親子讀書(shū)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的親子讀書(shū)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
親子讀書(shū)心得體會(huì)1
莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。列寧也曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是巨大的力量。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。對(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的`天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧!
當(dāng)我看到這寫(xiě)名人寫(xiě)的名言之后，我覺(jué)得我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了!
親子讀書(shū)心得體會(huì)2
時(shí)間過(guò)得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書(shū)，特別是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
說(shuō)起看書(shū)可是睿睿一大愛(ài)好，記得睿睿還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡拿著圖畫(huà)書(shū)看個(gè)不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿�？吹牡谝槐緯�(shū)是朋友給的`《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》，自從有了這本書(shū)后，當(dāng)睿�？摁[的時(shí)候把書(shū)拿出來(lái)一念，他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書(shū)看。于是我在睿睿還不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》，從此書(shū)就成了他最好的朋友，在他獨(dú)處的時(shí)候；掛水的時(shí)候；臨睡的時(shí)候，只要有一本書(shū)在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書(shū)給他聽(tīng)，睿睿講話(huà)比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候只要我提到書(shū)中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
雖然睿�？磿�(shū)比較早，但我并沒(méi)想到給孩子看書(shū)還有這么大的學(xué)問(wèn)，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來(lái)不跟他解釋為什么，也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書(shū)的學(xué)問(wèn)可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習(xí)慣，在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強(qiáng)烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用，使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法，逐漸從依賴(lài)閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過(guò)這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步，會(huì)自己尋找問(wèn)題解決問(wèn)題，遇到不會(huì)的問(wèn)題喜歡刨根問(wèn)底，閱讀興趣也越來(lái)越濃厚。通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)睿睿將來(lái)的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。
親子讀書(shū)心得體會(huì)3
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗話(huà)說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的'故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子讀書(shū)心得體會(huì)4
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書(shū)中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
《西游記》為我們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐富而大膽的藝術(shù)想象讓我們驚嘆不已。書(shū)中塑造了一系列的英雄人物，在小時(shí)候我最喜歡最崇敬的就是齊天大圣孫悟空了，就如同今天的兒子。悟空是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。我小時(shí)候天天想什么時(shí)候我也能變成孫悟空，有七十二變，能上天入地、懲惡揚(yáng)善、扶危濟(jì)貧……偶爾還想到我如果那么厲害，就不用每天聽(tīng)老師的.無(wú)聊的“諄諄教導(dǎo)”了吧。唉，現(xiàn)在想想，兒子的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的幼稚不是一樣嗎？
今天再讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很?chē)?yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂(lè)生活的添加劑。
親子讀書(shū)心得體會(huì)5
孩子的世界，充滿(mǎn)著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的'方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
親子讀書(shū)心得體會(huì)6
寒假學(xué)校組織了親子活動(dòng)——讀書(shū)。收假回來(lái)，我對(duì)本班學(xué)生讀書(shū)情況做了一個(gè)初步的了解，并詳細(xì)地記錄了下來(lái)。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都達(dá)到了讀書(shū)的目的，而不是為了讀書(shū)而讀書(shū)，家長(zhǎng)同時(shí)也做了非常詳細(xì)的記錄。現(xiàn)在班級(jí)中有部分同學(xué)能將唐詩(shī)三百首的部分詩(shī)背下來(lái)，并能準(zhǔn)確的理解詩(shī)的含義，恰當(dāng)?shù)娜谌朐?shī)的意境。在班會(huì)中，我們對(duì)讀書(shū)效果顯著的同學(xué)進(jìn)行了表彰，并予以啟發(fā)其他的同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)讀好書(shū)，好讀書(shū)的習(xí)慣。
現(xiàn)在同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)假期的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每周一到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每月讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，相信我的知識(shí)一定會(huì)越積越多。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的.各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
同學(xué)們，我們對(duì)知識(shí)的需要就像我們每天必須喝水一樣，如果我們身體缺水我們的健康就會(huì)出現(xiàn)“紅色信號(hào)”，那么如果我們沒(méi)有知識(shí)即將意味著我們會(huì)被這個(gè)知識(shí)社會(huì)所淘汰。同學(xué)們，養(yǎng)成一個(gè)讀書(shū)的好習(xí)慣，這樣我們才有可能走在社會(huì)的前面。
親子讀書(shū)心得體會(huì)7
“親子共讀書(shū)”，親子共成長(zhǎng)。親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《假如給我三天光明》文學(xué)作品，感觸很深。我深切的體會(huì)到“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話(huà)的深刻含義。
初中畢業(yè)的我，文化不高，在家務(wù)農(nóng)，平時(shí)不懂得如何管教孩子，只是覺(jué)得自己拼死拼活的掙錢(qián)養(yǎng)家，為了孩子不舍得吃，不舍得穿，好吃的好喝的都留著給孩子了，可是，孩子怎么還是不聽(tīng)話(huà)呢？總是感覺(jué)作為家長(zhǎng)的我和孩子之間好像是少了些什么東西，但是自己也說(shuō)不清楚是什么。
進(jìn)入冬天，農(nóng)田里的'活也少了，在家的空閑時(shí)間也逐漸多了起來(lái)，孩子從學(xué)校的圖書(shū)館借回一本《假如給我三天光明》，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù)，親子共讀書(shū)，于是我就拿來(lái)先看了一點(diǎn)，不知不覺(jué)，我就被書(shū)里的主人公迷住了。孩子放學(xué)后，我們兩個(gè)共同商議了讀書(shū)時(shí)間以及讀書(shū)事項(xiàng)，一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。我和孩子采取面對(duì)面的方式，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)里，在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的一個(gè)問(wèn)題，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點(diǎn)。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免
平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。于是，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們被主人公深深的感動(dòng)了，有時(shí)候我們的眼角里還閃動(dòng)了晶瑩的淚花。一頁(yè)頁(yè)的文字，一次次的洗禮，我們共同成長(zhǎng)著。
在讀書(shū)的同時(shí)，我們學(xué)到了很多做人做事的道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，面對(duì)困難你不退縮，勇往直前，戰(zhàn)勝一切的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，我開(kāi)始重視閱讀，并且在陪孩子一起讀書(shū)充滿(mǎn)著父子、母子親情的氛圍中，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。讀著讀著，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讀著讀著，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，讀著讀著，我對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。我們家長(zhǎng)與孩子之間的那層隔閡感覺(jué)從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢瓦解。孩子比以前更懂事了。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
親子讀書(shū)心得體會(huì)8
“寶貝，我們看書(shū)去咯！”每天晚上洗漱完畢，我一聲令下，女兒立馬像只小鹿一樣飛奔到床上：“媽媽?zhuān)裉煳覀兛催@個(gè)新買(mǎi)的書(shū)，好不好？”女兒即將3歲，特別愛(ài)看書(shū)，她長(zhǎng)這么大，幾乎每天晚上都是伴隨書(shū)香入睡，沒(méi)有特殊情況，每天晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)，就是屬于我們約定的親子閱讀時(shí)間。我也通過(guò)學(xué)習(xí)和摸索積累了一些心得。
故事識(shí)字法
陪女兒讀書(shū)的過(guò)程中，我都是用手指著書(shū)上的文字，大聲朗讀。我在書(shū)上看到過(guò)，這是一種“故事識(shí)字法”，就是在給孩子講故事的時(shí)候，用手指著文字，通過(guò)重復(fù)講故事，孩子會(huì)漸漸記住故事，尤其是其中的一些詞匯，在她的日常生活中，她有時(shí)候竟然會(huì)脫口而出。小的時(shí)候，女兒總是聽(tīng)得津津有味，漸漸大了，往往我讀一遍，女兒也要跟著來(lái)一遍。女兒大概1歲半的時(shí)候，就能看著數(shù)，用手指著，把整篇故事背下來(lái)，如小紅帽、白雪公主等。
60分鐘就會(huì)走神
印象中隨著女兒年齡的`增長(zhǎng)，閱讀的時(shí)間是從最初的5分鐘，到10分鐘、15分鐘，漸漸地到半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在基本上在1個(gè)小時(shí)。因?yàn)楹⒆右话悴荒荛L(zhǎng)時(shí)間地集中精力，所以給孩子閱讀時(shí)，應(yīng)控制好時(shí)間。小的時(shí)候，孩子的注意力時(shí)間非常有限，一般我也不去強(qiáng)迫她，不想聽(tīng)的時(shí)候，我會(huì)給她放點(diǎn)音樂(lè)或者是故事碟，給她營(yíng)造這樣一個(gè)閱讀的氛圍很有用，女兒很喜歡。
女兒喜歡圖文并茂
現(xiàn)在，我常做的一件事就是逛書(shū)店，給女兒買(mǎi)書(shū)。我喜歡給女兒買(mǎi)一些圖畫(huà)書(shū)，因?yàn)楹⒆赢吘惯�小，圖文并茂能夠幫助孩子理解故事。我選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)有幾個(gè)，首先文字要簡(jiǎn)練優(yōu)美，只有優(yōu)美的語(yǔ)言才能表達(dá)生動(dòng)有趣的故事，其次要有藝術(shù)性，要有欣賞價(jià)值，現(xiàn)在很多圖書(shū)的圖畫(huà)都是用電腦制作的，顏色看似很奪目但其實(shí)很呆板，只有那些形象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)的圖畫(huà)才能真正提高孩子的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
親子讀書(shū)心得體會(huì)9
《城南舊事》用淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚，不但寫(xiě)得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn) 英子的世界是單純的`，充滿(mǎn)疑問(wèn)的，她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，;和“小偷”寫(xiě)下承諾，認(rèn)真“小偷”講故事······透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然童年是天真的，卻道盡人世復(fù)雜的情感。 這本書(shū)讓你看完了放不下，還要看一遍的書(shū)。
親子讀書(shū)心得體會(huì)10
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可見(jiàn)書(shū)對(duì)我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)，面對(duì)疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn)，他也可以給家長(zhǎng)當(dāng)小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。
首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿(mǎn)童趣的的.書(shū)籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法。
親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書(shū)，一起感受書(shū)中故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗(yàn)自然地美妙，有時(shí)書(shū)中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人。是讀書(shū)讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì)了真、善、美，從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài)；是書(shū)讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強(qiáng)者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。
親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣，孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)自覺(jué)地拿書(shū)讀，有時(shí)還希望那本書(shū)能有續(xù)集，這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開(kāi)想象預(yù)測(cè)故事的未來(lái)發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在書(shū)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng)，要讀的書(shū)無(wú)數(shù)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。
親子讀書(shū)心得體會(huì)11
每個(gè)孩子都是媽媽的天使，每一個(gè)孩子都生活在童話(huà)的世界里，我的孩子也不例外，他經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，媽媽奧特曼什么時(shí)候可以復(fù)活，我什么時(shí)候可以變身奧特曼，我想要奧特曼的變身器，我要拯救世界。為什么我的變身器不能變身?
每個(gè)媽媽都想把世界上最好的東西都給孩子。我只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通媽媽中的一個(gè)，我也想把最好的東西都給孩子，可是我去哪里給孩子找真正變身器?我不能也不忍心讓一個(gè)五歲的孩子美好的愿望破滅，我不能告訴他這個(gè)世界沒(méi)有奧特曼。如果可以，我想讓我的孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)的生活在童話(huà)世界里，讓他永遠(yuǎn)都不知道玩具在晚上是不能復(fù)活的，小魚(yú)小雞小鴨都是不會(huì)說(shuō)話(huà)的。
我愿意想盡一切辦法讓我的孩子健康快樂(lè)，我找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，睡前閱讀。給她編造一個(gè)美好的'童話(huà)世界的夢(mèng)境。這個(gè)小活動(dòng)是屬于我們母子倆的時(shí)間，快樂(lè)，簡(jiǎn)單，有趣，有益。在挑書(shū)方面我很用心，盡量給孩子挑一些價(jià)值觀正確、簡(jiǎn)單易懂的繪本書(shū)籍。像《我媽媽》、《我爸爸》、《最經(jīng)典的365夜睡前故事》。......
看完書(shū)睡覺(jué)孩子在夢(mèng)中都是“呵呵、呵呵”的笑聲，三百六十五天，每一天的親子閱讀都是母子最美好的私人時(shí)間，親子閱讀增進(jìn)了母子感情，提高了孩子的能力，給孩子營(yíng)造一個(gè)美好快樂(lè)的童話(huà)夢(mèng)境。
親子讀書(shū)心得體會(huì)12
我們是鄭秀華的父母，一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了，接觸的知識(shí)更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。
首先，是讀什么課外書(shū)？我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話(huà)小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買(mǎi)的書(shū)都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書(shū)，圖文并茂，易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的透過(guò)文字的.閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買(mǎi)沒(méi)有音標(biāo)，沒(méi)有很多插圖的書(shū)。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買(mǎi)了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)是很厚的，我們秀秀居然愛(ài)讀，而且能向我們復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力，這使我們很高興。
其次，是要培養(yǎng)她講的能力。讀書(shū)是為了理解知識(shí)并形成自己的思考，所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書(shū)里的內(nèi)容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋?zhuān)屗軌蚶斫�，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書(shū)中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法，我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。
最后，是通過(guò)讀書(shū)最好能寫(xiě)出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫(xiě)一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛(ài)寫(xiě)作的好習(xí)慣。每次寫(xiě)作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理，這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。 這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí)，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光，盡量給孩子多一些引導(dǎo)，而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí)，所以對(duì)我們非常樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)
。我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí)，我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。
親子讀書(shū)心得體會(huì)13
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書(shū)看報(bào)的人，讀書(shū)看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽后，我更有了一種領(lǐng)悟：作為家長(zhǎng)，盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，不給孩子過(guò)多的壓力。我覺(jué)得把學(xué)習(xí)變成輕松的事，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快！通過(guò)讀書(shū)會(huì)讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里，隨機(jī)教育很重要，從女兒懂事以來(lái)，除了多帶她出去游玩開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)外，我們帶她去得最多的地方就是南海購(gòu)書(shū)中心，我們送給她最多的禮物就是圖書(shū)，因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
在幼兒期開(kāi)始，我在為女兒讀書(shū)時(shí)，我會(huì)注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)，注意富有感情地朗讀，對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣�，F(xiàn)在，我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書(shū)的過(guò)程中，我們常常被女兒的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。
每當(dāng)看到一篇好的文章，我會(huì)叫女兒做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)筆記是親子閱讀的后續(xù)工作，是一種重要的寫(xiě)作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子摘抄書(shū)中的美詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀次數(shù)的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能為以后的寫(xiě)作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書(shū)的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，讓孩子多讀書(shū)，多讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書(shū)的海洋里乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷，深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子？愛(ài)看？的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
三、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿(mǎn)足了。因?yàn)�，這類(lèi)表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：？如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。
五、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí)，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的'閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情，在書(shū)店看一會(huì)書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后在生活中自然地運(yùn)用。
人的一生離不開(kāi)閱讀，小時(shí)候閱讀是為了長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大后閱讀是為了得資歷，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同，但都跟隨著一條主線————熱愛(ài)閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子呢？在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí)，這是讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步。下面，我來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處：
一、方法是關(guān)鍵
1、時(shí)機(jī)的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī)，那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、讀物的選擇：圖畫(huà)書(shū)是很好的選擇。現(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至?xí)幸恍┠娣�。這時(shí)，你光給他說(shuō)道理，也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書(shū)，因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇：讀、問(wèn)、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽(tīng)，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子根據(jù)圖片說(shuō)給父母聽(tīng)，家長(zhǎng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時(shí)候，夸張多變的語(yǔ)調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問(wèn)？就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問(wèn)題，讓他回憶一下剛才的故事情節(jié)，這樣可以提高孩子在聽(tīng)的過(guò)程中集中注意力和記憶力，并提高對(duì)閱讀
二、意義是結(jié)果
1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，從你要求孩子看書(shū)到孩子主動(dòng)要看書(shū)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后，就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書(shū)。當(dāng)然，培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過(guò)程——親子共讀的過(guò)程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話(huà)，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候，就會(huì)有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，愛(ài)上閱讀對(duì)以后的寫(xiě)作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書(shū)，告訴他什么是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺(jué)得非常重要，同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的，過(guò)了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。
2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書(shū)、開(kāi)開(kāi)玩笑，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)了父母和孩子的感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長(zhǎng)的不同階段，會(huì)遇到不同難題，現(xiàn)在或許年齡太小，不懂如何表達(dá)；當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí)，寧愿跟朋友分享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀，會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系，有了這種關(guān)系，不論孩子年幼年長(zhǎng)，我想他都會(huì)跟你有無(wú)所不談的話(huà)題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，閱讀方式也將改變，我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前，我們要做好孩子讀書(shū)的領(lǐng)路人。
親子讀書(shū)心得體會(huì)14
著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀一本好書(shū)，便是開(kāi)啟一次生命的旅行，會(huì)結(jié)識(shí)無(wú)數(shù)智者，學(xué)會(huì)做人的道理，接受道德的洗禮，感受靈魂的凈化。這個(gè)暑假，我們陪伴朱君楠讀了大量的課外書(shū)籍，獲益匪淺。
朱君楠在她的'讀后感里面寫(xiě)到：“讀了劉墉的《說(shuō)話(huà)的魅力》和《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》，發(fā)現(xiàn)以前做的不夠好，要按照從書(shū)中學(xué)的新的方式進(jìn)行改正；讀了《愛(ài)是不自私》，讓我明白愛(ài)是需要分享的，你和別人分享了你的愛(ài)，你就會(huì)變得幸福；讀了《大森林里的小木屋》，讓我明白快樂(lè)與分享是人們必不可缺的兩種品質(zhì)……”。讀著孩子的讀后感，品味著孩子的心靈收獲，不禁沉醉于孩子心靈不斷成長(zhǎng)的感覺(jué)中。
平日，我們也會(huì)引導(dǎo)朱君楠充分利用好清早起床后、午飯后和睡覺(jué)前的空閑時(shí)間，少看電視、少玩游戲，努力做到每天通讀一本書(shū)的目標(biāo)。遇到好的優(yōu)美詞句和名人名言，都會(huì)鼓勵(lì)她摘抄在筆記本上，反復(fù)誦讀，感觸深的就做一篇讀書(shū)筆記。假期里，陪著孩子一起觀看“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”、“成語(yǔ)英雄”等節(jié)目，也會(huì)在家庭內(nèi)部舉辦一場(chǎng)小型比賽，來(lái)不斷提升孩子對(duì)漢字、對(duì)閱讀的興趣。
高爾基還曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉”。讓我們攜起手來(lái)，陪著孩子在千奇百怪、精彩紛呈的故事里，去星光燦爛的蒼穹遨游，到博大精深的知識(shí)海洋遠(yuǎn)航，懂得更多做人的道理，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，明德知禮，提升自我。
親子讀書(shū)心得體會(huì)15
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)會(huì)使我們受益匪淺，是我們的良師益友！作為家長(zhǎng)，感謝學(xué)校和老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助，為孩子們的將來(lái)考慮，通過(guò)親子閱讀、親子共讀、獨(dú)立閱讀，使孩子愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，以書(shū)為友，終身受益。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)知和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，親子共讀不但是教育孩子非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
人生的時(shí)間是有限的，做有意義事情的時(shí)間更有限，家長(zhǎng)如此，孩子更如此，如不多做有意義的事情，其他的事情必將會(huì)占據(jù)你更多寶貴時(shí)間。
閱讀可以滋養(yǎng)智慧、啟迪心靈，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的`情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉多得。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，更應(yīng)該持之以恒。
但愿每一個(gè)孩子都能腹有詩(shī)書(shū)氣自華！
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