讀《偉大的笨蛋中外名人的差生生涯》有感
一個學(xué)校，一個班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣總有好差之分。作為一名教師，既要關(guān)心“優(yōu)生”，也要重視“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”往往并不難，許多事情，只要教師一指點(diǎn)，“優(yōu)生”便立有起色，進(jìn)步較為顯著；“優(yōu)生”各方面都不錯，教師從感情上也容易貼近，自然關(guān)心得也較多。但“差生”則不然。有些“差生”，不僅學(xué)習(xí)成績差，而且生活習(xí)慣、個人性格都有與眾不同之處。對某個問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他仍我行我素，同樣的錯誤不斷地犯，你的話就如同“春風(fēng)過驢耳”，一點(diǎn)效果也沒有。這樣的“差生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實是有一定難度的。但這并不是說“差生”就沒思想、沒知覺、沒反應(yīng)，就“無藥可救”了�！安钌钡男睦镆灿谐刹诺挠�，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊，關(guān)鍵還是看教師的.工作是否到位。作為一名好教師，更要特別關(guān)注“差生”的成長，要想成為一名好教師，也要從關(guān)注“差生”的成長開始著手，并且把最后的基點(diǎn)落在關(guān)注“差生”的成長上。
“差生”一般在學(xué)習(xí)和品行上存在較多不足之處，他們受到的指責(zé)和懲罰多于表揚(yáng)和鼓勵，所以他們會有一種自卑心理，常常以為別人對他們是輕視和厭棄，基于這個心理，他們往往不知道自己的長處在那里，陷在缺點(diǎn)和錯誤的泥潭里難以自拔。而他們的閃光點(diǎn)就是某些方面表現(xiàn)出來的積極思想和良好的行為，或者他們的某些特長。找出他們的閃光點(diǎn)，這就是轉(zhuǎn)化他們的良好契機(jī)，并及時表揚(yáng)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績，激勵他們，并使之成為他們轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動因，滿足他們渴望尊重的心理需要。許多老師都明白教育學(xué)生要抓閃光點(diǎn)，然而當(dāng)面對“差生”時，又覺得其閃光點(diǎn)何其少，尋找“差生”的閃光點(diǎn)的確是不容易，但是我們一定要扒開缺點(diǎn)找優(yōu)點(diǎn)。實際上他們身上有不少可以反光的地方，當(dāng)這些地方?jīng)]有遇到陽光時，自然就顯現(xiàn)不出閃光點(diǎn)。