- 相關(guān)推薦
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì) 篇1
我踏上講臺(tái)馬上就20年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但通過(guò)五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，那應(yīng)該怎樣做教師？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、我想在這個(gè)充滿(mǎn)誘惑的社會(huì)，作為老師首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)人際交往，樹(shù)立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來(lái)，他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一部分，我們要把每個(gè)孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對(duì)的是三四歲的孩子，他們對(duì)什么都充滿(mǎn)好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見(jiàn)著什么問(wèn)什么，想著什么問(wèn)什么，腦子里的問(wèn)題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問(wèn)題肯定很多，而且會(huì)一而再再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開(kāi)始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
三、我們要不斷學(xué)習(xí)。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來(lái)管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰，更別說(shuō)讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。
我們不管站在哪個(gè)崗位，在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè)。而讀書(shū)，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的'視野，這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸福快樂(lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書(shū)學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實(shí)踐和善于反思。
有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，我們老師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。波斯納提出了一個(gè)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程�，F(xiàn)在有不少專(zhuān)家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法，但我們學(xué)校的老師早就堅(jiān)持寫(xiě)課后反思日記，我認(rèn)為是很有效的。為什么這樣說(shuō)呢？就去年來(lái)講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事�。〉颐靼字挥邢碌剿锊拍軐W(xué)會(huì)游泳這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察，多用點(diǎn)時(shí)間記錄，多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)，多思考一下自己的教育行為。這一年來(lái)，確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說(shuō)實(shí)話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對(duì)孩子，以欣賞和贊美樹(shù)立孩子們的自信心。我自認(rèn)為，我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學(xué)會(huì)做幸福的老師，幸福的自己。
要學(xué)會(huì)開(kāi)心工作和開(kāi)心生活。所以無(wú)論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開(kāi)心或不開(kāi)心，公平或不公平的事時(shí)，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點(diǎn)，來(lái)對(duì)待和接納事實(shí)。
我想，如果我們能持之以恒，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我�？傊�，我要努力做一名有理想、有追求、有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)、勤反思、多研究、不斷學(xué)習(xí)、能與時(shí)俱進(jìn)的合格的人民教師！
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì) 篇2
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書(shū)，收獲頗多。這本書(shū)中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件�！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了�，F(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤！每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的'人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力；能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮�！泵恳淮谓虒W(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書(shū)、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì) 篇3
我讀了《做卓越的教師》一書(shū)，頗有感觸。文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。該書(shū)給我們年輕的教師指明了一條成長(zhǎng)之路，如何做一名卓越的教師。
書(shū)中彭老師引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、加強(qiáng)研究等。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。
愛(ài)，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。愛(ài)要面向全體學(xué)生。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子。
二、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。
深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求。 “人不學(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺(jué)、主動(dòng)的.不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。
三、從小事做起，從身邊做起。
教育工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒(méi)有絕招，也沒(méi)有捷徑。沒(méi)有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開(kāi)始的。從備課、上課到聽(tīng)課、評(píng)課，從問(wèn)題設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)等小事做起�！皬男∈伦銎稹�，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是從成功開(kāi)始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì) 篇4
我讀了《做卓越的教師》一書(shū)，頗有感觸。文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。該書(shū)給我們年輕的教師指明了一條成長(zhǎng)之路，如何做一名卓越的教師。
書(shū)中彭老師引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)展專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的六項(xiàng)修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、加強(qiáng)研究等。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?愛(ài)，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有方法與學(xué)生進(jìn)展正常的交流，也就沒(méi)有方法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。愛(ài)要面向全體學(xué)生。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，教師要眼中無(wú)差生，只有差異的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的`品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子。 深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求�！叭瞬粚W(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷開(kāi)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺(jué)、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高時(shí)機(jī)。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)歷的教師。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出缺乏之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。 教育工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒(méi)有絕招，也沒(méi)有捷徑。沒(méi)有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材，用心地進(jìn)展每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開(kāi)始的。從備課、上課到聽(tīng)課、評(píng)課，從問(wèn)題設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)等小事做起�！皬男∈伦銎稹�，小事能表達(dá)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。
如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是從成功開(kāi)始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì) 篇5
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺�！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展指明了前進(jìn)的道路，使我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的.教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正表達(dá)了教育為學(xué)生的終身開(kāi)展奠基�！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華�！币胱呦蜃吭�，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)展修煉：差異有限，潛能無(wú)限；不能離開(kāi)，好好愛(ài)她；勇于實(shí)踐，善于積累；博覽群書(shū)，以書(shū)為友；沒(méi)有最好，只有更好；加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”。“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)�！弊鼋處�，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”；多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)歷，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì) 篇6
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一個(gè)教師，更應(yīng)該以書(shū)為友，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。今年寒假，學(xué)校安排我們讀一本書(shū)：《做卓越的教師》。
翻開(kāi)書(shū)目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書(shū)”：“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在第一輯的開(kāi)篇絮語(yǔ)中，作者談到，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿(mǎn)雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！”真是語(yǔ)出驚人！原來(lái)我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊！作為教師如果沒(méi)有這樣的思想和意識(shí)，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力！
要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書(shū)、加強(qiáng)研究等。其中對(duì)我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛(ài)我所選終不悔”。回想自己從教20年的經(jīng)歷，雖然有過(guò)跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么？還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)！是��！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的'尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)�！苯窈�，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
本書(shū)最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。
當(dāng)然快樂(lè)工作的同時(shí)也要學(xué)會(huì)開(kāi)心的生活。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為教師，我們的生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，恐怕只有讀書(shū)能使我們最開(kāi)心和最充實(shí)了。作者告訴我們：“讀一本好書(shū)，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的�！弊x書(shū)使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛(ài)，我們的境界提高了，我們的胸懷寬廣了，我們能不開(kāi)心和幸福嗎？
當(dāng)然，本書(shū)中還有一些部分專(zhuān)門(mén)敘寫(xiě)如何做會(huì)育人的班主任，如何做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師等等，時(shí)間關(guān)系，我還沒(méi)有認(rèn)真閱讀，但其中的一些精彩語(yǔ)言我已摘錄如下，以便以后細(xì)細(xì)品味：
“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做”情感“，一個(gè)叫做”思考“。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件�！�
”沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融�！�
”一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)止境；反思也是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)�！�
”教而不研則淺，研而不教則浮�！�
有同行說(shuō)：”讀《做卓越的教師》，如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心�！跋Ｍ覀兠總�(gè)人都要珍惜這次”全校同讀一本書(shū)“的機(jī)會(huì)，好好研讀，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì) 篇7
翻開(kāi)《做卓越的教師》一書(shū)，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“全兵法書(shū)”：“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境，這是我讀《做卓越的教師》一書(shū)最大的收獲。翻開(kāi)首頁(yè)，一段段文字讓我對(duì)教育，對(duì)教師工作有了更深的認(rèn)識(shí)。
在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中，作者說(shuō)“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是吧國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”高瞻遠(yuǎn)矚看教育，如果作為教師沒(méi)有這樣的思想和意識(shí)，就不能培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力！
“什么是最糟糕的傷殘？了無(wú)生氣、不負(fù)責(zé)任、欠缺野心和渴求，這才是真正的傷殘！”“走進(jìn)學(xué)校，你們要學(xué)習(xí)怎樣成就偉大的夢(mèng)想和人生的卓越，而不是學(xué)習(xí)平庸！”“如果我們不停的朝前走，就會(huì)不斷的滿(mǎn)足，就會(huì)快樂(lè)幸福，”人生的樂(lè)趣就在于前面永遠(yuǎn)有夢(mèng)想和希望在等待我們?nèi)ナ斋@！教書(shū)育人自古以來(lái)經(jīng)久不衰，她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，同樣也是培養(yǎng)人思想的發(fā)展與創(chuàng)新，對(duì)人的本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華！
“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的'感情也會(huì)消融。”愛(ài)與教育形影不離，有了愛(ài)的教育才是成功的教育。
“教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來(lái)的人性芬芳�！弊x到作者的這個(gè)觀點(diǎn)，我感觸很多，愛(ài)是教育成功的前提，但愛(ài)需要通過(guò)教育藝術(shù)、教育技巧和教育策略來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)和老師抱怨說(shuō)孩子的逆反心理很強(qiáng)，總是跟家長(zhǎng)或老師對(duì)著干。在抱怨之后，我們應(yīng)該反思一下，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，你對(duì)他付出的愛(ài)打折扣了嗎？沒(méi)有！家長(zhǎng)和老師的愛(ài)永遠(yuǎn)是博大的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)。但孩子理解了你的愛(ài)嗎？懂的了你的愛(ài)嗎？接受了你愛(ài)的方式了嗎？
在《做卓越的教師》中，作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，給人很多啟迪、啟示、引導(dǎo)、督促。讀《做卓越的教師》，如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨。
當(dāng)輕輕扣上這本書(shū)時(shí)，突然有種感覺(jué)：文字是如此的奇妙，當(dāng)有序的排列后，它就會(huì)變成一種思想，產(chǎn)生無(wú)窮的力量，成為一種動(dòng)力，催人努力、催人奮發(fā)！
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì) 篇8
《做卓越的教師》，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向，《做卓越的教師》心得體會(huì)。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書(shū)中的七個(gè)做：
一、做卓越的老師
追求卓越是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書(shū)上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該愛(ài)你所選。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作；才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書(shū)、反思、研究以及寫(xiě)作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
二、做幸福的老師
要做幸福的老師，我們就該像書(shū)上說(shuō)的那樣：學(xué)會(huì)接受生命中的缺口。首先要先接受工作上的缺口。每個(gè)人都希望自己的工作自在安逸沒(méi)壓力。雖說(shuō)教師這份職業(yè)跟這樣的希望無(wú)法沾邊，但換位思考一下它可是天底下最光榮的職業(yè)。此外，還要接受學(xué)生思想上的缺口。老師很經(jīng)常因?yàn)楹⒆觽兊牟宦?tīng)話、上課搗蛋，作業(yè)馬虎等行為影響心情，導(dǎo)致對(duì)工作產(chǎn)生厭倦感。何不學(xué)會(huì)放下？正所謂大人不計(jì)小人過(guò)，更何況他們還是小人中的小人呢？
三、做會(huì)育人的教師
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有三心，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
四、做會(huì)上課的.教師
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本師本的課堂，漸漸走向生本。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好一、三、七。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著立體互動(dòng)的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
五、做會(huì)寫(xiě)作的教師
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師�？梢�(jiàn)，做會(huì)寫(xiě)作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì) 篇9
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺�！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，彭興順大師從做卓越的教師、做幸福的教師、做會(huì)育人的教師、做會(huì)上課的教師、做會(huì)寫(xiě)作的教師、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路，使我對(duì)教育、對(duì)教師的`工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
做卓越的教師強(qiáng)調(diào)：教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。要想走向卓越，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限；不能離開(kāi)，好好愛(ài)她；勇于實(shí)踐，善于積累；博覽群書(shū)，以書(shū)為友；沒(méi)有最好，只有更好；加強(qiáng)研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人。今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我所選終不悔多讀書(shū)、讀好書(shū)，腹中有書(shū)氣自華，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨斧子，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷登新高，走向卓越。
【做卓越的教師讀書(shū)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
做卓越教師心得體會(huì)范文03-22
做卓越的教師講座心得體會(huì)03-09
做卓越的教師心得體會(huì)范文06-16
做卓越的教師心得體會(huì)13篇02-10
《做卓越的教師》讀書(shū)心得09-02
做卓越的教師讀后感01-03
《做卓越的教師》讀后感10-12
卓越教師心得體會(huì)04-17
讀《做卓越的老師》有感02-20
《做卓越的教師》讀后感5篇02-22