夢(mèng)溪筆談的閱讀理解

　　【甲】元豐中，慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地；遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。

　　【乙】古人鑄鑒①，鑒大則平，鑒小則凸。凡鑒凹則照人而大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令小，則鑒雖小而能全納人面。此工之巧智，后人不能造。（選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪節(jié)）

　　【注釋】①鑒：鏡子。

　　【小題1】解釋下面句中的加點(diǎn)詞。（4分）

　�。�1）方為秋田之害（2）悉為兩段

　�。�3）故令微凸（4）收人面令小

　　【小題2】下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A方為秋田之害乃以瓦而之B如土中狗蝎 匠師如其言

　　C則以鉗搏之鑒大則平 D其蟲(chóng)舊曾有之其一犬坐于前

　　【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

　�。�1）旬日子方皆盡，歲以大穰

　�。�2）此工之巧智，后人不能造

　　【小題4】根據(jù)甲乙文段內(nèi)容，按要求完成下面題目。（4分）

　�。�1）古人制鏡，使鏡面略凸，能收到什么樣的效果？請(qǐng)用文中原句回答。（2分）

　　（2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)“傍不肯”是怎樣消滅子方蟲(chóng)的？（2分）

　　答案

　　【小題1】（1）正、正當(dāng)（2）全、都（3）因此、所以（4）使、讓

　　【小題2】C

　　【小題3】（1）十天后，子方蟲(chóng)全被消滅，年成因此獲得了大豐收。（2）這種做工巧妙智慧，后人是造不出來(lái)的。（4分，每句2分。）

　　【小題4】（1）鑒雖小而能全納人面。（2）“傍不肯”碰到子方蟲(chóng)，就用大鉗子跟它搏斗，并用大鉗子把它夾成兩段。

　　解析【小題1】

　　試題分析：“方為秋田之害”中“方”是正、正當(dāng)?shù)囊馑�，“悉為兩段”中“悉”是全、都的意思，“故令微凸”中“故”是因此、所以的意思，“收人面令小”中“令”是使、讓的意思。此題考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型，考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。平時(shí)考生也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語(yǔ)，以便考試時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

　　考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題2】

　　試題分析：本題考查虛詞“之、如、則、其”的意義和用法，找出“加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)”，只要根據(jù)句位和搭配，再結(jié)合上下文就能找出來(lái)。A“方為秋田之害”中“之”是介詞，意思是的；“乃以瓦而之”中“之”是代詞，指塔。B“如土中狗蝎”中“如”是就像的意思；“匠師如其言”中“如”是按照的意思。C“則以鉗搏之”“鑒大則平”中“則”是就的意思。D“其蟲(chóng)舊曾有之”中“其”是這種的意思，“其一犬坐于前”中“其”是其中的意思。因此，加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是C。

　　考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：本題的翻譯，句中的“旬、盡、歲、穰、巧智、不能”等，都是重要的采分點(diǎn)，做翻譯題，要注意幾點(diǎn)：1、字字落實(shí)，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時(shí)候，我們也要注意對(duì)譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語(yǔ)境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：（1）十天后，子方蟲(chóng)全被消滅，年成因此獲得了大豐收。（2）這種做工巧妙智慧，后人是造不出來(lái)的。

　　考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題4】

　　試題分析：本題考查考生理解理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做這類題型，要求考生必須仔細(xì)閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后根據(jù)題目要求，是用原文回答，還是用自己的話回答，最后在理解的基礎(chǔ)上，來(lái)分析歸納。古人制鏡，使鏡面略凸，能收到的效果，用原文回答是：“鑒雖小而能全納人面”。而“傍不肯”是這樣消滅子方蟲(chóng)的：“傍不肯”碰到子方蟲(chóng)，就用大鉗子跟它搏斗，并用大鉗子把它夾成兩段。

　　考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。

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