《生命的重建》第四章讀后感范文
本章從問(wèn)題清單開(kāi)始，檢查我們的思想，同時(shí)回顧應(yīng)該清單、消極觀念清單，我們會(huì)痛徹痛悟，原來(lái)我們?nèi)粘Ｖ兴伎嫉膩?lái)自于對(duì)人生、世界、自我的看法中，有很多的并不是我們自己真正所秉持或者真正如我所是。
這個(gè)現(xiàn)象我們姑且用本書(shū)所提的關(guān)鍵詞“問(wèn)題”來(lái)指代。這些問(wèn)題都是有思想根源的，而思想根源是可以改變的，因?yàn)闆](méi)有法律規(guī)定，曾經(jīng)有過(guò)的思想不能改變。就像“杯子的水可以是半空、也可以是半滿(mǎn)”，這些都取決于我們看待他的視角。由此我也想起了ABC理論，當(dāng)我們改變對(duì)事件的看法時(shí)，事件所給我們的壓力也會(huì)隨之改變。
我們認(rèn)識(shí)了思想的可改變性，接下來(lái)需要的就是找到這些根源的來(lái)源。這個(gè)來(lái)源也恰恰是當(dāng)我們還是完美嬰兒時(shí)全心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母、家人給我們的言傳身教，伴隨著我們的逐漸長(zhǎng)大，影響到我們的還會(huì)有我們的兄妹、親戚、朋友、鄰居、期刊雜志書(shū)籍等等，在我們成長(zhǎng)的這個(gè)大環(huán)境系統(tǒng)中，所有這些人、物的意見(jiàn)、看法、想法、判斷的信息，傳達(dá)給了我們他們對(duì)我們的看法，而這種看法也逐漸地就作為了我們的人生信條植入到我們的信念系統(tǒng)中，成為指導(dǎo)我們?nèi)松男袨闇?zhǔn)則。
當(dāng)我想到這里時(shí)，我不由得為之一驚，因?yàn)檫@是多么可怕的輪回！我們?yōu)槿烁改笗r(shí)，不曾有過(guò)任何指導(dǎo)如何做好父母，大部分經(jīng)驗(yàn)、方法是從我們的父輩那里沿襲過(guò)來(lái)的，而我們也在重復(fù)著他們對(duì)待我們的方式，在潛意識(shí)中傳承著他們傳授給我們的家族文化信念、家族信仰價(jià)值觀。讀書(shū)筆記·我不由得在想，面對(duì)已經(jīng)長(zhǎng)大、或者尚未長(zhǎng)大的孩子，我們究竟在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，給孩子種下了什么樣的信念？
諸如本章中所講的“男子漢不哭”、“女孩會(huì)輕輕走路，從不亂跑”、“世界是可怕的”、“都是我的錯(cuò)”、“我沒(méi)有價(jià)值”、“沒(méi)人愛(ài)我”、“家里物品總是很匱乏”、“我很糟糕”、“我常常會(huì)禍不單行”、“我很悲苦、可憐”等等，還有那些信念呢？我們?cè)诮o自己心靈大掃除的同時(shí)，也在警醒著自己的育兒過(guò)程。
好在這些思想根源可以選擇，我們可以像在超市里挑選需要的寶貝一樣，在呈現(xiàn)出來(lái)的思想中挑選我們想要的`、需要的，而這恰恰也是我們的療愈過(guò)程，讓我們?cè)趶倪^(guò)去走向未來(lái)的路途中，注入新的、屬于我們自己的能量！真的很感恩這份美好的遇見(jiàn)！
正如本書(shū)作者所說(shuō)，希望把“你的思想如何運(yùn)轉(zhuǎn)”這個(gè)課題成為學(xué)校教育的主題課，是啊，如果我們的這一代人能夠在很早就接觸這些深層思想，去思考思維信念的運(yùn)轉(zhuǎn)，去思考財(cái)富的管理，去思考如何做父母，去思考怎么擁有良好的人際關(guān)系，去創(chuàng)建和保持完整獨(dú)立的自尊體系和自我價(jià)值，那么我們的后代將會(huì)是怎樣的呢？用書(shū)上的原話來(lái)說(shuō)：
這種憧憬太具有誘惑力了，還等什么呢，我們行動(dòng)吧！走上自我成長(zhǎng)的路，療愈自己，造福他人！作者：孟慶紅
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