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        初中讀《只有一個(gè)地球》有感

        時(shí)間:2021-04-25 16:11:40 讀后感 我要投稿

        初中讀《只有一個(gè)地球》有感

        初中讀《只有一個(gè)地球》有感1

          這次,我有幸聆聽了特級(jí)教師支玉恒執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》,感觸頗深。支老師那嶄新的教學(xué)理念,獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),豐富的文化底蘊(yùn),風(fēng)趣幽默的談吐,都給我留下了極深刻的印象,并深深的打動(dòng)了我的心。特別是他開放而又充滿語力的課堂教學(xué),另我們這些在新課程背景下苦苦思索的青年教師耳目一新,豁然開朗,真有撥開云霧見青天的感覺。

        初中讀《只有一個(gè)地球》有感

          綜觀支老師整堂課的教學(xué),可以說是獨(dú)具匠心,高潮迭起。但我另我 叫“絕”的還是支老師那“引”的功夫。

          “引”就是指導(dǎo),恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能夠使學(xué)生豁然開朗,閱讀出捷徑。

          新課標(biāo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生和文本的對(duì)語,閱讀教學(xué)學(xué)生和文本的.對(duì)語是非常主要的。如果我們只是片面的讓學(xué)生多讀書,不去引導(dǎo)他們體味,那學(xué)生的閱讀深度的進(jìn)展是緩慢的,理解還是不夠深入的。

          支老師《只有一個(gè)地球》這節(jié)課,他大體分三步。一讀;二說;三寫。放大步了中間隨機(jī)性就強(qiáng),這時(shí)候就涉及到對(duì)學(xué)生不明白的教師要細(xì)致入微的指導(dǎo)。

          通過教師的引導(dǎo),讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。自主求知逐步走自我完善,自我發(fā)展之路。這是教育最美好的境界。支老師在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都努力追求這樣一種境界。

          執(zhí)教《只有一個(gè)地球》一課,支老師讓學(xué)生連續(xù)讀了兩遍課文。

          師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫宰x課文,支老師讓學(xué)生讀完后,提一個(gè)問題,老師會(huì)提什么問題呢?你們一邊讀一邊想,讀課文時(shí)就想老師可能提什么問題。(學(xué)生自己提問題,邊讀邊思。)

          生:老師想問課題為什么叫《只有一個(gè)地球》。

          生:您會(huì)問地球上的資源為什么還會(huì)再生。

          生:您會(huì)問我們?cè)鯓颖Wo(hù)地球上的有限資源。

          生:為什么說地球最可愛?

          (教師讓學(xué)生充分的提問題,連續(xù)提了十幾個(gè)問題,支老師那搖頭否定,這激起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。)

          師:我想問,讀了三遍課文,你心里是什么滋味?酸甜苦辣?

          猜測(cè)老師可能會(huì)提出什么問題,這一教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生自主深入閱讀課文,自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)課文中所含的深意。試想,學(xué)生如果沒有對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)的閱讀思考,怎么會(huì)提出這么多涉及文章主題的又質(zhì)量的問題?

          可見,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能夠使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、自主的閱讀。

        初中讀《只有一個(gè)地球》有感2

          今天,我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這篇文章。我的心久久不能平靜,我有太多話要說。

          書中這樣寫:“地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣美麗壯觀、和藹可親。”每當(dāng)讀到這個(gè)句子,我的心便升出萬分柔情。是的,我們的地球母親有著美麗的容貌,我對(duì)她的深情就像嬰兒眷戀母親一樣,對(duì)她有著深深的愛。

          我喜愛雨后清新的空氣;我喜愛那潺潺的流水聲;我喜愛那藍(lán)天白云;喜愛那紅的花,綠的葉……而這些,都是地球母親給予我們的。你說,我們?cè)跄懿粣鄣厍蚰赣H呢?

          我為我的地球母親驕傲的同時(shí),也憂慮著、心痛著。地球母親啊!您承受了多少災(zāi)難?想必,您現(xiàn)在已是千瘡百孔了吧!

          我的眼前浮現(xiàn)出奶奶家那個(gè)小水池。以前,那個(gè)小水池清澈見底,是孩子們的快樂天地。如今,它卻漂滿了垃圾,水發(fā)黑發(fā)臭,再也沒有孩子來這兒了。小水池為什么會(huì)變成這樣?原因很簡(jiǎn)單,是由于周圍的居民圖方便,把生活垃圾都倒在小池里。居民們倒是方便了,可美麗的小池沒了,孩子們的快樂天地沒了。我不知道,在地球母親的懷抱里,還有多少個(gè)這樣的小水池?還有多少美麗正在一天天地消失?

          我想起了在電視上看到的一則新聞,新聞大體講的是:因?yàn)闅夂蜃兣,北極有無數(shù)冰川融化,北極熊正逐漸失去棲息地。一只小北極熊所在的冰川快要融化了,它緊緊抱住快沉沒的冰塊,驚恐地望著四周。看到這則新聞,我內(nèi)心真是倍感交集。

          災(zāi)難遠(yuǎn)不止這些,因?yàn)楸ㄈ诨,海平面上升,許多海濱城市被淹。這是為什么?為什么北極熊失去了棲息地?為什么有些城市被淹?那是因?yàn)槿祟惔笠?guī)模的使用化石燃料,向大氣釋放了大量的二氧化碳。同時(shí),有些人大規(guī)模的毀林,減少了可以吸收二氧化碳的綠色植物,使得大氣中的二氧化碳的濃度升高,大氣的保溫作用增強(qiáng)。進(jìn)而,溫度上升,冰川融化。

          我們只有一個(gè)地球,千萬不能傷害她。如果她被傷害了,我們將會(huì)流離失所。所以,我們要精心保護(hù)她,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,讓地球母親更好地造福于我們的子孫后代。

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