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工作總結(jié)交流材料
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的工作總結(jié)交流材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
工作總結(jié)交流材料1
我們武進建筑安裝工程有限公司前身是成立于1955年的武進建筑安裝工程總公司，20xx年改制成為股份公司，是國家房屋建筑工程施工和市政工程總承包一級資質(zhì)企業(yè)，公司經(jīng)營范圍涉及土建、安裝、機施、市政、網(wǎng)架、裝飾、房產(chǎn)開發(fā)、電器電柜、輕鋼彩板等多個領(lǐng)域，下轄32個分公司、5個直屬項目部，業(yè)務(wù)拓展至全國10余個�。ㄊ凶灾螀^(qū)），年產(chǎn)值近40億元，公司綜合實力位列江蘇省同行業(yè)前100強。
長期以來，建筑行業(yè)是競爭最殘酷而且是市場化最早的產(chǎn)業(yè)，呈現(xiàn)出“四高四低”格局，即：高強度、高競爭性、高負債率、高企業(yè)負擔及低技術(shù)、低利潤率、低資本含量、低收入水平。特別是近年來，國家宏觀調(diào)控力度不斷加大、銀行資金不斷緊縮、民工工資不斷上漲，使建筑企業(yè)陷入了任務(wù)難接、資金難融、工人難尋的“三難”境界，發(fā)展更是舉步維艱。面對日益嚴峻的宏觀形勢，如何讓企業(yè)轉(zhuǎn)危為機，走出困境，順利遠航，成為擺在公司董事會成員面前的一項最為重要而緊迫的課題，也是今天我要和大家交流的話題。我們的做法是：
一、抓調(diào)整，科學(xué)規(guī)劃繪藍圖
20xx年受金融危機影響，公司產(chǎn)值首次出現(xiàn)負增長，迫使我們不得不重新審時度勢，重新調(diào)整企業(yè)規(guī)劃、重新部署戰(zhàn)略重點。一是調(diào)思路。越是在經(jīng)濟發(fā)展面臨困難的時候，越是應(yīng)堅定信心，統(tǒng)一思想。經(jīng)過董事會全體成員的科學(xué)調(diào)研、認真分析，最終確定公司新階段的發(fā)展思路為“創(chuàng)業(yè)、效益和福利”。創(chuàng)業(yè)就是要繼續(xù)發(fā)揚“敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新、卓越”的企業(yè)精神，不斷做強做大企業(yè)，這是關(guān)鍵；效益就是要以市場為導(dǎo)向，不斷提高企業(yè)的經(jīng)營效益，這是根本；福利就是公司發(fā)展成果要與職工共享，不斷提高職工的各項福利待遇，這是保障。這一思路針對性強，兼顧各方利益，極大地調(diào)動了公司上下的積極性。二是調(diào)結(jié)構(gòu)。要想在市場競爭的洶涌浪潮中穩(wěn)舵前行，就必須增強自身抗風(fēng)險的能力。因此，我們主動適應(yīng)市場變化，調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，向符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、主業(yè)突出、贏利能力強的方向發(fā)展，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。立足主業(yè)，拓展市場領(lǐng)域，充分調(diào)動各方面的積極因素，收集有效信息，形成了千山萬水找市場、千方百計攬任務(wù)、千辛萬苦抓工程的“大經(jīng)營”格局。加強對資本運作項目的跟蹤監(jiān)管，有效防范資金風(fēng)險，不斷提高經(jīng)營效益。三是調(diào)方向。樹立多元化發(fā)展理念，不斷拓展延伸產(chǎn)業(yè)鏈。我們堅持緊跟國家投資建設(shè)熱點，充分利用自身工程資質(zhì)、經(jīng)營能力、運作經(jīng)驗等方面的優(yōu)勢，不失時機地增強施工總承包實力，加快公司在市政工程、機電安裝、地基基礎(chǔ)等一些經(jīng)營特色明顯、科技含量較高、市場前景廣闊的專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，建立了混凝土攪拌站，成功打造了派克公館商住樓項目，建成了武建工業(yè)園，進一步提升了企業(yè)經(jīng)濟效益。
二、重文化，精益求精鑄品牌
實踐中我們充分認識到品牌是強企之路、興企之舉。但品牌能否叫得響，不僅要看其外觀形象，還要看其內(nèi)在品質(zhì)，更要看其企業(yè)文化的滲透和傳承、員工凝聚力的強弱以及企業(yè)的社會影響力和美譽度。我們重點從企業(yè)文化的四個層次入手，用文化來武裝企業(yè)，引領(lǐng)企業(yè)，從而打破了傳統(tǒng)建筑企業(yè)發(fā)展的俗套，打響了以企業(yè)文化為核心的“武建品牌”。一是表層的物質(zhì)文化。所有施工現(xiàn)場均按cis（企業(yè)形象識別系統(tǒng)）統(tǒng)一布局，著力打造花園式工地，給人賞心悅目的視覺感受，以此提升品牌感染力，贏得公眾肯定。二是淺層的行為文化。我們將“8s”工廠化管理理念引入建筑施工現(xiàn)場，通過“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)”來逐步優(yōu)化流程管理，達到減少浪費、提高效率、美化環(huán)境的目的。三是中層的制度文化。按照“把經(jīng)驗變成制度”的.思路，研究制訂了涵蓋企業(yè)行政管理、人力資源管理、生產(chǎn)管理、信息管理等各方面的制度，形成了完整的制度管理體系，真正實現(xiàn)了把文化理念融入管理制度，在制度中體現(xiàn)企業(yè)理念。四是深層的精神文化。通過將企業(yè)文化融入施工現(xiàn)場，應(yīng)用現(xiàn)代化的管理方法及工具，將施工經(jīng)驗與先進理念相結(jié)合，實現(xiàn)理念和技術(shù)的傳承，讓員工形成與企業(yè)共榮辱的大局意識，自覺自愿地融入到企業(yè)發(fā)展。四層文化，相互聯(lián)系，相互補充，層層推進，成為了保證“武建品牌”常青的最堅實后盾。
三、塑團隊，凝心聚力快發(fā)展
人心齊，泰山移，人心是企業(yè)和諧興旺之基。我們建筑行業(yè)是一個勞動密集型行業(yè)，每一幢高樓、每一間廠房都是集體智慧和汗水的結(jié)晶。行業(yè)特點決定了我們企業(yè)的發(fā)展單憑管理者的個人能力或少數(shù)人的單打獨斗是無法實現(xiàn)做強做大目標的，必須依靠全體員工的共同努力和緊密配合，才能無往而不勝。多年來，我們始終在員工中倡導(dǎo)“三種精神”，著力培育團隊意識。一是弘揚主人翁精神。所有干部職工想問題、干事情都能以企業(yè)為重，從大局出發(fā)，先公后私，想公司之所想，急公司之所急，與公司共命運、同進退，“我的企業(yè)，我的家”成為了全體員工的普遍共識。二是發(fā)揚無私奉獻精神。企業(yè)發(fā)展不忘回報職工、回報社會。我們堅持想問題、辦事情、作決策從廣大職工的根本利益出發(fā)，從職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，維護好職工的根本利益。建立幫困基金會，每年組織中層以上干部為困難職工捐款；堅持“四必訪”制度；開展“冬送溫暖、夏送清涼”活動；定期組織職工體檢；每年組織職工旅游等等，真正做到了企業(yè)改制不改私。同時，本著“構(gòu)建和諧企業(yè)，愛心奉獻社會”的一貫宗旨，積極承擔社會責(zé)任，參與慈善公益捐款，開展結(jié)對幫扶。特別是20xx年，公司積極參與“千企聯(lián)百村，共建新農(nóng)村”活動，與湟里鎮(zhèn)崗角村、遙觀鎮(zhèn)結(jié)對，出資300萬元，為兩鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)貢獻力量，用實際行動奏響了與社會和諧發(fā)展的音符。三是培育團結(jié)互助包容精神。領(lǐng)導(dǎo)班子成員一貫堅持顧大局、識大勢、重原則、講風(fēng)格，形成了風(fēng)雨同舟、和衷共濟、互相尊重、互相幫助、互相支持的好風(fēng)氣。下屬各單位之間能發(fā)揚“一方有難、八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到“分工不分家”，并肩作戰(zhàn)、共克難關(guān)、共同進步。上下級之間能加強溝通和理解，部門之間能強化聯(lián)系和合作，員工之間能注重交流和關(guān)心，做到互幫互助、互諒互讓、坦誠相待。正是因為有了這樣一支有主人翁精神的團隊，才使得我們武建這艘航船能在激烈的市場競爭中破浪前行。
思路決定出路。通過以上三項舉措的實施，推進并實現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟指標的大增長，綜合實力的大增強，市場開拓的大進展，工程管理的大進步，發(fā)展亮點的大展示，企業(yè)名氣的大提升，實現(xiàn)了企業(yè)的更好更快發(fā)展，譜寫了武進建安發(fā)展史上的華美篇章。20xx年公司創(chuàng)出國家“aaa級安全文明標準化誠信工地”和“全國建筑業(yè)綠色施工示范工程”各1只，江蘇省“揚子杯”工程5
項，常州市“金龍杯”工程8項，江蘇省文明工地15個，常州市文明工地22個，并先后榮獲中國建筑業(yè)最具成長性百強企業(yè)，江蘇省建筑業(yè)百強企業(yè)、優(yōu)秀企業(yè)、信用管理示范建筑業(yè)企業(yè)和“十一五”建筑業(yè)施工技術(shù)工作先進單位等榮譽。
信念如磐、征程如歌�；仡欉^去，我們激情滿懷；展望未來，我們信心百倍。我相信，只要我們居安思危、勇于開拓、銳意進取、敢于拼搏，武進建安一定能再次揚帆遠航！
工作總結(jié)交流材料2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的多年努力下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)進取，在心理健康教育、心理咨詢方面探索出一條“心理健康教育與校園活動相結(jié)合；心理咨詢與校園文化相結(jié)合”的特色之路。
一、學(xué)校心理健康教育近幾年的發(fā)展情況
學(xué)校最初的特色是針對高一學(xué)生的適應(yīng)和高三學(xué)生的高考進行心理輔導(dǎo)，以當時的政教處主任毛亞莉（現(xiàn)虢鎮(zhèn)中學(xué)校長）為組長，開展了《高一學(xué)生的適應(yīng)能力培養(yǎng)與模式研究》、《高二學(xué)生高尚情感的形成教育》、《高三學(xué)生高考的具體做法》等一系列的研究探討，形成了心理教育在學(xué)校的具體化操作模式，這是學(xué)校的一大特色。后來隨著工作的深入開展，結(jié)合學(xué)�！盀槿w學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想，學(xué)校認為，心理健康教育應(yīng)該和學(xué)校德育工作融合在一起，但更應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展作為心理健康教育的基點與歸宿。因此，學(xué)校把心理健康教育與德育教育相融合的基礎(chǔ)上，又注重心理教育的科學(xué)性和實效性，以發(fā)展性心理輔導(dǎo)咨詢?yōu)橹攸c，根據(jù)高中生的年齡特點和個性發(fā)展的需求，結(jié)合實際情況，通過各種渠道，努力營造一個和諧、寬容、健康、向上、豐富活躍的班級文化和校園文化，為學(xué)生的.發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的心理生態(tài)環(huán)境，使得我們的德育和心理健康教育工作更有針對性和實效性。
二、硬件設(shè)施的完善和師資隊伍建設(shè)
從20xx年學(xué)校搬校到現(xiàn)在，學(xué)校除了最初對心理咨詢教育的投資外，還不斷完善心理咨詢室和心理活動室，給心理咨詢室和心理活動室逐漸添置一些必要的硬件設(shè)施。
近年來，學(xué)校不斷購買心理書籍，完善心理測量軟件，借助這實現(xiàn)心理健康教育的普及化，為心理輔導(dǎo)工作進一步展開提供了有利條件。
學(xué)校不斷完善心理健康教育的師資。目前，心理咨詢室有主任一名，由學(xué)校黨總支副書記 唐宏志 老師擔任、有副主任兩名，由學(xué)校政教處副主 任王彩榮 老師和團委書記巨維剛老師擔任。有兼職教師三名，其中兩位是陜西師范大學(xué)心理系研究生。還有22位兼職心理教師。為了更好的讓兼職心理教師的工作規(guī)范化和制度化，學(xué)校20xx年7月份還專門派老師參加了由陜師大舉辦的“全省示范高中心理骨干教師培訓(xùn)”，部分老師還參加了由市教院舉辦的心理培訓(xùn)。20xx年，我校又有兩名教師參加了由陜師大舉辦的“全省示范高中心理骨干教師培訓(xùn)”。目前，學(xué)校已經(jīng)送多位班主任和任課教師參加區(qū)級、市級心理培訓(xùn)，形成了以專兼職心理教師為骨干、各班主任為主體，全體教師參與的心理健康教育師資隊伍。
三、學(xué)校在心理健康教育實踐方面的拓展與創(chuàng)新
1、班級心理教育常規(guī)化、制度化
班級心理教育已經(jīng)成為心理健康教育工作的基本形式，班主任成為有效實施心理健康教育的主體力量。學(xué)校班級心理健康教育活動已經(jīng)實現(xiàn)制度化并且搞得有聲有色。每個學(xué)期，學(xué)校都要求每個班級至少要搞一定數(shù)量的圍繞心理教育的主題班會，并進行全校的評比。要求班主任把自己輔導(dǎo)的個案進行匯總、交流。班級心理健康教育已經(jīng)成為學(xué)校的為心理健康教育的一種重要形式和途徑。
2、心理輔導(dǎo)手段現(xiàn)代化
為了使心理健康教育課生動有趣，心理老師制作了心理多媒體課件。為了更好使心理輔導(dǎo)工作與時代同步，學(xué)校開通了“校園心理熱線”， “心理網(wǎng)站”正在開設(shè)之中，開設(shè)了心理信箱，解答學(xué)生提出的各種心理問題，同時積極為20xx屆和20xx屆學(xué)生建立了心理健康檔案，實現(xiàn)心理輔導(dǎo)手段的現(xiàn)代化。
3、心理課程活動化、教材校本化
心理課程教材除了參考指定的參考教材外，學(xué)校積極開發(fā)校本教材。已經(jīng)編寫出版了《虢鎮(zhèn)中學(xué)中學(xué)生心理健康教育讀本》。另外還更新觀念，探索心理課程的活動化，注重團體心理訓(xùn)練。學(xué)校積極開展有利于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的各種活動，實現(xiàn)了課程活動化、教材校本化。
4、發(fā)展性輔導(dǎo)和個別的障礙性咨詢相結(jié)合
學(xué)校將心理健康教育課列入活動課程計劃，在心理教育活動課上，老師結(jié)合青少年的心理特點，有針對性地向?qū)W生傳授一些心理調(diào)控知識、技能；對學(xué)生心理熱點問題，心理輔導(dǎo)中心不定期地為學(xué)生舉辦相應(yīng)問題的專題講座，解決學(xué)生所面臨的心理困惑，進行面上的發(fā)展性輔導(dǎo)。除了進行輔導(dǎo)外，心理咨詢室定人定時值班，針對學(xué)生之間的個別差異和個性特點，開展個別輔導(dǎo)。近幾年來，心理咨詢室已為800多位來求助的同學(xué)進行了個別輔導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝了自己，克服了自身的不足，充分發(fā)揮了自身的潛能。
5、注重學(xué)科心理滲透
為了更好地實施心理咨詢輔導(dǎo)，除了專門的心理健康教育活動課程外，學(xué)校還注重學(xué)科心理滲透。一般的任課教師還結(jié)合學(xué)科特點，有意識地將心理教育滲透在各學(xué)科的日常教學(xué)中。學(xué)校對每一門學(xué)科都提出了運用心理科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的要求，還制定了鼓勵教師在實踐的基礎(chǔ)上撰寫科研論文的管理措施，我校多位老師在《虢中教研》上發(fā)表了心理健康教育方面的論文。這一系列舉措，有效地更新了教育觀念，讓教師樹立了“以人為本”的思想，增強了心理健康教育的實效性。
6、注重學(xué)校心理教育和家庭教育相結(jié)合
學(xué)校把心理健康教育知識推向家庭教育，讓家長與學(xué)校協(xié)力共同塑造心靈健康的孩子。主要的方式有：學(xué)校通過“致家長的一封信”的方式把意圖傳達給家長，召開“家長會”，讓家長了解自己的孩子在學(xué)校中各個方面的表現(xiàn)情況，通過家長會，分年級向家長講解心理健康知識，向家長傳達學(xué)生的身心表現(xiàn)狀況，對家長進行咨詢、培訓(xùn)與溝通，讓家長學(xué)會理解并如何教育自己的孩子，形成有利于學(xué)生成長的多方教育合力，同時，我們還組織在家庭教育方面有特點的家長進行經(jīng)驗交流，。此外，學(xué)校心理健康教育不僅立足校內(nèi)，還積極為社區(qū)提供義務(wù)心理咨詢服務(wù)并向兄弟學(xué)校輻射，拓展心理健康教育的范圍。
7、以學(xué)生心理社團為橋梁，加強宣傳和溝通
學(xué)生自發(fā)成立、自主管理的“學(xué)生心理社團”在心理老師的指導(dǎo)下，積極宣傳心理健康知識，開展各種競賽、交流活動，創(chuàng)辦手抄報，作為大家交流思想的陣地。同時作為學(xué)生 和 老師聯(lián)系的橋梁，協(xié)助學(xué)校開展心理健康教育工作。
虢鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生心理社團，是由虢鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生會組織管理，受校心理輔導(dǎo)中心直接指導(dǎo)的學(xué)生社團。社團的會員均由虢鎮(zhèn)中學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，樂于交往，有志心理素質(zhì)提高的在校學(xué)生組成。社團的宗旨是關(guān)懷學(xué)友心靈，研究校園各類熱點和信息，崇尚一流健康心理，為全體學(xué)生充分發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。
社團自成立以來，開展了各類豐富多彩的活動。在老師的指導(dǎo)下，舉辦了多次心理健康知識競賽活動和辯論活動。在活動中，學(xué)生們的組織意識、合作助人意識、社交意識得到了增強，創(chuàng)造能力得到了發(fā)掘。宣傳心理健康知識，陶冶學(xué)生的精神境界，提高做人的品位。受到全校師生的好評。
工作總結(jié)交流材料3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天，要我代表機電工程系做班主任工作經(jīng)驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為機電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員、班主任，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
一、班級管理：從嚴管理，強化學(xué)生團隊意識，使班級富有凝聚力
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到了六個字“跟緊班，緊跟班”。輔導(dǎo)員、班主任，我們大家從新生入學(xué)開始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國旗到上課前查看學(xué)生的到課情況，盡量去控制學(xué)生違紀情況的`發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。從入學(xué)到現(xiàn)在，機電系學(xué)生沒有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成，如在12月份，系團總支組織了一次計算機一級知識競賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性，亦加強了復(fù)習(xí)知識點的針對性，同時，大部分機電一體化專業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習(xí)或到機房進行機試訓(xùn)練。
班團干隊伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員，班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。各班的一般事務(wù)都由班長負責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀律委員及課代表共同負責(zé)，其他各班委均各司其職。同時，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級QQ群，班長為連長，團支書為政委，班主任為老兵，做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，輔導(dǎo)員、班主任對其進行表揚，對于做得不夠好的，都會耐心進行引導(dǎo)。如今，一個良好的班干部團隊已經(jīng)形成。
班級制度建設(shè)方面：俗語云：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。機電系雖是一個新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個系。對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《學(xué)習(xí)管理制度》，并張貼上墻。
二、學(xué)生管理：關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強意識
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時走訪學(xué)生宿舍等具體的小事來表達我們對學(xué)生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強，目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對于那些違反了紀律的學(xué)生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學(xué)習(xí)、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個當時校內(nèi)沒有任何實訓(xùn)室的機電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實訓(xùn)教書育人留人及實力留人。在加強師資力量建設(shè)的同時，在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下，順利完成《機械制圖實訓(xùn)室》及《CAD/CAM實訓(xùn)室》，目前《鉗工實訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進行電纜鋪設(shè)工作。通過這些工作，既掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，取得了他們的信任，加強了他們的社會責(zé)任心及對學(xué)院的認同感。
三、自身建設(shè)：正人先正己
班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，我們輔導(dǎo)員、班主任都能提前到場。這樣，我們的學(xué)生亦會按時到。這方面，我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表揚。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養(yǎng)的同時，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平，積極向生產(chǎn)一線的工作人員學(xué)習(xí)。努力將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場的職業(yè)技能型人才。
總之，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長。正如魏院長所說，班主任就必須要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任，成功教師的評定標準，亦是我們機電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求。最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對我系各項工作的支持，謝謝大家！
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