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        語(yǔ)文認(rèn)生字教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2020-12-18 12:48:47 語(yǔ)文百科 我要投稿

        語(yǔ)文認(rèn)生字教學(xué)設(shè)計(jì)

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        語(yǔ)文認(rèn)生字教學(xué)設(shè)計(jì)

         。、樂(lè)于探究,能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

         。、能獨(dú)立識(shí)字,區(qū)別形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

         。、通過(guò)口語(yǔ)交際調(diào)動(dòng)學(xué)生參加討論的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

         。、能向大家展示自己課外學(xué)習(xí)所得,展示與同學(xué)合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄六一活動(dòng)的.內(nèi)容。

          【課前準(zhǔn)備】

          1、課堂小練習(xí)。

          2、生字認(rèn)讀卡片。

         。、辯論會(huì)的活動(dòng)主題牌。

          【教學(xué)設(shè)計(jì)】

          〖我的發(fā)現(xiàn)〗

          引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)六組詞語(yǔ)的共同構(gòu)詞特點(diǎn):重疊形式相同;都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。

         。、請(qǐng)學(xué)生自由讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有哪些相同之處,再讀讀這些詞語(yǔ),注意把握這些詞語(yǔ)的朗讀節(jié)奏。

          2、照樣子說(shuō)詞語(yǔ):

          大大小小──(大。 多多少少──( )

          深深淺淺──( ) 高高低低──( )

          長(zhǎng)長(zhǎng)短短──( ) 粗粗細(xì)細(xì)──( )

          〖日積月累〗

         。薄⒆x讀認(rèn)認(rèn):

         、 自由練讀四組同偏旁的字,說(shuō)說(shuō)每一組中的字有哪些相同之處。

         、 讀讀生字組成的詞語(yǔ),想想這些字詞的意思。

         、 通過(guò)組詞的形式,認(rèn)讀記憶八個(gè)生字。

         、 采取多種形式鞏固識(shí)記。

         。病⑽視(huì)填:

         、 看題目,說(shuō)說(shuō)這道題要我們干什么。

          ⑵ 仔細(xì)讀讀每一組字,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

         、 獨(dú)立完成練習(xí)。

          ⑷ 四人小組交流互改,有不能確定正誤的,提出來(lái)請(qǐng)老師或同學(xué)幫助。

         。场⑽視(huì)讀:

         、 自由練讀。

         、 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,人人有責(zé))

         、 提出不懂的問(wèn)題,集體討論解決。

         、 交流該怎么來(lái)讀這首詩(shī),再自由練讀。

         、 賽詩(shī)會(huì)──年誰(shuí)讀得最好。

          〖口語(yǔ)交際〗

         。、創(chuàng)設(shè)情境:請(qǐng)一位學(xué)生把教材提供的材料以第一人稱(chēng)講述,并向全班同學(xué)求助。

         。病⑿〗M討論:他應(yīng)該怎樣做,為什么?

          3、集體交流。

         。、根據(jù)學(xué)生交流的情況,老師小結(jié)。(兩種情況:一是把小龍的名字記下來(lái),二是不要把小龍的名字記下來(lái))

         。、小小辯論會(huì):

          ⑴ 學(xué)生按觀點(diǎn)不同分成兩隊(duì),先分小組討論搜集支持本文觀點(diǎn)的理由,再在本隊(duì)中確定三位辯手,幫助他們準(zhǔn)備發(fā)言。

         、 雙方辯手陳述。

         、 自由辯論。

         、 老師小結(jié)。

          〖展示臺(tái)〗

         。、請(qǐng)學(xué)生,了解公民的概念。

         。、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為公民應(yīng)該為社會(huì)做些什么?

          3、根據(jù)學(xué)生的回答,老師小結(jié),并啟發(fā)學(xué)生從小事做起,從身邊做起。

         。础⒆寣W(xué)生想一想,說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)為集體為社會(huì)做了些什么。(如果有實(shí)物可以展示并作介紹)

         。、再想想說(shuō)說(shuō)還可以為集體為社會(huì)做些什么。

         。、展示自己或幾個(gè)人合作的關(guān)于記錄六一活動(dòng)的內(nèi)容。

          建議這次語(yǔ)文園地教學(xué)用2課時(shí),其中口語(yǔ)交際用1課時(shí)。

          【教學(xué)后記】

          這篇文章的內(nèi)容淺顯易懂,重在讓學(xué)生感受小男孩體貼父母的童心再結(jié)合自己作比較。讓學(xué)生懂得愛(ài)不光是父母給我們,我們也同樣可以給父母。

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