2018年教師個人的工作總結
總結可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面是2018年教師個人的工作總結，歡迎參考閱讀！
一、工作概要：
1、以“培育有民族文化根基的現(xiàn)代人”為育人目標，以“幸福培育，培育幸福”為辦學愿景，以“讓校園里的每個人都得到發(fā)展”為辦學目標，全力創(chuàng)建“新生命教育”品牌，圍繞“新教師、新學生、新家長”提升學校辦學綜合影響力。20xx年10月參加二七區(qū)課程建設示范校展示活動，被評為首批課程建設先進校，個人被評為課程建設優(yōu)秀校長。20xx年11月，參加一校一品回頭看展示匯報。20xx年12月14日，參加河南省校園文化交流活動，我校交流受到全省同仁好評。目前，圍繞“新生命教育”品牌，旨在實現(xiàn)“幸福培育，培育幸�！鞭k學愿景的教育理念體系已初見端倪，學校正在著力申報區(qū)攻堅年名學校。
2、潛心營造和諧生態(tài)，靜待幸福之花自然綻放。
3、改造全區(qū)一流的教師住宿標準間33間，解決包括幼兒園教師在內(nèi)的66名教師的安居問題，同步啟動早餐工程，解決部分教師的`早餐問題。建設全鎮(zhèn)最好的一年級教室，提升農(nóng)村孩子環(huán)境感知品味。以“幸福培育教師”培育“幸福培育學生”。
重點工作：
3、建設課程研發(fā)團隊，圍繞新生命教育品牌，完成學校校本課程框架構建工程，完成主要有形成果的積累，新開發(fā)校本課程2—3門，進一步加強特色學校建設，使培育小學成為二七范圍內(nèi)有影響力的品牌學校。校本課程參加區(qū)級展示活動，被評為二七區(qū)課程建設先進學校。
4、深化“聚焦課堂，為孩子一生幸福奠基”活動，著力形成以“幸福培育，培育幸�！睘榛驹妇暗摹叭S生態(tài)”課堂體系。嘗試在“小組學習”和作業(yè)建設上有突破。啟動“生態(tài)成長共同體”建設，全校管理結構有了一定程度的改善，224各生態(tài)成長共同體成為基礎單位。課堂建設穩(wěn)步推進。
5、明確班子崗位職責，日、周、月工作常規(guī)，形成管理手冊一本，一定程度上提升了學校的管理效能。
6、圍繞“感恩、理想、責任、誠信、情感、禮儀”六大非智力基點，構建與新生命教育相匹配的學校德育主題支撐體系。已基本完成一輪的粗淺嘗試與實踐，需進一步深化和提升。
7、基本完成學校整體發(fā)展規(guī)劃藍圖，完成操場雕塑項目、基本完成了南院綠化、硬化項目的建設，基本完成薄弱學校改造工程、幼小銜接推進工程，教師辦公現(xiàn)代化建設工程、學校電路危改工程正在穩(wěn)步推進之中。操場塑膠化工程因種種原因擱淺，現(xiàn)正在積極協(xié)調(diào)之中。
二、工作思路：
1、進一步提升“新生命教育”品牌的影響力，全力實踐“幸福培育，培育幸�！钡膶W愿景到發(fā)展”，形成清晰明確的辦學思路與規(guī)劃，努力提升培育小學的綜合影響力，成為區(qū)提升年名學校。
2、潛心營造和諧生態(tài)，靜待幸福之花自然綻放。進一步優(yōu)化“教師成長”生態(tài)，形成具有核心競爭力的教師提升機制，以“幸福培育教師”培育“幸福培育學生”。
3、組建課程研發(fā)團隊，借助專家力量，圍繞新生命教育品牌，完成學校校本課程體系建設，著力在課程實施方面，成為二七范圍內(nèi)有影響力的品牌學校。
4、深化“聚焦課堂，為孩子一生幸福奠基”活動，著力形成以“幸福培育，培育幸�！睘榛驹妇暗摹叭S生態(tài)”課堂體系。進一步推動“生態(tài)成長共同體”建設，基本完成“三維生態(tài)”課堂的理論與實踐建設，形成課堂建設品牌。
5、建設成立學校課題研究中心，立項校級課題，形成“省市—學�！獋�人”三級課題體系，建立年度課題評價機制，實現(xiàn)科研興教，科研興校。
6、研究構建與新生命教育品牌相匹配的學校質(zhì)量評價體系。
常規(guī)工作：
7、調(diào)整中層績效管理辦法，改造管理結構，明確班子崗位職責，日、周、月工作常規(guī)，完善和使用好管理手冊，提升管理效能。
8、圍繞“感恩、理想、責任、誠信、情感、禮儀”六大非智力基點，構建與新生命教育相匹配的學校德育主題支撐體系，形成新德育品牌。
9、整合原有的師生活動文化，將科技創(chuàng)新活動、綜合實踐活動、節(jié)日活動、藝術節(jié)活動、體育賽事活動等整合固化，形成穩(wěn)固的學�；顒游幕w系。
10、定稿學校整體發(fā)展規(guī)劃藍圖，在20xx年基礎上再完成2—3個項目的建設與實施。完成塑膠操場建設工程，幼小銜接推進工程、教師辦公現(xiàn)代化建設工程、學校電路危改工程。
11、進一步加強中層管理隊伍建設，加強黨、團、少先隊、工會、家長委員會建設，促進學校工作的全面和諧發(fā)展。
12、以“非物質(zhì)文化傳承基地”為龍頭，以“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)日”青少年宮的展示活動為載體，進一步提升學校剪紙?zhí)厣钠放朴绊懥Α?/p>
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