關(guān)于上學期第二單元的閱讀訓練

　�。ㄒ唬┮磺袑W問家，不但對于流俗的傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生，上學期第二單元閱讀訓練。

　　1．上文所用修辭方法有

　　2．文中冒號作用是

　　3．這句話的結(jié)論是

　　4．簡析“一切”和四個“常�！钡谋磉_作用：

　�。ǘ�）我們不論對于哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過懷疑“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問。否則是盲從，是迷信。孟子所謂“盡信書不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。

　　5．選出對“盡信書不如無書”理解正確的一項（ ）

　　A．完全相信書，還不如沒有書，語文試題《上學期第二單元閱讀訓練》。

　　B．盡管有好書，但是不用，等于沒有書。

　　C．盡量相信書，不要無視書的價值。

　　D．對書是要相信的，不能把有書當無書一樣。

　　6．選出對文段分析有誤的一項（ ）

　　A．文段中心是：我們不論對于哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑。

　　B．文段從正反兩方面進行了講道理論證。

　　C．這段文字貫串著辯證、發(fā)展的思想觀點。

　　D．文中引用孟子名言進行了事實論證。

　　7．簡析文中“懷疑”“思索”“辨別”三者能否調(diào)換位置。

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　　參考答案

　　1．排比

　　2．總括上文

　　3．懷疑才能使更新更善的學說產(chǎn)生

　　4．“一切”說明所有學問家都不例外，四個“常�！北砻鲊烂C的學者不迷信前人學說的實事求是的科學態(tài)度。

　　5.A

　　6．D

　　7．不能調(diào)換，因為人們的思維過程是從懷疑到思索再到辨別。

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