新奇勁過后,學生的問題都浮現(xiàn)出來,尤其是男生。

         。1)晚上熄燈后不能按時就寢,不是打鬧說笑就是偷著玩手機;

         。2)早晨起床困難,以致早操情況不太理想,不是遲到就是曠操;

         。3)早飯時間拖拖拉拉,不能合理安排好洗漱、吃飯時間,以致早讀經(jīng)常遲到;

         。4)沒有養(yǎng)成早睡早起的習慣,白天上課沒精打采,經(jīng)常瞌睡打盹,課堂效率不高;

         。5)由于上述原因被罰站后,不能清楚地認識到自身的問題,反而變本加厲,集體曠課外出上網(wǎng)。

          3、常規(guī)工作有所懈怠

         。1)個別學生時不能按時值日,值日組長不能監(jiān)督到位,以致班級衛(wèi)生考核情況不理想;

          (2)學生存在或多或少的懶惰心理,品德儲蓄活動參與不積極。

         。3)經(jīng)常能聽到班里有個別學生出口成“臟”,雖然每次聽到時我都會進行批評教育,但是效果不是很好,過后還是會發(fā)生同樣的事情;

          (4)個別學生由于一時沖動,因為一些小事而出手打人,雖然后果不嚴重,但是影響也比較惡劣;

          4、一班一品的工作沒有用心落實

          在學期初曾制定班級一班一品主題為“快樂成長”,因為我班學生沒有對口升學的壓力,所以我希望每個人都能在職中快樂地成長,初衷是好的,可事實上,班級總不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題,再加上這學期家庭出現(xiàn)的一些變故,我實在沒有辦法真正從內(nèi)心快樂起來,所以學期初的計劃也都泡湯,只是在臨近結束時學生自行進行了主題手抄報的制作和班級文化建設,但效果并不是太好。

          總之,在這一個學期里,我是真心想做好這份工作的,可自己總感覺有些力不從心,我還是希望在來年新的學期里能懷有一顆健康樂觀的心態(tài),并能總結經(jīng)驗教訓,在磨練中不斷成長,我希望能在這條道路上能走得更遠。

        班主任工作總結4

          班主任工作是一項復雜細致的工作,是班級的直接組織者,管理者和教育者,其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位,也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期,由于對環(huán)境的陌生,我確實感到了很大的困難,好在有系領導和幾位同事的幫助,我逐漸開始適應這個角色。在這半年里,有經(jīng)驗,有教訓,也有喜悅,F(xiàn)將這半年的工作總結如下:

          1.深入班級了解學生,搞好班級建設

          我所擔任的是新生班的班主任工作,新生班如同一張白紙,在他們剛進校的時候把班級機制建立起來至關重要。正好學生進校之后馬上要參加軍訓,這也給我了解他們提供了機會。為了能盡快了解每個學生,我深入到班級之中。每天的晨會課和班會課,都會與學生交流想法,了解他們這個年紀的特點以及個性、愛好、家庭情況等,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。在一段時期接觸中,我了解到:我們班的學生個性活躍,但自律性不強,學習動力不足,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,但也明白一些事理,有部分學生有些特長。針對學生的個性特點,我在班級管理過程中作了一些應變措施:①選擇了一些有一定能力有特長,且比較活躍的人緣好的學生作為班干部,把班級的凝聚力先建立起來;②在管理中注重學生自覺性的培養(yǎng),添加了許多的耐力練習,督促學生在活動中得到自我改善。③針對他們活潑好動的個性以及各自的興趣,我鼓勵他們參加學校各項競賽、或是讓其負責班級具體某項工作,在詩朗誦、教室文化建設、大合唱等比賽中,他們的特長和性格也得以發(fā)揮,獲得了一個系一等獎(大合唱)、校三等獎(詩朗誦)、黑板報評比名列前茅。

          2.及時了解學生動態(tài),主動聯(lián)系家長和任課教師

          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,需要與任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。作為班主任,我在課后了解學生的所想所做、掌握學生的動態(tài),并及時的提供給班主任與課任教師,F(xiàn)在的學生都是“人小鬼大”又具有個性的,當他對老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時,如果不能及時排除則會影響到他的學習與表現(xiàn),當學生出現(xiàn)問題甚至其自己還未察覺時,我就與學生談心開導并鼓勵他,及時解決學生心理的小疙瘩,便于今后班級管理的開展。學生的主要任務是學習,學習成績則是學校、老師和家長較為關心的事情了。期中試后,我會與任課老師和家長進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。

          3.愛護學生,公平對待,鼓勵教育

          教師需要公平的對待每個學生,對學生的評價需要講究策略。在班級管理中,對待一些表現(xiàn)不佳的學生,我盡力去發(fā)掘他們身上的閃光點,對待缺少自信的學生,我更多使用表揚和鼓勵,對待自律性差的學生對其曉之以理,并制定相應班級規(guī)定來約束他;對待主觀犯錯的學生則要嚴厲的指出他們的錯誤并進行相應的懲罰。任何學生只要有了好的'表現(xiàn),我就表揚鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度,以學生的眼光看問題、看世界,這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子,也只有在這樣的前提下,教師才能主動地創(chuàng)造更充裕的時間、空間去了解關愛學生,給學生提供最合適的教育。當學生犯錯、遇到困難等事情時,我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進行指導,刻意營造出一種“等高”的氣氛,讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

          4.多問多請教,運用各種途徑學習和研究班主任經(jīng)驗

          要做好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,再在實踐中不斷領悟和完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在系里開展的班主任沙龍上,各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益匪淺。平時工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法,學習思想。除了學習同事的經(jīng)驗,另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使工作更輕松活潑而高效。

          5.努力方向

          在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力:①加強自身基本功的訓練,包括我的教學能力,班級管理能力,注重對學生能力的培養(yǎng)②加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,尤其是晚自習紀律的保持。③增強學生主人翁意識和責任感。④在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

        班主任工作總結5

          九年級上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習生活上都發(fā)生了較大的變化,部分學生在這個轉折時期顯得無所適從,此時的班主任工作責任重大。一學期以來,在政教處和年級組的指導下,經(jīng)過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規(guī)秩序井然,良好的班風班貌繼續(xù)保持,學習成績穩(wěn)中有升,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:

          一、認真分析畢業(yè)班階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導思想

          1、充分尊重每一個學生,承認學生的需要并滿足學生的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的方式和方法,進行幫困和合理分流。

          2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,以常規(guī)管理促進學習,又以學習帶動常規(guī)管理。

          二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時掌握學生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

          進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

          作為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發(fā)揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

          特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

          三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習興趣,引導學生掌握科學的學習方法,提高學習成績。

          1、針對初三學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

          2、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學生求知上進的.內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

          3、建立鼓勵機制競爭機制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

          四,積極同各學科教師研究學生,同探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。

          本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現(xiàn)了部分學生遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出文字說明而不是寫檢查或體罰,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,及時反映學生在校情況,達到共同管理教育學生的目的。

          五、完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

          班級實行值日班長制,每位值日班長自選一名值日班委,做好詳細的班級日志,以此方式鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生能力。

          本學期的班級管理工作,有收獲也有不足。比如,仍有不少同學缺乏緊張的應考意識,學習習慣仍有待改善,有些學生在學習方法上亟需具體和有效的指導,下學期的工作重點應是幫助孩子們沉著、高效地準備中考。

        班主任工作總結6

          本學期,我擔任高二(5)的班主任。高二(5)是文科班,全班共有學生55人,其中女生39人,男生16人,住校生18人。本學期,我班在學校領導的關心下,在德語處的正確領導下,在任課教師的大力支持與配合下,班級各項工作順利開展,學生在學習及生活方面取得了一定的成績,先將本學期工作總結如下:

          一、班級工作思路

          以德育工作為首,以服務教學工作為中心。立足班級常規(guī)工作,狠抓學生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣,形成良好的班風和學風;以班級文化建設為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,注重學生情操的陶冶,關注學生的心理變化,引導學生樹立正確的人生觀與價值觀,促進學生形成健康的個性與健全的人格。

          二、注重班級文化建設

          1、確定班級奮斗目標:爭當學習排頭兵,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,共創(chuàng)友愛和諧大家庭。

          2、制定班級公約。班級公約主要從學習方面,班務方面,衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個方面入手,使班級管理制度化,并將班級管理公約張貼,以便每一位參照規(guī)范自己的言行。

          3、打造班級精神:自強不息的進取精神,厚德載物的包容精神。

          4、建立班級日志及記錄。由值日組長填寫記錄,他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況,發(fā)表自己的觀念,表揚好人好事,批評不良行為?傊畬Π嗉夁M行總結、評價,展望或提出要求,并在班會課上由班長或團支部書記宣讀。

          三、立足常規(guī),做好班級管理

          1、每周一次的班會,由班委總結上一周的概況,肯定成績,指出不足,表揚由進步的學生,并制定下一周的班級奮斗目標。

          2、作為輪流制。每周調(diào)動一次座位,前后左右滾動,為每一位學生創(chuàng)造最佳的學習機會,增強每一位學生學習的'信心和動力。

          3、建立學習激勵機制。每次各科單元測試,單科前幾名的學生我們都要進行表揚,對課堂上發(fā)言積極,作業(yè)認真的同學公開表揚,安排學習委員以月為單位,對同學們的學習進行評價。

          4、值日組長輪流填寫班級日志,班委成員輪流查閱,掌握班級各方面的一手資料。

          5、對學生的成長記錄袋定期查閱,指導學生通過自己成長的點滴記錄,樹立學習的信心,克服困難挫折的決心,與此同時,通過學生成長記錄的查閱,亦可及時地了解學生的心理狀況,可及時的與學生交流溝通,疏導潛在的心理疾患。

          6、制定學生學習成績記錄本,及時掌握各科的單元測試情況,監(jiān)控學生的整個學習過程。

          7、衛(wèi)生工作常抓不懈,實行勞動委員負責制,責任到人,制度明確,班主任隨時檢查監(jiān)督,確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。

          四、加強班委會建設,充分發(fā)揮班團干部的作用

          首先經(jīng)過學生們無記名投票選出班干部,組成完全民選的班委會與團支部;其次明確各班委的職責。實行班干部輪流值日制,以便于及時與班主任溝通了解班級動態(tài)。

          實行一周一次的班委會制度。由班長主持,了解前一周班級存在的各方面的問題,制定整改措施,發(fā)現(xiàn)好人好事,公開表揚。依據(jù)班級現(xiàn)狀,制度下一周的奮斗目標,并借此機會,對班委各成員的工作進行指導,引導班委成員學會工作,提高工作的藝術性。

          五、安全教育常抓不懈

          學校的安全工作是事關學生生命安危的大事,關系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量,關系到千千萬萬個家庭的幸福,開學初在我班就發(fā)出了“真愛生命,關注安全”的倡議,配合學校的工作,認真組織學生學習相關的安全常識問題,諸如疾病的預防,交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育;如何預防煤氣中毒常識的教育等等,將培養(yǎng)學生安全常識意識放在首位。

          六、加強與任課教師的交流,注重與家長的溝通

          為了及時掌握班級學生學習的動態(tài),在日常的工作中經(jīng)常與任課教師互通有無,發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題;主動與家長取得聯(lián)系。隨時關注孩子的動向,達到共同教育的目的。

          總之,本學期通過一系列的教育工作,高二(5)班初步形成了積極努力,和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,更加嚴格的要求自己,爭取做出優(yōu)異的成績。

        班主任工作總結7

          俗話說得好,父母是孩子的第一任教師,班主任工作總結五。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

          近年來,由于家庭教育的不和諧,作為一名教育工,我產(chǎn)生了許多的困惑:為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好,但動手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個乖乖娃,在家里卻成了小霸王?發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象,不能不引起我們教育工的深思。

          一、家庭教育的現(xiàn)狀。

          學生良好行為習慣的形成,必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而,教師們常常會發(fā)出這樣的感慨:學校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。

          現(xiàn)狀之一:教子方法有失偏頗 我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型:

         。ㄒ唬┩映升埿汀_@是典型的中國特色的家庭教育,占有相當?shù)谋戎亍<议L們因為歷史的原因,常常把自身成長過程中的種種遺憾,用最美好的希望寄托在自己的孩子身上,因而對孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在

          其一、重視分數(shù)。孩子不好好學習,是家長最棘手的問題;孩子的功課分數(shù),是家長最關心、最敏感的話題。學而優(yōu)則獎,已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段,學習至上,成績至上是孩子的唯一目標。于是,家長包辦代替了孩子的`家務勞動,一是心疼孩子,不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干雜活,怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數(shù),家里便是陽光燦爛的日子;倘若孩子考差了,家長幾天都沒有笑容,工作總結《班主任工作總結五》。

          其二、舍得投資。不少家長為子女請家教、買《參考》、或者親自輔導,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一個--一切為了孩子,一切為了孩子的學習,一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學好學校的功課以外,課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中,這完全是一種責任。

         。ǘ╉樒渥匀恍汀_@是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后,家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認,有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及,或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為

          其一、代理家長的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是,長輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那特別的愛,使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗,自我服務能力差;熱衷于自我設計,缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣,就在長輩無微不至的關愛中滋生。

          其二、心有余而力不足。家長希望自己的孩子成長、成才。然而,強烈的希望和教育方法之間差距實在太大。在家長的眼里,孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現(xiàn)實生活中,一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家,不能說服家里的一個寶貝而找老師告狀、述苦的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前,教育無從下手、傷腦筋。

          究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結所在。 所謂的超現(xiàn)實性,是指家長對待孩子嚴而出格。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望,常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗,從而導致心理上的不平衡。

          所謂的不一致性,是指家長教育孩子嚴不入格。在情感上,家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為,有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往,孩子養(yǎng)成了一些不良行為,家長一旦醒悟,招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異常現(xiàn)象。

          現(xiàn)狀之二:孩子的表現(xiàn)差強人意 現(xiàn)實生活中的孩子,由于受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的怪圈。

        班主任工作總結8

          一學期匆匆而過,就本學期的班主任工作總結如下:

          一、強化日常行為規(guī)范管理

          日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎,所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為載體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育,培養(yǎng)學生對學習的責任感及自控能力。

          1、建立一日常規(guī)

          首先利用晨會,和同學們共同討論平日同學們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題,然后將其列出,把全班分成幾個大組,輪流進行檢查扣分,并由專人記錄。按時統(tǒng)計,對表現(xiàn)好的同學進行表揚鼓勵,對行為差的同學進行處罰扣分,比如抄幾篇優(yōu)秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處罰,會對自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。

          2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的自控能力。

          一學期來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時、書寫一定要工整。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問問同學們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。

          3、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自主意識

          值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個班干部輪流管理,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學生做得多,懶的同學沒事做,考慮后我采取了全班學生輪流值日。這樣每個學生都有獨立工作的機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要的是值日生要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。

          二、重視對問題學生的教育工作,多和他們談心

          每個班都不可避免地會遇到一些問題學生,我班也是如此,對于這些問題學生,我針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學生中男生居多,而且他們學習不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以取得他們的信任。

          我班有位學生(羅萬成),經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾,從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫,自我中心意識特別強。他這個人個性倔強,自尊心極強,在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動,自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。于是,抓住這一心理特點,我找準機會跟他談話,設法進行有效的思想疏導。(談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學或老師的地方,我想這樣的談話方式有利于放松他的心情,大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我對他的總的印象,主要談他好的一面——為人直爽,肯定了他的優(yōu)點。平常也很關注他,找話題與他說話,所謂感情投資,讓他感覺到我重視他,沒有放棄他,后來我又一針見血地指出了他的缺點,F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉變得很“完美””,但我會繼續(xù)努力。

          三、充分發(fā)揮班干部的作用

          經(jīng)過四個學期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關心班級,為班級做事。我放手讓更多的同學來管理班級,班長能做的事我不做,小干部能做的事班長做,普通同學能做的事小干部不做。

          四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子

          孩子的進步,集體的.成長,離不開教師,也離不開家長。其實,家訪是我做得比較差的一項工作,我不太喜歡去學生家里,因為我跟學生家長不熟,而且我覺得我也沒碰到過比較麻煩的問題學生,但是與家長的電話聯(lián)系卻是經(jīng)常的事。只要學生進步了,哪怕是很小的進步,我都會很高興地去向家長報喜;當然,如果學生退步了或者犯了什么錯誤,我也會毫不留情地向家長通報。同時,我也主動地向家長了解學生家里的情況,以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。

          做了多年的班主任,但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時預見性不夠,事情分析不夠透徹,但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究,特別是看了魏書生老師的講座錄象后,真是耳目一新。以后我要多請教有經(jīng)驗的老師和書本,學習優(yōu)秀班主任的工作方法,總結自己的經(jīng)驗,用更科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

        班主任工作總結9

          班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

          一、將安全教育放在首位。

          結合學校開展的安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合火災逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,放學時按照學校要求整隊出校,安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學生的行為,使學生養(yǎng)成良好的習慣。經(jīng)過一學期的訓練,學生的安全意識、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進步。

          二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

          各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每天表揚在各方面有所進步的同學,他們也會分別得到大家的鼓勵。

          三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部

          班干部是班級的核心,在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進行班級管理,讓他們在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結合學校開展的“班級日常行為規(guī)范”方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”。每一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。

          四、加強家校聯(lián)系

          我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的配合。讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),對學生的發(fā)展都是很重要的。對于平時的每次測驗、每次活動情況也會及時向家長通報,表揚優(yōu)秀學生,鼓勵后進生,對學習或行為習慣有較嚴重問題時,及時叫家長到學校溝通。工作中,無論是通過短信還是當面溝通都對家長持尊重、平等的態(tài)度,一學期下來,家長能積極配合和支持老師的工作,很好地促進了孩子的健康成長。

          五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

          低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經(jīng)常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,告訴他們這幾天有哪些進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮,收到的效果會很好。當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。于是,在這樣的前提下,孩子們的'調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們在書上加蓋紅花,這極大的提高了孩子們的積極性。

          在一學期中,我做得還很不夠,存在一些不足:

          1、對于一些行為習慣比較差的學生還是關心、鼓勵的不夠,有時缺少足夠的耐心。

          2、還應繼續(xù)加強班級凝聚力,樹立班風正,學風濃的優(yōu)秀班集體。

          總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

        班主任工作總結10

          班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學年期我擔任六年級一班的班主任工作。作為小學畢業(yè)班,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣,部分學生個性倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來少許麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感

          一、班級情況簡析:

          本班共計24名學生,其中有男同學18人。女生6人。針對畢業(yè)班的特點,即將要進入中學了,但是有的同學思想不夠成熟,還有不少男同學學習目的不是太明確,紀律松懈,行為習不夠規(guī)范,需要我們班主任做大量思想工作.

          二、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培 養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

          做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流,多與學生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十二三歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。

          開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當我發(fā)現(xiàn)學生思想有所萌動時,馬上利用簡短時間開班會,講事實擺道理,雖然沒點名,可那些調(diào)皮的學生也都心知肚明,從此,他們開始收斂了一些不良行為,使班級秩序步入正常軌道。

          三、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

          六年級是學生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

          在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊活動、自主上好早自習。另一方面班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的`思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

          四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

          在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

          總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質(zhì)不斷的提高。學校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工作,我將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。

        班主任工作總結11

          20xx年xx月xx日——11月x日,繼續(xù)教育分院(南校區(qū))承擔了700多名大學生村官崗前培訓任務。培訓工作時間短,任務重,辦得好壞與否直接影響著學院培訓工作的進一步開展。根據(jù)培訓工作計劃的安排,本人有幸在此期間擔任大學生村官崗前培訓七班的班主任工作,現(xiàn)將本次班主任工作總結如下:

          一、學院領導重視,精心安排培訓學員培訓工作

          在培訓學員報到前,繼續(xù)教育學院的領導和老師就召開了工作會議,對班主任的工作進行了認真的部署,不漏掉每一個細節(jié),對學員的報到程序,住宿的安排,如何就餐、課程安排、上課地點等都一一作了詳細的安排,充分體現(xiàn)了人性化的管理,確保學員在培訓期間不發(fā)生任何意外事故。學院領導對此次培訓工作的大力支持和傾心的關心,是此次大學生村官崗前培訓工作圓滿完成的保證。

          二、學院建立培訓班主任制度,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

          作為班主任嚴格落實有關各項規(guī)章制度,根據(jù)培訓制度的有關規(guī)定,保證提前到崗,來確認學員的到課率。為了加強對學員的思想教育,端正學習態(tài)度,采用聯(lián)絡員輪班值日打考勤的方式來確認培訓學員的上課率,再由班長每天將班級的考勤情況上報給班主任,如果有學員沒有正常到課,班主任利用課間時間單獨找學員詢問原因,爭取每一位學員都能按時參加培訓課程。

          三、主要工作

         。ㄒ唬┏浞至私鈱W員的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學生給予充分的'重視,從中挑選出一批積極上進,有班級管理能力的班干隊伍。

         。ǘ┰陂_展班級管理工作時,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導和放手工作”的關系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手讓他們獨立開展工作,把為同學們服務的理念注入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風建設方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責任心的教育,要求班干部要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

         。ㄈ┳⒅貙W員心理疏導。在我班有很大一部分是來自疆外的培訓學員,他們來到新疆,遠離家鄉(xiāng)、遠離親人。這就要從學員入校第一天開始就對學員報到情況、宿舍溫度、飲食習慣,通過多方面了解,解決很多實際問題。為學員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強與培訓學員的溝通,使他們盡快適應培訓環(huán)境,并及時發(fā)現(xiàn)問題學員,以防患于未然。

          四、經(jīng)驗及心得

          通過課后時間和學員的交流和溝通,我了解到學員通過參加培訓,他們都認為雖然參加培訓的時間短暫,但是取得了很大的收獲。通過培訓,不僅增強了政治思想覺悟,提高了投身于農(nóng)村基層工作的責任感和事業(yè)心,而且豐富了他們的理論知識,提高了現(xiàn)代農(nóng)村建設理念的認識水平,明白了作為一名基層工作者應具備的素質(zhì),并增強了自己將投入到艱苦的農(nóng)村第一線崗位的決心,并準備為新農(nóng)村建設貢獻自己的力量。這與學院領導及任課教師做出的榜樣作用分不開。全體參加培訓學員也將努力把所學到的現(xiàn)代知識和現(xiàn)代新農(nóng)村建設理念應用到實際的工作中去,在平凡的工作中努力進取,勤奮開拓。

          通過培訓,培訓學員都順利通過的結業(yè)考試,取得了優(yōu)異的成績,成為一名合格的村官,奔赴新疆南北開始投入到新農(nóng)村的建設當中。

          在培訓工作即將結束的時候,也是班主任工作最繁忙的時候。安排學員考試,以及核對每位學員的信息,確保信息正確無誤;為一位學員填寫班主任鑒定、打印結業(yè)證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事,但是都是很重要的工作,這就要求班主任必須要特別細心,而且要有耐心,以免在工作中給學員造成不必要的麻煩。

          通過這次培訓班的班主任工作,自己感覺也成長了不少,這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多得得成長經(jīng)驗,對于自己以后開展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦,但是看到每一位學員在培訓結束時對著你的笑臉,聽著他們發(fā)自內(nèi)心對班主任的謝謝聲,所有的勞累都拋向了腦后,在那時只有一個感覺,就是自己的工作得到了肯定,辛苦沒有白費,心里的滋味是甜的。

          在整個培訓過程中,農(nóng)職院的全院領導、老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在實際工作中團結一心,甘于奉獻,取長補短,積極進取,任勞任怨,切身為學員著想,他們付出了辛勤的勞動,換來了學員們的戀戀不舍之情。

        班主任工作總結12

          我深知一個良好班集體的標志是:有共同的奮斗目標;有堅強的集體核心;有準確的集體輿論;有良好的班風。一個良好班集體的形成,對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下,工作進展很順利,絕大多數(shù)學生有了很大的進步,能分辨是非,團結互助,勤奮好學,班級比較穩(wěn)定。

          一、培養(yǎng)學生與老師的合作精神,提高學生的自覺性。

          我班好動的學生太多,很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用,除非找家長,但也只是好幾天,他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質(zhì)量不高,并且嚴重影響他人,而老師如果管不住這幾個人,那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我,心急吃不了熱豆腐,因此我經(jīng)常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里,最后我感覺一方面是老師的要求過高,另一方面學生不明白與老師合作,所以他們?nèi)狈ψ杂X性,而老師又覺得冤,付出那么多卻得不到學生的理解。

          我首先對學生進行了分類,找出最需要解決合作的學生,與他們平等的談心,告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的,但如果他們做到了會得到很多人的`佩服,然后降低對他們的要求,學習上盡力而為,但上課必須要坐住,不能影響老師上課,不能與老師對著干,也不能趴著睡覺,而且作業(yè)必須交,告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生,也只有和老師合作,將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公,他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋,我對癥下葯,做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴著我的步子走了,我很欣慰。

          對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題,鼓勵他們向年級前50名沖刺,并且形成合適自己的獨特的學習方式。對于中間學生,我則更多的付出我的愛心和耐心,無微不至的關注和指導著他們的學習,因材施教,教給他們的方法要求他們必須嘗試,事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率,我班學生都體會到合作中的快樂。

          二、制定奮斗目標,做到今日事,今日畢。

          我和同學們商量,決定每個星期都給自己制定一個小的目標,每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分,裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的,并在班會課上總結,誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次,每次征文我班都超額完成,感恩父母月的征文,保護文化遺產(chǎn)的征文,我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數(shù)越來越多,鼓勵更多的人參與進來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強,為了大學而不懈的努力。

          時期在變化,我們班主任的思想必須與時俱進,矮下身子做學生的知心朋友,讓他們對我們布滿信賴,這樣教育才是成功的,要想班務管理簡樸化,那就要不斷嘗試新的方法,我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。

        班主任工作總結13

          生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多,思想各異,性格亦不同的學生,處理他們各種各樣的問題,表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命?偨Y一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規(guī)工作外.我的學生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們的思想行為,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。

          一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

          "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的.個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

          在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

          二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

          三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

          良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

          四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

          有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠*得非常出色而游刃有余的。

          在這一學期的班主任工作中,出現(xiàn)了一些意外,讓人想象不到的,所以更加感受到班主任工作的難,有人說過:沒做過班主任的老師,不是一個完整的老師。所以,沒什么大不了的,只要知錯就改,并且也從中學會了更多別的東西。在不斷的改進中進步。

        班主任工作總結14

          九年級二班班主任工作總結九年級是初中三年的關鍵時刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常,教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情,也是我班務工作一貫的目標,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:

          一、用“心”育人

          “愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

          二、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系

          上學期我與家長聯(lián)系很少,我想著在學校里學生就是由老師來管,結果自己管的累不說,效果也差。其實教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中,我會教多的聯(lián)系家長,一旦學生有曠課,違紀行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長,經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設性的要求,指導家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。中考同時,我也會對后進生家長指出孩子的長處,給家長以信心。

          三、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

          班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。班級是一個整體,各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。

          四、嚴格管理,促進良好班風的形成。

          我從來都相信:嚴慈相濟,才是教育的真諦,才能達到教育的最終目的,才能結出最豐碩的果實。因此,在對學生實施愛心教育的同時,對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因,就是講再多的的道理,教育效果也不是很好,對他們必須進行嚴格管理,約束他們的行為,杜絕他們的一些不良風氣在班里的.影響,不至于影響到班風的形成。

          五、班級工作的不足:

          本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等?傊,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體。

          1、樹立班級目標

          我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環(huán)境來影響每班級成員。對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態(tài)度。如通過誠懇的談話、等交流。對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣。班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。

          2、積極督促學生學習

          學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了以后能使他們都成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進步的學生利用講評課表揚獎勵,督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的等。

          3、嚴抓課堂紀律

          課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力?梢哉f,一個班級沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。

          一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護在別人心目中的形象,學會自尊。

          六、存在的問題和改進的措施

          盡管我付出了很大的努力,但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差,學習態(tài)度還是不夠積極,如部分學生心浮氣躁,心神不寧,學習不踏實,自我感覺良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯,但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上,另有各別男生還在混日子,不愿勤學深鉆,缺乏學習的興趣和激情。

          今后的工作中,還要加強工作方法的研究,尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索,多努力,并有效轉化問題學生,做一個優(yōu)秀的班主任。

        班主任工作總結15

          轉眼間,時光過得真快,又是一學期過去了。在本學期中,我繼續(xù)擔任二(3)班班主任,基于上學期對學生的認識和理解,在這期的班主任工作,相對來說要輕松很多,經(jīng)過一期的努力,和各家長也建立了良好的關系。在每一期的工作中我都受益匪淺,現(xiàn)將本學期工作總結如下。

          我在這學期里,為搞好本班的班風、學風,營造良好的.班級學習環(huán)境,提高學生素質(zhì),促進學生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期常利用班會課和品德課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經(jīng)過一學期的努力,大部分同學都能做好,學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本的好轉。還有幾個紀律觀念薄弱的人,經(jīng)常要老是教育、監(jiān)督彩能做好一陣,以后還有待加強教育。二、培養(yǎng)學生文明禮貌的教育。強化學生要執(zhí)行學校的行為規(guī)范,衣著整潔、在校期間穿校服,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已養(yǎng)成了這個良好的習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交工的好人好事不斷涌現(xiàn)。三、建立強有力的班隊干部。在學期初就評選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則。四、經(jīng)常與家長聯(lián)系,取得家長的協(xié)助,共同管教學生完成工作任務。

          在這學期中,班級管理各有優(yōu)缺點,在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。

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