讀《名師零距離》有感范文
名師之所以成為名師，我認(rèn)為是因?yàn)樗麄兙哂懈髯怎r明的特色。
朱德江老師的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的自學(xué)和問(wèn)題的提出。而張齊華老師的課注重學(xué)生的操作和想象。
張齊華老師呈現(xiàn)的是《圓的認(rèn)識(shí)》。從用圓規(guī)畫(huà)圓開(kāi)始，讓學(xué)生畫(huà)出大小不一的圓，邊畫(huà)邊體會(huì)到底是誰(shuí)決定了圓的大小。
學(xué)生空間觀念的發(fā)展離不開(kāi)想象，而張老師恰好利用這點(diǎn)，讓學(xué)生充分想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓。
比如：呈現(xiàn)同心圓圖片，想象它像生活中的什么？考察學(xué)生的`觀察和想象能力。
“像標(biāo)靶。”
“像漣漪�！�
“像棒棒糖�！�
“像黑洞�！�
……
學(xué)生的思維很開(kāi)放，想到了很多生活中相像的事物。
再如：呈現(xiàn)內(nèi)部有線條的圓，問(wèn)像什么。學(xué)生又展開(kāi)想象：像車(chē)輪、像披薩、像抽獎(jiǎng)的轉(zhuǎn)盤(pán)、像旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)……
我在思考：?jiǎn)柺裁磸埨蠋熥寣W(xué)生想象圖形的生活原型？
這樣是為了讓學(xué)生充分感知生活中的圓很多，而且通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中很多事物的設(shè)計(jì)都運(yùn)用了圓的特點(diǎn)，比如標(biāo)靶為什么是圓的而不是方的、車(chē)輪的車(chē)軸為什么在中心等。
接下來(lái)的想象活動(dòng)更是精彩。只給出信息：
1、圓的半徑是15厘米。
2、圓的直徑是135米。讓學(xué)生猜想老師帶來(lái)的物品分別是什么。在交流的過(guò)程中再次強(qiáng)調(diào)圓的大小與半徑有關(guān)，圓中線段直徑最長(zhǎng)。
學(xué)生在操作和想象中認(rèn)識(shí)了圓，學(xué)生學(xué)的輕松又深入，聽(tīng)課老師都被深深吸引。吸引人的不只是授課教師的風(fēng)采，更多的是感嘆學(xué)生在豐富想象和操作中掌握知識(shí)。
【讀《名師零距離》有感范文】相關(guān)文章：
名師課堂《“番茄太陽(yáng)”》聽(tīng)課有感04-16
讀吶喊有感范文5篇11-24
讀《太陽(yáng)夢(mèng)見(jiàn)我》有感范文12-14
讀《父親》有感08-31
讀《基地》有感04-12
讀《寒號(hào)鳥(niǎo)》有感04-06
讀《爭(zhēng)論》有感12-24
學(xué)生讀《綠野仙蹤》有感范文02-09