小學(xué)語(yǔ)文課文《大拇指湯姆》教學(xué)反思
《大拇指湯姆》本文突出一個(gè)“險(xiǎn)”字。因?yàn)闇诽。龅搅撕芏辔ｋU(xiǎn)，但每次都能神奇地化解，非常幸運(yùn)。這種一波三折的敘事手法，可避免敘事的'平鋪直敘，增加文章的生動(dòng)性和曲折性。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種寫(xiě)作手法。
在拓展中，讓學(xué)生再次通讀課文后，，再提問(wèn)啟發(fā)：“湯姆身上還可能發(fā)生什么驚險(xiǎn)的事？讓學(xué)生相互交流�！边@一開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生的情感得到升華和遷移，思維和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了更充分的發(fā)展。
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