小學語文答閱讀題十大要點

　　1.表達方式分為：記敘、描寫、議論、抒情、說明。

　　2.文章運用的手法的作用：

　　例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

　　(1)對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點。

　　(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻。

　　(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　(4)照應，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。

　　(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。

　　3.文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：

　　(1)人物：外貌(肖像)、語言、動作、心理活動、神態(tài)、細節(jié)、正面與側(cè)面描寫相結(jié)合。

　　(2)環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　作用：(1)人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)。

　　(2)環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情。

　　4.標題作用：

　　(1)全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展

　　(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨(突出主題)

　　(3)形式新穎，吸引讀者

　　(4)反映人物情感變化

　　5.句子分析：

　　(2)分析：修辭+修辭作用

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情?

　　比喻：把XX比喻成XX，表現(xiàn)了(事物)的特點，表達了(人物)的思想感情。

　　擬人：把XX擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現(xiàn)了(或描繪出的.畫面，寫出了事物的特點)。

　　排比：使句式更整齊，增強了語言的氣勢強調(diào)了(事物)的，突出了(事物)的特點 。

　　反問：這個反問句的意思是，以強烈的語氣表達了(人物)的感情。

　　設問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為設置懸念，吸引讀者 。

　　文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為引起了對的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。

　　借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點 。

　　引用：引用詩句，其作用通常為增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明)。

　　引用故事，神話傳說，其作用通常為增強文章的趣味性，吸引讀者。

　　6.對動詞的理解：XX生動表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅的場景)，反映了人物的心情 。

　　7.某段起什么作用：

　　(1)開頭的作用：

　　A、引起下文

　　B、點名所要描寫的對象

　　C、照應文章標題

　　D、設置懸念，吸引讀者閱讀的興趣

　　E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

　　F、為下文做鋪墊

　　G、總領(lǐng)全文

　　(2)在中間的作用：

　　A、承上啟下的過渡作用

　　B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展

　　(3)在結(jié)尾的作用：

　　A、總結(jié)全文

　　B、揭示文章主旨

　　C、照應前文

　　D、照應題目

　　E、引人深思

　　F、首尾呼應

　　8.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了

　　副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。

　　9.一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　答：不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　10.插敘的作用。

　　(1)、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

　　(2)、公式： 采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的的主題(或豐富了主人公的性格)。