《沒(méi)有管不了的學(xué)生》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的《沒(méi)有管不了的學(xué)生》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀了這一篇《沒(méi)有管不了的學(xué)生》，從中我得到了若干啟示。作為我們老師，對(duì)待學(xué)生，應(yīng)該多一點(diǎn)的尊重，多一點(diǎn)的信任，多一些溝通。
這一篇《沒(méi)有管不了的學(xué)生》，講了個(gè)案例：阿成從來(lái)不完成家庭作業(yè)，在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作，還影響別人，學(xué)習(xí)成績(jī)差得沒(méi)法說(shuō)，不服從老師管理，甚至與老師頂撞，故意氣老師，該干什么就干什么，就成了老師管不了的學(xué)生。后來(lái)該班級(jí)換了個(gè)班主任，新班主任看到了阿成身上的優(yōu)點(diǎn)，不僅誠(chéng)實(shí)，而且愛(ài)勞動(dòng)，讓他擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作。受到“重用”的阿成不負(fù)眾望，把這一工作堅(jiān)持到底，管不住自己的毛病也逐漸改正。但由于阿成學(xué)習(xí)成績(jī)差，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師降低對(duì)他的學(xué)習(xí)要求，掌握最基本的知識(shí)，獨(dú)立完成作業(yè)，阿成逐漸從學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大有提高，管不住自己的毛病也大有改觀。
從這個(gè)案例中，我得到了許多啟示。作為老師，一定要尊重學(xué)生。人人都有受人尊重的需要，老師應(yīng)當(dāng)從尊重學(xué)生人格入手，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為其創(chuàng)造適宜的發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)愛(ài)。
對(duì)待“問(wèn)題”學(xué)生，教師要找準(zhǔn)突破口。阿成上課愛(ài)做小動(dòng)作，如果老師僅僅一味批評(píng)、指正，也許會(huì)一時(shí)見(jiàn)效，但更多的情況是“當(dāng)面點(diǎn)頭是”“過(guò)后一如既往”，久而久之，師生就失去了耐心和信心。而我們老師應(yīng)當(dāng)看到“愛(ài)做小動(dòng)作”深層的原因，從尊重、關(guān)心學(xué)生著眼，從幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)方法入手，激起阿成學(xué)習(xí)的興趣，這樣無(wú)意中愛(ài)做小動(dòng)作的小毛病也改變了。由此，當(dāng)學(xué)生被尊重的需要遇到教師的真誠(chéng)、關(guān)懷和理解時(shí)，就會(huì)撞出成功的火花，成功的欲望就會(huì)燃起。
信任是發(fā)展的`動(dòng)力。在教育學(xué)生上，有句話千真萬(wàn)確：“說(shuō)你行，你就行，不行也行�！泵鎸�(duì)誠(chéng)實(shí)又愛(ài)動(dòng)的阿成，老師給他一個(gè)支點(diǎn)——班級(jí)衛(wèi)生委員，使他感到莫大的榮幸，這是來(lái)自于老師的信任。就這樣，不斷給予良好的刺激，面對(duì)差異學(xué)生，實(shí)行差異教學(xué)，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)適合自己發(fā)展。
老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生多一點(diǎn)的溝通。多一點(diǎn)溝通，就會(huì)少一點(diǎn)摩擦。學(xué)生心靈的大門(mén)不容易叩開(kāi)，可是一旦叩開(kāi)了，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一副廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生，仔細(xì)觀察學(xué)生，冷靜思考學(xué)生，尋找與學(xué)生溝通的話題，創(chuàng)設(shè)溝通的平臺(tái)，在溝通中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基石。多一點(diǎn)傾聽(tīng)，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)懲罰。
每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一副生動(dòng)的畫(huà)卷，教育的生機(jī)和活力就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。