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語文記敘文答題技巧
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的語文記敘文答題技巧，歡迎閱讀與收藏。
語文記敘文答題技巧1
【—之記敘文解答探究】，為了讓記敘生動(dòng)，在寫記敘文的時(shí)候，還需要輔之以描寫表達(dá)方式。
1．關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩方面著手：
一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：
(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。
(2)把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人，事。
(3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括。
二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式：
(1) 以時(shí)空變化劃分
(2) 以作者思想感情的變化來劃分
(3) 按記敘內(nèi)容的變化來劃分
(4) 按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分
2．文段在內(nèi)容上：以中心、意思相聯(lián)系（思想感情）來答
在結(jié)構(gòu)上：總分總
文段在開頭：總起全文
文段在中間：承上啟下
文段在結(jié)尾：總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)。
總結(jié)：記敘文的劃分按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、表達(dá)方式的變換來劃分。
語文記敘文答題技巧2
1.內(nèi)容概括的形式命題：
做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當(dāng)然，有時(shí)候，重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時(shí)，要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類，盡可能詳細(xì)，字?jǐn)?shù)超過要?jiǎng)h去次要信息。
2.記敘文的人稱及作用：
第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實(shí)感。
第二人稱，如同作者和讀者對(duì)話，讀起來給人一種親切感。
第三人稱，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述。
3.記敘的詳略：
考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫？”，
回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫�；蛘呤鞘裁磧�(nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫�！�
4.記敘的順序及其作用：
常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。
順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。
倒敘的作用是：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。
插敘的作用是：對(duì)主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用。
補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用。
5.記敘的線索：
記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線。（這類題時(shí)常以填寫題目出現(xiàn)）
6.記敘文人物形象刻畫多樣性：
概括描寫和細(xì)節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側(cè)面描寫等。
一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對(duì)人物刻畫的具體方法？并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個(gè)什么樣的人物形象？）
7.記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：
�。ㄒ宰匀画h(huán)境描寫考查的多）
自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)；
渲染氣氛；為下文做鋪墊；
推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（這幾種考查的都較多）
比如：劃線句運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）
8.記敘文語言評(píng)析：
可以從語言本身的風(fēng)格來評(píng)；可以從修辭格來評(píng)（這個(gè)方面考查的比較多：時(shí)常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？
這類題型是：
某句話中加點(diǎn)詞語為何使用好？
答題有三步：
第一，這個(gè)詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計(jì)等等；
第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個(gè)詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭？
首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動(dòng)形象的寫出了什么內(nèi)容？）
9.文段的作用：
開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題；
文中段時(shí)常是過渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。
記敘文寫作結(jié)尾法：
1、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章添 足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。
結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。
如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫�！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”
3、畫龍點(diǎn)睛式。
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。
如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的�！薄丁方Y(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮�！浺惠v紡車�！�
4、引領(lǐng)全文式。
用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開�！�
5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于、議論 文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧�！�
再如《》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩外之功”。
語文記敘文答題技巧3
一.記敘文閱讀規(guī)則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了……
4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語言啟示,生動(dòng)形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下
6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
2.其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件
14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等)
初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納
第一部分
二種常見敘事線索：物線、情線.
二種語言類型：口語、書面語.
二種論證方式：立論、駁論.
二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng).
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文.
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情,渲染氣氛.
社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景.
二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、 道理論據(jù).
第二部分
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱.
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性.
小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境.)
人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?反映人物思想性格的閱讀技巧.
情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧.
開端 交代背景,鋪墊下文.
例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客(短衣幫、長衫主顧)來往的情景,交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)背景,為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下鋪墊.
發(fā)展 刻畫人物,反映性格.
例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱谝淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景,通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言等,揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格.
高潮 表現(xiàn)沖突,揭示主題.
例：《孔乙己》高潮部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景,通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微,表現(xiàn)其悲慘遭遇,從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡.
結(jié)局 深化主題,留下思考.
例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長的詞句,不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味,還給讀者留下了無窮的思考.
環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用.
自然環(huán)境 描寫自然景觀,渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象,渲染了凄涼的氣氛,預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局.
例2：《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對(duì)比鮮明海上景象,分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情.
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨,不僅步步亦趨地推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展,還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn),更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的炎涼.
社會(huì)環(huán)境 描寫社會(huì)狀況,交代故事背景,揭示社會(huì)本質(zhì),鋪墊下文內(nèi)容.
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形,交代了當(dāng)時(shí)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí),為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下了鋪墊.
議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證.
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、 解決問題(結(jié)論).
三種說明順序：時(shí)間順序、 空間順序、 邏輯順序.
語言運(yùn)用三原則：簡明、 連貫、 得體.
記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘.( 補(bǔ)敘屬于插敘一種).
第三部分
四種文學(xué)體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文.
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句.
小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局.
第四部分
五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對(duì)比論證、引用論證.
五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論.
引號(hào)的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義
破折號(hào)的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)
第五部分
六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果.
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫.
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行
第六部分
七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、分類別、 下定義、作引用.
七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語.
第七部分
八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句
八種常用修辭方法：
�、俦扔�--使語言形象生動(dòng),增加語言色彩.
②擬人--把事物當(dāng)人寫,使語言形象生動(dòng).
�、劭鋸�--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受.
④排比--增強(qiáng)語言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果.
�、輰�(duì)偶--使語言簡練工整.
⑥引用--增強(qiáng)語言說服力.
�、咴O(shè)問--引起讀者注意、思考.
�、喾磫�--起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語氣.
十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人.
象征 通過某一特點(diǎn)的具體形象,表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn).
例：《白楊禮贊》
白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì),不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民,尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”.
襯托 以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體,突出本體的主要特征.
例：《白楊禮贊》
開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯,襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象.
對(duì)比 把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較,鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征.
例：《海燕》
以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對(duì)比,突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征.
借景抒情 通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,表達(dá)作者真摯的思想感情.
例：《從百草園到三味書屋》
文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景,表現(xiàn)作者熱愛大自然,喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情.
借物喻人 描寫事物,突出其特點(diǎn),并以此設(shè)喻,表現(xiàn)作者高尚的思想情操.
例：《白楊禮贊》
以白楊樹比喻北方軍民,以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)�、�?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神.
先抑后揚(yáng) 先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義,再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng),更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征.
例：《白楊禮贊》
先說白楊樹不是“好女子”,而后稱頌其是“偉丈夫”,更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。
初中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納
第一部分
二種語言類型：口語、書面語.
二種論證方式：立論、駁論.
二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng).
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文.
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情,渲染氣氛.
社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景.
二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、 道理論據(jù).
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性.
小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ) 環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境.)
議論文三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證.
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、 解決問題(結(jié)論).
三種說明順序：時(shí)間順序、 空間順序、 邏輯順序.
語言運(yùn)用三原則：簡明、 連貫、 得體.
第三部分
四種文學(xué)體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文.
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句.
小說情節(jié)四部分：開端、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)局.
記敘的.四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘.
引號(hào)的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出
第四部分
五種表達(dá)方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論.
破折號(hào)的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn)
第五部分
記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果.
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫.
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行
六種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚(yáng)抑.
第六部分
七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語.
七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動(dòng),增加語言色彩.
�、跀M人--把事物當(dāng)人寫,使語言形象生動(dòng).
�、劭鋸�--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受.
④排比--增強(qiáng)語言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果.
�、輰�(duì)偶--使語言簡練工整.
�、抟�--增強(qiáng)語言說服力.
�、咴O(shè)問--引起讀者注意、思考.
�、喾磫�--起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語氣 在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常需要對(duì)人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度,發(fā)表意見,闡述觀點(diǎn),這就是議論.以議論為主要表達(dá)方式的文章就叫議論文,也叫論說文.這種文體有較高的實(shí)用價(jià)值,報(bào)紙雜志中的社論、評(píng)論、雜感等,還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體.
(1)在命題材料的選擇上較重視人文精神的挖掘,比較注重其內(nèi)容所蘊(yùn)含的教育意義,與學(xué)生的內(nèi)心世界等貼切.
(2)記敘文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中所占的份額最大.抓住記敘文閱讀就抓住了中考閱讀的“半壁江山”.
(3)課外選文所占比例越來越大.
在20xx年復(fù)習(xí)記敘文閱讀時(shí),要做到以下幾個(gè)方面：分析記敘文的要求、人稱和順序;分析對(duì)外貌、語言、動(dòng)作、心理的描寫,來把握人物的性格特點(diǎn);理解環(huán)境描寫的作用;體會(huì)語言的生動(dòng)性、形象性;理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的作用;理解文章詳略與表達(dá)中心的關(guān)系;能歸納文章的中心意思.
總之,考查的能力主要是整體閱讀理解能力,分析運(yùn)用能力,概括表達(dá)能力,質(zhì)疑思辨能力。
語文記敘文答題技巧4
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論
5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫(2)環(huán)境描寫的作用(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物。
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味藝術(shù)特色：一般指品味文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)�；卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;
9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;(3)語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：引號(hào)：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指破折號(hào)：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長(4)表插說或中斷。省略號(hào)：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)
13、常見寫作方法;
14、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用;
15、語句在表情達(dá)意方面的作用;
16、語言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。
語文記敘文答題技巧5
1． 文章體裁
詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2． 記敘文六要素
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3． 找主題句
找首段或尾段的議論抒情句。
4． 文章內(nèi)容
方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。
答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
5． 材料組織特點(diǎn)
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
6． 劃分層次
�。�1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）
（2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）
�。�3） 按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）
�。�4） 總分總（掐頭去尾）
7． 記敘線索及作用
線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6） 議論文閱讀技巧
�、逭擖c(diǎn)（證明什么）
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是 ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
�、钦撟C的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）
⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。
語文記敘文答題技巧6
一、相關(guān)知識(shí)
1.六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果
2.記敘的順序及作用
�。�1）順敘：即按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的時(shí)間順序來寫。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
�。�2） 倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出、最重要的情節(jié)提到前面來寫，然后順著事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。
作用：造成懸念、引人入勝、吸引讀者，使行文曲折，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性；
突出中心；
內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明；
�。�3） 插敘：敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。
作用：補(bǔ)充交待了……，使敘述更加充分，內(nèi)容更充實(shí)；
為下文的……做鋪墊。
插敘和倒敘的區(qū)別：
（1） 把中心事件的結(jié)局或某個(gè)重要情節(jié)提到前邊來，然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘，是倒敘。這種寫法是先倒敘，后順敘。
如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘，中間插入了另一件事，顯然它也可能是以前發(fā)生的事，但在全篇中僅是一個(gè)片段，而不是全文的中心事件，那么插入的這段事情就是插敘部分。
�。�2）倒敘部分是中心事件的一部分，緊扣住“時(shí)間”，銜接分明；插敘可以插入跟中心有關(guān)的另一件事或另一場(chǎng)面，插敘完了，把暫時(shí)中斷的時(shí)間繼續(xù)下去即可。
3.記敘的線索：（1）時(shí)間（2）行蹤（3）人物（4）物件（5）事件（6）情感變化（7）見聞和感受
找線索的方法：
標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物；抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語句。
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路：
如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
4.記敘文中的表達(dá)方式及作用
�。�1）描寫：包括環(huán)境描寫和人物描寫。
環(huán)境描寫：分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫
自然環(huán)境
�、黉秩玖恕臍夥� ②烘托了人物……的心情 ③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊 ④暗示了人物……的品質(zhì) ⑤表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；
社會(huì)環(huán)境
�、俳淮恕纳鐣�(huì)（歷史）背景。
②交待了人物活動(dòng)場(chǎng)所。
③交待了……的風(fēng)土人情。
�、転橄挛那楣�(jié)發(fā)展做鋪墊。
人物描寫：
方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫
作用：表現(xiàn)人物……的思想和性格；或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；或揭示文章主題。
角度：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫
正側(cè)結(jié)合作用：使形象更加豐滿，更加鮮明突出。表現(xiàn)了……
細(xì)節(jié)描寫：具體生動(dòng)地表現(xiàn)了……
（2）議論：記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。
作用：承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考；突出中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
（3）抒情：
記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式；
間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。
作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
（4）說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡明扼要。
5.表現(xiàn)手法（寫作手法）：
對(duì)比：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。
襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。
欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
虛實(shí)相生：以虛寫實(shí)，卻能留給人更多的想象余地，收到言語有盡而意無窮的效果。
借景抒情：通過描寫生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來表達(dá)自己的情感，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。
寓情于景（情景交融）：以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒有刻意的“借”意，只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。
二、 閱讀技巧
1. 概括內(nèi)容：
�、僖貧w納法
（1）找出文章的主人公：哪個(gè)人最能體現(xiàn)出作者要表達(dá)的中心思想，哪個(gè)人物便是主要人物。
（2）的主人公：哪個(gè)人最能體現(xiàn)出作者要表達(dá)的中心思想，哪個(gè)人物便是主要人物。
�。�3）補(bǔ)充起因、結(jié)果、時(shí)間、地點(diǎn)（有必要交待哪個(gè)便交待哪個(gè)）
要求：語言簡潔�？梢杂梅赐莆恼聝�(nèi)容的方法檢驗(yàn)正確與否。
�、陬}目擴(kuò)展法。
有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過。這就是課文的主要內(nèi)容。
③摘錄句段法。
有的文章中的總起、過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)。
2. 明確中心
�。�1） 抓標(biāo)題 （2）從分析開頭入手（3）從分析篇末入手
（4）抓議論、抒情語句
概括主要內(nèi)容，一般這樣一些常用詞語：
本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，概括寫作目的和思想感情，一般用：
表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
3.分析詞的含義和作用：
① 解釋詞的本義（有時(shí)不需解釋）→②聯(lián)系上下文分析在文中的意思→③表達(dá)了作者或文中人物……的感情。即（字面義）+語境義+情感義
在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。
4.文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：
（1）�？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
�。�2）一般是往前找；
�。�3）找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
5.理解句子：
�。�1）分析句子的表達(dá)作用
①抓關(guān)鍵詞：（字面義）+語境義+情感義
�、谧バ揶o：
比喻：形象生動(dòng)
擬人：賦予事物以人的性格（思想、感情和動(dòng)作），使……人格化，形象生動(dòng)
夸張：給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。突出/諷刺/強(qiáng)調(diào)了……
排比：增強(qiáng)了語言氣勢(shì)
對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了……
對(duì)偶：句式整齊，形式優(yōu)美，音韻和諧
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)/突出了……
設(shè)問：引起讀者注意和思考
反問：加強(qiáng)肯定/否定的語氣
引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密
反語：增加諷刺意味
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