數(shù)星星的孩子讀后感（精選5篇）

　　當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的數(shù)星星的孩子讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　數(shù)星星的孩子讀后感 1

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版第四冊(cè)中以“走進(jìn)科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)”為單元主題的首篇課文。這是這一篇以人敘事，以事及理的文章。通過對(duì)張衡言行的描寫，表現(xiàn)他那種善于觀察，善于研究的精神，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

　　在生動(dòng)的語(yǔ)言描述、簡(jiǎn)潔的故事介紹中，我們深刻感受到了小張衡刻苦鉆研的品質(zhì)。由張衡在美麗的夜空下看著滿天的繁星，依偎在奶奶身邊數(shù)星星到奶奶和張衡之間的對(duì)話，從側(cè)面反映了張衡數(shù)星星的刻苦；再通過張衡和爺爺之間的對(duì)話，以及張衡晚上多次起來看星星，表現(xiàn)了他善于觀察，善于思考的品質(zhì)；最后通過第五節(jié)的總結(jié)概括，讓張衡這個(gè)人物所蘊(yùn)含的品質(zhì)在品詞、讀句、悟文、拓展中幽幽奏響。讓孩子沐浴其間，浸潤(rùn)其中，從而引發(fā)他們走進(jìn)科學(xué)世界，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的興趣，以致達(dá)到文與意的真正結(jié)合。

　　1、聚焦“星空”，體會(huì)人物言行

　　課文的開篇就用比喻的修辭手法描寫了星空――――――“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！币环矫�，作者通過把“星星比作珍珠”，把“夜空比作碧玉盤”，寫出了星星的美，夜空的美；另一方面也是作者的匠心所在，就是通過對(duì)“滿天、無數(shù)、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。

　　在對(duì)張衡怎樣數(shù)星星的描寫中，文中用了一系列的動(dòng)詞“坐、靠、仰、指、數(shù)”，特別是要重點(diǎn)理解“一直數(shù)”的意思，是講不停地?cái)?shù)，連續(xù)不斷地?cái)?shù)。從中體會(huì)到滿天繁星，一閃一閃的，這是人們常見的現(xiàn)象，小張衡卻能認(rèn)真地觀察它，一顆一顆地?cái)?shù)，一直數(shù)到幾百顆。這說明他從小就愛上了天文學(xué)，有觀察星空的興趣和習(xí)慣。

　　2、聚焦“對(duì)話”，感受人物形象

　　課文的2－4自然段是爺爺奶奶和張衡之間的對(duì)話，是文章內(nèi)涵的深刻體現(xiàn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在。

　　課文第二、三自然段中，通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面反映張衡數(shù)星星很認(rèn)真�！澳隳軘�(shù)得清嗎？”這是奶奶提出的'問題。但從她前邊說的星星“那么多”、“亂動(dòng)”、“眼都看花了”可以知道奶奶認(rèn)為數(shù)星星很困難，是不容易數(shù)清的。從“又”字上，讓大家體會(huì)張衡不只一次的在數(shù)星星，說明他數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真，堅(jiān)持的精神。最主要的還是張衡所說的話�！靶切鞘窃趧�(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。從這句話中，不僅能體會(huì)到張衡數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真，有耐心，而是他在數(shù)星星時(shí)還善于觀察、善于思考。在研究星星的運(yùn)行規(guī)律，有所發(fā)現(xiàn)。

　　爺爺語(yǔ)言的難點(diǎn)就是關(guān)于北斗星的知識(shí)，這里可以借助媒體，讓學(xué)生理解北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。但對(duì)于爺爺?shù)脑�，張衡也不是盲目相信。第一句“爺爺�(shù)脑捠钦娴膯幔俊边@是張衡提出的問題，說明張衡對(duì)爺爺?shù)脑挵胄虐胍�。要指�?dǎo)學(xué)生讀出疑問的語(yǔ)氣。第二句講張衡“一夜沒睡好，幾次起來看星星”，說明張衡為了證實(shí)爺爺說的話，整夜沒睡好，多次起來看星星，表明他寧肯不睡覺，也要看清楚。因?yàn)樾切窃谝苿?dòng)，人們?cè)谳^長(zhǎng)時(shí)間里才能看出來。第三句講張衡觀察的結(jié)果。結(jié)合上下文，理解“果然”這個(gè)詞的意思是說張衡觀察到的結(jié)果和爺爺說的一個(gè)樣。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到張衡對(duì)于新知識(shí)肯動(dòng)腦筋想，還要在實(shí)際觀察中證實(shí)。

　　3、聚焦“成就”，升華人物品質(zhì)

　　最后一節(jié)是全文的總結(jié)概括。第一句介紹了張衡的朝代背景，第二句則揭示了張衡所取得的成就，并且在課后的“我知道”中隊(duì)這方面的知識(shí)有進(jìn)一步的拓展。結(jié)合前文，理解“刻苦鉆研”，說明張衡所取得成就不是一蹴而就的，而是經(jīng)過自己不懈努力，不懈追求的，讓學(xué)生從張衡的功績(jī)中感受他的偉大，產(chǎn)生自豪之情，激發(fā)課外探究的欲望，實(shí)現(xiàn)思想感染的功效。

　　數(shù)星星的孩子讀后感 2

　　那天，爸爸讓我讀《數(shù)星星的孩子》，于是我知道了他的`故事。

　　古時(shí)候，有個(gè)孩子叫張衡，他特別愛數(shù)星星。夜深了，他仍然注視著夜空，他發(fā)現(xiàn)北斗星圍著北極星在移動(dòng)。

　　張衡是漢朝人，他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文，成為的天文學(xué)家。

　　我要學(xué)習(xí)張衡對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著，一絲不茍的追求精神。

　　數(shù)星星的孩子讀后感 3

　　今天我講了《數(shù)星星的孩子》這篇課文，第一課時(shí)的教學(xué)后孩子已經(jīng)初步了解到張衡由于刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。那么，他小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢?再學(xué)習(xí)前面的課文，抓住張衡認(rèn)真耐心的詞句進(jìn)行教學(xué)。充分運(yùn)用課件，演示星空?qǐng)D，讓學(xué)生直觀感知星空的美麗，激發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而有助于學(xué)生有感情地朗讀。

　　二年級(jí)的孩子屬于第一學(xué)段和第二學(xué)段承接的關(guān)鍵期，新課標(biāo)要求孩子能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。因此課文中關(guān)鍵詞句的教學(xué)除了課件出示相關(guān)圖片，我還讓孩子通過演一演理解文意，深入文本。比如第一自然段第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。這個(gè)環(huán)節(jié)我先讓孩子找出句子中表示動(dòng)作的詞圈出來用自己喜歡的方式讀一讀，接著指名帶上動(dòng)作讀，全班當(dāng)數(shù)星星的孩子演一演。孩子們親身體驗(yàn)，樂在其中，自然讀得童真童趣。朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它在語(yǔ)文課堂里占著舉足輕重的作用。第二自然段的朗讀教學(xué)，男生女生分別扮演孫子和奶奶進(jìn)行對(duì)話。同桌先試著互相讀一讀，揣摩語(yǔ)言。接著請(qǐng)一位小朋友讀奶奶的話，其他孩子想象奶奶的動(dòng)作、神態(tài)，再指名讓孩子帶著這樣的'想象讀課文第二自然段。最后男生扮演數(shù)星星的孩子邊做動(dòng)作邊讀文，女生扮演奶奶與孫兒進(jìn)行對(duì)話。

　　在學(xué)生充分理解文意的基礎(chǔ)上我提問：你從孫兒和奶奶的對(duì)話中感受到了什么?帶著自己的感受再次師生配合讀祖孫對(duì)話。讀思結(jié)合中，我將“讀”的練習(xí)貫穿于整個(gè)過程，通過讀課文、說感受、再讀課文等環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)于每個(gè)段落。在這樣邊讀邊思，邊思邊悟的學(xué)習(xí)流程中，孩子們親近了人物，喜歡上了張衡，喜歡上了奶奶。

　　數(shù)星星的孩子讀后感 4

　　《數(shù)星星的孩子》這篇故事，雖然簡(jiǎn)短卻蘊(yùn)含了深刻的道理，讀后讓人感觸良多。它不僅僅是一個(gè)關(guān)于孩子天真爛漫地?cái)?shù)星星的溫馨場(chǎng)景，更是一段啟發(fā)我們探索未知、勇于求知、堅(jiān)持不懈的精神旅程。

　　首先，故事中的孩子對(duì)星空充滿了好奇與向往，這種純真的好奇心是驅(qū)動(dòng)他不斷觀察、思考的原動(dòng)力。在忙碌的現(xiàn)代生活中，我們往往容易忽略身邊的美好與奇跡，而這份對(duì)未知世界的好奇與渴望，正是我們保持童心、持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。它提醒我們，無論年齡多大，都應(yīng)保持一顆探索的心，勇于向未知領(lǐng)域邁進(jìn)。

　　其次，孩子數(shù)星星的過程，也是他不斷發(fā)現(xiàn)、不斷學(xué)習(xí)的過程。他或許會(huì)遇到困難，比如星星太多數(shù)不清，或者夜晚太冷難以堅(jiān)持，但正是這些挑戰(zhàn)促使他更加專注、更加努力。這告訴我們，學(xué)習(xí)之路從不是一帆風(fēng)順的，但只要我們堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)并克服困難，就一定能夠收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步。

　　再者，故事還蘊(yùn)含著對(duì)科學(xué)精神的贊美。孩子通過數(shù)星星，雖然最初只是出于好玩，但這一行為實(shí)際上是在進(jìn)行一種簡(jiǎn)單的天文觀測(cè)。這啟示我們，科學(xué)并非遙不可及，它就在我們的日常生活中，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去研究。只要我們用心去觀察、去思考，就能夠逐漸揭開自然界的`奧秘。

　　最后，《數(shù)星星的孩子》還讓我們感受到了親情的溫暖。在孩子數(shù)星星的過程中，或許有家人的陪伴與鼓勵(lì)，這份愛讓他更加勇敢、更加堅(jiān)定。家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，家人的支持與理解是我們追求夢(mèng)想的重要力量。

　　總之，《數(shù)星星的孩子》是一篇充滿啟迪與感動(dòng)的故事。它讓我們重新審視自己的好奇心、求知欲與科學(xué)精神，同時(shí)也讓我們感受到親情的溫暖與力量。在未來的日子里，愿我們都能像那個(gè)數(shù)星星的孩子一樣，保持一顆探索的心，勇往直前地追求自己的夢(mèng)想。

　　《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事，雖然具體情節(jié)可能因版本不同而有所差異，但大致講述的是一位年幼的孩子，在寧?kù)o的夜晚，對(duì)天空中閃爍的星星產(chǎn)生了濃厚的興趣，他/她不僅數(shù)著星星，還對(duì)這些遙遠(yuǎn)的光點(diǎn)產(chǎn)生了無限的好奇與想象。這個(gè)故事不僅富有童趣，更蘊(yùn)含著深刻的寓意，讀后讓人感慨萬(wàn)千。

　　數(shù)星星的孩子讀后感 5

　　一、好奇心是探索世界的鑰匙

　　故事中的孩子，因?yàn)閷?duì)星星的好奇，開始了他的小小探索之旅。這不禁讓我思考，好奇心是每個(gè)人與生俱來的寶貴品質(zhì)，它驅(qū)使我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去提問、去求知。在孩子的世界里，沒有什么是不可能的，正是這種無畏的好奇，引領(lǐng)著他們一步步走向更廣闊的知識(shí)海洋。作為成年人，我們也應(yīng)該保持這份好奇心，勇于探索未知，不斷學(xué)習(xí)新知。

　　二、觀察與思考的`力量

　　孩子數(shù)星星的過程，實(shí)際上也是觀察與思考的過程。他/她可能注意到了星星的排列、亮度、閃爍等特征，這些細(xì)微的觀察激發(fā)了更深的思考。這告訴我們，觀察是認(rèn)識(shí)世界的第一步，而思考則是將觀察所得轉(zhuǎn)化為知識(shí)和智慧的關(guān)鍵。在日常生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，勤于思考，這樣才能更好地理解和把握這個(gè)世界。

　　三、夢(mèng)想與堅(jiān)持的力量

　　雖然故事中的孩子可能并未直接表達(dá)出自己的夢(mèng)想，但那份對(duì)星空的向往和執(zhí)著，無疑是他/她心中夢(mèng)想的萌芽。夢(mèng)想是人生的燈塔，它指引著我們前行的方向；而堅(jiān)持則是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必要條件。無論夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，總有一天能夠觸及那片屬于自己的星空。

　　四、自然之美與心靈之凈

　　故事中的星空，不僅是自然之美的展現(xiàn)，更是心靈之凈的象征。在繁忙的現(xiàn)代生活中，我們往往忽略了身邊的美好，忘記了抬頭看看那片璀璨的星空。而孩子純真的心靈，卻能輕易地感受到這份美好，與之產(chǎn)生共鳴。這提醒我們，要時(shí)常放慢腳步，去感受自然之美，讓心靈得到凈化和升華。

　　總之，《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事，以簡(jiǎn)單而溫馨的方式，向我們傳達(dá)了關(guān)于好奇心、觀察與思考、夢(mèng)想與堅(jiān)持以及自然之美與心靈之凈的深刻寓意。它讓我們重新審視自己的內(nèi)心世界，激發(fā)我們對(duì)生活的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。愿我們都能像那個(gè)數(shù)星星的孩子一樣，保持一顆純真的心，勇敢地探索未知的世界。

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