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讀《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的讀《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》有感 1
這本書是由暢銷書作家安奈特·布魯肖和托德·威特克爾所撰寫。主要了總結(jié)其多年在學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，考察眾多優(yōu)秀教師與“問題”教師的課堂，學(xué)生的課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵因素，只有當(dāng)學(xué)生的行為有所改善后，他們的成績(jī)與各方面能力才會(huì)相應(yīng)提高。歸納了50個(gè)改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的方法。這50條技巧和方法主要圍繞如何進(jìn)行有效的課堂管理展開，且操作起來簡(jiǎn)單、方便、有效。這本書可以幫助教師提高學(xué)生的合作與參與意識(shí)，從而提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生最終取得進(jìn)步和成功！
下面我來分享其中的幾條技巧。
一、熱情地與學(xué)生打招呼。
我們時(shí)常教育我們的學(xué)生要如何跟長(zhǎng)輩或外來嘉賓打招呼，然而我們時(shí)常忘記自己要熱情地跟學(xué)生打招呼。讓我們做一個(gè)樂觀的`人，常常微笑，用熱忱的態(tài)度投入到教學(xué)中去。也讓我們和孩子們靠得近些，課堂上，別再站在桌子或是講臺(tái)后面了，走到學(xué)生中去。這樣一細(xì)小舉動(dòng)所以傳遞出的信息是我們跟他們?cè)谝黄�。因�(yàn)榻?jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)證明，肢體上的距離會(huì)帶來思想上的距離。
二、要讓課堂充滿歡笑。
科學(xué)研究證明：大笑可以起到緩解壓力、降壓、幫助機(jī)體對(duì)抗病癥和使大腦分泌內(nèi)啡肽的作用。并且大笑的情緒可以互相傳遞。大笑過后，我們會(huì)感覺十分舒服，大腦的狀態(tài)也更加清醒。當(dāng)人們處于放松的狀態(tài)時(shí)，腦子更容易吸收知識(shí)。書中一位從事教育事業(yè)45年的老師向讀者分享了她的一個(gè)秘密。她說“在多年的教學(xué)中，我也曾有過不少失誤，但是，我相信我做的最重要的一件事就是每天在開課前的5分鐘給學(xué)生講一個(gè)笑話。同樣的，他們也會(huì)和我分享他們所知的笑話。我非常明確地告訴他們什么樣的笑話適合在課堂講，所以，我不會(huì)因?yàn)樾υ掝愋投龅絾栴}。每當(dāng)我回顧這段經(jīng)歷，我都覺得這是我最值得驕傲的一件事，并且我也是這種方式的受益者�！�
三、切忌在課堂上情緒失控。
課堂上，當(dāng)有學(xué)生搞小動(dòng)作、交頭接耳或胡亂插嘴時(shí)，我們經(jīng)常表現(xiàn)出生氣或是心灰意冷，但是，我們往往要記住最重要的事情，就是先要控制住自己的脾氣，不要發(fā)火，千萬不要在課堂上情緒失控。我們要始終保持冷靜，用理性的方式沉著處理學(xué)生的不當(dāng)行為。如果實(shí)在有一個(gè)學(xué)生真的讓自己很生氣，超過額容忍度。你該怎么辦？你要始終保持冷靜，用理性的方式沉著處理學(xué)生的不當(dāng)行為!控制好自己的情緒，讓學(xué)生自己感覺到自己做錯(cuò)了。千萬不能讓學(xué)生知道自己的底線，至少不讓他們看出來。站得高，站得直，才不會(huì)總被他們耍的“頭上冒汗”！總之，我想不管是班主任工作還是平日老師的正常工作，都是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它是極其漫長(zhǎng)而艱辛的，充滿了酸甜苦辣，還需要慢慢摸索！
四、注意學(xué)生的課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵因素。
只有當(dāng)學(xué)生的行為有所改善后，他們的成績(jī)與各方面能力才會(huì)相應(yīng)提高。孩子需要機(jī)會(huì)，讓我們不要吝惜，多給孩子機(jī)會(huì)，給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為班主任，如果任何事情都親力親為，就失去了班干部的作用，班主任更多的應(yīng)該是指導(dǎo)、幫助和督促班干部。
優(yōu)秀的教師會(huì)通過關(guān)心、認(rèn)可、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，每天都有更好的表現(xiàn)。教師的高明之處，在于練就一身本領(lǐng)，察言觀色，隨時(shí)捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，掌握課堂信息，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，這本書從多個(gè)角度指導(dǎo)教師改善課堂表現(xiàn)的方法，幫助老師們提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生快速成長(zhǎng)。可以經(jīng)常翻閱這本書，時(shí)時(shí)提醒自己在教學(xué)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
讀《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》有感 2
本書是安奈特·布魯肖和托德·威特克爾兩位在教育領(lǐng)域備受尊重的作者及演說家，向我們分享了改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50種技巧和方法。也因?yàn)樗鼘?duì)一代代老師深遠(yuǎn)而重大的影響,該書榮獲《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本書圖書獎(jiǎng)”。
這本書中的每一個(gè)方法都可以應(yīng)用于任何年齡的學(xué)生、任何一門課程中。讀完這本書后,我也受益匪淺,其中的幾個(gè)方法也使我感受頗深,接下來我就來談?wù)勎覝\薄的看法吧。
一、明確課堂規(guī)則與常規(guī)
俗話說，無規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法家有家規(guī)，而一個(gè)良好的班集體也應(yīng)該制定合理的班級(jí)班規(guī)，特別要明確課堂規(guī)則與常規(guī)。我們都知道上課的那幾十分鐘非常重要，學(xué)生的課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵因素，只有當(dāng)學(xué)生的行為有所改善后，他們的成績(jī)與各方面能力才會(huì)相應(yīng)提高。課堂上要是無規(guī)矩學(xué)生怎么可能認(rèn)真聽老師講課，特別是低年段的學(xué)生本身他們的`自制力就比較差，因此保證課堂的規(guī)則對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)尤為重要。不僅如此，班級(jí)的一些常規(guī)也是一樣的重要，這是對(duì)孩子在學(xué)校日常行為的約束，這對(duì)培養(yǎng)孩子良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的非常重要，因此要想讓學(xué)生的表現(xiàn)更加優(yōu)異，想使課堂活動(dòng)更有效率、氛圍更加活躍，明確課堂規(guī)則與常規(guī)是非常重要的。
就我自己而言，我也是在明確課堂規(guī)則與常規(guī)上有自己的一番做法。首先在上課前，一定要整頓好班級(jí)紀(jì)律。若是課前班級(jí)的紀(jì)律不好，一方面會(huì)影響老師上課的心情以及上課的思路等，另一方面學(xué)生在課堂上也不能集中注意力認(rèn)真聽課，所以不要馬上進(jìn)入課程，一定要先整頓好班級(jí)紀(jì)律，這樣能達(dá)到事半功倍的效果。其次就是明確規(guī)則，例如回答問題一定要提前舉手，不能隨意插嘴影響老師上課思緒。同時(shí)也要制定獎(jiǎng)懲規(guī)則，對(duì)遵守課堂規(guī)則的同學(xué)予以表揚(yáng)對(duì)不遵守課堂規(guī)則的同學(xué)予以告誡和懲罰。最后，我們要在課堂上多次強(qiáng)調(diào)規(guī)則，對(duì)出現(xiàn)的不良情況予以警告，讓學(xué)生對(duì)課堂的規(guī)則和日常的常規(guī)予以重視，這樣才能讓課堂更有效率。
二、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)
每個(gè)人都不可能是完美的。俗話說金無足赤人無完人，如果我們充滿愛心仔細(xì)觀察，每個(gè)學(xué)生其實(shí)都有自身的閃光點(diǎn)，作為老師我們應(yīng)該要發(fā)揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)并努力去改掉他的不良習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都能越來越棒。
拿我們班的學(xué)生來舉例，我們班有幾個(gè)比較難搞的娃，他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣也非常不好，喜歡講話還多動(dòng)，字寫得也不好看，反正就是所有老師眼中的差生。但是他們身上也是有閃光點(diǎn)的，只是我們要認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)并及時(shí)的給予鼓勵(lì)。就拿開學(xué)這幾天來說，他們的表現(xiàn)較上個(gè)學(xué)期有了很大的進(jìn)步和變化，當(dāng)我喊道班級(jí)口令的時(shí)候，這幾個(gè)老師眼中的“差生”都能馬上坐得非常端正，雙手規(guī)規(guī)矩矩的放在課桌上，將腰桿挺直。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他們幾個(gè)的變化時(shí)，我馬上給予了表揚(yáng)給他們蓋了印章，他們臉上也洋溢著喜悅的笑容，并且會(huì)繼續(xù)保持端正的坐姿。雖然他們成績(jī)不好，也不能很好的參與課堂，但是當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)并且給予表揚(yáng)和肯定的時(shí)候，也極大的促進(jìn)了他們對(duì)課堂的專注度和效率。所以所有、同學(xué)都是希望被表達(dá)被鼓勵(lì)的，因此我們要不吝嗇去表揚(yáng)任何一位學(xué)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步呢，但是卻給了他們莫大的肯定和鼓勵(lì)。
這本書的每一個(gè)方法都是值得每一位老師去學(xué)習(xí)的，可以更好的幫助教師管理班級(jí)，也能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步和成功，總之這本書是絕對(duì)值得一讀!
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