《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》初中生讀后感
這是一個(gè)關(guān)于獨(dú)立自律的故事。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫小米的五年級(jí)女孩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷小米的媽媽總是幫她安排好所有的事情，比如說(shuō)補(bǔ)習(xí)班之類(lèi)的學(xué)習(xí)生活，從來(lái)不讓小米分擔(dān)家事，小米什么事都沒(méi)有自己嘗試去做，也沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好，整天懶洋洋地過(guò)著看似充實(shí)卻讓小米厭倦的日子。有一天，班上來(lái)了一位新同學(xué)叫智律，他跟年邁的奶奶一起生活，家里的條件并不是很好。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，所以智律便承擔(dān)了家中的所有事情，什么都會(huì)做，像個(gè)小大人似的，而且從來(lái)不上補(bǔ)習(xí)班，卻此次考試全班第一名，這讓學(xué)習(xí)成績(jī)一向不好的小米感到萬(wàn)分好奇，便開(kāi)始挖掘智律不為人知的秘密，并向智律學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞并不全部取決于有沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班，那個(gè)補(bǔ)習(xí)班有多好，而是要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，要獨(dú)立，不依賴(lài)他人，但相反，假如你越不主動(dòng)學(xué)習(xí)，就越不想學(xué)，不能從中感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的所在之處，對(duì)他人的依賴(lài)性就越發(fā)更強(qiáng)，腦子里只想著：有人會(huì)幫我安排的'，我不用管，這其實(shí)就是個(gè)惡性循環(huán)，像小米和她媽媽就是一個(gè)典型的例子：小米的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，成績(jī)總是上不去，還不主動(dòng)自律的學(xué)習(xí)，經(jīng)常問(wèn)為什么一定要上學(xué)？為什么每天都要寫(xiě)作業(yè)？顯然她對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了厭倦，而小米的媽媽做得更過(guò)分，因?yàn)樾∶自缟掀鸫部偸且煌显偻�，所以媽媽便幫她穿衣服、梳頭、喂早飯吃�？荚嚽皫托∶渍砗盟械膶W(xué)習(xí)資料、重點(diǎn)。小米最討厭寫(xiě)什么作文心得，這些媽媽也會(huì)為她一一準(zhǔn)備好參考資料。甚至為了小米連十幾年都沒(méi)見(jiàn)的高中同學(xué)辦的同學(xué)會(huì)都沒(méi)去參加，以有事為借口拒絕了。盡管媽媽的做法有些過(guò)分但畢竟也是為了小米好，可小米卻不以為然，好心當(dāng)成驢肝肺，成績(jī)不僅沒(méi)上去，還退步了好多，最后反倒是媽媽對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容了如指掌。其實(shí)真正能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的應(yīng)該是培養(yǎng)自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)能力，而不是靠在家長(zhǎng)的監(jiān)督下死讀書(shū)。
有人說(shuō)：“靠自己踏出去的步伐是很了不起的！”，有人說(shuō)：“能獨(dú)立自主不依賴(lài)他人是個(gè)好習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣比起哈佛大學(xué)的證書(shū)更重要！”是啊，這就是一個(gè)目標(biāo)，做比說(shuō)更難，要靠自己的力量踏出每一步，走向成功，這是可貴而偉大的，只有做到堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)才能成為一個(gè)自律的人，這也需要足夠的勇氣和決心，所以我佩服所有能做到這點(diǎn)的人，就比如說(shuō)智律。但同時(shí)，自律的習(xí)慣也并不是只靠孩子自己一個(gè)人的意志就能完成的，不能像小米的媽媽那樣：小米她并不喜歡彈鋼琴，爸爸媽媽的意見(jiàn)想法是截然不同的。爸爸尊重小米自己的決定，媽媽堅(jiān)決不同意，就算小米再三請(qǐng)求也毫不改變自己的決定，這樣一來(lái)，小米就更想早點(diǎn)脫離媽媽的鏈環(huán)了！所以父母也必須改變想法，才能成就自律性！
現(xiàn)在我知道了自發(fā)自律有多重要，我也會(huì)去努力養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，親身體驗(yàn)“自律”神奇、驚人的力量！
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