讀《美麗的教育》有感范文
美麗教育是愛。愛是教育的底色，沒有愛就沒有教育�！敖逃侨撕腿诵撵`中最微妙的相互接觸”，教育不是一種說教，也不是教師把自己頭腦中的思想和知識灌進學生的頭腦中的簡單過程，它是師生感情相互影響和雙方交流的過程。對學生誠摯的愛，是溝通學生心靈、啟迪智慧的一把金鑰匙。
熱愛學生是教育教學獲得成功的基礎(chǔ)。所謂“親其師，信其道”，學生愈是感受到老師的愛心，就愈加信任老師，老師的教導就越容易被學生理解和接受，并轉(zhuǎn)化為他們的自覺行為。
美麗教育是寬容、理解。僅僅對學生懷有一顆愛心是遠遠不夠的。給予學生愛的同時要講究技巧。比如，從嚴要求固然是一種很好的教育形式，但對于一些特殊的學生和特殊的'情況，寬，未必不是一種好方法。這里所說的寬是指對學生的教育表現(xiàn)出來的真誠、耐心，以博大的胸襟包容學生的一些小錯誤、小過失。
美麗教育是賞識。教育實踐告訴我們：賞識是學生迅速成長的動力。以賞識的心態(tài)對待學生，就要承認學生的差異。我們教師不能只承認那些成績優(yōu)異的學生，也不要鄙視那些智力低下的差生。我們不能拿一根唯一的標尺去衡量學生的生命價值。成功的真正含義是各自找到自己最佳的位置，并在這個位置上盡顯潛能，人人創(chuàng)造最好的自我。
我們知道每一個學生都是一幅作品，一首詩，它們各有各的魅力，各有各的風景、各有各的特色，誰也代替不了誰。以美的心態(tài)去賞識學生，賞識每一個學生的長處，肯定他們在成長中的細微進步，讓他們不斷有成功的體驗，將自己的個性和潛能發(fā)揮到極致，獲得生命的樂趣。
美麗教育是藝術(shù)。教育是一種科學，也是一種藝術(shù)。教育藝術(shù)是一種個人才華的展示，是一種具有獨特的創(chuàng)造性和審美價值的非實體因素。教師的所有教書育人的活動無時無刻不帶有感情色彩。學生的情感在發(fā)展過程中，特別容易同教師的情感產(chǎn)生共鳴，進而影響到他對學習、生活的態(tài)度。因此我們在為學生創(chuàng)設(shè)最佳學習情境的狀態(tài)下熏陶、滲透、感染、點化，努力追求“潤物細無聲”的效果。
美麗教育是創(chuàng)新。創(chuàng)造力是推動社會進步的真正動力，是一個國家繁榮富強的推動力和根本保證，作為教師要營造一個寬松的教學氛圍，創(chuàng)造一個自然、和諧、平等的教學環(huán)境，只有在沒有壓抑和強制的情況下，學生才有可能自由的思考、創(chuàng)新。愛因斯坦說過：“想象力比知識重要，因為知識是有限的，而想象力是知識進化的源泉。”想象能力對于學生形成創(chuàng)新能力具有積極作用。應有意識讓學生聯(lián)想，鼓勵學生猜想、幻想、異想天開。
要使自己所教的學生成為一個真正發(fā)展的人，教師本身具有的人格魅力是不容忽視的。教師的魅力體現(xiàn)在規(guī)范的言行之中，它涉及到教師的人格、學識、感情、修養(yǎng)、情趣、能力、語言和風度等方方面面。教師的精神面貌同改革開放的進取、競爭、開拓和挑戰(zhàn)的時代精神合拍，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的印象。一方面，他可以成為學生的榜樣，另一方面又會贏得學生的尊重和敬愛。只要我們有愛、能愛、善于愛，展現(xiàn)在我們眼前的，將是一幅美麗多姿的彩圖。
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