《如何教好中國(guó)古代史》聽(tīng)課心得

　　在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中，我選擇了《如何教好中國(guó)古代史》這一課。我之所以選擇這一課來(lái)學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)橹袊?guó)古代史是整個(gè)初中歷史學(xué)習(xí)的開(kāi)端，同時(shí)也是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候。學(xué)習(xí)中國(guó)古代史時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)歷史有初步的了解，建立起對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)師生之間的默契。所以說(shuō)學(xué)習(xí)如何教好中國(guó)古代史對(duì)于我們這些新歷史教師來(lái)說(shuō)非常重要。這是我選擇學(xué)習(xí)這一課的原因。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有注意到過(guò)的東西。首先，教師教課，除了要教給學(xué)生一些非常重要的知識(shí)點(diǎn)之外，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。除了平時(shí)我們都會(huì)涉及到了歷史史料分析法之外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生初步形成識(shí)別歷史地圖、進(jìn)而形成歷史時(shí)空概念的方法，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的能力。此外，歷史教學(xué)不僅僅只是教授歷史知識(shí)，還應(yīng)在課堂中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　在學(xué)習(xí)如何上好歷史起始課中，我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，忽略了對(duì)每課書(shū)正文開(kāi)始前的導(dǎo)學(xué)框的內(nèi)容的引導(dǎo)或講解，而是以較為生硬的方式引入正文。這樣就忽略了“先行組織者”對(duì)于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。那么通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我在后來(lái)的日常教學(xué)中，注重引領(lǐng)學(xué)生對(duì) “先行組織者”的學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體框架和基本線索，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，并且通過(guò)“先行組織者”進(jìn)而設(shè)置教學(xué)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，比便更好的融入到課堂中來(lái)。

　　在學(xué)習(xí)如何講述歷史人物這一課中，給我感悟最深的就是要整體的去評(píng)價(jià)一位歷史人物，人物沒(méi)有絕對(duì)的好，也沒(méi)有絕對(duì)的壞，評(píng)價(jià)要客觀公正。我在今后的歷史教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)歷史人物身上值得我們學(xué)習(xí)的地方，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，汲取前輩身上的優(yōu)良品質(zhì)與智慧，從而形成正確的人生態(tài)度和高尚的品格。

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