《手拉手》的語文教學反思

　　我感覺這節(jié)課有以下幾點成功之處：

　　1．運用所學數(shù)學知識解決了生活中的一些實際問題，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2．充分發(fā)揮學生的主體作用。這節(jié)課打破了舊的模式，由以教師講解為以學生為主體。在這節(jié)課中利用學生自己收集的信息與全班同學共享，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，每一個環(huán)節(jié)都是學生親自參與，學生有較大的自主活動的空間和時間。同時指導學生解決應用題的策略，讓學生知道先求什么在求什么。

　　3．在解決問題的過程中，注重學生估算意識的培養(yǎng)。

　　同時，教師應該教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考。這節(jié)課教師力圖體現(xiàn)這一點。在學生匯報的同時，教師有意地引導學生進行自評、互評。讓學生學會辯論，用自己的方法去說服別人，要讓同學理解自己的想法，接受自己的觀點，就要有一定的理由讓別人接受，要清晰地表達自己的意見——這種數(shù)學的`表達與交流正是學生學習數(shù)學的一種重要的方法。

　　不足的是，學生在做混合運算的時候，應該培養(yǎng)學生先觀察算式的好習慣，如果可以簡便計算的就用簡便計算。另外，在滲透乘法分配律時，部分學生已經(jīng)忘記其意義，如果在課前進行一下復習會更好。

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