《我的教育心》讀后感
看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《我的教育心》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《我的教育心》讀后感1
讀完李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》，最大的感受就是他的文字激情飛揚(yáng)、絢麗多彩、卻又樸實(shí)真摯、情意綿綿。
該書(shū)以自傳體的形式介紹了自己從教三十年的經(jīng)歷，有成功，有失敗，有歡樂(lè)，也有憂慮。讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中看到了一個(gè)真實(shí)、立體的李老師的形象。徘徊在書(shū)架前，一席話映入我眼簾：“在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我愿意守住自己的靈魂。這個(gè)“靈魂”其實(shí)就是一顆樸素而真實(shí)的心�！�
這看似一顆樸素之心，卻充滿了對(duì)教育的無(wú)限摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的不懈追求，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不斷挑戰(zhàn)，對(duì)自己的不斷超越。這顆心是平凡的，也是偉大的。他的這顆心既影響、熏陶著曾教過(guò)的千萬(wàn)莘莘學(xué)子，更牽動(dòng)、感染著當(dāng)今不計(jì)其數(shù)仰慕他的'同行。本書(shū)以成長(zhǎng)為主線，以反思為主題，力圖比較客觀地展示作者走過(guò)的歷程。不僅作為老師的我們教授知識(shí)給學(xué)生們，反過(guò)來(lái)學(xué)生們也能教會(huì)我們?cè)鯓映蔀橐幻美蠋�。和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步是我最大的愿望。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考。我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！�
思考是一種好習(xí)慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。善于思考必定受益無(wú)窮。也正是因?yàn)樗伎�，成就了于永正、李吉林等一代名師。考爾德希德說(shuō)：“成功的、有效率的教師傾向于主動(dòng)地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境，以及他們自己的職業(yè)能力”，“反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素”。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。相反，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)�！彼肋h(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)，它可以使教師重新找回失去的自我，不唯書(shū)，不唯上，不唯專家，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家。
《我的教育心》讀后感2
最近有幸拜讀李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》。讀罷，如醍醐灌頂，恍然大悟。李鎮(zhèn)西老師樸實(shí)的言語(yǔ)中飽含著教育的熱情，普通的教育事例中折射出深刻的教育哲理。字字句句如黃鐘大呂警醒著我，把如井中之蛙的我拽出那方窄窄的洞口，才發(fā)現(xiàn)教育的天空那么藍(lán)那么廣闊。
一、愛(ài)，曲線地去表達(dá)
老師都是愛(ài)學(xué)生的，往往愛(ài)之深，但往往表達(dá)方式不當(dāng)，給彼此心靈和身體造成傷害。可謂，愛(ài)是一把雙刃劍。什么樣的愛(ài)是有效的呢？想起了：寒風(fēng)和春風(fēng)比賽看誰(shuí)能把游人身上的衣服吹掉。寒風(fēng)越猛烈的吹，游人就越裹緊衣服。而春風(fēng)月溫暖的吹，游人漸漸的不由自主的脫去衣服……可見(jiàn)，良藥是苦口利于病，但學(xué)生怕苦。直接赤裸愛(ài)的表達(dá)，對(duì)于脆弱、敏感、叛逆的學(xué)生難以承受。愛(ài)的起點(diǎn)是尊重。尊重學(xué)生的個(gè)性與差異。不著急，慢慢陪著學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。正如李鎮(zhèn)西老師說(shuō)“教育是一種心心相印的活動(dòng)，教育之樹(shù)必須根植與尊重學(xué)生的肥沃土地上才會(huì)枝繁葉茂。
親而顯愛(ài)，愛(ài)而生信，信而樹(shù)威。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“失敗的教育是，學(xué)生感覺(jué)到你是在教育他”。因此，兩點(diǎn)之間最短不再是線段。教育應(yīng)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
二、努力做一個(gè)可愛(ài)且有智慧的老師
社會(huì)在變，時(shí)代在變，教育的觀念也需要轉(zhuǎn)變。學(xué)生較喜歡幽默風(fēng)趣有童心的老師。因此新時(shí)代的老師，在傳到授業(yè)解惑的時(shí)候，應(yīng)摒棄教條、刻板。努力做到嚴(yán)肅而不失活潑風(fēng)趣。所以老師要有教學(xué)專業(yè)知識(shí)外的大視野大智慧，試試恰當(dāng)給也已枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂增添幾分輕松和愉悅。
三、教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一項(xiàng)良心工程
月亮既然選擇了夜晚，就不畏黑暗和孤寂，努力放出光芒，哪怕很微弱。
駱駝既然選擇了沙漠，就不懼怕風(fēng)沙和干渴，堅(jiān)持為行人帶路前行。
我既然選擇了教育，就不怕清貧和心苦，矢志不移把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，永遠(yuǎn)守住一顆樸素的教育心。
《我的教育心》讀后感3
最近，我又拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》一書(shū)，李老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情，取得了成功真是讓人羨慕讓人欽佩。
說(shuō)實(shí)在，現(xiàn)在的我們工作越來(lái)越熟悉，但是對(duì)教育的激情卻沒(méi)有了，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，李老師給我們送來(lái)了享受成功教育的秘訣！一起來(lái)分享！
1、永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種純凈的童心永遠(yuǎn)保持純凈童心的支撐點(diǎn)是把教育當(dāng)成信仰，不為名利工作，而是為自己工作，不能讓自己的心生銹。我們的工作環(huán)境決定了我們大多數(shù)的時(shí)間是和孩子在一起的，讓自己保持童心有很多種方法：
和孩子們一起閱讀，看他們喜歡看的書(shū)，和他們一起說(shuō)一說(shuō)對(duì)書(shū)中故事的理解，對(duì)人物的感受，對(duì)優(yōu)美詞句的賞析，會(huì)無(wú)形間拉近和孩子的心靈距離，也會(huì)讓你自己用兒童的眼光看世界；有機(jī)會(huì)的時(shí)候加入到孩子們的游戲隊(duì)伍中，放飛童心，感悟童真、童趣；和孩子像朋友一樣談?wù)勑摹灰兄行У姆椒�，我們都要去嘗試，要把純真保持到永遠(yuǎn)。
2、要有愛(ài)心著名教育家陶行知的至理名言“愛(ài)滿天下”從師范起就一直陪著我們，但是，當(dāng)我們從教的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我們對(duì)還能像最初那樣愛(ài)他們每一個(gè)嗎？從什么時(shí)候開(kāi)始，我們似乎不再對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，開(kāi)始慢慢喜歡成績(jī)出色的學(xué)生；不再有十足的耐心，對(duì)學(xué)生也有了些許“簡(jiǎn)單粗暴”的痕跡；不再走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生有了心理距離這種種表現(xiàn)都說(shuō)明了，我們沒(méi)有真正的愛(ài)我們的學(xué)生。只有對(duì)孩子充滿了愛(ài)，我們的教育才會(huì)充滿激情，才會(huì)取得成功。
3、要善于積累智慧
4、要加強(qiáng)閱讀在書(shū)香滿校園的學(xué)校工作，我們是幸福的，閱讀，已經(jīng)成為我們的習(xí)慣。
5、要勤于寫(xiě)作
如果說(shuō)閱讀是站在大師的肩膀上前行，那么，寫(xiě)作其實(shí)是站在自己的肩膀上攀升。新教育強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡”。如果能夠堅(jiān)持記錄自己的生活，反思自己的行為，每一個(gè)人都可以不斷挑戰(zhàn)自我，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做的更好。
守住自己的教育心，做成功的教師！
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